四年级《绿光芒》阅读测试题

《绿光芒》
生命枝头每一枝绿叶或飘落的响声里都有闪耀的光芒，感谢我总能看见。

那天清晨，淡淡的光芒伴随着青木的芳香，从窗隙里照射进来，我朦胧醒来，神情未定的走到书桌前，打开了一本书，静静的读了起来。

这是一本以日记的方式，向我们倒述着简单的故事，真实的情怀。

作者梅子涵巧妙用日期的长短将50篇日记串连在了一起，每一篇日记的标题都是两个字，字数不多，也没有五彩缤纷的修饰，只是朴实的将自己身边的故事用自己的文字向我们娓娓道来。

我欣赏在《奶奶》中，子涵因年幼上学住小伯伯家，勤奋的学习，与和自己没有血缘关系的奶奶朝夕相伴，多年以后不忘对小伯伯一家十年照顾的感谢，对奶奶的思念；我羡慕在《校长》中，子涵因学问渊博，受人爱戴，不论到哪里，都有他人伸手相助，尽管子涵与他们并不是很熟，尽管子涵只是普通的人，可是子涵还是死死的记着了，记着了……就成为了很暖的故事；我敬仰在《学生》中，子涵对学生无微不至的照顾，虽然对子涵而言那些只是微不足道的小事，但子涵还是愿意伸手相助。

五十篇朴素无华的日记，五十面触目惊心的场景，五十个发人深省的感动。

梅子涵用最简单的方式将生活的琐事，变得丰富多彩，饱含哲理，生活亦是如此，你永远不知道明天和意外，哪一个会先来，你唯一能做的就是，学着过好现在，不抛弃，不放弃，
用自己的双眸去发现身边的“美丽”，因为终有一天，它们有可能会汇聚成耀眼的“光芒”。

那天夜晚，群星在夜空中眨着眼睛，寻找着身边的美丽，青木还是依旧散发着香气，而我早已不知不觉地入梦了，在梦里我似乎看见了和蔼的奶奶、尊敬的校长、可爱的同学、朴实的快递哥、那趟带着温暖的火车、码头英俊的男子、还有带刀战沙场的姑父……。

部编版四年级语文下册《绿》提升练习（带答案）一、看拼音，写词语。

càn làn fàn wéi nǔ lìdài tìzhè jiāng kuān zhǎi dēng lùdù juān二、用“√”标出加点字的正确读音。

绣．花（xiū xiù）潇．洒（sù xiāo）绽．放（dìng zhàn）徜．徉（shàng cháng）炫．耀（xuàn xuán）尘垢．（hòu gòu）胆怯．（qiè qù）曝．着（bào pù）晕．皱（yùn yūn）三、辨字组词。

弛（_________）棉（_________）嘲（_________）啄（_________）驰（_________）绵（_________）潮（_________）逐（_________）四、把词语补充完整。

（___）风（___）雨出乎（___）（___）（___）（___）深海（___）云（___）雾探索（___）（___）（___）（___）到底五、选择合适的关联词填空。

因为……所以……如果……就……不但……而且……虽然……但是……1．小猫满月的时候，（____）很可爱，（____）很调皮。

2．小猫（____）摔倒了很多次，（____）跌倒了马上起来。

3．（____）母鸡总是乱叫，（____）非常讨厌。

4．（____）母鸡听见有什么响声，它（____）立刻警戒起来。

六、根据课文内容填空。

1．到哪儿去找这么多的绿：_______、________、_______、_______、_______、_____……绿得发黑、绿得出奇；_________是绿的，___________是绿的，________是绿的，______也是绿的。

类文阅读-10 绿黎明（节选）艾青当我还不曾起身两眼闭着听见了鸟鸣听见了车声的隆隆听见了汽笛的嘶叫我知道你又叩开白日的门扉了……黎明，为了你的到来我愿站在山坡上，像欢迎从田野那边疾奔而来的少女，向你张开两臂——因为你，你有她的纯真的微笑。

和那使我迷恋的草野的清芬。

我怀念那：同着伙伴提了篾篮到田堤上的豆棚下采撷豆荚的美好的时刻啊——我常进到最密的草丛中去，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃……（选自《艾青诗选》接力出版社）1.将文中的词换成近义词。

叩开——疾奔——抚慰——2.“你又叩开白日的门扉了……”这里运用了的修辞手法，“你”指的是，省略号在这里的作用是。

A. 省略同类词句，表重复词语的省略。

B.表话未说完，语意未尽。

C.表语言断断续续。

D.用于重复的词句的省略。

3.“我将狂欢而跳跃……”表达了诗人怎样的心情？4.发挥想象，在原诗的基础上补充一句，意思及风格与原诗尽量接近。

当我还不曾起身，两眼闭着，听见了。

5. 诗人描绘出这样一幅生活场景：在孩提时代，当黎明到来的时候，“我”曾和小伙伴去采豆荚，“露水浸透了我的草鞋，/泥浆也溅满我的裤管……”这充满深情、充满生活气息的画面多么动人啊！试着用两三句话描写你孩提时代的快乐时光吧。

【参考答案】1.示例：敲开飞奔安慰2. 拟人黎明 B3.表达了诗人激动和喜悦的心情。

4. 示例：闹钟的叮当窗外的喧闹5.略操场边的树李德民一株株一排排操场边的这些树是穿着迷彩服正在军训的学生么？烈日下，精神抖擞纪律十分严明虽然蝉声就像汗水一样不停地流下来它们一动也不动保持着立正的姿势挺胸、抬头望着前方休息十分钟---这个时候，我看见它们相互搭着肩膀轻松地说着、笑着哗哗的声音一阵阵传来很绿、很生动（选自《发芽的铅笔》万卷出版社）1.选择合适的词填空。

A.姿势B.姿态（1）它们一动也不动，保持着立正的（）。

（2）同学们个个准备好，以全新的（）迎接新学期的到来。

绿光芒读后感《绿光芒》是一本令人深思的小说，它讲述了一个普通人在生活中所面对的困境和挑战。

小说中的主人公是一个平凡的上班族，他过着平淡的生活，但却渴望改变自己的命运。

在一次偶然的机会下，他得到了一枚神秘的绿光戒指，这个戒指赋予了他超能力，让他能够看到别人内心深处的绿光芒。

这个绿光芒代表着人们内心的真实想法和情感，它让主人公看到了人们真实的一面，让他了解到每个人都有自己的苦衷和困难。

通过这个绿光芒，主人公开始改变自己的生活态度，他学会了关心他人，学会了体谅和宽容，也学会了珍惜眼前人和事。

这本小说让我深受触动，它让我思考了很多关于人与人之间的关系和相处之道。

在现实生活中，我们常常会因为各种原因而产生误解和矛盾，但是如果我们能够用心去看待别人，用心去理解别人，也许就能够化解很多矛盾和纠纷。

正如主人公在小说中所做的那样，他用自己的行动感染了身边的人，让他们也学会了用心去看待生活中的每一个人和事。

这本小说也让我明白了一个道理，那就是每个人都有自己的苦衷和困难，我们不能凭空去评判别人，也不能凭空去对别人发脾气。

只有用心去了解别人，用心去关心别人，我们才能真正和谐相处，也才能真正获得快乐和幸福。

正如小说中所表达的那样，只有用心去看待生活，我们才能看到生活中的绿光芒，才能真正体会到生活的美好和意义。

总的来说，这本小说给了我很多启发和感悟，它让我明白了很多关于人生和人情的道理。

我会把这些道理牢记在心，用心去看待生活中的每一个人和事，用心去体会生活中的绿光芒，也用心去感受生活的美好和意义。

希望每个人都能够用心去看待生活，用心去关爱身边的人，让我们的生活更加美好和幸福。

10、绿1、给加点字选择正确的读音。

（1）①dǎo ②dào 倒．立（）倒．霉（）倒．影（）倒．映（）倒．闭（）（2）①chóng ②zhòng 重．复（）重．视（）重．量（）重．任（）重．新（）（3）①chā②chà钢叉．（）劈叉．（）叉．子（）交叉．（）分叉．（）2、选字填空。

辉挥凭饼瓶（1）夕阳西下，晚霞染红了天，大地仿佛被笼罩在巨大的红色纱帐里。

终于，最后一点太阳的光淹没在山的那一边，似乎向途径这里的过客手道别。

（2）虽然传统电视的发展陷入颈，但国产激光电视借着百寸大幕和鲜艳的画面色彩在本次国际家用电器博览会上吸睛无数。

3、下面的句子中，加点词语的近义词有误的一项是（）A.所有的绿集中．．起来，挤在一起。

（聚集）B.绿得化黑、绿得出奇．．。

（奇怪）C.重叠在一起，静静地交叉．．在一起。

（穿插）D.所有的绿就整齐地，按着节拍飘动．．在一起。

（飘舞）4、下列句子中，使用了修辞手法的一项是（）A.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

B.绿得化黑，绿得出奇。

C.峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

5、品读句子，完成练习。

（1）所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起诗句中词语“集中”“”“”“”表现了绿的层次多，色彩丰富，给人一种的感觉。

（2）突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地，按着节拍飘动在一起……下列选项中，对这节诗理解不正确的是（）A.这些绿舞动得非常优美，而且动作很整齐，所以想象成舞蹈教练在指挥。

B.大自然的绿既是静止的，也是动态的，本节采用了动静结合的写法。

C.“所有的绿”随风而动，能够让人感受到大自然的活力。

D.动态的绿是风带来的，但也离不开诗人生动的想象和描绘。

6、理解全诗并填空。

全诗围绕“绿”来写，绿既是一种，也代表了大自然蓬勃的。

全诗从字里行间中流露出诗人对大自然的之情。

7、阅读片段，完成练习。

1．下列加点字注音正确的一项是( )A．附近(fǔ) 瞥见(piě) B．忧虑(lǜ) 效率(shuài) C．包揽(lǎn) 石碑(bēi) D．茸毛(lóng) 污垢(hòu) 2．下列词语搭配全部正确的一组是( )A．深沉的微笑战斗时候端正态度炮火剧烈B．深沉的雷声战役年代端正目的竞赛激烈C．深沉的哀悼战争年代端正作风光线强烈D．深沉的夜晚战役时候端正思想疼痛猛烈3 ．“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

”对这句话理解最准确的一项是( )A．这句话主要写春天雨后竹笋鲜嫩B．这句话中的“探”字，运用了比喻的修辞手法，让人感到嫩笋长得快。

C ．这句话运用了拟人的修辞手法，“探”字生动地写出了春笋的长势和春天勃勃的生机4．我们班的李晓玲歌声甜美，真是( )啊！而我们的班长以身作则，表现优秀，处处领先，真是班里的( )A ．“百灵鸟” “领头羊” B．“小蜜蜂” “应声虫”C ．“百灵鸟” “小蜜蜂”5．艾青在《绿》中这样描写绿——到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、( )绿得发黑、绿得出奇。

A．翠绿、淡绿、粉绿…… B．翠绿、粉绿、淡绿……C．淡绿、翠绿、粉绿……6 ．这首诗歌热情地赞美了春天的绿，在诗人笔下，风是绿的，__________，__________ ，__________ ，世界充满了绿。

7．《绿》好像__________________倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得_________ 、绿得_________。

刮的风是绿的，下的雨是绿的，_________是绿的，_________也是绿的。

所有的绿集中起来，挤在一起重叠在一起_____________在一起。

突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥。

所有的绿就整齐地___________飘动在一起……8．仿写诗歌。

最新部编版四年级语文下册《绿》提升练习及答案一、看拼音，写词语。

xì bāo fā huītú mǒpí qìyōng jǐyōu lǜméng lóng tān wán二、下面每道小题中，都有一个字的读音是错的。

请你把它选出来。

（填序号）1．A．慰藉．（jí）B．芙．（fú）蓉C．石笋．（sǔn）D．隧．（suì）道（_____）2．A．脸颊．（jiá）B．昏．（hūn）暗C．剖．（pāo）开D．凌．（líng）晨（_____）3．A．主宰．（zǎi）B．劫．（jié）难C．刹．那（chà）D．屏．（pǐng）息（_____）4．A．重荷．（hè）B．白桦．（huá）C．晕．（yūn）倒D．寂．（jì）静（_____）三、辨字组词。

脾（_______）折（_______）待（_______）掘（_______）稿（_______）牌（_______）拆（_______）侍（_______）倔（_______）搞（_______）四、补充词语，再选词填空。

人（____）鼎沸风平浪（____）（____）（____）荡荡水（____）相接风（____）浪吼山（____）地裂今天，我去海宁观潮。

潮来之前，江面上（____）。

潮来时，（____），潮水声犹如（____）。

尽管海堤上（____），但是听不出他们在说些什么。

渐渐地，潮过去了，消失在（____）的地方。

五、选词填空。

（1）柔弱柔和柔软①练杂技的大姐姐身体很________。

②蟋蟀的挖掘工具很________。

③我们在________的灯光下书。

（2）隐蔽隐藏隐瞒①犯了错误我们要勇于承认，绝不________。

②别的昆虫大多在临时的________所藏身。

③青草丛中________着一条倾斜的隧道。

读《绿光芒》朱煜一有一天在《新民晚报》的副刊《夜光杯》上看到梅子涵教授的一篇文章《墙上》。

写的是因为看到墙上的讣告而联想起几位曾经与作者有过或深或浅的交往的同事。

文中提到一位李老师，因为经济拮据，每个月都向梅老师借钱，到下个月发了工资便还。

后来为了准备高考，梅老师写了一篇作文请李老师指教。

作者这样写：……过了一天，他把作文递给我，仍旧是用借钱的轻声语气告诉我，写得很不错，应该可以得九十分的。

后来我考取了大学，毕业后和李老师在一个系，渐渐成为作家，渐渐有名，他好几次对我说：“你出了很多书，啥时候送两本给我读读？”我答应了，可总是我带去了却没遇见他，遇见了，又忘记带，最后没有送成。

直到看见墙上他离开的消息，我才批评自己。

他给过我一个多么重要的分数，让我信心十足，我去考试时，心里想的就是，李老师说我可以得九十分!我小时候常从父母的闲聊中得知一些像李老师这样每个月都需要借钱才能过日子的人。

这些人有才华，却没有机会施展才华让自己过得体面一点。

所以读到这篇，一下子就把我带进了回忆里。

梅教授用极其克制的笔触，刻画了一个特殊年代中的本分拘谨的知识分子形象。

没有铺陈，没有渲染，可是读者却感受到了文字背后丰沛的情感。

这是我第一次读梅教授非儿童文学作品，印象极深。

我还对一个朋友说，梅教授的散文比儿童文学作品好。

在一个夏日的傍晚，一个偶然的机会，我与梅教授在一个漂亮的花园里共进晚餐。

之前见到梅教授不是在会场上就是在教室里，讲课一结束，便会有许多同行、学员把他围起来，请求合影。

那天，我依然没有请求与梅教授合影，我只是把说给朋友听的话再说了一遍。

梅教授微笑了一下，没有说什么。

后来才知道，梅教授那时正在创作《绿光芒》，《墙上》是其中的一篇。

《绿光芒》是一本特别的回忆录，也是一本美妙的散文集。

在书中，梅教授将亲人师长，邻居同学，伙伴学生，同事领导们的故事娓娓道来。

每篇都是两三千字，每篇都是用两个字做题目，故事虽然不同，却都充溢着温情。

部编人教版四年级语文下册《绿》提升练习及答案一、看拼音写词语。

zhú jiàn jiāng yìng ào mìjīng pílìjiéguàn gài gǔ wǔkuì bài yí huòhén jì二、用“√”给下面加点的字选择正确的音节。

吭．声（kēng kéng）倔．强（juē jué）沮．丧（jū jǔ）嘹．亮（liào liáo）雪屑．（xiāo xiè）吃荤．（hún hūn）三、辨一辨，再组词。

藉（_________）摊（_________）淌（_________）寄（_________）籍（_________）滩（_________）倘（_________）牵（_________）四、把下列词语补充完整并根据要求填空。

半（___）半（___）（___）（___）欲坠（___）天（___）地闪闪（___）（___）月影（___）（___）浩浩（___）（___）1．写两个AABC式的词语：____________ _____________2．选择其中的一个词语写一句话：_____________________________五、选词填空。

茂盛茂密(1)熊猫在（___）的竹林里婷戏。

(2)他的汗毛变成了（___）的花草树木。

注目注视注意(3)爬山虎的嫩叶，不大引人（____），引人（____）的是长大了的叶子(4)他（___）着地上的爬虫，看了好长时间。

(5)这个小县城当时成了全国（___）的地方。

六、课文理解。

1．诗人艾青用《绿》描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象，表达了诗人对（_______）的赞美之情。

这首诗表现的“绿”是（_______）的景象，更是诗人的感觉。

【导语】《绿》是中国现代散⽂家朱⾃清于1924年2⽉所作的⼀篇写景散⽂。

全⽂以热情的笔调，对梅⾬潭的景物进⾏了细致的描写，颂扬了祖国⼤⾃然的绚丽风光，写得清新细腻，漂亮缜密，精致玲珑，诗意盎然。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

部编版⼩学四年级下册语⽂《绿》练习题及答案篇⼀ ⼀、根据拼⾳写词语。

mò shuǐ pínɡ ______ jiāo chā ______ zhǐ huī ______ jiào liàn ______ ⼆、仿照例⼦，写词语。

绿______ 墨绿______ 嫩绿______ 淡绿______ 粉绿______ 三、汉字变脸（加偏旁组字组词）。

安_____（ ）_____（ ） 军_____（ ）_____（ ） 四、字义推敲（选择恰当解释，填序号）。

1.（ ）按着：①⽤⼿或⼿指压；②⽌住；③依照，按照；④考查。

2.（ ）舞蹈：①践踏，踩；②跳动。

五、仿照样⼦，写词语。

绿得发⿊__________________ ⼆、选择同⼀词语在不同句⼦中的含义。

（填序号） 集中： ①把分散⼈、物或事集合在⼀起； ②把意见、经验等归纳起来。

1．集中众⼈的智慧才能⽆敌于天下。

（ ） 2．烟尘污染要减轻，集中供热是途径。

（ ） 交叉： ①⽅向不同的⼏条线或条状物互相穿过；②部分相重的。

③间隔穿插 3.但我想说的是，我们之间⾃始⾄终都存在着利益交叉。

（ ） 4.他告诉我每⼀个交叉点处都有埋藏的宝藏。

（ ） 5.晚会上的歌舞和时装表演,交叉进⾏。

（ ） 三、理解句⼦的含义，填空。

到哪⼉去找那么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发⿊，绿得出奇。

1.这⾥写到绿的不同层次的词语有：（ ）。

2.你还知道哪些绿：（ ）。

【答案】 ⼀、墨⽔瓶　交叉　指挥　教练 ⼆、蓝　浅蓝　深蓝　⽡蓝　湛蓝 三、安按（按时）　案（⽅案） 军挥（指挥）　辉（光辉） 四、1.③　2.② 五、红得发紫　⽩得透亮　紫得发⿊ 六、1.②　2.①　3.②　4.①　5.③ 七、1.墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿 2.碧绿,油绿,青翠,葱绿,黄绿、苍绿、新绿部编版⼩学四年级下册语⽂《绿》练习题及答案篇⼆ ⼀、辨字组词。

类文阅读-10 绿黎明（节选）艾青当我还不曾起身两眼闭着听见了鸟鸣听见了车声的隆隆听见了汽笛的嘶叫我知道你又叩开白日的门扉了……黎明，为了你的到来我愿站在山坡上，像欢迎从田野那边疾奔而来的少女，向你张开两臂——因为你，你有她的纯真的微笑。

和那使我迷恋的草野的清芬。

我怀念那：同着伙伴提了篾篮到田堤上的豆棚下采撷豆荚的美好的时刻啊——我常进到最密的草丛中去，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃……（选自《艾青诗选》接力出版社）1.将文中的词换成近义词。

叩开——疾奔——抚慰——2.“你又叩开白日的门扉了……”这里运用了的修辞手法，“你”指的是，省略号在这里的作用是。

A. 省略同类词句，表重复词语的省略。

B.表话未说完，语意未尽。

C.表语言断断续续。

D.用于重复的词句的省略。

3.“我将狂欢而跳跃……”表达了诗人怎样的心情？4.发挥想象，在原诗的基础上补充一句，意思及风格与原诗尽量接近。

当我还不曾起身，两眼闭着，听见了。

5. 诗人描绘出这样一幅生活场景：在孩提时代，当黎明到来的时候，“我”曾和小伙伴去采豆荚，“露水浸透了我的草鞋，/泥浆也溅满我的裤管……”这充满深情、充满生活气息的画面多么动人啊！试着用两三句话描写你孩提时代的快乐时光吧。

【参考答案】1.示例：敲开飞奔安慰2. 拟人黎明 B3.表达了诗人激动和喜悦的心情。

4. 示例：闹钟的叮当窗外的喧闹5.略操场边的树李德民一株株一排排操场边的这些树是穿着迷彩服正在军训的学生么？烈日下，精神抖擞纪律十分严明虽然蝉声就像汗水一样不停地流下来它们一动也不动保持着立正的姿势挺胸、抬头望着前方休息十分钟---这个时候，我看见它们相互搭着肩膀轻松地说着、笑着哗哗的声音一阵阵传来很绿、很生动（选自《发芽的铅笔》万卷出版社）1.选择合适的词填空。

A.姿势B.姿态（1）它们一动也不动，保持着立正的（）。

（2）同学们个个准备好，以全新的（）迎接新学期的到来。

四年级下10《绿》类文阅读强化训练题黎明的通知艾青①为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧②而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来③说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来④我从东方来/从汹涌着波涛的海上来⑤我将带光明给世界/又将带温暖给人类⑥借你正直人的嘴/请带去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄⑧请他们来欢迎我--/白日的先驱，光明的使者注释:本诗写于1942年初，正是抗日战争最艰苦的时期。

1.借助联想和想象来理解③④两节的意境并填空。

这两节诗歌通过______ 、______ 等意象，说明了“黎明”历经_____________而来的情状。

2.根据你对艾青诗歌的认识，以下诗歌不是艾青创作的是( )A.雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀B.从塞外吹来的/沙漠风/已卷去北方的生命的绿色C.但你是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却不能动弹D.跳舞着的流水呀/在你途中的泥沙/要求你的歌声/你的流动呢3.杨匡汉在《艾青评传》中说:“对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在!”结合《艾青诗选》，谈谈你对这句话的理解。

大堰河——我的保姆（一）你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。

（二）大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。

四年级下册第10课阅读理解训练专项题一、课外阅读。

美丽的夜雨美丽的夜雨像轻声到来的客人打开啤酒吧，欢迎于是，泡沫，水珠在脚下和车轮下飞进美丽的夜雨辛勤地擦洗大地处处都是闪光的镜子城市一下亮了起来地下也联起灯的长虹美丽的夜雨把情人牵到一把伞下雨声掩住了低低的私语把雨丝蒸酿成了蜜美丽的夜雨像拉着小提琴滑过每一家的玻璃窗把明天更甜的生活飘进孩子的梦1.这首诗从各种角度反复设喻，请你说说诗中都将美丽的夜雨比喻成了什么？（写出其中四项）________________________________________________________________________________________2.文中一共提到了_____次“美丽的夜雨”，表达了诗人对夜雨的______和对生活的_______之情。

3.品析诗句。

(1)“美丽的夜雨/辛勤地擦洗大地/处处都是闪光的镜子/城市一下亮了起来/地下也联起灯的长虹”画“”的句子运用了________的修辞手法，“城市一下亮了起来”一句写出了___________，“地下也联起灯的长虹”一句写出了____________。

(2)“美丽的夜雨/像拉着小提琴/滑过每一家的玻璃窗”“拉着小提琴”写出了___________，“滑”字写出了_________。

4.根据最后一节的内容，发挥想象，写一写美丽的夜雨会给梦中的孩子留下什么话语。

________________________________________________________________________________________二、课文精彩回放。

绿艾青（现代）好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

四年级阅读考查题《绿光芒》学校：班级：姓名:一、填空题1、《绿光芒》作者是____________ 。

2、奶奶是一名________，小伯伯参军打仗，都是奶奶指引。

3、小伯伯喝白酒时最喜欢吃________。

4、卢明华和钱忠群都是“我”的______________。

5、作者去温州讲童话后，因为不舒服，接受采访时一直在_____________。

6、作者在去吉林的火车上帮一位带着孩子的母亲补_______车票。

7、作者十六岁时收到家里的电报，______病重，住在芜湖医院。

8、作者做知青时，端午节那天，有人送来了_________。

9、过年时，作者给他身在巴黎的________写了一封信。

10、作者是一位出色的_______文学作家。

二、选择题1、我称呼我的“小伯伯”，只因为他（）A.年龄小B.长得矮C.说话声音小D.饭量小2、我请校长帮忙是因为迎接（）儿童文学作家。

A. 香港B. 上海C. 台湾D. 美国3、作者在温州讲童话时，在（）身上感受到了真正的童话。

A. 小女孩B. 记者C. 保安D. 主持人4、新年时，作者写了一封对自己、孩子的（）。

A. 希望B. 反思C. 祝福D. 贺词5、作者在农场与冯郑州一起听了《》。

A、梁祝B、国歌C、沂蒙山小调 D.山丹丹6、哪个词语没有在书中出现？（）。

A. 文革B. 黑五类C.知青D. 奥运会7、作者与英国先生一起吃饭时为他介绍了一种特色食品（）。

A. 臭豆腐B. 红腐乳C.煎饼D. 竹筒饭8、作者去巴黎时遇到了（）个小偷。

A. 1B. 2C. 3D. 49、书中有一个故事以一个动物为题目，它是（）A. 黄狗B. 黑猫C. 蟋蟀D. 灰雀10、上海人把土豆又叫做（）。

A. 芋头B.地黄金C. 洋山芋D. 地豆子三、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1、作者和快递员吵了起来，最后因为打架去了警察局。

( )2、541弄是个大院的名字。

( )3、作者为清洁工们写了封请加工资的信。

类文阅读-10 绿黎明（节选）艾青当我还不曾起身两眼闭着听见了鸟鸣听见了车声的隆隆听见了汽笛的嘶叫我知道你又叩开白日的门扉了……黎明，为了你的到我愿站在山坡上，像欢迎从田野那边疾奔而的少女，向你张开两臂——因为你，你有她的纯真的微笑。

和那使我迷恋的草野的清芬。

我怀念那：同着伙伴提了篾篮到田堤上的豆棚下采撷豆荚的美好的时刻啊——我常进到最密的草丛中去，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃……（选自《艾青诗选》接力出版社）1.将文中的词换成近义词。

叩开——疾奔——抚慰——2.“你又叩开白日的门扉了……”这里运用了的修辞手法，“你”指的是，省略号在这里的作用是。

A. 省略同类词句，表重复词语的省略。

B.表话未说完，语意未尽。

C.表语言断断续续。

D.用于重复的词句的省略。

3.“我将狂欢而跳跃……”表达了诗人怎样的心情？4.发挥想象，在原诗的基础上补充一句，意思及风格与原诗尽量接近。

当我还不曾起身，两眼闭着，听见了。

5. 诗人描绘出这样一幅生活场景：在孩提时代，当黎明到的时候，“我”曾和小伙伴去采豆荚，“露水浸透了我的草鞋，/泥浆也溅满我的裤管……”这充满深情、充满生活气息的画面多么动人啊！试着用两三句话描写你孩提时代的快乐时光吧。

【参考答案】1.示例：敲开飞奔安慰2. 拟人黎明 B3.表达了诗人激动和喜悦的心情。

4. 示例：闹钟的叮当窗外的喧闹5.略操场边的树李德民一株株一排排操场边的这些树是穿着迷彩服正在军训的学生么？烈日下，精神抖擞纪律十分严明虽然蝉声就像汗水一样不停地流下它们一动也不动保持着立正的姿势挺胸、抬头望着前方休息十分钟---这个时候，我看见它们相互搭着肩膀轻松地说着、笑着哗哗的声音一阵阵传很绿、很生动（选自《发芽的铅笔》万卷出版社）1.选择合适的词填空。

A.姿势B.姿态（1）它们一动也不动，保持着立正的（）。

（2）同学们个个准备好，以全新的（）迎接新学期的到。

绿光芒练习题在日常生活中，我们常常遇到各种各样的问题和挑战。

而解决这些问题的过程，就如同一道道练习题，需要我们找到正确的方法和思路。

正如人们常说的，“绿光芒练习题”，无论是在学习、工作还是生活中，都扮演着重要的角色。

本文将围绕绿光芒练习题展开讨论，探寻其背后的意义和应用。

一、绿光芒练习题的定义与特点绿光芒练习题，源自于教育培训领域，是指一种通过实际操作和反馈机制，用于提高学习者解决问题能力的教学方法。

与传统的课堂教学相比，绿光芒练习题更加注重实践和应用，能够帮助学习者巩固知识、培养思维能力，并促进自主学习与合作学习的发展。

绿光芒练习题具有以下几个特点：1. 实践性强：绿光芒练习题注重学习者实际操作和解决实际问题，通过亲身经历，提高学习效果。

2. 反馈及时：绿光芒练习题提供及时的反馈机制，学习者可以获得自己在解题过程中的错误和不足之处，从而及时调整学习策略。

3. 多样性和灵活性：绿光芒练习题可以有不同形式和难度的题目，适应不同层次和需要的学习者，可根据实际情况进行调整和变化。

二、绿光芒练习题的应用与意义1. 学习领域：绿光芒练习题广泛应用于学科学习中。

例如，在数学学科中，通过大量的练习题，学生可以巩固基本知识、培养逻辑思维和问题解决能力。

在语文学科中，通过阅读、写作等练习题，学生可以提升语言表达和文学素养。

2. 职场发展：绿光芒练习题不仅适用于学生，也适用于在职人员。

在工作中，我们常常遇到各种困难和挑战，通过进行绿光芒练习题，我们可以培养解决问题的能力，提高自身的职场竞争力。

3. 培养创新能力：绿光芒练习题可以锻炼学习者的创新思维。

在解决问题的过程中，我们需要寻找新的思路和方法，培养灵活性和创造性思维，从而提高创新能力。

三、如何有效进行1. 明确目标：在进行绿光芒练习题之前，我们需要明确自己的学习目标和需求，选择适合自己的题目和难度。

只有明确目标，才能高效地进行练习。

2. 制定计划：制定一个详细的学习计划，包括时间安排、练习题目和评估方法。

光芒人生——读《绿光芒》有感生命枝头每一片绿叶或飘落的响声里都有闪耀的光芒。

——题记暑假来临，阅读的大门又在向我遥望招手，我几乎每天都沉醉于书香中。

从放暑假到现在我已读了三四本书了，其中让我最有感触的便是——《绿光芒》。

《绿光芒》是儿童文学家梅子涵所写，这本书是他的亲身经历，一共由五十个小故事组成，同时也是梅子涵老师的50个人生片段，蕴含了人生的酸甜苦辣。

他将亲身的经历与抒发的感情完美融合，让我爱不释手。

《绿光芒》主要讲述了他离家外出生活的艰苦、环境的恶劣以及外出中所经历的事，那些事都让他怀念。

作者外出后，最想念的便是他的家人，这本书开头便叙述了他与家人在一起的生活，尤其是和奶奶在一起的幸福生活。

作者当时被寄养在亲戚家，那里有个慈祥的奶奶与他素不相识，但她对作者就像对待自己的亲孙子一样，这对他以后的生活产生了深远的影响。

在作者的笔下，那个年轻的快递青年，那个温州的保安，那个去沈阳的列车上的张车长，那个温和的编辑，天天挑着粪桶的女人，合唱团里漂亮的长辫子的张老师......这些人在梅老师的视野中生命里进进出出，却并不是过客，梅老师一笔一划地将他们描绘出来，就像米开朗琪罗一刀一凿地将人物雕刻出来，令他难忘。

这本书从开始到结束，字里行间都充满着浓浓的追忆与怀念之情。

作者的一生经历过许多，也见识过许多，人生之路可谓一波三折，很苦很累，但他都挺了过来。

这本书是作者回忆小时候以及长大时的一些事的剪辑，短小的篇章，浅白的语言，没有任何的矫饰和点缀，娓娓道来。

一个个小故事背后，全是人生的哲理。

《绿光芒》这本书给我最大的启发就是：它告诉我们要像绿光芒一样光彩四射，向人们展示不一样的自己，同时也希望我们学会珍存回忆。

在作者的笔下，人生的每一秒都值得回忆、珍藏。

人生之路，漫长岁月，我们要努力地过好每一天。

现在的我们正值花季，阅读一本好书会陶冶我们的身心，提升我们的素养。

每一本好书只要细细品读，你就能收获不一样的感触和启发。

当我还不曾起身两眼闭着听见了鸟鸣类文阅读-9 绿黎明（节选）听见了车声的隆隆听见了汽笛的嘶叫我知道你又叩开白日的门扉了……黎明，为了你的到来我愿站在山坡上，像欢迎从田野那边疾奔而来的少女，向你张开两臂——因为你，你有她的纯真的微笑。

和那使我迷恋的草野的清芬。

我怀念那：同着伙伴提了篾篮到田堤上的豆棚下采撷豆荚的美好的时刻啊——我常进到最密的草丛中去，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃……（选自《艾青诗选》接力出版社）1.将文中的词换成近义词。

叩开——疾奔——抚慰——2.“你又叩开白日的门扉了……” 这里运用了的修辞手法，“你”指的是，省略号在这里的作用是。

A.省略同类词句，表重复词语的省略。

B.表话未说完，语意未尽。

C.表语言断断续续。

D.用于重复的词句的省略。

3.“我将狂欢而跳跃……”表达了诗人怎样的心情？4.发挥想象，在原诗的基础上补充一句，意思及风格与原诗尽量接近。

当我还不曾起身，两眼闭着，听见了。

5.诗人描绘出这样一幅生活场景：在孩提时代，当黎明到来的时候，“我”曾和小伙伴去采豆荚，“露水浸透了我的草鞋，/泥浆也溅满我的裤管……”这充满深情、充满生活气息的画面多么动人啊！试着用两三句话描写你孩提时代的快乐时光吧。

【参考答案】1.示例：敲开飞奔安慰2.拟人黎明 B3.表达了诗人激动和喜悦的心情。

4.示例：闹钟的叮当窗外的喧闹5.略操场边的树李德民一株株一排排操场边的这些树是穿着迷彩服正在军训的学生么？烈日下，精神抖擞纪律十分严明虽然蝉声就像汗水一样不停地流下来它们一动也不动保持着立正的姿势挺胸、抬头望着前方休息十分钟---这个时候，我看见它们相互搭着肩膀轻松地说着、笑着哗哗的声音一阵阵传来很绿、很生动（选自《发芽的铅笔》万卷出版社）1.选择合适的词填空。

A.姿势B.姿态（1）它们一动也不动，保持着立正的（）。

（2）同学们个个准备好，以全新的（）迎接新学期的到来。