12、怀素写字

一年级课文12：怀素写字读后感《怀素写字读后感》读了《怀素写字》这篇课文，我仿佛穿越时空，看到了那个勤奋刻苦的小怀素。

怀素从小就喜爱写字，并且展现出了非凡的毅力和决心。

这让我想起了自己小时候学习骑自行车的经历。

那时候，我还在上小学三年级，看着邻居家的小伙伴们骑着自行车在小区里风驰电掣，心里别提多羡慕了。

于是，我软磨硬泡，让爸爸给我买了一辆崭新的自行车。

车子刚到家，我就迫不及待地把它推到了小区的空地上。

我心想：“这有啥难的，不就是两个轮子加个架子嘛！”我自信满满地跨上了车，可还没蹬两下，就“啪”的一声摔了个狗啃泥。

这一跤摔得我眼冒金星，手肘和膝盖都擦破了皮。

但我可不服输，咬咬牙爬起来，拍拍身上的灰，继续骑。

我紧紧握住车把，两只脚用力地蹬着踏板，眼睛死死地盯着前方。

可是自行车就像故意跟我作对似的，左摇右晃，就是不听我的使唤。

没一会儿，我又连人带车摔倒在地上。

这一次，摔得更惨，手掌心都磨破了，火辣辣地疼。

我坐在地上，心里打起了退堂鼓：“算了吧，这也太难了，我可能永远都学不会骑自行车了。

”就在这时，我想起了怀素，他练字的时候，一定也遇到了很多困难，可他都没有放弃，我怎么能这么轻易就认输呢？我重新鼓起勇气，扶起自行车，又开始练了起来。

一次又一次的摔倒，一次又一次的爬起。

不知道摔了多少跤，身上也到处都是淤青，但我始终没有放弃。

终于，在经过无数次的尝试后，我能骑着自行车歪歪扭扭地前进一段距离了。

那一刻，我高兴得差点跳起来。

随着不断地练习，我骑得越来越稳，越来越快，终于可以和小伙伴们一起在小区里自由地穿梭了。

现在想想，学习骑自行车的过程虽然充满了艰辛和挫折，但也让我明白了一个道理：只要有恒心，有毅力，就没有克服不了的困难。

就像怀素写字一样，只要坚持不懈，就能写出一手漂亮的字。

怀素的故事让我深受鼓舞，也让我对自己的未来充满了信心。

我知道，在成长的道路上，还会遇到各种各样的困难和挑战，但我相信，只要我能像怀素那样，保持对目标的热爱和执着，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。

12 怀素写字一、教材分析：《怀素写字》选自苏教版语文教材一年级上册第六单元第12课，是一篇写人的记叙文。

本文介绍了唐代大书法家怀素小时候认真、刻苦练字的故事，说明了一个人要想成长，必须具备认真的态度和刻苦的精神，对激励学生学习以及对孩子们的成长都有着积极的意义。

二、教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3. 理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

三、教学重点：学会本课生字，并能熟练背诵课文第二自然段。

四、教学难点：理解第二自然段，体会怀素学习的刻苦。

课前准备：多媒体课时：两课时五．教学方法：1、朗读法。

2、联系实际法，对话法。

3、多媒体教学法。

六、教学过程：一、导入1、出示学生认真书写生字的图片（指名说）你明白了什么？（写好字多么重要啊！）那么怎样才能写好字呢？2、请看教学情境图看看图上这个人在干什么？3、他是什么时候的人？这个人是谁呀？板书：怀素领读强调：sù二、初读感知：1、教师范读课文。

（多媒体投影：怀素跪于台前，苦练书法。

背景显示：日出日落，披星戴月，四季变迁，收于怀素狂草表演。

）【多媒体的运用，为理解课文埋下伏笔，力求使学生深受感染。

】2、用自己喜欢的方法读课文，要读准字音，读通句子，标出自然段序号。

3、出示生字：写字古先日长书开火车读齐读4、出示词语卡片：古时候和尚好学上进日子一长（强调“好”在这里读hào 日子一“长”在这里读cháng ）5、出示：（1）.他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

（2）.他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。

指名读，师范读，再指名读。

重点指导句间停顿，只需把句子读通顺。

6、指名分段读文检查读文情况。

【给予充足的时间，运用自读、互读、指名读等手段，既做到“开篇须熟”，又体现“自主、合作”的思想理念。

】三、精读课文，入境悟情（一）学习第一自然段过渡：怀素怎么会成为有名的书法家的呢？我们要先来看看他小时侯是怎样的一个孩子。

怀素写字文言文翻译及注释
翻译：
怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做绿天庵。

没有地方写了，于是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。

天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写写完就擦，擦净再写。

日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。

注释：
怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做绿天庵。

没有地方写了，于是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。

天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写写完就擦，擦净再写。

日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。

怀素写字原文及翻译
《怀素写字》是人教版四年级上册语文课文，也是小古文上册第八单元课文，作者为现代丁元林，后人根据怀素的经历而写。

《怀素写字》原文
怀素居零陵时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。

书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。

《怀素写字》翻译
怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做“绿天庵”。

没有地方写了，于是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。

天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写;写完就擦，擦净再写。

日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。

12、怀素写字学冃标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文第二自然段。

2、学会本课7个生字，认识6个二类字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

教学重难点：重点：识记木课生字，并能正确书写。

有感悄地朗读和背诵课文第二自然段。

难点：让学生明白一个人的成材不是一蹴而就的，需要经过长时间的艰苦努力。

教学准备：投影、录音、生字词卡片。

设计思路：课文介绍了唐代大书法家怀素小时候刻苦练字的故事，对激励学生发愤学习、苦练基本功有积极意义。

教学时，以读来贯穿始终。

第一步是听课文录音，初步感知课文；第二步是学生自由读课文，读准生字，读通课文；第三步是个别淫生朗读，共同纠正错课发音；第四步是学生再读课文，并让学生说说准备向他学习什么；第五步是分自然段精读课文，让学生明白怀素之所以成为一个人书法家，是因为他练字不仅认真，而且刻苦；第六步是根据教师出示的填空再次读课文，尝试背诵第二自然段，争取人人过关。

课时安排：2课时。

教学准备：1、多媒体课件生字卡片2、板书：hdo好人hdo好学上进一、揭示课题，检查预习：（师）同学们，今天我们学习第12课，大家一起把课题读一下——《怀素写字》。

你们回家都预习过课文了，我先來考考你们啊一一（请大家都合上书）（一）查课文内容：1、怀素是什么时候的人？他是干什么的？（怀索是古时候的和尚）2、怀素小时侯是个怎样的孩了？长人后成为什么？（怀素小时候是个好学上进的孩子，长大后成了有名的书法家。

）3、根据学生回答板|几好学上进〜书法家4、理解：好学上进是什么意思？（爱学习，常常能取得进步）我们班冇哪些同学町以川好学上进來形容呢？那我们要向他们学习啊。

5、教学：好多音字拼读（hdo好朋友好看hdo好学上进爱好）6、书法家是干什么的？（擅长书法，写字写得很好的人。

）7、简单介绍怀素：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，就是连笔字，他的字刚劲冇力，飘逸潇洒，大诗人李白曾经写诗赞美怀素说：少年上人号怀素，草书天下称独步。

12 怀素写字说课稿一、教材分析：《怀素写字》选自教科版语文教材一年级下册第9单元第18课，是一篇写人的记叙文。

本单元以勤奋学习为主题，本文是第二篇主体课文，介绍了唐代大书法家怀素小时候认真、刻苦练字的故事，说明了一个人要想成长，必须具备认真的态度和刻苦的精神，对激励学生发奋学习以及对孩子们的成长都有着积极的意义。

文章篇幅短小，但在容量上却非常丰富。

首先，课文选取了怀素认真练字和无纸条件下在木板上练字这两件事，深刻地表现了怀素的性格特征。

而具体写怀素如何认真练字的句子以及写穿木板的事例也充分起到表明中心的作用；其次“非常认真”“总是”“先……再……”“竟”这些重点词语从多个侧面和角度反映了文章主旨，也为教师训练和学生感悟提供了空间；再次，分总的结构关系也更好地揭示了主题，同时也蕴含着一种事件的因果联系，那就是因为怀素认真刻苦写字，所以成为了有名的书法家。

二、学情分析：学生对写字这件事非常熟悉，对小和尚如何写字会比较敢兴趣，通过多次读文，相信他们能从课文中捕捉到一些有效的信息，也能大体上把握故事内容，但由于怀素的故事离我们的这个年代比较远，加上他们的理解能力和生活经验还十分有限，所以对文章的理解和感悟应该是字面的、浅层的，因此，引导学生深入阅读文章，感悟文章，朗读与练说结合将是我这节课的努力方向。

三、教学目标：根据《课标》中关于第一学段的阅读要求：学习用普通话正确、流利、有感情朗读课文；学习默读；能借助插图阅读课文；能结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

同时结合我校的校本教研专题，以及学生的年龄特点，我确立了如下教学目标。

1、通过自由读、赛读、引读等不同方式和不同目标（有层次）的朗读训练使学生达到能够正确、流利、有感情朗读课文。

2、通过引导学生抓课文中的重点词，如“总是”“认真”“日子一长”结合上下文和生活体验理解这些词语的意思，体会怀素写字的认真、刻苦。

品读表达怀素是如何认真写字的句子，理解“先……再……”这个关联词在叙述上的有序性，并练习说话，达到会积累，会运用。

第12课怀素写字练习题【教ji ào 师sh ī点di ǎn 拨b ō】怀hu ái 素s ù，是sh ì我国w ǒgu ó古代g ǔd ài 著名zh ùm íng 的d e 书法家sh ūf ǎji ā，为了w èile 练li àn 好h ǎo 字z ì，他t ā可k ě勤奋q ínf èn了l e 。

好好h ǎoh ǎo 读d ú读d ú课文k èw én ，相信xi āngx ìn 你n ǐ能n éng 从c óng 怀hu ái 素s ù身sh ēn 上sh àng 学xu é到d ào 他t ā好h ào 学xu é上sh àng进j ìn 的d e 精j īng 神sh én。

【自z ì主zh ǔ学xu é习x í】1、请q ǐng 你n ǐ读d ú读d ú拼p īn 音y īn ，写xi ě出ch ū词c í语y ǔ。

xi ě z ì ch án ɡ ji ān ɡ r ì zi sh ū xi ě2、给gěi 字z ì找zhǎo 朋péng 友yǒu。

【合h é作zu ò发f ā展zh ǎn】4、这zhè段duàn 话huà出chū自z ì于y ú课k è文wén 内nèi 容róng，请qǐng 你n ǐ用yòng 心xīn 地d ì再zài 读d ú一y ī读d ú。