第二章 A、生活中常见的力(第2课时)

生活中常见的力【学习目标】（1）理解力的概念以及力的描述和分类；（2）了解生活中存在的各种力，重点掌握重力和重心的概念。

【学习重难点】理解力的概念以及力的描述和分类【学习过程】1．力的概念力是物体对物体的____________；一个力的存在必须同时存在__________和受力物体；力有三要素是力的_______、________、_________；力的单位是_______；力有方向，所以力是________（选填“标量”或“矢量”）。

2．力的描述（1）力的图示：力的图示是一种用带箭头的线段来表示力的三要素一种方法，其中是用_______表示力的大小的，是用______表示力的方向的，是用________力的作用点的。

（2）力的示意图：只用一条带箭头的线段表示力的______和________，不需要画出力的标度，常用于对物体进行受力分析，是一种粗略描述力的方法。

力的基本概念1．我们生活当中那个存在着各种各样的力，试分析右图攀岩运动的运动员的受力情况，并列举出至少四个力________、________、________、________。

2．转动你手中的笔，翻动你的书本，并结合课本蓝色字体的叙述，我们知道力的作用效果是使物体_________或者是使物体的___________发生改变。

（运动状态就是物体的速度）3．力的性质：（1）力的物质性：力是______对_______的作用，力必须有施力物体和受力物体。

（2）力的矢量性：力是______（选填“标量”或“矢量”），既有______又有______。

（3）力的相互性：任何两个物体之间的作用是______的，施力物体一定也是____________。

4．力的分类：按性质分：重力、弹力、摩擦力、电磁力、核力……（此类考虑力产生的原因）按作用效果分：拉力、压力、浮力、支持力、推力、动力、阻力、向心力……（此类考虑力的实际效果）5．力的大小力的大小可以用弹簧秤来测量，其中1牛顿的重力约等于两个鸡蛋的重量。

沪科版物理高一上2A《生活中常见的力》一、填空题1．如图所示，小车放在水平地面上，用与水平面成30°角斜向上、大小为25N的力F向右拉小车，用力的图示法画出该拉力，小车共受到个力的作用。

2．如图所示，物体A重为100N，静止于水平桌面上，画出物体所受支持力的图示，支持力的施力物体是。

3．如图所示，用竖直细线悬挂重为2N的小球，小球下端恰好与倾角为30°的光滑斜面接触，小球受到个力的作用，分别是。

试画出小球受力的图示。

4．乒乓板打击乒乓球时，由于发生形变而产生了对乒乓球的弹力，同时由于发生形变而产生了对乒乓板的弹力。

5．书放在水平桌面上，书受到重力和支持力的作用，则重力的施力物体是_______，支持力的施力物体是，桌面受到压力的施力物体是。

6．如图所示，物体A用两根细线悬挂起来，一根恰水平，一根恰竖直，则物体A受到的作用力有个，它们分别是。

7．如图所示，物体A用一根细线悬挂于天花板上，并搁在光滑斜面上，试画出物体的受力示意图。

物体所受各力的施力物体分别是。

二、选择题8．下列关于力的说法中正确的是（）（A）力是坚持物体运动的缘故（B）两个力大小相同，则产生的成效也相同（C）受力物体是指受到力的物体，它能够不施力给其他物体（D）力是物体和物体间的相互作用9．下述各力中按力的性质命名的有（）。

（A）重力（B）支持力（C）拉力（D）摩擦力10．关于弹力，下列说法中正确的是（）。

（A）拉力、压力和支持力就其性质而言差不多上弹力（B）支持面对物体的弹力方向总是和支持面垂直（C）物体间只要相互接触就一定有弹力作用（D）弹力产生在直截了当接触而发生弹性形变的物体之间11．如图所示，一杆搁在光滑半圆槽上，a恰水平，b与杆垂直，c恰竖直，则槽口对杆的支持力方向必（）。

（A）沿a方向（B）沿b方向（C）沿c方向（D）以上都不对三、作图题12．如图所示，物体A、B的质量分别为5kg和2kg，叠放在水平桌面上，A的上表面恰水平，A、B均静止，接触面均光滑，求A、B间相互作用的弹力大小和A与地面间相互作用的弹力的大小。

2-A1生活中常见的力课次：课时：1 班级：一（1）（2）周次：8 课型：讲授日期：2011/10/20教学目标（一）知识目标1、知道力是物体间的相互作用，力不能脱离物体而存在，在具体问题中能找出施力物体和受力物体。

2、知道力有大小和方向，在具体问题中能画出力的图示和力的示意图。

3、知道力的作用效果，知道力的名称可按力的性质和力的作用效果来命名。

4、理解重力5、知道弹力的定义（二）能力目标：通过具体的例子，要求学生初步熟悉物体受力分析（能够根据力的性质进行受力分析）（三）德育目标从实际的物理情景出发，养成一种科学分析问题的习惯。

教学重点：力的概念，重力教学难点：力的图示，弹力的定义教学用具：磁铁、铁钉、弹簧秤、钩码、三角板（教师用）教学步骤一、力的定义和图示复习提问：什么是力?1、力的定义：力是物体对物体的作用。

提问：力是施力物体对受力物体的作用，那么施力物体是否同时是受力物体，受力物体是否同时也是施力物体呢？思考中,可能有些同学认为有,有些认为没有亲身体验：用以下的体验来解答该问题:活动:请同学们举起右手,重重的拍向桌子感觉:疼问:不是你在打桌子吗?为什么你会疼呢?答:我们在拍打桌子的同时,桌子也在“拍打”我们。

结论1：受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体提问：有受力物体，是否一定存在施力物体？答：是提问：有施力物体，是否一定存在受力物体？答：是问：力能不能离开物体而独立存在答：不能讲解：一个力的产生必然存在施力物和受力物，离开物体的力是不存在的。

结论2：力是不能脱离物体独立存在——力的物质性2、力的作用效果（1）改变物体的运动状态（2）使物体发生形变3、力的表示（1）力的符号：F(支持力：F N摩擦力：F f重力:G)（2）力的单位：牛(顿) N（3）力的三要素提问：力的三要素是哪三要素？答：大小，方向，作用点问：可见力是矢量还是标量答：力是矢量问：那么如何来表示力呢？例如：位移答：一根带箭头的线段（4）力的图示法：1、选择适当标度;2、将力折算成相应长度；3、从力的作用点向力的方向画这一线段；4、加箭头表示力的方向举例说明：小车在水平地面上受到水平向右的100牛的拉力的作用，请画出该力的图示自主活动：书本51页，足球受到水平方向67牛的作用力，请画出该力的图示。

生活中常见的力
力，是我们生活中最常见的一种力量。

它可以是身体的力量，也可以是心灵的力量，更可以是社会的力量。

无论是哪一种力量，都在我们的日常生活中发挥着重要的作用。

首先，让我们来谈谈身体的力量。

在日常生活中，我们经常需要用到身体的力量来完成各种任务，比如搬运重物、跑步锻炼、甚至是简单的行走。

身体的力量是我们生活中不可或缺的一部分，它让我们能够完成各种各样的工作，保持健康的身体状态。

其次，心灵的力量也是我们生活中常见的一种力量。

在面对困难和挑战时，心灵的力量可以帮助我们坚持不懈，克服困难，迎接挑战。

心灵的力量还可以让我们保持积极乐观的态度，面对生活中的各种变化和挑战。

最后，社会的力量也是我们生活中常见的一种力量。

社会的力量可以帮助我们解决各种问题，推动社会的进步和发展。

在团结一致的力量下，我们可以共同克服各种困难，实现共同的目标。

总的来说，力是我们生活中最常见的一种力量，它可以是身体的力量，心灵的力量，也可以是社会的力量。

在日常生活中，我们需要用到各种力量来完成各种任务，克服各种困难。

正是这种力量的存在，让我们能够在生活中不断前行，不断成长。

让我们珍惜并善用这种力量，让生活变得更加美好。

《生活中常见的力》讲义在我们的日常生活中，力无处不在。

从我们行走、拿东西，到物体的运动和静止，都离不开力的作用。

力这个概念看似抽象，但其实它就存在于我们身边的每一个角落。

接下来，让我们一起探索生活中那些常见的力。

首先，我们来说说重力。

重力是地球对物体的吸引力，它的方向总是竖直向下的。

我们之所以能够稳稳地站在地面上，而不是飘在空中，就是因为重力的存在。

当我们把东西往上抛时，它最终会落回地面，这也是重力的作用。

而且，物体的重量实际上就是重力的大小。

比如，一个苹果在地球上受到的重力大约是 1 牛，而一个成年人的体重则可能是几百牛。

与重力密切相关的是摩擦力。

当两个物体相互接触并相对运动时，就会产生摩擦力。

例如，我们走路时，鞋底与地面之间存在摩擦力，这使得我们能够向前迈进。

如果地面太滑，摩擦力减小，我们就很容易摔倒。

同样，当我们骑自行车时，车轮与地面之间的摩擦力能帮助我们控制速度和方向。

摩擦力也并非总是有益的，比如机器零件之间的摩擦会导致磨损和能量损失，所以需要使用润滑油来减小摩擦。

接着，来谈谈弹力。

当物体受到外力作用而发生形变时，会产生恢复原状的力，这就是弹力。

常见的例子有弹簧。

我们拉伸或压缩弹簧时，弹簧会产生反抗的弹力。

还有我们使用的橡皮筋，当把它拉长时，它会产生回缩的力。

另外，像篮球、足球等球类，当它们被挤压时也会产生弹力。

压力也是生活中常见的一种力。

比如，我们站在地面上，会对地面产生压力。

压力的大小等于物体所受的重力除以接触面积。

如果一个人的体重是 600 牛，双脚与地面的接触面积是 005 平方米，那么他对地面产生的压力就是 12000 帕斯卡。

压力在很多情况下会影响物体的效果，比如用刀切割物体时，施加的压力越大，越容易切开。

除了上述这些力，还有浮力。

当物体浸泡在液体或气体中时，会受到向上的浮力。

例如，木头能浮在水面上，就是因为受到的浮力等于它自身的重力。

潜水艇就是通过改变自身的重量来实现上浮和下沉的。

第二章力和力的平衡参考答案A．生活中常见的力A组1．物体、物体；形变、运动状态发生改变。

重力、弹力、摩擦力。

2．489.7N。

81.62N。

3．如图所示4．形变、发生形变并与它接触；相反，垂直。

接触。

形变。

5．D．6．78．如下图。

手。

球。

B组9．C10．B11．如下图。

球拍。

有形变，受弹力。

12．如下图。

13．（1）c (2)b (3)d (4)a 。

B ．力的合成A 组1．合力，分力。

2．D3．这两个力的合力为0.447N ，26.60。

4．先选取力的标度（如右图所示），然后画出锅炉所受到的弹力，再根据平行四边形定则作出这两个弹力的合力（如图所示），最后根据力的标度求出合力的大小为3200N 。

5．B 。

6．0；50N 。

7．7N ，1N ，5N 。

8．略。

B 组9．100N 。

100N 。

10．120N ，600。

11．1N ～7N 。

12．6N 。

13．可以用多种简单机械的组合。

14．由于OC 绳的拉力应是OA 拉力的2倍，则OC 绳的横截面积应是OA 绳的横截面积的2倍，那么，OC 绳的横截面的直径应是OA 绳的横截面的直径应是1.19倍。

C ．力的分解A 组1．无数。

逆运算。

两个分力的方向，一个分力的大小和方向。

2．10.5N （±0.5 N ），与水平方向成49.60（±0.10）。

3．63N ，6N 。

4．D ．5．略。

6．如下图所示。

7．100N ，1003N 。

B 组8．240N ，320N 。

9．四。

10．C ．11．2F ，3F 。

12．（1）这是人对木板的压力被分解的缘故，若两木板与水平方向间的夹角越小，经两次分解后得到的水平分力就越大。

（2）这与前面所学“劈”的知识类似。

（3）在木板与墙壁之间垫一些砖块。

13．若细绳刚断时，细绳与水平方向的夹角为θ，则细绳的最大拉力为θsin 2G （其中G 为悬挂重物的重力）。

建议能使用力传感器作这个实验。

D ．共点力的平衡A 组1．支持力大小为θcos mg ，方向垂直于斜面向上。

第二章 A 生活中常见的力一、教学任务分析本节关于常见力的分类和重力、弹力、摩擦力各自的特点，是在初中已学力的基本概念基础上的进一步学习，是高中物理力学部分重要的内容之一，也是后续牛顿运动定律、运动和力的关系的学习奠定基础。

学习本节内容需要以初中已学关于力的基本认识、第一章关于矢量及其表示等知识为基础。

通过小组讨论，交流已有的关于力的知识，相互启发，达到巩固旧知识，启发新知识的目的。

本节课的教学要求学生主动参与，通过讨论、DIS实验建立概念的过程中，让学生感受到分析、比较、归纳、演绎等科学方法的应用，感悟观察、实验对形成概念和发现规律的重要作用。

在形变实验中可以学习放大物理量的基本方法，通过重心的实验可以激发学生的学习兴趣。

二、教学目标1、知识与技能（1）知道力是什么；力的三要素；力的作用效果；力的分类（1）知道重力产生的原因及特点；知道重心的概念及物体重心的位置。

（2）知道形变及其特点；知道显示微小形变的方法；知道弹力产生的条件及特点。

（4）初步学会画物体受重力、弹力作用时的简单受力示意图。

2、过程与方法（1）通过显示微小形变等探究实验，感受实验是认识物理现象、探究物理规律的基本方法和手段。

（2）通过显示微小形变的演示实验，增强学生对微小形变的感性认识，感受放大物理量的方法，促进对弹力特性的理解。

3、情感、态度与价值观（1）通过“显示微小形变”的演示实验，懂得物理学习需要细致观察、认真分析的科学习惯，增强对物理现象和物理问题的观察和分析能力。

三、教学重点和难点重点：力的矢量性，弹性形变及弹力的特点。

难点：如何确定弹力的作用点和方向。

四、教学资源1、演示实验器材：演示微小形变的实验（圆形墨水瓶、细管、塞子、标尺）、弹簧测力计。

2、自制PPT幻灯片。

五、教案设计（一）借境激疑、提出问题1、播放“攀岩”录像分析此情景中人的受力情况，“大家谈”—─生活中常见的力举隅：重力、弹力、摩擦力、分子力、磁力、拉力、压力、支持力、动力、阻力等等。

《生活中常见的力》讲义在我们的日常生活中，力无处不在。

从我们起床、行走、工作到休息，力都在发挥着重要的作用。

了解生活中常见的力，不仅能帮助我们更好地理解周围的世界，还能让我们在各种活动中更加得心应手。

接下来，让我们一起探索生活中那些常见而又神奇的力。

一、重力重力可以说是我们最熟悉的力之一了。

当我们把东西抛向空中，它最终会落回地面，这就是重力在起作用。

重力的方向总是竖直向下的，其大小与物体的质量成正比。

想象一下，没有重力的世界会是什么样子？我们可能会像在太空中一样飘来飘去，无法站稳，水也不会往低处流，这将给我们的生活带来极大的不便。

在日常生活中，重力对我们的影响随处可见。

比如，我们站在地面上不会飞起来，物体放在桌子上不会自动飘走。

而且，我们利用重力可以做很多事情。

比如，利用水往低处流的特性，我们可以建造水利设施来发电、灌溉农田。

二、摩擦力当我们推动一个重物时，会感觉到有一种阻碍物体运动的力，这就是摩擦力。

摩擦力的大小与接触面的粗糙程度以及物体间的压力有关。

接触面越粗糙，压力越大，摩擦力就越大。

摩擦力并非总是坏事。

比如，我们走路时，鞋底与地面之间的摩擦力能让我们稳步前行。

如果地面太光滑，没有足够的摩擦力，我们就会滑倒。

同样，汽车的刹车系统也是依靠摩擦力来使车辆减速停止的。

但有时候，摩擦力也会带来一些麻烦。

比如，机器零件之间的摩擦会导致磨损，降低机器的使用寿命。

为了减小这种不必要的摩擦，我们会使用润滑油。

三、弹力当我们压缩或拉伸弹簧、橡皮筋等物体时，它们会产生一种要恢复原状的力，这就是弹力。

生活中很多物品都利用了弹力的原理。

像我们常见的床垫，它能够根据我们的身体重量和形状产生相应的弹力，让我们在睡觉的时候感到舒适。

还有篮球，当我们把它拍向地面时，它会因为弹力而弹起来。

另外，射箭时弓弦的弹力能把箭射出去，撑杆跳运动员借助撑杆的弹力越过横杆。

四、压力压力是指垂直作用在物体表面上的力。

比如，我们站在地面上，我们的体重就会对地面产生压力。