让单亲家庭的孩子灿烂地迎接明天嵩阳小学李利芳【摘要】单亲家庭孩子因父母离异，死亡等不幸家庭事故的巨大打击，给心理造成极大的负面影响。
他们对家庭没有安全感，没有温暖，没有了精神支柱，他们的心理比一般孩子更脆弱，更敏感，更容易懦弱自卑，面对艰难的现实，他们更加倍地呼唤关爱，渴望亲情来抚平创伤的心灵。
据有关专家的调查表明：心理健康危机是单亲家庭子女教育的最大难点。
因此家庭学校应以双倍的爱心共同关注单亲家庭孩子心理健康，让单亲家庭的孩子灿烂地迎接明天。
关键词：单亲孩子心理障碍关爱“家”，对于很多人来说，都是一个温馨的字眼。
在孩子的眼里，家更是一方心灵的栖所、爱的领地。
然而，随着社会的进步和发展，以及我国离婚率的不断升高，越来越多的孩子由于父母离异或某一方去世，成了单亲家庭中的一员。
单亲家庭中的孩子，他们比正常的孩子要承受更多的孤独和压力，他们有的要面对家庭破碎的境况，有的要面对失去父亲或母亲的痛苦，有的还要用稚嫩的肩膀承担起生活的重担。
据有关部门统计，目前我国单亲家庭子女人数已达数百万之多，并且还在不断地增长，可见，单亲家庭在整个社会生活中普遍存在，而且比率居高不下，越来越多的少年儿童生活在单亲家庭之中。
据有关专家的调查表明：心理健康危机是单亲家庭子女教育的最大难点。
由于家庭成员的变化，对单亲家庭孩子的心理造成了一定的影响，不同程度地表现出心理障碍或不良行为，这种显性或潜在的心理障碍也会给学校教育带来一定的难度，如何对单亲家庭中的孩子进行心理教育和引导，已成为我们教育工作者日益关注的问题。
在单亲家庭中成长的孩子，不乏有活泼开朗，自信乐观的，但却有相当一部分孩子心理或多或少会受到一些影响，比如性格逐渐变得孤僻，不愿与人交往，心灵比较脆弱、敏感，缺乏自信，怯懦自卑等问题。
我是一名教育工作者，也是一位单亲妈妈，出于对孩子的爱，我更加关注单亲孩子的教育问题，我想让我的孩子健康、自信、坚强、快乐地成长，也想让我班上的单亲孩子和我的孩子一样，得到更多的关爱，最后走向成功。
在我所教班级的45个学生中，单亲家庭的孩子就有5个，在别的班级中，也都不同程度地存在着此类现状。
作为老师的我们，如何让单亲家庭的孩子健康成长呢？我们除要对他们倾注更多的爱心外，还要多动脑筋深入地研究这些孩子性格形成的原因，因势利导、因材施教才能收到良好的效果。
（一）、加强师生之间的沟通与交流，走进学生的心灵，及时发现“问题学生。
”在我刚任该班班主任时，我们班的一个小男孩张××引起了我的注意：他上课专心听讲，但从来不举手回答问题，每次作业都能认真、按时地完成，每节课下课后，除了偶尔去趟卫生间外，总是独自一人呆坐在课桌前，从不和同学打闹，也不和任何同学说话，脸上几乎看不见一丝笑容。
十多岁的孩子本应该天真活泼、调皮可爱的，可他这表现，却大相径庭。
出于好奇，我就向本班同学打听，同学们告诉我，他一直就是这样子。
他每天放学回家后就很少出门，几乎不和小伙伴在一起玩，在学校也很少和别人交流。
听了孩子们的介绍，我隐隐感觉到这孩子身上存在着某些问题。
于是，在一天放学后，我把这孩子单独叫到办公室，想和他谈谈，没想到才进我的办公室，我就发现他的眼里噙满了泪水，当我说道：“在老师眼里，你是个非常听话，乖巧的孩子，你能告诉老师你为什么不开心吗？”，话音才落，这孩子已经泣不成声。
在孩子断断续续的抽噎声中，我才知道原来这孩子在几年前父母因感情不和离异了，他的母亲把他和比他小3岁的弟弟丢给父亲走了，没多久父亲又把他和弟弟丢给年迈的爷爷奶奶后杳无音讯。
就在几个月前，爷爷忽然得到消息说他父亲因为犯法而进了监狱……听着这孩子的诉说，我也忍不住留下了伤心的泪水，没想到他稚嫩的心灵却在这么多的苦痛中煎熬。
通过对他的一番开导后，我把他送回了家。
我的心情久久不能平静。
我想弄清楚，类似这样缺少父爱，缺少母爱的孩子，在我们班还有吗？于是，我利用班会课告诉学生，“老师因为对同学们不熟悉，想了解一下你和你的家庭成员的情况，老师很想和你成为好朋友，也想和你的家人成为好朋友，如果你愿意，你就和老师谈一谈你的家庭”，然后，我让学生通过写小纸条的方式向老师介绍自己和自己的家庭，通过这种方式，不但让我了解了学生成长的家庭环境，而且也拉近了我和学生的距离，融洽了师生关系。
通过这样的方式，我再次了解到了我们班的其它4个单亲孩子的情况：杨××品学兼优，热爱学习，因母亲精神不正常，医治无效，导致父母离异多年，她随父亲居住，但也经常照顾住在同村的母亲；袁××是个诚实稳重的男孩子，母亲在一年前一次车祸中丧生；王××是个听话懂事，但不爱说话的女孩子，她的父亲在她二年级时意外身亡，后来听班上同学和其母亲说，这孩子以前活泼开朗，家中出事后，她完全变了，沉默寡言，每次看到父亲生前的照片，总是流泪伤心。
还有班上的学习委员鲁××，也是父母离异。
《学记》说：“亲其师，信其道。
”由学生对老师的深厚感情迁移到所授课业产生强烈的兴趣爱好，对知识更易接受，乐于好学，这是提高学习活动效率不可缺少的一环。
教师作为人类灵魂的工程师，除了教给学生知识，还要做学生人生的领路人。
我们应该站在为了学生终生发展的角度来对待学生的教育，而不只是看重学生的成绩。
作为教师，应加强师生之间的沟通与交流，勤于观察，走进学生的心灵，平等的对待每一位学生，用真心和爱心去浇灌学生的心田，为学生提供“亲其师”的机会，进而学生才会产生“信其道”的结果，只有教师充分地了解学生的心理需要，及时发现孩子们的心理问题，才能真正做到有的放矢，因材施教。
（二）循序渐进，恰当引导，给单亲家庭的孩子以更多的关爱，帮他们扫除心理障碍。
在发现我班的几个单亲家庭的孩子以后，通过我的观察，只有袁××和杨××性格活泼开朗、自信乐观，其余3个孩子都表现出不同程度的心理问题。
最为严重的是男孩张××和女孩王××。
针对这两个孩子，我经常和他们谈心，告诉他们，对他们不幸的遭遇，老师也很难过，同时，老师也为他们在这样巨大的打击面前所表现出的坚强而感动。
艰苦的环境最能磨练人，老师希望他们要学会面对现实，有的事情他们自己没能力去管，就要学会放下，自己能做到的，就是珍惜现在的生活，做好自己力所能及的事情，在逆境中锻炼自己，笑对每一天，好好学习，不让家人操心，长大后，通过自己的真才实学去改变自己的命运，报答曾经关心和爱护自己的人。
同时，我经常给他们以鼓励，告诉他们：老师相信他们能从悲痛、困境中走出来，做一个坚强、自信、乐观地孩子，勇敢的和生活做斗争。
我也找来和他们同村的同学了解情况，要求他们要多帮助这两个同学，上下学时多和他们一起，和他们多交流，多邀请这两个同学和他们一起游戏，不要孤立他们。
对这两个同学，我也及时的发现他们的闪光点，给他们以表扬。
我还经常邀请他们帮我做事情，比如发作业本，帮老师送作业等，让他们知道老师和同学都很喜欢他们，需要他们，让他们感受到老师和同学对他们的爱。
通过我和班上同学的共同努力，班上的几个单亲孩子有了不同程度的变化，他们脸上的笑容比往常多了，课下和同学的交流也比以前更多了，一看见我，便露出喜悦的笑容。
他们非常喜欢和我拉家常，更喜欢在我的课堂上表现自己。
尤其是张××，在我的鼓励下，课堂上举手发言的次数越来越多，作业也越来越认真，学习积极性增强。
以前会欺骗家人，故意装病在家休息，现在即使生病了，任然要坚持来上课……看着孩子们的进步，我也为自己的付出而高兴。
作为教育工作者，对于这些缺少关爱的孩子，我们要用心地营造一种宽松愉悦的氛围，放下师道尊严的架子，尊重他们独立的人格，寻找靠近他们生活的话题，打开他们的话匣子，扫除他们的心理障碍。
多和他们交谈，随着交谈次数的增多，学生对你的信任感增加，所谈的话题也可以逐渐扩展，内容也可随着不断深入。
这样自然会出现许多走进他们心灵的契机，老师可适时地进行正确的引导，帮助这些孩子矫正不良的心理状态，重新找回往日的快乐。
我们既要把他们当作学生，又要把他们当作自己的孩子，自己的朋友，多找机会和他们谈心，让他们感受到你对他的关心、耐心和宽容，这样，孩子们才能向你敞开心扉，和你交流，从中把握教育他们的最佳时机。
（三）齐抓共管，形成教育合力，为单亲孩子营造爱的环境。
尽管这些孩子都有了进步，但是要培养他们良好的心理品质，帮他们树立信心并不是一蹴而就的。
于是，我主动和其他科任老师沟通，与他们达成共识，多给这些孩子以关爱。
我也充分利用自己和学生相处的机会，在课堂上努力创设宽松愉悦的学习氛围，和学生们平等地讨论、快乐地交流，及时帮助这些孩子解决生活中和学习中的困难；在课堂学习的过程中，我争取多给机会让他们表现，多给他们以鼓励，发现他们的闪光点及时给予表扬，给他们以成功的喜悦；对孩子和我聊的有些事情，我也顾及到孩子的自尊心，从不向别人提起。
同时，我也经常和这些孩子的监护人联系，针对各个孩子的性格特点和他们探讨各自孩子的教育问题，告之孩子近来在学校取得的进步，并向他们传达一些有效的教育策略，给家长一些力所能及的帮助，与家长携手，形成合力，争取让这些孩子有更大的进步。
在班级中，我经常开展一些能促进学生之间感情交流的实践活动，如“拌凉米线大赛”、“夸夸我的好朋友”、制作手抄报“我心中的榜样”等，让学生们学会合作，学会赞美、培养学生们的自信心，促进学生之间情感的交流，让学生们感受到班集体的温暖，感受到人与人之间的关爱。
通过这些努力，让单亲孩子感受到爱的存在，从而激发其内心的情感，增进与其的沟通交流，孩子们越来越喜欢和我谈心，他们的家长几乎和我成了好朋友，我们共同为这些孩子的成长尽自己的力量。
这几个孩子在我们共同的关爱下，都有了很大的变化。
在几个孩子的日记中，他们都表达了对我的谢意，也说了自己的想法，其间，也表现出对生活、对学习的热爱之情。
这几个孩子中，有三个被同学们选中参加了我校庆元旦文艺演出。
在我校一年一度的表彰会上，其中有四个因成绩优秀，品德优良，被评为我校的“雏鹰好少年”。
看着这喜人的成绩，我也为孩子们的改变而兴奋。
良好的家庭教育，对人的进步和影响是终身难忘的。
而父母对孩子的影响尤为重大，往往可以影响他们的一生。
缺少亲情的孩子，对父爱、母爱的感受尤为真切。
对待单亲家庭的孩子，老师要引导他们正确看待生活中的坎坷，同时为他们营造健康快乐的成长环境，让孩子们感受到家庭般的温暖，这样他们才有可能和其他孩子一样，拥有热情、开朗、自信、勇敢、坚强而又乐于交往的健康个性。
作为老师，我想大声地呼吁：关爱单亲孩子，是我们全社会共同的责任；作为家长，我也要真诚地呼吁：每个单亲父母都不要忘记做父母的责任，要以良好的心态去感染孩子，积极为孩子营造一个充满爱的环境，让每一个单亲家庭的孩子都能够自信地生活、健康地成长，灿烂地迎接明天。
