合力圆梦高三三班家长会教案第一部分：1：做好环境及各方面准备工作2：做好家长出勤工统计3：组织家长收听校领导讲话，第二部分：组织召开本班家长会各位家长：您好！欢迎各位家长来参加本次家长会。
转眼间距离高考不足90天了，所以今天我们坐在一起除了要交流沟通孩子在校在家的表现及学习情况外，还有更为关注的一件大事—高考。
有人把高考比为一场没有硝烟的战争，在这场战斗中，只有我们家、校、生三方应该形成一股合力，才能使每个学生圆梦高考。
一、班级整体情况1：在籍67名学生，住校生36人。
上学期312舍每周都获卫生纪律红旗，特此对舍长张亮、刘国辉及全体舍员提出表扬。
走读生中韩林、任翔同学在我班负责摆自行车时能按时保质完成任务，也提出表扬。
2、高考报名，体检等工作。
今年的优势在于高考报名工作（包括审验户口等）已经在上学期完成，只剩下体检，也不会占用太多时间，所以这是今年学生的一大优势，在第二学期整整多出一个月的复习时间，集中精力备战高考，避免了这些具体事务对学习复习进程的影响。
3：学生情况（1）尖子生部分：学习态度认真，学习刻苦，且成绩较为理想如：任君玲、何金珠、凌满会、黄金强、胡恩利、宫大钊等这些同学都是住校生，且学习非常刻苦，成绩也很突出。
每天中午和晚上放学后大部分同学都走后，他们还在教室里认真抓紧时间学习，也避免了因食堂人多浪费了在食堂排队的时间。
他们是全班同学学习的榜样。
（2）中等生：一部分学习也较认真，但成绩不理想，究其原因主要是不能把所学知识活学活用，只单纯死记硬背课本知识，而不能转化为解题能力，尤其政史地学科不能把理论与实际相结合，答分析题时没有思维角度。
另一部会是非常聪明，但学习上眼高手低，只看书不爱做题，所以到考试有思路，但答题不规范，或不究细节造成失分较多。
还有一部分是偏科情况严重。
班级前二十名学生中都有偏科现象，各科都有，所以综合在一起很难实现总分上的突破。
（3）成绩不够理想的同学：这部分主要学习的基本习惯不好，最起码的课前预习、课上有针对性地听课、及课下的复习巩固练习，这些环节上都存在问题，有些同学每天上课不违反纪律，也不打闹，没有其他违纪行，但是成绩不见长，甚至倒退，仔细观察会发现，他们所谓的学习无非是拿着课本一直在看，有时是在写，但是只停留在看写的阶段，而没能进一步地动脑思考所学知识，包括上课听课也是只是听，被动地接受，但没有动脑思考，所以好像上课听懂了，下了课连老师讲过的原题都不会。
3：班级总体成绩总体成绩还比较满意，特别是在前四次模拟考试中各科总平均分在平行班中占有一定的优势。
语数外学科都能在平行班中占前几名。
二：学校强化高三管理的新举措：根据学校走内涵发展的指导思想，狠抓教学质量和常规管理，年级实行科学管理，1：强化辅导，狠抓备课质量（领导深入备课组）、提高课堂教学质量、（推门听课）2：强化习题训练。
为强化综合科，每周五下午为综合科测试时间（每月三次，月末假除外）3：根据每天课表，下午自习为对应的当天所学学科的自习时间，老师深入班级有针对性地组织学生预习、训练或巩固所学知识。
4：强化备课组集体备课功能，要求统一进度，同类班型统一教案。
并要求新上高三的年轻教师每节讲课前都要先听课才能进课堂。
这对一些年轻教师的成长特别有好处，促进各科教学。
5：实行住校生周日中午查寝制度，保证学生能正常休息不影响周日晚自习学习效果。
三：班级目前存在的问题。
（一）学习方面1、类子生不突出。
在四次模拟考试中最好成绩是第一名在年组排78名，虽然450分上或400分以上每次人数都较多，但尖子生还是不够突出。
2、学习习惯不够规范：在上课听课，课下练习上不规范。
包括日常常规上，有些同学经常迟到，甚至踩着铃进教室，甚至下午1：50左右班级里还寥寥无几人。
有的同学上课还有溜号现象，不能合理高效利用上课时间。
3、缺乏学习的主动性和吃苦的意志品质。
总想不流汗而收获。
有的作业及练习老师讲之前自己不做，等到老师讲就被动听，课上有疑难问题，课下不能及时向老师同学请教解决。
造成很多老师讲过的东西也不会，考试原题出来也答不上。
4、不能及时与老师沟通，包括学习上的包括心理情绪上的。
这里我也告诉家长们几条我总结的高考成绩不理想同学的特征：1、不听老师话，自以为是，执行能力差；2、和班主任老师及科任老师关系不好；3、早恋。
只要有其中一条的学生，高考必然失败。
（二）其他方面1.学生偏科现象严重，主要表现在三门课中，数学、外语、地理。
2.部分学生的睡眠状况不是很好，这和他们的饮食和习惯有关。
有些学生晚上不睡，早上不爱起床，有的同学早上不吃饭，拿着面包方便面之类的在课间匆匆吃一口，很难满足繁重的学习任务的需要。
3.部分学生心理压力大，学习上过于急躁，总想一下把很多知识都学完。
4.很多学生只停留在苦学上，没有合适的学习方法。
5.不能正确地估价自己，有时把目标定得太高，有时把目标定的太低。
6.不能正确地对待每一次考试成绩，特别是一次，两次考得不理想就感到无所适从，丧失信心。
归纳起来主要的问题是：压力比较大、学习效率不高、心理承受力弱、学习不得法，自信心不足。
针对以上这些问题，作为老师或家长在剩下的80多天里该做些什么呢？四、班主任1：树立自信，指导学生尽量改掉学习及日常规范上的毛病，力争完美。
2：强化管理，不给学生滋生懒惰的土壤。
细节决定成败，包括日常规范的细节，让学生养成规范的习惯，树立起规范的意识，因为没有规矩无以成方圆。
3：适时指导。
及时沟通。
稳定军心，鼓舞士气。
在开学第一次班会上，我告诉学生：只有让过程变得美丽，才能让结果变得灿烂。
我永远都不会忘记我的高中老师在我高三时告诉我的一句话----不要等到树叶绿了，因为那时再努力已经晚了，所以剩下不足百天时间内，只要尽最大努力去拼搏，奇迹也会出现的。
五、需要家长注意的几个方面（一）最要关注的1：注意培养孩子的自信心。
因为有自信心不一定会赢，而没有自信心则一定会输。
2：学习上：1）提醒孩子提高课上效率，不开小差，有些学生总说宿舍不让点灯学习，学习时间不够等，实际上高三学习不一定要过分延长学习时间，而是要提高学习效率。
2）及时纠正错题。
3）惜时，珍惜每一分每一秒，加强优势学科，提高弱势学科。
3：加强心理引导：多引导，少加压；多鼓励，少埋怨；多欣赏，少批语。
4：正视每一次考试的成绩。
高考前的每一次模拟对于学生来说最重要的是总结以验，查找不足，而不是只关注分数及名次的高低。
5：要关注学生的行为。
比如交友、上网、消费情况、有无小灵通手机（请不要让您的孩子带手机到学校，利少弊多）等等都应该成为我们关注的问题。
6.其次孩子回家要督促他学习，少看一些杂书，少玩一些电脑，少看一些电视一般每回去每周不超过3小时，晚上不超过11点。
7.督促孩子与任科老师经常沟通。
不助长学生不喜欢老师、认为老师讲的不好的想法。
8. 有条件的家长搜寻有关高考志愿的工作。
在选择志愿上不要把自已的意愿强加给孩子。
9：向孩子灌输终身学习的意识。
学习是一种能力！10：正确看待高考。
高考就是孩子们成人以来人生的第一个大考，是综合素质的考试——知识、心理、意志力的全面考查。
但平常心看待，尽力即无悔。
（二）高三家长和孩子沟通的技巧在高三期间，父母与孩子沟通，对于不少父母来讲，都是一道难题。
但它又是一道不得不作好的难题。
下面介绍几点方法和技巧，供家长们参考。
1、明白高三学生的忌讳：在高三期间，不同类型的学生有不同的忌讳：优生忌讳过分的夸奖，为什么？因为考试本身带有许多不确定因素，比如考场情绪、题目的难易程度、答题时的注意力，有无其他因素的干扰等等，都会影响孩子实力的发挥及应试的效果。
当孩子考好了家长若给以过份的夸奖，孩子就会担心考败时家长的埋怨、指责和失望。
因此家长夸奖得越起劲，孩子的压力就越大。
其中特别要避免因孩子考了好成绩而给以物质奖励或者种种方式的“庆功”。
中等生一般最忌讳考差了时家长的埋怨与责备。
因为他们一般学习都比较吃力，而大多数都有努力争取上进的愿望，但学习不同于挑担子，力气付出越多，效果就立杆见影。
如果家长过分的埋怨或责备，很容易使孩子产生放弃学习的念头或举动。
差生，对于老师来讲，是一大难题；对家长来说，同样是很伤脑筋的事情。
他们最大的忌讳是：“考试”、“成绩”、“高考”、“大学”等敏感性字眼。
同时还忌讳家长当他的面夸奖成绩好的同学或同辈中“有出息”的孩子。
三类学生大多都一些共同的忌讳，忌讳家长和别的同学比成绩、比考分；忌讳家长对考分的过度关注和“好打听”；忌讳家长频繁的“校访”；忌讳家长在高三期间在生活上、起居上的特殊“关照”等等。
还需要说明的是：有些孩子还有一些个性上的特殊忌讳，这就需要家长平时留心观察。
2、以“平常心”看待应试、高考、升学：其实，这事说起来很容易，做起来确实很难，所谓“平常心”并不是要你对应试、高考、升学表现得非常冷淡，“过热”不行；“太冷”也同样不行。
不要给孩子制造紧张空气，尤其是有学习愿望，但成绩不够理想的同学，本来就很苦恼，家长再在耳边每天说：都快高考了，你还不好好学，你这点分能考上啥，干脆别念了等等。
3、多在家里呆,割舍"心所爱"：节假日、星期天、孩子放学以后，家长最好都能够呆在家里。
把和亲朋好友打牌、聊天等心之所爱暂时都要割舍，甚至连自己最喜欢的电视节目也得放一放。
家长多呆在家里，是为给孩子创造更多和家长接触、交谈、沟通的机会。
绝不是在家里“陪读”，更不是“监督”。
特别要忌讳没完没了的唠叨，也不要老在孩子身边晃来晃去。
4、培养聆听习惯：孩子也需要倾听的对象，所以家长要让家里时时刻都有一种聆听的气氛。
这样，孩子一旦遇上重要事情，就会来找父母商谈。
要达到这个目的，最好的方法就是经常抽空陪伴孩子，利用共进晚餐的机会，留心听孩子说话，让孩子觉得自己受重视。
5、：学会平行交谈父母用平行交谈的方式跟处于青春期的子女谈话，往往能引起热烈回应。
这种非面对面的谈话方式会让父母和孩子都感到轻松自在。
父母与孩子的谈话内容，最好是多谈一些如何学会求知识，学会做事，学会共处，学会做人等。
在交谈中，还要注意从事情到关系、从事情到感情、从一般到特殊等原则，从而实现孩子与父母之间什么话都谈。
6、把想说的话写下来有时，孩子实在不愿与父母交流，那父母就可以把不想或不能直接向孩子说或不中听的话写下来，以文字的形式进行交流，孩子静下心来就会听家长讲话了。
（三）家长存在四大备考误区“考生在备考上存在误区，家长同样也有。
”一是无意间给孩子施加很大压力。
比如，有的家长利用给孩子倒牛奶、倒咖啡的机会，去看看孩子是不是在努力学习，实际上是给孩子来监视的感觉。
二是有的家长在推卸责任，说自己没有参加过高考，即使参加过高考，当年的考题和现在截然不同。
实际上，很多高考状元在谈成功的经验时，都谈到了自己和父母在知识上的交流。
