赣美版八年级下册美术：第3课 我爱我家

第3课我爱我家-赣美版八年级美术下册教案一、教学目标1.了解中国传统文化中的“家”和“家庭”概念，领悟家庭的重要性；2.通过观察实物，发现“家”中的美；3.掌握中性色的表现方法与技巧；4.在创作中表达对家的思念和对家庭和谐的感悟；5.最终完成一幅创意绘画作品。

二、教学重点1.中性色的表现方法与技巧；2.创意绘画的观察能力和创造力。

三、教学难点1.利用中性色进行绘画创作；2.在绘画创作中表达个人的情感和思想。

四、教学步骤与重点1. 课前准备教师提前准备图片、图书、实物等教学资源。

2. 热身环节1.让学生谈谈自己对家庭的看法与理解；2.分组观察图片或实物，寻找家中的美。

3. 正式教学3.1 知识点讲解1.介绍中国传统文化中“家”和“家庭”的概念，以及家庭的重要性；2.分享中性色的基本概念、种类和表现方法；3.演示如何利用中性色进行创作。

3.2 绘画创作1.让学生自由选择要绘制的家的部分或全景；2.引导学生搜集和观察图片、图书、实物等，发现家中的美；3.通过教学演示，让学生认识中性色的表现方法和技巧；4.让学生在创作过程中，用中性色表现画面；5.引导学生表达对家的思念和对家庭和谐的感悟；6.最终完成一幅创意绘画作品。

3.3 温故知新把学生完成的作品贴在墙上展示，学生对自己的作品进行点评。

4. 课后作业完成一篇心得体会，谈谈自己的感受和收获。

五、教学评估与反思1.学生对“家”和“家庭”的概念理解是否准确；2.学生是否能够分析家中的美，用中性色进行表达；3.学生创作中是否表达了对家的思念和对家庭和谐的感悟。

本节课教师通过多种教学方法，让学生在学习绘画的过程中，对中国传统文化“家”和“家庭”有了更深刻的理解和认识，同时通过在创作中引导学生表达情感和思想，进一步提高了学生的观察能力和创造力。

赣美版美术八下第三课《珍惜我们的家园-美术与环境》word说课稿初中八年级第3课《珍惜我们的家园》说课稿斗里中学吕秋荣我说课的内容初中八年级第3课《珍惜我们的家园》我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。

一、教材分析本节课是设计制作课。

主要是对招贴画的基本知识作全面的了解。

本课紧扣“美术与环境”的单元主题，从自然环境需要保护和改善导入，引出环境保护的主题招贴画，简要介绍了招贴画的形式、作用以及招贴画的设计要求。

并引导学生欣赏不同主题的招贴画，使学生学会如何欣赏和评价招贴画，开启学生的创作灵感，从而设计制作出有创意、有特点的环保招贴画。

学生在欣赏优秀招贴画的同时，学会注意保护水资源、加强绿化、防治污染等重要问题，使他们进一步懂得爱护自然环境。

教学目标：1．通过本课的学习，使学生掌握招贴画的基本知识，了解招贴画的表现手法和设计要求。

2．使学生学会设计、制作简单的环保招贴画。

3．使学生更加关注人类生存的环境问题、增强环保意识。

教学重点和难点：招贴画的特点、设计要求是重点，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为启发学生的设计思路。

教学课时：2课时。

教具准备：环保招贴画范图若干、教本。

学具准备：铅笔、图画纸、直尺。

通过以上教材分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。

二、教学方法依据本课的性质及学生，我主要采用启发──“引导法”，以实例为线索，充分利用看录象或图片的形式，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。

在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。

运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。

并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。

三、学法指导招贴画设计既具有绘画性又具有设计性，具备理性的、功能的、传达的特点。

我爱我家初中美术教案年级：八年级学科：美术教材：《初中美术》人美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解家庭生活的方方面面，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 培养学生运用美术手段表现家庭生活的能力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生感受家庭的温馨，培养学生的家庭责任感和亲情观念。

教学重点：1. 学会从生活中发现美，用美术手段表现家庭生活。

2. 培养学生的观察能力、表达能力及审美素养。

教学难点：1. 如何引导学生发现家庭生活中的美。

2. 如何指导学生用美术手段表现家庭生活。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生回忆家庭生活中的美好时光，如家人间的关爱、节假日团圆等。

2. 学生分享自己的家庭生活故事，教师总结家的意义。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师展示家庭生活的图片，如家庭成员、家庭环境、家庭活动等。

2. 引导学生观察家庭生活中的美，如色彩、形状、线条等。

3. 讲解如何运用美术手段表现家庭生活，如绘画、手工制作等。

三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组讨论，确定自己要表现的家庭生活场景。

2. 学生选择合适的美术材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 学生动手创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将作品展示在黑板上，向大家介绍自己的创作思路和心得。

2. 教师组织学生对作品进行评价，从创意、技巧、表现力等方面进行点评。

3. 学生互评、自评，教师总结评价。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结家庭生活的美好。

2. 强调美术在生活中的重要作用，鼓励学生在生活中发现美、表现美。

教学反思：本节课通过引导学生回忆家庭生活中的美好时光，让学生感受家的温馨，培养学生的家庭责任感和亲情观念。

在教学过程中，学生积极参与，创作出了许多富有情感和创意的作品。

但在课堂实践环节，部分学生对美术技巧的掌握仍有待提高，教师应加强对学生的个别指导，提高学生的美术素养。

赣美版初中美术八年级下册3我爱我家教案3、我爱我家教学目标：1、初步了解家的形成，知道家是每个人心中最温馨和亲切的地方。

2、了解父母离异是由于多种因素，但和孩子间的爱和亲情是割不断的。

3、培养学生在家庭生活中以行动表达爱，为家尽自己一份力量的意识。

教学重点：初步了解家的形成，知道家是每个人心中最温馨和亲切的地方。

教学难点：了解父母离异原因是多种因素造成的，但和孩子间的爱和亲情是割不断的。

教学过程：活动一、家的形成1、这是郝老师的一家，你想不想知道郝老师的家是怎样形成的呢？（播放幻灯，配乐）2、这就是我的家庭的形成经过。

那你知不知道你们家是怎样形成的呢？3、指名学生说（2人）4、你是怎么知道的？你当时什么感觉？……你爱自己的家吗？……同学们，你们呢？5、今天我们就来上第3课，一起读：我爱我家。

（出示课题）活动二、亲子照在人们的心目中，家是很安全，很温暖的地方，那么假如用一样东西来比喻家，家是什么呢？先闭上眼睛想象一下，想好了吗？老师请你来画一画，注意音乐响起就开始，勾出大概的线条轮廓，能表达你的想法即可，音乐一停就不动笔了。

（放音乐）1、学生自由反馈。

（请6-8个）预设1：大树、雨伞、城堡、彩虹、棒棒糖、咖啡、港湾、鸟巢……2、过渡：在同学们的笔下，家幻化成各种东西，但都是让人感觉温暖可亲的，记得有人说过家里要有亲人才温馨，有人关爱才幸福！请你回忆和父母一起时最美好难忘的时刻，然后贴画出一幅家庭亲子画好吗？你们看，这三个图形分别代表不同人物，贴到刚才你画的图案上，还可以适当地在上面添几笔。

同样也是音乐停下就不动了哦！3、出示活动要求。

（放音乐）4、请完成的同学快贴到黑板上和大家分享吧！谁想来和大家分享自己心目中美好的画面？……我想邀请同学来分享一下好吗？6、挑选较特别的同学帮助点拨一下。

……你在这里最想和爸爸说句什么话呢？活动三、割不断的亲情过渡：你们的分享让老师很感动，下面的同学也一定想到了自己家的动人画面！可你们要知道在一个家庭中不但有甜蜜温馨，一帆风顺德时候，也会有不顺利的时候，比如：父母吵架、闹矛盾、甚至有父母离异的现象，你们知道什么是离异呢？你觉得离异就只是爸爸妈妈两个人的原因造成的，还是我们小朋友的原因造成的呢？1、举手表决一下。

《我爱我家》教案教学目标：1、居室美化的平面设计与效果图制作。

2、培养对生活的热爱、对美好生活的追求，以及细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。

3、提高学生对身边事物观察、理解的敏锐程度。

4、自信、个性培养和倾听师长同学意见的包容胸怀。

教学重点与难点：重点：居室的布置设计方案。

难点：设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。

课前准备：1、学生收集图片、材料、速写练习。

2、准备绘画工具及材料、学生自制五角星。

3、对家庭中的家具和电器进行单线速写。

4、教师准备调整多媒体设备、课件播放情况。

教学过程：师：同学们，我们都有一个家，都有一个温暖的家，让我们来欣赏一首歌曲《可爱的家》。

导语：家是我们生活的地方。

人人都希望把家安排得实用舒适，充满亲切与温馨。

那么，如何才能体现出主人的品位和情调呢？下面让我们来看一些图片，也许从中我们会受到一点不同的感受。

（展示图片及生活照片初步了解家居环境）师：这就是我们的家居环境，这就是我们今天要学习的内容《布置理想的家居》。

师：欣赏了这些家居图片，大家想到家，会想到哪些词汇呢？学生：温馨、温暖、亲切、父母等（学生边说，老师板书）。

师：这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造？学生讨论后回答。

学生：亲人之间的言行，室内的陈设、装饰、色彩、灯光营造的气氛……师：欣赏了这些图片，我们发现这些居室都具有哪些独特的风格呢？（师生共同分析）①现代风格、②田园风格、③中式风格、④欧式风格、等等。

师：那么，你喜欢什么样的家庭环境？怎样的家居布置才是最理想的？下面请同学们预习课文，思考下列几个问题？（把问题板书在黑板上）1、家居的区域与功能：客厅——会客、娱乐、聚谈；餐厅——吃饭；卧室——休息、储藏；书房——看书、学校、工作；厨房——做饭、炒菜；卫生间——洗漱、化妆、上厕所；阳台——休闲。

2、家居设计包括哪些因素：①整体布局，合理划分区域；②家具摆放错落有致、空间利用合理，不过分拥堵；③色彩明快，色调和谐而富有变化；④体现主人的品位和生活情调。

赣美版八年级下册美术第3课《我爱我家》说课稿第3课《我爱我家》说课稿说教材本课是江西美术出版社八年级下册美术的第3课，属于“设计·应用”领域，室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。

本课内容是在透视、色彩知识的基础上，以一个室内空间作为一个设计对象，利用以前学过的透视知识和色彩知识来装饰一个喜欢的空间。

这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。

它包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。

以欣赏课件贯穿本课的教学，本课中包含五个教学环节，五个教学环节中，环环相扣，紧密相连，课件中的图片贯穿始终，从创设情境，激情导入，到观察分析，合作探究，到巩固知识，拓展探究，再到体验练习，实践探究，最后是把所学方法运用到实践——室内空间的设计。

说学情:现在的初中生活泼、好动，兴趣广泛，价值观趋向务实化、多元化，对此，应采取挖掘教材内容，捕捉教材中学生的兴趣点，改进教学方法和考核方法。

多媒体具有形象、直观的特点，利用它为学生构建思维想象的平台，营造良好的学习氛围，充分调动学生学习的自觉性，引导学生积极地开展思维活动，主动地获取知识。

通过学生的直接感知去理解知识，达到以快乐的形式去追求知识的目的，最终达到新课程标准的要求。

说教学目标一、知识与技能目标1、色彩在家居设计中的运用。

2、色彩与家居设计的和谐统一。

二、过程与方法目标利用绘画、拼贴、等形式进行具体操作实践，合理运用色彩来表达自己的设计理念，并能表达出不同色彩的居室产生不同的色彩感受，能充分运用相应色彩。

赣美版初中美术八年级下册（全册）教案附教学计划及进度表课文目录全册教案第1课精美绝伦的传统工艺教学目标：1、通过欣赏，把握各主要种类的工艺美术品的基本特点和时代风格，了解我古代工艺美术的发展状况和突出成就。

2、学会运用正确的方法欣赏中国古代工艺美术作品，提高艺术素养和工艺美术的审美感知能力，并能用历史唯物主义的观点评价作品。

3、培养学生热爱中华民族文化艺术的情感，增强学生的民族自信心和自豪感。

教学重点：学会运用正确的方法欣赏中国古代工艺美术作品。

教学难点：掌握陶瓷器、青铜器、漆器和民间工艺美术各自的艺术特色，并能体会代表作品的内涵。

教学方法：讲授法提问法示范法教学过程:同学们好，你们准备好了吗？好，上课！看老师给大家带来了什么呀？你认识它吗？（战国早期青铜器文物，1978年在湖北曾侯乙墓出土，是由六十五件青铜编钟组成的庞大乐器，它花纹细密精致，铸造技术高超的，音乐性能良好，被中外专家、学者称之为“稀世珍宝”。

）大家想不想听听这组青铜乐器的声音？（视频播放）同学们好听吗？刚才欣赏的青铜器作品是我们中国古代工艺美术中的一种，中华民族在几千年的生产和生活历程中，创造出了种类繁多、实用与审美结合的工艺品。

这节课我们就共同学习精美绝伦的传统工艺，感受中国古代工艺美术的魅力！中国古代工艺美术形式多样内容丰富，包括陶瓷器、青铜器、漆器、金银器、玉器、民间工艺等等。

我们这节课主要学习其中的陶瓷器、青铜器。

那什么叫传统工艺？传统工艺的定义：（传统工艺是一门主要以手工方式制造生活用品和美化生活环境的传统艺术。

）这节课我们就从实用和美观这两个方面来学习欣赏古代工艺美术！）（一）接下来，我们从传统工艺的实用和美观两方面来欣赏这件作品：《斜方格纹彩陶罐》（出示幻灯片）结合资料袋中的知识！从1.实用性？（功能、器形）2.美观性？（图形、颜色）看一看师：容器。

器形：小口鼓腹敛足。

图形：鱼形纹与几何纹结合的抽象化斜方格纹，与下方水纹，产生对比的韵律美。

初二我爱我家美术教案美术八年级下册第二单元第三课一．教学目标：1．知识与目标：通过装饰画的设计与制作，了解装饰画的主要特在点，使学生认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。

2．途径与方法：通过欣赏图片与讨论，使学生了解装饰画的起源、色彩及材料的特点，并能设计制作构思新颖的装饰画作品装饰自己的居室。

3．情感态度与价值观：启发学生积极利用各种方法与材料制作装饰画作品，从而激发学生热爱生活，热爱家居的情感，感受装饰画的艺术美，提高学生审美素养。

二．教学重点、难点：重点：观赏讨论装饰画独特的材料带了带来的装饰画。

解决方法：通过欣赏比较，学生讨论，教师讲述进行知道。

难点：学生进行装饰画设计制作。

解决方法：通过讨论步骤、制作、讲评进行指导。

三．教具准备：多媒体创造---感受---讨论---四．教学模式：欣赏五．教学与学习过程：1、引导阶段欣赏歌曲《让爱住我家》，导入课题《我爱我家》由学生布置家居，导入本课主题《装饰画设计》师生相互探讨：装饰的起源；装饰色彩运用；装饰材料应用在课件中让学生欣赏各种装饰画，感受作品独特的装饰美2、发展阶段让学生探讨装饰画的创作步骤构思；构图；材料组合；整理画面尝试创作3、拓展阶段由学生上台对自己的作品谈体会让学生演示对家居装饰画的选择板书设计1装饰的起源2装饰色彩运用3装饰材料应用第一周笫一课：精美绝伦的传统工艺备课时间：授课时间：教学目标：1、知识目标：了解陶瓷器青铜器的发展脉络，认识它们各自的特色并分析其代表作品，并对漆器和民间工艺美术加深认识。

2、能力目标：提高学生的美术鉴赏能力，增加民族自豪感。

教学重点：掌握陶瓷器、青铜器、漆器和民间工艺美术各自的艺术特色，并能体会代表作品的内涵。

教具：课本，图片，多媒体一、组织教学以谈话的形式平息学生下课十分钟的兴奋，并告诉他们今天会让他们见识一些价值连城的宝贝。

引起学生对这节课的好奇心。

二、导入“美术包括那些种类”？充满激情的告诉学生，我国是一个艺术遗产非常丰富的国家，雕塑、建筑和工艺美术四个方面都有着悠久的历史和辉煌的成就，在世界艺术史上有着举足轻重的地位，作为一名中国人，我们应该为此感到骄傲和自豪，我们更应该去认识它、了解它，这就是我们这节课要大家见识的宝贝——《杰出的艺术智慧》。

我爱我家美术课件我爱我家美术课件《我爱我家》是口语交际课程中的一个主题。

家是每一个人可以停靠的爱的港湾,家人们给予的爱是无处不在的。

提供了我爱我家的美术课件，欢迎借鉴！教材分析：在学生的生活范围里，最熟悉的环境莫过于是自己的家，每一个物品都承载着他们的情感。

《我爱我家》这一课就是在这样一个情感基础上编排的，因而对于它的学习与表现具有特别的意义和诸多内容，有较大的教学拓展余地。

本课是单元课，整个单元活动的意义在于要大家热爱自己的家，珍惜每一份亲情，懂得表达对家人的爱。

教材在编排上考虑到家的空间秩序和情感的由浅入深，安排了三个活动：活动一.家居环境的绘画表现；活动二.给家人画像或画家庭生活场景；活动三.厚纸制作全家福相框。

这三个教学活动内容密切相连、一脉相承，但又相对独立，教学时可自主合理变序。

总体教学目标;1、通过欣赏、观察与记忆，进一步了解自己的家人，自己的起居环境，发现其中的美。

2、引导学生学会恰当选材，凭记忆有感情地画出自己家的一隅或是表现家人生活场景的画。

3、培养学生更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜快乐幸福的童年生活。

课时安排：1课时活动一教学目标：1、进一步了解自己的起居环境，描述自己的家，发现其中的美。

2、学会选材，凭记忆画出家具环境的一隅。

3、培养学生对家及家人的热爱，珍惜幸福的生活。

活动一教学重难点：教学重点——画出自己熟悉的家居环境教学难点——对家中陈设的细节描绘活动一教学准备：教师——玩具猴、课件、收集到的学生家居照片、将房屋框架图事先贴在黑板上作为板书的一部分学生——绘画工具（水彩笔、油画棒、黑色勾线笔）教学过程：情景导入1.出示小猴，故事导入：小猴盖了一座房子，又搬进了许多家具，把自己的新家装扮得可漂亮啦!可是没住几天，小猴就开心不起来了。

这是为什么呢？2.教师引入：一座房子，有漂亮的'家具，可是只有小猴一个人，孤零零的，这能算是温暖的家吗？提问：你觉得什么是温暖的家？3.以课件形式引入教材上的儿歌（师）小猴这下明白了：你家我家、爸爸妈妈、温馨和睦、我爱我家。