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四、小组合作学习的一般程序
• （一）、合理确定小组规模 • （二）、科学分组 • （三）、小组座次 • （四）、成员分工 • （五）、培养小组成员团队意识 • （六）、小组工作规则 • （七）、把握适度讨论时间 • （八）、开始小组合作学习 • （九）、停止小组合作学习
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三、小组合作学习有哪些效果 和作用，容易出现的问题
• 活动1：☆ 请学员思考自己参与小组 合作学习的经历，并总结其优点、 问题。
• 目标：请学员思考参加小组合作学 习的经历，并总结其优点、问题。
• 分组：7个组 • 时间：30分钟 • 资源：每组A4纸；
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中心问题：
• 1、你认为小组合作学习 的优点表现在哪些方面？
（2）歌声告一段落时停止转动， 面对面的人彼此握手寒喧、相互 自我介绍并。歌声再起时，游戏 继续进行
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小组合作学习的优点：
• 取长补短，活跃气氛，师生都有轻松的空间；
• ※ 能激发学生的创造性思维；
• ※ 能集思广意，互相帮助，共同提高，增进人际关系，促进学生的
•
人际交往；
• ※ 能活跃课堂气氛，激发学习兴趣；
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游戏:合力吹气球
人数：每组限六人 目的：沟通配合能力，借着分工合作来完成任务 场地：不限 道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；
手（二张）；屁股；脚（二张） 汽球（每组一个） 适合：全部的人
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分工有合作，快乐好处多； 同学交往好，自己收获多； 活动效率高，干活出效果； 大家在一起，合作真快乐！
• 言、能培养学生各方面的能力；
• ※ 学会尊重他人的优点和不足，学会与他人合作学习；
• ※ 因为学生快乐，教师也快乐；学生乐意，教师也乐意；高兴了学 21
