小学写字实施方案

小学生写字活动方案（共7篇）篇：小学生写字活动方案小学生写字活动方案汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴含着及其丰富的民族智慧。

写好汉字是对每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功。

规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。

热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备纯熟的写字技能，并在写字中初步体会汉字的优美，也是基础教育课程的目标之一。

此外，端端正正写好字可以帮助学生树立准确的世界观、人生观，陶冶学生的性情，培养学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。

经研究决定，在全校开展写字系列活动。

一、活动目标大力开展写字课堂的研究，认真上好写字课。

按照“知识传授，技能训练，习惯养成”的要求，确保写字课的指导和训练效益，提高写字教学的质量。

加强课内外结合，科学合理进行写字训练，力求轻负担、高质量。

在保证各学科教学质量的前提下，各学科通力合作，共同完成小学写字教学任务，各科作业质量达到小学生写字合格的标准。

二、活动要求（一）完善制度学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。

把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。

（二）营造氛围校园环境是一块强有力的宣传阵地，学校、班级要积极开辟师生优秀习字作品展示橱窗或专栏，在适当的地方悬挂部分名家书法作品。

定期展示学生写字作品，班级设立写字专栏，把写好字作为校园文化、班级文化建设的重要内容。

（三）开设好写字课每班要挑选字写得好且对写字教学有一定研究的教师担任写字课的指导教师。

写字课要认真备课，指导要科学、细致、到位，作业的批改要多用激励性的符号评语对学生的书写情况进行评价。

写字作业批改后要增设评讲的环节。

在校本教研活动中，开展以写字教学为专题的研讨活动。

（四）形成合力写字教学不仅仅是语文老师的事，更不仅仅是写字课上的事。

小学书法进课堂实施方案[1]（推荐5篇）第一篇：小学书法进课堂实施方案[1]××县××小学书法进课堂实施方案书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。

通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。

根据××市教育局关于在全市义务教育学校开展书法进课堂的活动的意见特制订本实施方案。

一、目的意义中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到超越国界和超越汉字使用范畴的承认。

开设书法课可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。

正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。

二、具体要求（一）实施时间自2011年9月起，我校将在各年级全面开设书法课，把书法课纳入学校课程计划，一、二年级设写字课，三至六年级设书法课。

（二）教材要求根据学校师资情况，学生的学习情况，拟定校本书法教材，分为3个学段进行编写，第一学段1-3年级以硬笔书法为主、第二学段4--6年级以毛笔字为主。

教材内容要求丰富，除了基本笔画、偏旁部首、间架结构等基本教学外，适当补充和书法相关的汉字起源、书法家的介绍、书法作品赏析、以及练好书法的主要事项等。

（三）开课要求1、书法指导课的基本原则是：第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范端正整洁，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

第二学段要能用毛笔临摹名家字帖，写好楷书，了解书法的章法，能进行基本的书法创作，在教材中体会汉字的美感。

小学写字教学实施方案写字教学是深化学校素质教育的重要内容，学校领导必须高度重视，认真抓实抓好。

下面是小编为你精心整理的小学写字教学实施方案，希望大家喜欢。

小学写字教学实施方案篇一为了深入贯彻落实国家教育部关于加强中小学写字教学的各项部署和全省写字教学创新课题会、写字教学骨干教师培训会精神以及省教育厅[xx]15号文件(以下简称"两会一文")要求，进一步推进我市中小学写字教学创新工作，依据省总课题《实施方案》，结合本地区实际情况，我市确定的子课题是《全面普及后的"三度四适法"写字教学的实践研究》。

为保证课题有关工作顺利开展并取得实效，特制定本方案。

一、指导思想：认真贯彻党的xx大精神，坚持科学发展观，紧紧围绕xx提出的"提高自主创新能力""加强中华优秀文化传统教育""建设人力资源强国"的要求，全面贯彻教育方针，以改革汉字书写技术为突破口，进一步推进中小学写字教学创新，提高中小学生的汉字书写能力和书写水平，减轻学生的课业负担，提升学生的人文素养，继承和弘扬中华民族的优秀文化，推动素质教育和课程改革的进程，促进教育均衡、公平发展，为建设学习型学校、提高基础教育的整体效益奠定坚实的基础。

二、目标内容：1.课题研究的目标①总结推广我市前段实验经验，xx年春实现城乡中小学全面普及。

②创新科学实用的汉字书写技术，建立汉字书写技术的新体系。

③提高写字教学教师队伍的整体素质，开实开好中小学写字课。

④提高全体学生的写字水平和审美能力，为学生的终身学习和生存发展奠定基础。

⑤改革写字教学评价办法，建立写字教学良性循环的长效机制。

⑥强化写字教学的组织管理，完善配套的写字教学的管理制度。

2.课题研究的内容①汉字书写技术创新的研究——以普及应用汉字书写技术"三度四适法"为切入点，整合现代技术手段，完善科学、实用、简便、速效的汉字书写技术体系，确保每一个学生都能在较短的时间内提高写字水平。

小学写字活动方案〔共3篇〕第1篇：小学写字比赛活动方案小学写字比赛活动方案府二学区中心小学樊慧芳书写是学生语文学习中必不可少的一项练习，我校结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁〞的要求，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，也是为弘扬中华民族传统文化，进一步促使广阔教师重视写字教学，重视良好写字习惯的培养，让学生从小练就一手好字，全面提高学生写字水平，新课标精神和我校的工作方案要求，开展整班性写字比赛活动。

准备举行本次写字比赛。

一、活动形式：开展各班级团体赛。

二、参赛人员：3-6年级全体学生。

三、比赛时间和地点2022.11—12月学校宣传教师指导学生练习 2022.11.20 地点：各教室四、比赛的内容和规格：由教导处统一规定。

五、比赛要求：1、学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评。

2、一律用钢笔抄写；3、比赛用纸统一提供.4、注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字，标点符号标得准确〔注意，一个符号占一格，但在对话中的冒号与前引号可以占用一格，省略号和破折号占两格〕；5、各年级的比赛同一时间进行，同年级语文教师交换监考。

6、比赛时学生需自带语文课本。

六、比赛内容：小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级三年级——六年级生字10个、二句话、小段文一篇。

〔20分钟内完成〕。

〔写满一张纸即可，照标准格式分段和打标点符号〕七、评委：组长：李如平副组长：刘米贵武良奎评委：全体语文教师比赛活动以年级为单位组织。

八、奖励方法：1、教导处组织评委老师按年级评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，获奖的学生由学校颁发奖品；非优秀作品亦须交教导处存档。

2、获奖的优秀作品将进行学校展示。

3、下一次比赛时〔2022年5月左右〕与本次比赛作品进行比照，虽仍不好但进步较大者评出进步奖。

九、考前须知1、本次比赛以班为单位，不得弄虚作假〔成心调换学生或令某些学生缺席〕，假设被发现将取消参赛资格。

小学生写字实施方案【篇一：中心小学写字教学实施方案】xx镇中心小学写字教学实施方案（试行）一、指导思想为了进一步落实写字教学目标，加强学生的写字训练，提高教师和学生的写字水平，营造墨香校园，陶冶学生的情操，培养学生的常规意识和正确书写汉字的能力，养成学生认真细心的学习态度、良好的意志品质和严谨的学习习惯，教会学生写一手好字，并学会做人，达到学生修身养性的目的，促进学生品格素质的全面发展，实现全面实施素质教育的目的，特制订本实施方案。

二、目标任务(一)总体目标1、通过写字教学实施方案，促使师生形成写好字，写规范汉字的行为习惯，传承我国优秀的汉字书写文化。

2、通过写字教学实施方案，使教师备课、批改作业、以及学生写字、作业质量再上一个新台阶。

3、把写字教学作为创建特色学校的重要途径与目标，建立一套写字教学的机制与教学方法。

(二)具体目标1、教师目标全校教师要达到《教育部关于加强小学教师职业技能训练》文件中提出的“三笔字”书写9点要求：⑴掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。

⑵掌握《简化字总表》中的简化字，以及纠正学生的错别字。

⑶书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。

⑷分别掌握纲笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不土坪镇中心小学 tuping center primary school1正确的执笔方法和写字姿势。

⑸分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。

⑹了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，对书法作品有一定的欣赏能力。

⑺了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。

⑻熟练地书写纲笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，会指导学生写毛笔字。

⑼掌握书写款式。

要求布局恰当，行款整齐。

2、学生目标一年级：一年级以铅笔为主，知道基本笔顺，能写出规范的汉字、字母。

D2.1小学关于规范汉字书写实施方案（含5篇）第一篇：D2.1小学关于规范汉字书写实施方案石墙镇古路口小学关于规范汉字书写活动实施方案为了积极推动规范汉字书写的教育工作，传承优秀民族文化、提高师生审美修养、丰富师生精神世界，根据教育部门相关文件精神,结合我校实际情况，制定规范汉字书写的实施方案。

一、指导思想全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，注重全体师生素质修炼，加强写字基本功的训练，注重我校教育内涵发展，创建我校的办学特色。

二、领导组织机构领导小组组长:杨召冰副组长: 孙斌张培芳工作小组组长: 孙斌成员: 各语文教师三、活动主题工工整整写字堂堂正正做人四、活动目标将规范汉字书写作为一项重要工作，要求全体师生在活动中必须学会使用规范汉字，在校园里接受规范汉字书写的指导。

让“说普通话、写规范字”成为师生素养训练的基本内容，渗透到校园常态活动。

五、活动要求1、学校各位行政要重视此项活动，在活动中要以身作则，严格执行查班敦促管理。

2、语文教师立足写字课的要求，对学生进行规范汉字书写教育，要面向全体学生，要让90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字。

3、语文老师要通过“墨香一刻”活动,指导学生从描红开始，培养学生自觉的爱写字的习惯，通过练字，要让学生树立“做堂堂正正的中国人”形象。

六、主要工作措施1、落实课程标准中关于写字教学的要求，规定周一到周四利用中午“墨香一刻”15分钟的时间，使用写字本，进行规范汉字的训练。

2、语文教师利用“墨香一刻”时间，教给学生写字的方法。

3、全校师生参与“墨香一刻”书法练习，特别是语文老师一学期要完成一本汉字书写作业的写字任务。

石墙镇古路口小学学生写字的有关指标与要求一、写字姿势1“三个一”即眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸。

2“八个字”即头正、身直、臂开、足平。

二、写字技术1、走好三步路：写好基本笔画、写好独体字、写好合体字。

2、念好四字诀：看、记、写、比。

写字教学计划小学写字教学实施方案7篇第1篇示例：小学写字教学计划一、教学目标1. 帮助学生掌握正确的握笔姿势和写字姿势；2. 培养学生的字形规范和美感；3. 提高学生的写字速度和书写流畅度；4. 培养学生的耐心和专注力。

二、教学内容1. 书写准备阶段1.1 调整坐姿，保持正确的姿势；1.2 选择合适的写字工具；1.3 清洁双手，保持书写环境整洁。

2. 字形规范训练2.1 逐步练习书写基础笔画；2.2 学习不同字体的书写方式；2.3 熟练掌握字形结构和连接方式。

3. 速度和流畅度提高3.1 练习写字速度，保持书写节奏；3.2 进行连续书写练习，培养书写流畅度；3.3 模仿范文，提高写字规范度。

三、教学方法1. 示范教学：老师展示标准的写字姿势和书写方式，带领学生模仿练习。

2. 分组练习：学生分成小组，在老师的指导下相互交流和互相检查。

3. 经常性反馈：老师定期检查学生的写字作业，及时指导和纠正错误。

4. 渐进式训练：从简单到复杂，循序渐进地让学生掌握不同的写字技巧。

四、教学实施方案1. 每周安排固定的写字课程，每节课时长为40分钟。

2. 分段教学，逐步引导学生掌握正确的握笔姿势和书写方式。

3. 制定个性化的学习计划，根据学生的不同情况进行针对性教学。

4. 利用多媒体教学手段，引入有趣的写字学习内容，提高学生的学习积极性。

5. 对于写字困难的学生，进行一对一辅导和专项训练，帮助他们克服障碍。

五、教学评估1. 定期进行书写技能测试，评估学生的书写速度和准确度。

2. 观察学生的写字作业，指导他们改进书写错误。

3. 听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。

六、教学效果通过本教学计划的实施，学生将在写字技能方面取得明显的进步，书写的规范度和美感将得到提高，写字的速度和流畅度也将有所提升。

学生的耐心和专注力也将得到锻炼和提高，对整体学习和生活都有积极的影响。

最终目标是培养学生的良好写字习惯，让他们在未来的学习和生活中都能够展现出优秀的书写能力。

写字教学计划小学写字教学实施方案_小学教学计划小学写字教学实施方案【教学目标】1. 帮助学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势。

2. 培养学生良好的写字习惯，包括笔顺、字形规范等。

3. 提高学生的笔画结构能力和字形认知能力。

4. 培养学生热爱写字的兴趣，提高他们的书写能力。

【教学内容】1. 视力保护和正确的坐姿站姿2. 笔画基本结构及笔顺规范3. 字形认知及书写规范【教学方法】1. 示范教学：教师用黑板、PPT等教具进行字形、笔画的示范，让学生观察并模仿。

2. 实物教学：让学生观察字帖、美术作品等实物，参照实物进行模仿书写。

3. 小组合作：让学生分组进行练习互相帮助，相互指导。

4. 游戏教学：通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字。

【教学准备】1. 教具准备：黑板、粉笔、彩色笔、字帖、美术作品2. 教材准备：语文教材、写字练习册等3. 环境准备：保证教室的光线和空气良好，学生有良好的写字环境。

【教学步骤】1. 引入教师首先介绍写字的重要性，并向学生展示一些美丽的书法作品，激发学生学习写字的兴趣。

2. 观察教师让学生观察正确的坐姿站姿和握笔姿势，让学生注意保护视力，正确握笔。

3. 示范教师在黑板上示范书写一些基本的笔画和字形，示范过程中注意笔顺和字形规范。

4. 练习教师让学生根据示范，进行书写练习。

注意纠正学生的错误，帮助他们掌握正确的书写技巧。

5. 小组合作教师让学生分组进行练习，相互帮助，相互指导。

6. 游戏教学在轻松的氛围中进行一些有趣的写字游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的写字能力。

7. 总结教师对本节课内容进行总结，并鼓励学生多加练习，提高书写水平。

【教学评价】1. 学生的书写能力及书写姿势是否有所改善。

2. 学生的笔画结构和字形规范情况。

3. 学生在书写中是否能够保持注意力集中，有无犯困情况。

【教学反思】1. 学生是否对写字教学感兴趣，有无抵触情绪。

2. 教学内容是否清晰，学生是否能够理解。

小学写字能力实施方案一、背景分析。

小学阶段是孩子学习写字的关键时期，良好的写字能力不仅对学习有帮助，还能培养孩子的审美情趣和文字表达能力。

然而，当前一些学生的写字能力存在着不同程度的问题，如字迹潦草、字形不规范、书写速度慢等。

因此，制定一套科学的小学写字能力实施方案，对于提高学生的写字水平具有重要意义。

二、实施方案。

1. 培养正确的写字姿势。

学生在书写时，应该保持正确的坐姿和手臂姿势，保持纸张适当倾斜，这有利于提高写字的稳定性和准确性。

2. 注重字形规范。

在教学中，要注重教授学生正确的字形结构和笔画顺序，引导学生掌握正确的字形书写方法，避免形成不规范的习惯。

3. 练习写字速度。

通过一定的练习方法，引导学生提高书写速度，但在此过程中，也要注重书写质量，避免过快导致字迹潦草。

4. 多样化的写字训练。

在教学中，可以通过丰富多彩的写字训练活动，如模仿、抄写、速写等形式，激发学生的写字兴趣，提高他们的书写技能。

5. 融入审美教育。

在写字教学中，可以适当融入一些审美教育的内容，如美术、书法等，培养学生的审美情趣，提高他们的写字艺术水平。

6. 家校合作。

学校和家长要加强沟通，共同关注学生的写字情况，及时发现问题并加以解决，形成学校、家庭和学生三方面的合力，共同提高学生的写字能力。

三、实施效果评估。

在实施方案后，需要对学生的写字能力进行定期评估，包括字迹工整度、字形规范性、书写速度等方面，以此来检验实施方案的效果，并及时调整和改进方案。

四、总结。

小学写字能力的实施方案是一项长期的工作，需要学校、教师、家长和学生共同努力，通过科学的方法和有效的手段，逐步提高学生的写字水平，为他们的学习和成长打下坚实的基础。

同时，也需要不断总结经验，不断改进方案，以期取得更好的实施效果。

小学写字达标实施方案一、背景介绍。

小学生的写字水平是其语文素养的重要体现，良好的写字能力不仅能提高学生的审美情趣，更能够培养其良好的学习习惯和自律能力。

然而，当前小学生的写字水平参差不齐，存在着一定的问题和挑战。

因此，制定一套科学、有效的小学写字达标实施方案，对于提高小学生的写字水平具有重要意义。

二、实施目标。

1. 提高小学生的书写规范和美感；2. 培养小学生的写字自觉性和自律性；3. 增强小学生的写字兴趣和耐心。

三、实施步骤。

1. 制定统一的书写规范。

学校应当根据教育部颁布的《小学语文课程标准》和《小学语文课程标准实验教科书》等文件，制定统一的书写规范，明确每个汉字、字母、标点符号的书写规范和要求，确保学生在书写时能够遵守统一的标准。

2. 注重写字教育。

学校应当加强对学生的写字教育，注重基础的笔画、笔顺、结构和比例的教学，培养学生良好的字形意识和审美观念。

同时，学校还可以通过举办书法比赛、写字比赛等活动，激发学生对写字的兴趣和热情。

3. 倡导家校合作。

学校和家长应当加强沟通，共同关注学生的写字情况。

学校可以定期向家长反馈学生的书写情况，家长也可以在家庭作业、课外练习中对学生的写字进行指导和督促，共同营造良好的写字氛围。

4. 强化写字习惯。

学校应当通过课堂教学和课外指导，帮助学生养成良好的写字习惯，如保持笔的正确握持姿势、保持纸张的整洁平整、保持书写的端正工整等，培养学生的写字自觉性和自律性。

四、实施效果。

通过以上实施方案，可以有效提高小学生的书写规范和美感，培养学生的写字自觉性和自律性，增强学生的写字兴趣和耐心，从而全面提升小学生的写字水平，为其语文素养的提高奠定坚实的基础。

五、总结。

小学写字达标实施方案的制定和实施，对于提高小学生的写字水平具有重要意义。

学校、家长和社会应当共同努力，携手合作，为小学生的写字教育提供更好的保障和支持，让每个小学生都能够拥有良好的写字能力，展现出优美的字体风采。

小学写字落实实施方案一、背景。

小学生的写字水平一直备受关注，良好的书写能力不仅影响学生的学习成绩，更是培养学生良好的学习习惯和品质的重要途径。

然而，当前小学生的写字水平普遍存在不规范、不工整、不美观等问题，因此，制定小学写字落实实施方案，对于提高学生的书写水平具有重要意义。

二、目标。

1. 提高小学生的书写规范性和美观度；2. 培养学生良好的书写习惯和自觉性；3. 提升学生的写字技能和表达能力。

三、具体措施。

1. 制定书写规范。

通过学校教研组的研讨和总结，制定符合小学生实际的书写规范，包括字形、字间距、字体大小等要求，确保学生在书写时有明确的标准可依。

2. 开展书法教育。

学校加强书法课程的设置，设置专门的书法教学时间，让学生系统学习书法知识和技巧，培养他们对书法艺术的兴趣和热爱，从而提高他们的书写水平。

3. 配备书写工具。

学校要求学生配备优质的书写工具，如中性笔、钢笔、毛笔等，提供适合学生使用的书写纸张，保证学生在书写时有良好的书写环境和条件。

4. 鼓励练字。

学校鼓励学生利用课余时间进行练字，可以在课堂上设置专门的练字时间，或者利用晨读、午休等时间进行练字活动，让学生能够有意识地提高自己的书写水平。

5. 持续评估。

学校要建立书写水平的评估机制，定期对学生的书写作业进行评比和评价，及时发现问题，针对性地进行辅导和指导，帮助学生不断提高书写水平。

四、保障措施。

1. 教师培训。

学校要加强对教师的书法教育培训，提高教师的书法水平和教学能力，使其能够更好地指导学生书写。

2. 家校合作。

学校要积极与家长合作，加强对学生书写习惯的培养和引导，让家长能够在家中对学生进行书写指导和督促。

3. 校园文化建设。

学校要在校园文化建设中注重书法艺术的普及，举办书法展览、书法比赛等活动，营造浓厚的书法氛围，激发学生学习书法的热情。

五、总结。

小学写字落实实施方案的制定和实施，对于提高学生的书写水平和培养他们良好的书写习惯具有积极的促进作用。

写字活动方案写字活动方案（通用5篇）写字活动方案1活动目的：1、培养学生从小养成良好的写字习惯。

2、让学生学会欣赏美的字，从字中体会美，学会写美的字。

活动过程：1、导入：你们爱美吗？我想答案是肯定的。

外表美确实很好看，让人赏心悦目。

那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写地字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。

所以人需要美，我们的字同样也需要美。

2、小组传阅班级以及年段内优秀的一些作业本。

3、四人小组讨论：（1）他们的字写得美不美，美在哪？（2）为什么他们的字会写得那么美？4、各小组派代表进行集体交流，得出“怎样的字才是美的？”“为什么他们的字会这样美？”5、我是小医生，我为我的字找找毛病。

（1）找出各科作业本，翻阅（2）写下病历6、请班级里写字存在问题的`几个学生发表对自己的字的意见。

7、集体力量大，组成医疗小分队，给组内同学的字下诊断书。

8、全班归结“把字写得美的好方法”。

9、总结：字美犹如人美。

倡议：我为我的字穿一件漂亮的衣服。

写字活动方案2一、比赛目的：书写是学生语文学习中必不可少的一项练习，我校语文科组结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，准备举行本次写字比赛。

二、比赛时间：11月22日（第十二周星期五）下午第二节课由语文科任老师负责组织实施，举行全校硬笔写字比赛。

三、比赛范围：一至六年级全体学生。

四、比赛要求：1、一至二年级学生用铅笔书写。

2、三至四年级学生用圆珠笔书写。

3、五至六年级学生用圆珠笔或者钢笔书写。

五、比赛内容：由各年级语文科任拟定。

六、评比标准：一等：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称，整体效果好。

二等：书写规范、正确、工整，字迹大小基本匀称，整体效果较好。

三等：书写规范、正确、较工整，字迹大小较匀称，整体效果较好。

七、评比原则：1、以年级为单位进行评比。

小学师生写字实施方案一、背景分析。

写字是小学生学习的基础，良好的写字习惯对于学生的学习和生活都具有重要意义。

然而，随着现代科技的发展，学生们的写字习惯逐渐变差，存在着字迹潦草、习惯不规范等问题。

因此，制定小学师生写字实施方案，对于提高学生的写字水平，培养良好的写字习惯具有重要意义。

二、目标确定。

1. 师生共同重视写字教育，形成良好的写字氛围；2. 提高学生的字迹工整度和书写速度；3. 培养学生良好的写字习惯，树立正确的写字态度。

三、实施方案。

1. 加强师资培训。

学校要加强对教师的写字教育培训，提高教师的写字教育水平和教学技能，使教师能够更好地引导学生书写。

2. 注重写字课程设置。

学校要合理设置写字课程，增加写字课程的时间和频次，注重学生写字的基本功训练，提高学生的字迹工整度和书写速度。

3. 建立写字评比制度。

学校要建立写字评比制度，定期组织学生进行写字比赛，激发学生的写字兴趣，树立正确的写字态度。

4. 创设良好的写字环境。

学校要在教室、走廊等地方张贴优秀的学生作品，营造良好的写字氛围，激励学生努力提高写字水平。

5. 强化家校合作。

学校要积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注学生的写字情况，共同努力培养学生良好的写字习惯。

四、实施效果。

经过一段时间的实施，学校将会逐步形成良好的写字氛围，学生的字迹工整度和书写速度将会有所提高，学生的写字习惯也将会逐渐养成，为学生的学习和未来发展奠定良好的基础。

五、总结。

小学师生写字实施方案的制定对于提高学生的写字水平，培养良好的写字习惯具有重要意义。

学校将会加强师资培训，注重写字课程设置，建立写字评比制度，创设良好的写字环境，强化家校合作，共同努力提高学生的写字水平，为学生的健康成长和未来发展打下坚实的基础。

小学写字教学实施方案小学写字教学实施方案4篇为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。

那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编收集整理的小学写字教学实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学写字教学实施方案1一、目标：培养学生正确的书写能力，巩固识字教学成果；培养学生审美能力，养成认真细致的意志品格，同时寓思想教育于写字教学于一体，充分体现“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的宗旨。

二、方法措施1、提高认识，加强领导。

2、开展天天练活动。

（1）教师粉笔字天天练，每班教室语文、数学教师按写字课本教材，应规范板书，对学生起到表率作用，学校抓好落实。

（2）教师钢笔字，重点检查教案。

学校把好关字体不好者不准参加优质课及优秀教案评选。

（3）教师毛笔字，倡导多写勤练。

（4）学生写字，要求做到“二结合”，即：练字与作业相结合，练字与修身养性相结合。

要求学生动笔不苟，写字必规范。

坚持上好写字课，对学生作业要严格要求，精批细改。

所有语文作业在原来批改方法的基础上必须圈出优秀的字来。

为让低年级学生快速掌握写字技巧，提高写字兴趣和审美意识，要求先摹后临，用铅笔写规范。

以上教师及学生写字情况采取平时抽查和随作业检查进行，列入量化评比。

3、在考试时卷面分定为人5分，随改卷评定，计入单科成绩。

三、做好写字工作的要求。

1、首先从校长做起，从学校领导班子做起。

2、教师人人有责，严格要求。

3、处理好教学与写字的关系，二者要协调一至。

4、低年级学生，平时要注重“双姿”教育。

小学写字教学实施方案2一、指导思想：为了进一步落实写字教学目标，加强学生的写字训练，提高教师和学生的写字水平，营造墨香校园，陶冶学生的情操，培养学生的常规意识和正确书写汉字的能力，养成学生认真细心的学习态度、良好的意志品质和严谨的学习习惯，教会学生写一手好字，并学会做人，达到学生修身养性的目的，促进学生品格素质的全面发，实现全面实施素质教育的目的，特制订本实施方案。

小学写字方法教学实施方案一、引言。

写字是小学生学习的基础技能之一，良好的写字方法对于学生的学习和生活都具有重要的意义。

因此，制定一套科学合理的小学写字方法教学实施方案，对于提高学生的写字水平，培养他们的良好写字习惯具有重要的意义。

本文将从小学写字方法教学的目标、内容、方法、评价等方面进行阐述，旨在为小学写字教学提供一些参考和借鉴。

二、教学目标。

1. 培养学生正确的握笔姿势和写字姿势；2. 培养学生正确的笔画顺序和笔画技巧；3. 培养学生良好的字形和字间距；4. 培养学生对写字的兴趣和自觉性。

三、教学内容。

1. 握笔姿势和写字姿势的培养。

通过示范和引导，教会学生正确的握笔姿势和写字姿势，培养学生良好的写字习惯。

2. 笔画顺序和笔画技巧。

通过板书和示范，教会学生正确的笔画顺序和笔画技巧，引导学生掌握书写技巧。

3. 字形和字间距的培养。

通过练习和指导，教会学生良好的字形和字间距，使学生的字迹工整美观。

4. 兴趣和自觉性的培养。

通过多种形式的教学，激发学生对写字的兴趣，培养学生自觉地爱护和提高自己的字迹。

四、教学方法。

1. 示范教学法。

通过教师的示范，指导学生正确的握笔姿势、写字姿势、笔画顺序和笔画技巧。

2. 练习训练法。

通过大量的练习和训练，巩固学生的写字技能，提高学生的书写水平。

3. 情境教学法。

创设各种情境，激发学生的学习兴趣，培养学生自觉地爱护和提高自己的字迹。

五、教学评价。

1. 观察评价。

教师通过观察学生的写字情况，及时发现学生的问题，并进行指导和辅导。

2. 作品评价。

教师对学生的书写作品进行评价，及时给予学生鼓励和指导，激发学生的学习兴趣。

3. 自评互评。

学生之间相互交流、相互学习，提高学生的自觉性和学习动力。

六、结语。

小学写字方法教学实施方案的制定和实施，对于提高学生的写字水平，培养他们的良好写字习惯具有重要的意义。

教师在教学中要注重方法的灵活运用，激发学生的学习兴趣，培养学生的自觉性，使学生在良好的教学氛围中提高自己的写字水平。

小学学生书写实施方案小学学生书写实施方案篇一：中小学生规范汉字书写大赛活动实施方案为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，切实抓好中国“宣纸之乡”书法进课堂工作，进一步规范中小学生汉字书写教育和推进学生书写技能的提高，促进学校写字教学，提高学生综合素质，经研究决定，举办中小学生规范汉字书写大赛，为认真组织好大赛活动，特制定本方案。

一、大赛主题和书写内容、时间、字数及要求主题：爱祖国传承经典文化比赛时间：40分钟内容：自中华经典诗文作品或从所学语文课本中选取。

要求：不得使用繁体字、异体字；不得出现自造字和错别字；书写楷体、隶书、行书的字体。

字数：硬笔：小学低年级组不少于60个字。

中年级组写不少100字，软笔：小学高年级组写15个字。

钢笔：初中组不少于个200字。

二、参赛对象及组别对象：中心校中小学生组别：(民汉)小学低年级组（1-2年级）；小学中年级（3—4）：小学高年级组（5--6年级）；初中组（7-8年级）三、比赛书体规定及纸张规格小学低.中年级组选手用铅笔或钢笔书写楷体。

小学高年级组用软笔书写、初中组用钢笔书写楷书或隶书、行书，其他选手用硬笔书写楷书或隶书、行书。

比赛时所有选手用纸由学校统一发放。

四、大赛时间2014年5月27日.五、大赛组织方式学生现场书写，作品参评参展，中小学生班级选拔参赛。

在组委会规定的“同一时间”里，中小学选拔学生集中阶梯教室书写。

在本校组织所参赛学生书写比赛，选拔优秀作品参加校级评选和参加展览。

六、奖项设置设一等奖、二等奖、三等奖。

分小学低年级组、小学中年级组、小学高年级组、初中组各设一等奖8名、二等奖16名、三等奖24名.七、组织工作为确保本次大赛活动成功举办，中小学生规范汉字书写大赛组委会。

主任：依沙克副主任：李文强委员：亚合浦、赵雅琴、蔡丽萍、帕提古丽组委会下设办公室，赵丽丽及班主任。

评委：瞿淑红.艾比半.王玉莲、章玉菲、帕提古丽、牙合普依沙克的吗、等八、几点要求1、提高认识，加强领导。

写字教学计划小学写字教学实施方案_小学教学计划写字教学计划一、教学目标：1. 培养学生正确的写字姿势和笔顺，掌握基本的字形结构和笔画；2. 提高学生的笔法技巧，准确地书写汉字；3. 培养学生的字体功底，形成工整、美观的字体；4. 培养学生的写作能力，提高文字表达的准确性和流畅性。

二、教学内容：1. 初步认识汉字的基本构造和笔画，学习汉字的基本笔顺；2. 学习常用的汉字和词语，进行书写练习；3. 学习宣纸、毛笔等写字工具的使用；4. 练习写字的技巧和方法，提高字形的规范性和美观度；5. 阅读和模仿优秀的字帖，并进行自主创作。

三、教学过程：第一阶段：认识汉字的基本构造和笔画1. 教师通过图片和实物向学生展示常见汉字的构造和笔画；2. 引导学生认识汉字的基本部首和笔画的顺序；3. 给学生讲解汉字的基本结构和特点，激发学生的兴趣；4. 给学生分发汉字书写练习册，让学生根据示例写出对应的汉字。

第二阶段：学习常用的汉字和词语1. 教师给学生介绍一些常用的汉字和词语，并向学生解释其意义；2. 给学生分发包含这些汉字和词语的练习册，让学生进行书写练习；3. 教师鼓励学生进行单字和词语的造句训练，提高学生的表达能力。

1. 教师向学生展示宣纸和毛笔等写字工具，讲解写字工具的使用方法和注意事项；2. 让学生实际操作毛笔进行书写练习，教师根据学生的写字情况进行指导和纠正；3. 引导学生体会毛笔的特点和优势，提高学生对写字工具的认识和运用能力。

第四阶段：练习写字的技巧和方法1. 教师向学生介绍一些写字的技巧和方法，如用力轻重的掌握、用笔的倾斜角度等；2. 让学生进行写字技巧的练习，教师进行示范和指导；3. 教师展示一些优秀的字帖，鼓励学生进行字帖模仿训练，提高字形的规范性和美观度。

第五阶段：阅读和模仿优秀的字帖四、教学评价：1. 教师根据学生的书写情况和作业完成情况进行评价，并记录在学生的成绩册中；2. 定期组织学生进行写字比赛和评比活动，鼓励学生互相学习和进步；3. 教师定期和家长进行沟通，了解学生的写字情况和进展，及时做出调整和改进。

小学写字工作计划（共4篇）第1篇：小学写字教学计划娄丈子初级中学小学2013—2014学年度第一学期《写字》校本课程教学工作计划写字是人的一项重要的基本素质，“端端正正写字，堂堂正正做人”。

写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。

小学阶段是一个重要的发展时期，写字教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字。

二、总体目标：通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。

通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。

三、工作要点(一)对学校的要求1、完善制度。

学校教导处采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况，与教师考核、班队考核挂钩。

把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。

学校定期举办作业展览等。

2、营造氛围。

校园环境是一块强有力的宣传阵地，要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造浓厚的书写氛围。

定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。

3、确保时间。

确保每天10分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。

（二）对教师的要求（1）加强写字教师基本功培训，提高写字教学效率。

强化业务。

组织教师参加硬笔书法学习，提高教师书写水平。

（2）认真制定学年写字教字计划，写好写字备课，保证教学时间，加强教学示范讲解。

（3）认真批阅作业，大力开展竞赛，积极引导激励学生。

（4）全员参与，齐抓共管，形成氛围。

各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。

写字教学计划小学写字教学实施方案_小学教学计划小学写字教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的书写习惯和技能，提高书写水平。

2. 发展学生的观察、模仿和创新能力。

3. 了解汉字的结构规律，增加对汉字的认知和理解。

二、教学内容1. 字的构造和笔画的基本要素。

2. 常用字的书写规范。

3. 书写速度的训练。

三、教学方法1. 示范教学法：教师先向学生展示正确的书写方法和姿势，然后让学生模仿书写。

2. 指导教学法：通过指导学生正确的写字动作和技巧，逐渐提高学生的书写水平。

3. 讨论教学法：通过提问和讨论，让学生了解字的结构规律和书写技巧。

四、教学步骤1. 引入通过引入一些与写字相关的话题，激发学生学习写字的兴趣。

2. 字的构造和笔画的基本要素教师通过展示字的构造和笔画的基本要素，让学生了解字的形状和构成要素。

3. 常用字的书写规范以正确的姿势和动作示范书写常用字，让学生模仿书写，并指导学生注意书写的规范和细节。

4. 书写速度的训练通过练习常用字的书写，逐渐提高学生的书写速度，并教授一些提高书写速度的技巧和方法。

5.巩固与拓展通过练习更多的汉字和短句，巩固和拓展学生的书写能力。

六、教学评价1. 观察学生的书写姿势和动作是否正确，及时纠正不良习惯。

2. 对学生的书写速度和书写的规范性进行评价，给予及时的肯定和指导。

七、教学资源1. 教师用黑板或白板书写。

2. 学生用纸、铅笔和橡皮。

八、教学活动设计1. 教师准备展示字的构造和笔画基本要素的图片或卡片。

2. 教师进行教学示范，引导学生模仿书写，并纠正他们的错误。

3. 学生练习常用字的书写，教师逐个指导和评价。

4. 学生进行书写速度的训练，教师给予指导和反馈。

5. 教师布置书写作业，促使学生巩固书写能力。

九、教学特色与亮点1. 教师通过展示字的构造和笔画基本要素，帮助学生理解字的形状和结构，提高字的书写准确性。

2. 教师通过讨论和讲解，让学生了解字的结构规律和书写技巧，培养学生的观察和创新能力。