一年级语文 第一册第三单元汉语拼音12

汉语拼音12 ɑn en in un ün【教材分析】本课是部编语文一年级上册第三单元汉语拼音12课。

本课有五部分内容。

第一部分是五个前鼻韵母和三个整体认读音节，配有一幅家庭生活的情境图。

客厅里，爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上，沙发前有个茶几，茶几上摆着一些饮料。

茶几前面摆放着电视柜，柜旁躺着一只圆圆的皮球。

爸爸正看着电视，电视里播放着天安门的画面，蓝天白云，非常美丽。

妈妈摁着遥控器，想选自己喜欢的节目。

图中“天安门”的“安”提示ɑn的音，“摁”提示en的音，“饮料”的“饮”提示in和yin的音，“条纹”的“纹”提示un的音，“云”提示ün和yun的音，皮球“圆圆的”提示yuɑn的音。

第二部分是声母与5个前鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。

第三部分是词语，配有一幅情境图。

蓝蓝的天上飘着朵朵白云，下面是大片的草原，草原的尽头是郁郁葱葱的森林。

四个词语“蓝天、白云、草原、森林”中，都包含本课新学的音节，其中“草”是本课要认的生字。

第四部分是儿歌《家》，其中lán、tiān、yún、lín、men是本课新学的音节，“家、是”是本课要认的生字。

第五部分是本课要求会认的生字“草、家、是”以及要求书写的音节词“lún chuán”。

【课标表述】1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

3.学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

4.学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。

【学习目标】1.正确认识前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün组成的音节。

2024年小学一年级语文上册汉语拼音12教案一、教学内容本节课选自2024年小学一年级语文上册教材，主要讲述汉语拼音的第12课。

具体内容包括：继续学习声母、韵母和声调的发音规则，掌握新字母组合，通过拼读练习，加深对汉语拼音的理解和应用。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的声母、韵母及声调的发音规则，能正确拼读词语。

2. 培养学生运用汉语拼音进行自主阅读的能力。

3. 通过学习，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的发音规则，以及字母组合的拼读。

2. 教学重点：让学生掌握正确的发音方法，能熟练拼读词语。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件、教学录音机。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的漫画，让学生观察并描述漫画内容，引导他们注意漫画中的文字，从而引出本节课的学习内容。

2. 例题讲解（10分钟）讲解本节课的声母、韵母和声调的发音规则，以及字母组合的拼读方法。

3. 随堂练习（10分钟）让学生跟随教学录音机进行拼读练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个词语，用拼音拼读出来，并互相交流、讨论。

5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成作业题目。

六、板书设计1. 声母、韵母和声调的发音规则。

2. 字母组合的拼读方法。

3. 本节课的重点词语。

七、作业设计（1）fāng xiàng（2）yīn wèi（3）kàn jiàn（4）gāo xìng答案：（1）方向（2）因为（3）看见（4）高兴2. 作业要求：认真完成作业，书写规范，注意拼音的准确性。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，教师应认真反思教学方法是否得当，学生的掌握情况如何，以及如何改进教学策略。

2024年一年级语文汉语拼音12 教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音12》，详细内容为：声母、韵母、声调的学习，以及相关汉字的认读。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的声母、韵母和声调，并能正确拼读。

2. 培养学生对汉字的兴趣，提高汉字认读能力。

三、教学难点与重点难点：声母、韵母、声调的准确发音及拼读。

重点：掌握本节课所学声母、韵母、声调，并能正确拼读。

四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、汉字卡片、教学课件。

学生准备：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、故事等引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习（20分钟）（1）学习声母、韵母、声调。

利用拼音卡片，引导学生学习声母、韵母、声调，并进行示范发音。

（2）汉字认读。

展示汉字卡片，引导学生认读相关汉字。

3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，进行详细讲解，帮助学生巩固所学知识。

4. 随堂练习（15分钟）设计针对性的练习题，让学生进行随堂练习，及时巩固所学内容。

六、板书设计1. 声母、韵母、声调的表格。

2. 相关汉字的书写。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母、声调。

2. 答案：（1）略。

（2）mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie。

（3）大：dà；小：xiǎo；多：duō；少：shǎo。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能掌握声母、韵母、声调的发音和拼读。

但在汉字认读方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生学会用拼音写日记。

（2）组织学生进行拼音朗读比赛。

（3）拓展学习其他声母、韵母和声调。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 例题讲解的深度和广度。

3. 随堂练习的设计。

4. 作业设计的针对性和答案的准确性。

5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到学生能否掌握课程的核心内容。

12ɑn en in unün教学目标1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün组成的音节。

能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。

3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。

正确朗读儿歌《家》。

4.认识“白、草、家、是”4个生字。

教学重点前鼻韵母和整体认读音节yuɑn、yin、yun的正确认读。

声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。

ɡ、k、h与介母u、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节的正确拼读。

j、q、x与介母ü、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节的正确拼读。

教学难点前鼻韵母的读音。

拼读声母和un、ün组成的音节。

教学策略一、前鼻韵母及整体认读音节的教学读准音情境图中隐含着前鼻韵母的读音，教师要充分发挥情境图的作用，引导学生仔细观察图画，用几句完整的话把图里的内容说清楚。

学生说到“安、摁、饮、纹、云、圆”等读音的时候，教师相机出示an、en、in、un、ün五个前鼻韵母，以及整体认读音节yuan、yin、yun。

情境图中还有一些可以利用的学习资源，如，“天安门”的“天”和“门”，“电视”的“电”，也提示了本课字母的读音，在教学时可以引导学生在看图说话的同时读准相应的前鼻韵母。

前鼻韵母的读音是教学难点，读好韵尾­n是关键。

教师可以在复习声母n的发音的基础上展开教学，帮助学生掌握前鼻音韵尾­n的发音，并辅以一些形象可感的动作，让学生掌握舌尖向上齿龈运动的过程。

比如，发音时可以让学生把左手掌当上腭，右手掌当舌头，发音时右手掌指尖向左手掌前部靠上；还可以让学生发音时用手掌去感受从鼻腔里出来的气息。

教师可以重点指导an的发音。

通过“慢镜头”式的口形示范，引导学生观察，调动已有的复韵母学习经验，掌握an的发音要领。

小学一年级语文上册汉语拼音12教案一、教学内容本节课我们将学习小学一年级语文上册的汉语拼音第12课。

具体内容包括：复习声母表和韵母表的读音，学习新的声母和韵母组合，以及相关的词语和句子。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握本节课所学的声母和韵母，并能够正确拼读。

2. 培养学生运用所学拼音进行阅读和写作的能力。

3. 通过学习，提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学生的学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点：声母和韵母的正确拼读，以及相关词语的运用。

教学重点：熟练掌握本节课的声母和韵母，能够正确拼读并运用到实际语境中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示一幅有趣的画面，画面中有各种动物和植物，引导学生观察并说出它们的名称，从而复习已学的拼音知识。

2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师展示本节课的声母和韵母，引导学生跟读。

（2）教师用教具卡片展示相关词语，让学生拼读并解释词语意思。

（3）教师带领学生进行声母和韵母的拼读练习。

3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师创设一个生活场景，让学生运用所学拼音进行对话。

（2）学生分组进行角色扮演，练习对话。

4. 例题讲解（10分钟）教师针对本节课的重点内容，精选几道典型例题进行讲解。

5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 汉语拼音第12课2. 内容：（1）声母和韵母（2）相关词语（3）例题解析七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的声母和韵母，每个5遍。

（2）用所学拼音写一篇小短文。

（3）完成练习本上的课后练习。

2. 答案：（1）见课本。

（3）见课本。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后阅读注音版的故事书，提高拼音阅读能力。

（2）开展家庭作业，让学生和家长一起完成，增进亲子关系。

（3）组织拼音竞赛，激发学生的学习兴趣。

一年级上册语文课件-汉语拼音12<aneninunun》说课人教部编版情境中学习语言中实践—年级语文教材上册《an en in un tin》£ 一，一理论依据•二、教材分析■三.学情分析四.教学目标•五.教学过程一年级语文教材上册《口门en in un Un》J_■理论依据汉语拼音定位:汉语拼音是识字和学习普通话的工具。

《语文课程标准》一年级语文教材上册《an en in un iin》• 一、理论解汉语拼音的教学要尽可能有趣味性。

关注教材，读懂情境图，将趣味游戏和学生生活融合起来，创设儿童喜闻乐见的学习情境和语境,引导学生在游戏中学习拼音，在生活实践中运用拼音。

一年级语文教材上册《口门en in un Un》二教材分析心49 4 〜■ J _____________ • Ml.......“w OO QU ”…■…4l u OR «ri in m (m j 一•“•••-•- Mong ....... •…亠49: ------ ------------ ——51•比「・・・—・・・-・♦・・・pT tHX# ----------------------------------- *a 4A4 ---------------------------------- «»n<5W：爲 $ 九的* ♦“rfltWA ......... ................... - 8 d•小竹Q—M・••• «U伤”........................................n*W« A.OAA4.-------------------■ M—毎i 2K»一・・・——Jn ...................... ■------------------ w12• t舍电覽釣*■字・AMdl< ______ __・KU■ ■ f ____ _____________14•** !<■oillWc <1 •■址少8 1 <I・文IM人 ------------- —IQ一年级语文教材上册《口门en in un Un》•二教材分析一年级语文教材上册《口门en in un Un》•三.学情分析学生已经认识了声母和部分复韵母.整体认读音节,初步学会了拼读音节的方法。

小学一年级语文上册汉语拼音12教案一、教学内容本节课我们将学习小学一年级语文上册的汉语拼音第12课。

具体内容包括：继续学习声母、韵母和声调的发音，掌握新的汉字，以及通过有趣的故事和词语来加强拼音的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用本节课所学的声母、韵母和声调。

2. 通过学习新汉字，使学生能够准确认读和书写。

3. 培养学生运用拼音进行阅读和表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的准确发音，新汉字的认读和书写。

教学重点：熟练掌握本节课所学内容，培养学生的拼音阅读和表达能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、录音机。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的图画，引导学生观察并描述图画中的内容，自然而然地引入拼音的学习。

2. 声母、韵母和声调学习（15分钟）（1）教师讲解并示范本节课要学习的声母、韵母和声调。

（2）学生跟读并模仿。

（3）教师随机抽取学生进行发音检查，及时纠正发音错误。

3. 新汉字学习（15分钟）（1）教师展示新汉字，引导学生观察并认读。

（2）学生跟随教师一起书写新汉字。

（3）教师对学生的书写进行点评，指导书写规范。

4. 实践情景引入（10分钟）设计一个有趣的故事情节，让学生用所学的拼音进行阅读和表达。

5. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示例题，引导学生用所学知识解答。

（2）学生独立完成例题，教师进行讲解。

6. 随堂练习（15分钟）（1）学生完成练习本上的练习题。

（2）教师对学生的练习情况进行点评和指导。

（2）布置作业，提示学生进行课后复习。

六、板书设计1. 本节课学习的声母、韵母和声调。

2. 新汉字及其拼音。

3. 例题及答案。

七、作业设计1. 书面作业：（1）抄写本节课所学的声母、韵母和声调。

（2）完成练习本上的练习题。

2. 口头作业：（1）跟家长一起用所学拼音阅读故事。

（2）用所学拼音向家长介绍今天的课堂学习内容。

教学过程学习任务一：游戏导入，复习旧知（设计意图：复习之前学过的单韵母和复韵母，通过打地鼠的游戏，学生在复习的基础上树立学习信心，提高孩子们的学习兴趣，为本节课的教学开一个好头。

）1. 在奇妙的拼音王国里，我们已经认识了6个复韵母朋友和6个复韵母朋友，他们分别是谁呢？单韵母：ɑ o e i u ü复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu2.（出示课件）教师引导：我们的韵母朋友在和我们玩儿游戏呢，快看屏幕上的出现了一群可爱的地鼠。

地鼠举着复韵母的牌子。

让我们一起玩地鼠的游戏吧。

随着打地鼠游戏的进行，地鼠依次被打掉，学生大声读出复韵母。

回顾复习学过的复韵母。

3.我们和韵母朋友们玩儿的太开心了。

今天我们再来认识拼音王国里更多的复韵母朋友吧！这节课我们要学习的三个韵母是ie、üe、er。

4.教师板书课题，领读课题，学生跟读课题。

（板书：11 ie üe er）学习任务二：助插图，学习复韵母ie、üe，特殊韵母er（设计意图：将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻。

而创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时也有利于发展学生的创新能力和创造性思维。

）1.看图说话，找出韵母。

（1）(出示课件)观察图片，同学们仔细观察，图中有什么呢？今天要学习的韵母就藏在图中。

我们一起来找一找吧！学生回答，教师用故事串联的方法，引出ie üe er：夜晚，圆圆的月儿爬了上来，儿升上夜空，两位可爱的海岛姑娘在椰树下休息，坐着的姑娘戴着耳机在听音乐、唱歌，站着的姑娘戴着，正在歌唱。

你看，她们多么开心啊！（2）这个故事中的“椰”里藏着我们要学的复韵母ie，“月”里藏着我们要学的复韵母üe，“耳”里藏着我们要学的特殊韵母er。

2. ie üe er的发音教学。

（1）教师范读：ie的发音和“椰”一样，üe和“月”的发音很像，er这个音和“耳”很像。

2024年版一年级上册语文精品课件汉语拼音12aneninu一、教学内容an的发音及书写en的发音及书写in的发音及书写un的发音及书写an、en、in、un的词语举例二、教学目标1. 让学生掌握字母组合an、en、in、un的正确发音和书写。

2. 培养学生在具体的语言环境中运用所学拼音进行准确拼读的能力。

3. 通过拼音学习，激发学生对汉字和阅读的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：字母组合en、in、un的发音及区分。

教学重点：字母组合an、en、in、un的正确发音和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、示例词语卡片。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示含有an、en、in、un的图片，让学生尝试读出图片中的词语，引导学生发现这些词语的共同点，引出本课教学内容。

2. 新课内容学习：a. 讲解字母组合an的发音、书写，出示示例词语，引导学生跟读。

b. 采用相同方法，依次讲解字母组合en、in、un的发音、书写和示例词语。

3. 例题讲解：挑选具有代表性的词语，进行发音、书写演示，并解释其含义。

4. 随堂练习：让学生在练习本上书写所学字母组合，并进行拼读练习。

5. 小组活动：分组进行拼音接龙游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音12 an en in un2. 列出各个字母组合，并标注其发音、书写要点。

3. 示例词语及图片，展示各个字母组合在实际词语中的应用。

七、作业设计1. 书面作业：a. 抄写字母组合an、en、in、un，每个5遍。

fān ()shēn ()xīn ()lún ()2. 口头作业：与家长一起练习所学字母组合的发音，并进行词语拼读。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有字母组合an、en、in、un 的词语，与同学进行分享，提高学生的词汇量。

重点和难点解析1. 教学难点：字母组合en、in、un的发音及区分。

2024年部编版一年级上册语文精彩课件汉语拼音12aneninu一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级上册语文教材，主要围绕汉语拼音第12课“aneninu”展开。

详细内容包括：学习an、en、in、un四个前鼻韵母，掌握它们的发音、书写和运用；学习与这些前鼻韵母相关的词语，如“安、恩、音、云”等。

二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un四个前鼻韵母的发音、书写和运用。

2. 培养学生正确拼读音节，提高汉语拼音水平。

3. 通过学习，让学生感受语言的优美，激发学习语文的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：an、en、in、un四个前鼻韵母的正确发音，以及音节的拼读。

2. 教学重点：掌握四个前鼻韵母的书写，以及相关词语的认读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个谜语“天上一朵云，地上一座山，两人站一起，是个好‘安’字”，引出本节课的学习内容。

2. 新课内容学习：（1）展示PPT课件，学习an、en、in、un四个前鼻韵母的发音、书写。

（2）教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音。

（3）学生自主练习书写，教师巡回指导。

3. 实践情景引入：请四位同学到讲台前，分别扮演“安、恩、音、云”四个字，让其他同学猜一猜，激发学生学习兴趣。

4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解音节的拼读方法，引导学生正确拼读。

5. 随堂练习：发放练习纸，让学生进行音节拼读练习，教师及时给予反馈。

六、板书设计1. 板书汉语拼音第12课：aneninu2. 板书内容：（1）四个前鼻韵母：an、en、in、un（2）相关词语：安、恩、音、云（3）音节拼读示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写四个前鼻韵母an、en、in、un，每个5遍。

（2）用四个前鼻韵母拼出5个词语，如“安、恩、音、云、欢”。

2. 答案：（1）an、en、in、un（2）安、恩、音、云、欢八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过谜语、实践情景等多样化教学手段，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。

小学一年级语文汉语拼音12_教案教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。

2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。

3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。

4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。

教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。

难点：学习声母与前韵母的拼音。

及读准三拼音。

课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。

4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

大家来试试。

5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。

6、汇报：an，从a到n滑动。

7、大家说得很好。

an，就跟“天安门”的“安”发音相同。

大家来编句顺口溜（天安门an an an）读一读。

8、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。

读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。

练习读。

10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。

11、练读an en in un ün的四声。

先小组读、再齐读，纠正发音。

二、比较记忆，学习整体认读音节1、提问：我用手指画了一个什么？（圆）指导学生：发“圆”的音时，先发ü，再ü慢慢向an滑动。

但要注意整体认读，不要拼读。

我们还要去参观整体认读音节城市，大家来认识新朋友yuan.练读yuan的四声。