小班科学 有营养的大萝卜 全国幼儿教师素养大赛一等奖精品教案

小班科学活动教案《大萝卜有营养》一、活动目标1.认知目标：让幼儿了解大萝卜的基本特征，知道大萝卜的营养价值。

2.技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力。

3.情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

二、活动重难点1.活动重点：认识大萝卜，了解大萝卜的营养价值。

2.活动难点：让幼儿学会表达对大萝卜的认识和喜爱。

三、活动准备1.教具准备：大萝卜实物、图片、PPT课件、视频等。

2.环境准备：布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。

四、活动过程（一）导入部分1.邀请幼儿观察大萝卜，引导幼儿说出大萝卜的颜色、形状等特征。

2.邀请幼儿分享自己吃过的萝卜菜肴，引发幼儿对大萝卜的兴趣。

（二）基本部分1.认识大萝卜（1）教师展示大萝卜实物，引导幼儿观察大萝卜的外观。

（2）教师讲解大萝卜的种类、颜色、形状等特征。

（3）教师邀请幼儿触摸大萝卜，感受其质地。

2.了解大萝卜的营养价值（1）教师通过PPT课件，介绍大萝卜的营养成分。

（2）教师讲解大萝卜对身体的好处。

（3）教师邀请幼儿分享自己知道的关于大萝卜的营养价值。

3.动手操作（1）教师发放大萝卜实物，引导幼儿动手操作，将大萝卜切成小块。

（3）教师组织幼儿品尝萝卜汁，分享感受。

4.表达与交流（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。

（2）教师引导幼儿表达对大萝卜的认识和喜爱。

2.教师鼓励幼儿多吃蔬菜，保持身体健康。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家庭中多为幼儿准备蔬菜，尤其是大萝卜，让幼儿养成不挑食的好习惯。

2.环境创设：在班级环境中布置关于大萝卜的展示区，让幼儿随时了解大萝卜的相关知识。

通过本次活动，让幼儿对大萝卜有了更深入的了解，激发了幼儿对科学活动的兴趣。

同时，培养了幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中收获知识。

重难点补充：一、活动重点补充1.认识大萝卜：通过实物观察，让幼儿能够准确描述大萝卜的颜色、大小、形状等外观特征。

幼儿园小班科学教案《大萝卜有营养》教学目标1.认识大萝卜，了解它的形状和颜色。

2.了解大萝卜的营养成分，知道其对身体的好处。

3.学习大萝卜的种植和生长过程，培养观察力和动手能力。

教学准备1.大萝卜、剪刀、贴纸、画笔等。

2.幼儿园园内的蔬菜园或者儿童农场。

教学过程第一步：引入1.导师介绍今天的主题：《大萝卜有营养》。

2.引导幼儿们描述大萝卜的形状、颜色。

3.引导幼儿们思考，为什么大人们都说大萝卜有营养呢？第二步：认识大萝卜1.导师出示大萝卜，让幼儿们仔细观察它的形态和颜色。

2.导师向幼儿们介绍大萝卜，如它的种类、产地、营养成分等。

第三步：了解大萝卜的营养成分1.导师以互动的形式，告诉幼儿们大萝卜的营养成分及它们分别对身体的好处。

2.导师准备图表或幻灯片帮助幼儿们直观地了解这些信息。

第四步：学习大萝卜的种植1.导师总结幼儿们之前学习过的有关植物生长的知识。

2.导师向幼儿们介绍大萝卜的种植过程，并带领幼儿们一起从实际生活中观察大萝卜的生长过程，领会植物生长的基本规律。

第五步：巩固知识1.导师向幼儿们提出几个问题，让幼儿们用自己所学的知识进行回答。

2.导师提出游戏环节，鼓励幼儿们用剪刀、贴纸、画笔等来发挥自己的创意，制作与大萝卜有关的手工作品。

教学反思“大萝卜有营养”，是一节既有趣味性又有寓教于乐的科学课。

通过引入、认识大萝卜、了解大萝卜的营养成分、学习大萝卜的种植等环节，能够帮助幼儿们全面了解大萝卜及它对人体的好处，还能增强他们的观察力和动手能力。

教学环节的引入直接关系到整个课堂的顺利进行，导师需要注意寓教于乐的真正意义，通过互动和游戏来吸引幼儿们的注意力，并在教学中做到因材施教，为每个幼儿提供个性化的学习体验。

小班科学活动：有营养的大萝卜教学目标：1. 了解萝卜的生长环境、外形特征和营养价值。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

3. 培养幼儿的观察、比较和表达能力。

4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。

教学准备：1. 准备一些大萝卜，尽量选择不同品种的萝卜，以便幼儿观察和比较。

2. 准备一个萝卜种植的过程图，展示萝卜从种子到成品的生长过程。

3. 准备一些关于萝卜的图书，让幼儿观看和分享。

4. 准备一些画笔和纸张，让幼儿绘画自己观察到的萝卜。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察教室里的萝卜，引导幼儿观察萝卜的外形特征，如颜色、形状、大小等。

2. 向幼儿介绍萝卜的生长环境，如土壤、水分、阳光等。

二、萝卜的生长过程（5分钟）1. 向幼儿展示萝卜种植的过程图，引导幼儿观察萝卜从种子到成品的生长过程。

2. 讲解萝卜的生长过程，如种子发芽、长出叶子、开花结果等。

三、萝卜的营养价值（5分钟）1. 向幼儿介绍萝卜的营养价值，如富含维生素、纤维、矿物质等。

2. 引导幼儿讨论萝卜对我们的身体健康的好处，如促进消化、增强免疫力等。

四、观察萝卜的实验（10分钟）1. 将幼儿分成小组，每组给一些萝卜，让幼儿观察萝卜的颜色、形状、大小等特征。

2. 引导幼儿比较不同小组的萝卜，鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。

五、绘画萝卜（5分钟）1. 给幼儿发放画笔和纸张，鼓励幼儿用自己的方式绘画自己观察到的萝卜。

2. 引导幼儿分享自己的绘画作品，鼓励幼儿用语言描述自己的绘画内容。

教学评价：1. 观察幼儿在观察萝卜时的兴趣和参与程度。

2. 观察幼儿在比较萝卜时的观察和表达能力。

3. 观察幼儿在绘画萝卜时的创造力和语言描述能力。

教学反思：本教案通过观察、比较、实验和绘画等方式，让幼儿了解萝卜的生长环境、外形特征、营养价值和对我们身体健康的好处。

在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察、比较和表达能力，培养幼儿的团队合作和分享精神。

通过本教案的学习，幼儿将更加了解萝卜，增强对科学的兴趣和好奇心。

幼儿园小班科学教案小班科学有营养的大萝卜教学目标：1. 让幼儿了解大萝卜的基本特征和营养价值。

2. 培养幼儿观察和比较的能力，通过实践活动理解食物的来源和生长过程。

3. 培养幼儿对健康饮食的认识和兴趣。

教学内容：1. 大萝卜的外形特征和颜色。

2. 大萝卜的生长环境和生长过程。

3. 大萝卜的营养价值和健康效益。

教学准备：1. 实物大萝卜若干个。

2. 关于大萝卜生长过程和营养价值的图片或视频。

3. 切好的大萝卜片和小碟子，让幼儿尝试品尝。

4. 故事书《大萝卜的故事》。

教学过程：1. 引入：教师讲述故事《大萝卜的故事》，引起幼儿对大萝卜的兴趣。

2. 探索：展示实物大萝卜，引导幼儿观察大萝卜的颜色、形状和纹理，触摸其质地，闻其味道。

3. 讲解：通过图片或视频，介绍大萝卜的生长环境和生长过程，以及其丰富的营养价值。

4. 实践：分发切好的大萝卜片，让幼儿品尝并描述口感和味道。

5. 讨论：引导幼儿分享他们对大萝卜的新认识和感受，强调健康饮食的重要性。

教学延伸：1. 在幼儿园的种植区种植大萝卜，让幼儿参与照料和观察大萝卜的生长过程。

2. 在艺术活动中，让幼儿用各种材料制作大萝卜的艺术作品。

教学总结：本次课程中，我们学习了关于大萝卜的知识，了解了它的外形特征、生长过程和营养价值。

通过观察、品尝和讨论，我们认识到大萝卜是一种有营养的食物，对我们的身体健康有很大帮助。

希望大家在日常生活中能够多吃蔬菜，保持健康的饮食习惯。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和注意力集中情况。

2. 通过提问和讨论，评估幼儿对大萝卜的理解和记忆程度。

3. 观察幼儿在品尝大萝卜时的表现，了解他们对新食物的接受程度。

4. 在后续的种植活动和艺术活动中，观察幼儿对大萝卜的学习应用和创新思考。

小班科学优质课教案及教学反思《有营养的大萝卜》
一、教学目标：
1. 掌握大萝卜的形态特征及营养价值。

2. 培养学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生热爱生命、尊重生命的情感。

二、教学准备：
1. 图片、图表等多种教具。

2. 新鲜大萝卜等材料。

3. 电子白板、多媒体投影设备等现代化教具。

三、教学环节
1. 热身活动（5分钟）
通过观看图片、讲解大萝卜在生活中的用途，激发学生的学习兴趣。

2. 导入与讲解（10分钟）
引导学生对大萝卜进行观察，并讲解大萝卜的形态特征和营养成分，如蛋白质、碳水化合物、钙、锌等，让学生了解大萝卜的营养价值。

3. 实验与操作（30分钟）
将大萝卜切成薄片，让学生品尝，体验大萝卜的味道和口感，并通过制作萝卜汁，让学生学习制作方法和养生保健知识，培养学生动手能力和实验精神。

4. 知识拓展（10分钟）
通过图片、图表等多种教具，让学生全面地了解大萝卜的栽培、产地、品种等方面的知识，丰富学生的知识储备和视野。

5. 活动评估（5分钟）
通过问答、互动等形式，对学生进行活动的评估和总结，反思自己的学习收获，提出自己的看法和建议。

四、教学反思
此次小班科学课的《有营养的大萝卜》设计充分体现了小班教育的特点和科学教育的本质，既注重知识传授，又注重动手实践和情感培养。

本节课紧扣教学目标，通过多种教具、实验操作等形式，让学生全面地了解大萝卜的形态特征和营养成分，培养了学生热爱生命、尊重生命的情感，并丰富了学生的知识储备和视野。

然而，需要进一步改进的是，要加强同步性和功能性的教学设计，提高小班课堂的时间利用率和教学效率。

一、活动名称：小班科学活动教案《大萝卜有营养》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识大萝卜，了解大萝卜的营养价值。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，养成不挑食的好习惯。

三、活动准备：1. 物质准备：准备一些新鲜的大萝卜，切割成不同形状和大小的块状；准备一些蔬菜卡片；准备一个篮子。

2. 经验准备：让幼儿在日常生活和学习中对大萝卜有初步的认识和了解。

四、活动过程：1. 导入部分：邀请幼儿观察桌上的大萝卜，引导幼儿说出大萝卜的形状、颜色和大小。

2. 基本部分：a. 教师向幼儿讲解大萝卜的营养价值，如含有丰富的维生素、矿物质等。

b. 教师分发大萝卜块，让幼儿观察和比较不同形状和大小的萝卜块。

c. 教师引导幼儿用蔬菜卡片进行配对游戏，让幼儿在游戏中进一步认识大萝卜。

d. 教师组织幼儿讨论如何将大萝卜放入篮子中，引导幼儿思考和解决问题。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家引导幼儿吃大萝卜，培养幼儿的健康饮食习惯。

2. 环境创设：在班级环境中布置“蔬菜角”，让幼儿在自由活动时间观察和认识更多的蔬菜。

3. 教学活动：开展“蔬菜宝宝运动会”活动，让幼儿通过游戏的形式，进一步了解蔬菜的特点和营养价值。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大萝卜的认识和了解程度。

2. 关注幼儿在动手操作和观察比较环节的表现，评估他们的观察能力和动手能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够养成不挑食的好习惯，尤其是吃大萝卜的习惯。

七、教学反思：1. 教师在活动中是否能够清晰地讲解大萝卜的营养价值，让幼儿理解和接受。

2. 教师在组织活动过程中，是否能够有效地引导幼儿观察、比较和动手操作，提高他们的参与度。

八、教学内容：1. 大萝卜的生长过程：教师向幼儿介绍大萝卜的生长过程，包括播种、发芽、生长等环节。

小班《大萝卜有营养》教案一、教学目标1.让幼儿了解萝卜的营养价值，激发幼儿对蔬菜的喜爱。

2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

二、教学重点1.了解萝卜的营养价值。

2.培养幼儿对蔬菜的喜爱。

三、教学难点1.如何让幼儿理解萝卜的营养价值。

2.如何激发幼儿对蔬菜的喜爱。

四、教学过程1.课堂导入（1）教师出示一个大萝卜，引导幼儿观察萝卜的外形、颜色等特点。

（2）教师提问：你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？你们喜欢吃萝卜吗？2.故事分享（1）教师讲述《大萝卜有营养》的故事，让幼儿了解萝卜的营养价值。

（2）教师提问：故事里的大萝卜有什么作用？为什么说大萝卜有营养？3.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组发一个大萝卜。

（2）教师引导幼儿观察萝卜，讨论萝卜的营养价值。

（3）每组派代表分享讨论成果。

4.动手操作（1）教师发放萝卜、刀、盘子等工具，让幼儿动手切萝卜、摆盘。

（2）教师指导幼儿如何安全使用刀具，提醒幼儿注意安全。

5.营养分享（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，品尝萝卜。

（2）教师引导幼儿谈论萝卜的味道，让幼儿感受到萝卜的美味。

（2）教师提问：通过本次活动，你们对萝卜有什么新的认识？（3）教师鼓励幼儿回家后，向家人分享萝卜的营养价值，培养不挑食的好习惯。

五、教学反思1.教师应关注幼儿在活动中的参与度，引导幼儿积极参与讨论、动手操作。

2.教师在讲述故事时，应注重语言表达，让幼儿更容易理解萝卜的营养价值。

3.教师应关注幼儿的安全，确保幼儿在动手操作过程中不受伤。

5.教师应鼓励幼儿回家后，向家人分享萝卜的营养价值，培养不挑食的好习惯。

六、教学延伸1.组织幼儿参观菜园，了解蔬菜的生长过程。

2.开展“我最喜欢的蔬菜”主题活动，让幼儿分享自己喜欢的蔬菜及其营养价值。

3.家园共育，让家长了解萝卜的营养价值，鼓励家长为孩子制作萝卜美食。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）了解萝卜的营养价值：教师：小朋友们，你们知道萝卜里有什么吗？它含有维生素、矿物质，对我们的身体特别有好处。

幼儿园小班科学教案《大萝卜有营养》一、教学背景幼儿园小班学生正处于对周围环境的认知初期，发展他们对事物的好奇心和探究欲望对于他们的认知和发展至关重要。

在初次接触科学教育时，选择与日常生活相关的话题能引起幼儿的兴趣，使他们愿意去探索。

大萝卜是幼儿熟悉的食材之一，利用大萝卜来进行科学探究，帮助幼儿了解食物的特性及对身体的作用。

二、教学目标1.了解大萝卜的外形和口感，能够简单描述大萝卜的特点。

2.了解萝卜中的营养成分，并初步认识不同营养对身体的作用。

3.探究大萝卜的颜色变化与新陈代谢间的关系。

三、教学内容和步骤第一步：感性认识1.让幼儿观察大萝卜的外形、颜色和口感，回答老师提出的问题。

2.引导幼儿感受大萝卜的味道和口感，通过画画、模仿等方式，让幼儿表达对大萝卜口感的喜好程度。

第二步：认知营养成分1.利用大萝卜的图像和口感，让孩子们回忆或推测萝卜的营养成分。

2.通过小游戏，让孩子们在玩乐的同时学到萝卜的营养成分与作用。

第三步：观察颜色变化1.将大萝卜切成片或丝，放置在不同的容器中，让幼儿通过观察和比较说明萝卜的颜色为什么不同。

2.让幼儿推测不同的营养成分与颜色变化的关系。

四、教学重点和难点教学重点是让孩子们了解大萝卜的特点和对身体的作用，通过观察萝卜的颜色变化动手实践来探究不同的营养成分与颜色变化之间的关联。

教学难点是如何引导幼儿思考食物与身体的关系，以及如何让孩子们在实践中理解抽象的营养概念。

五、教学方法本教案采用多种教学方法，包括观察、探究与实践。

既有直观的目视观察，也有实际动手操作、加工制作、交流分享、互动合作等。

六、教学评估评估是教学的重要环节，能够衡量教学效果。

在幼儿园小班，评估应该以儿童为中心，采用多种评估方法。

与本教案相适应的评估方法包括：1.观察法：在教学过程中认真观察幼儿的参与态度、言语表达及思维活动，对应目标进行评价。

2.笔试：通过填空、选择等题型，考察幼儿对本次教学内容的掌握情况。

幼儿园小班科学教案《大萝卜有营养》一、教学目标知识目标1.能够了解并认识大萝卜，知道大萝卜是一种蔬菜，是什么颜色、有什么形状。

2.知道大萝卜里有哪些营养成分，如维生素C、维生素A等。

3.能够通过观察、感知了解物品的形状、颜色、特性等。

能力目标1.能够通过观察、提问等方式积极参与课堂活动，表达自己的观点。

2.能够通过观察、感知等方式获得信息，并将其转化成自己的知识。

3.培养幼儿对自然环境、生物世界的兴趣，通过感性体验方式认识事物。

二、教学重点1.认知大萝卜是什么，了解其营养成分。

2.培养幼儿对自然环境、生物世界的兴趣。

三、教学过程1.导入【10分钟】1.通过回归教室环境，老师预先准备好几个形状颜色不同的大萝卜并布置在桌子上，然后请幼儿一起回归教室，并引导幼儿发现桌子上的物品并提出自己的想法。

2.引导幼儿看看桌上的这些形状、颜色不同的物品，你们知道它们是什么吗？其中有没有你们熟悉的蔬菜？3.老师展示出一根大萝卜，并问幼儿：“这是什么？”孩子认出来后，教师再问：“你们知道大萝卜有什么作用吗？”2.探究【20分钟】1.老师和幼儿一起学习营养成分的知识，通过教师和幼儿互动，让幼儿认识大萝卜含有丰富的营养成分，主要有哪些成分，并通过图片的展示进行说明，营养成分有维生素C、维生素A、膳食纤维等。

2.让孩子们班级一起参与大萝卜有营养这个主题，课堂上进行集体探究、组合图片或其他信息的呈现方式。

3.运用【30分钟】1.在课堂的活动中，老师提供了一些与大萝卜相关的小游戏，让幼儿们亲自去操作，体验大萝卜的形状、颜色的不同，细微的特质等。

2.老师会给幼儿展示多种大萝卜，让幼儿通过触摸、感受、闻味等方式来了解场景，然后再慢慢了解大萝卜的特质和形态。

3.老师和幼儿们一起进行创意活动，让幼儿自行制作出自己喜欢的大萝卜形态或者其他有关大萝卜的表达物品。

4.巩固【10分钟】1.老师总结本节课的内容，询问幼儿们已经学过的知识和了解到的营养成分有哪些。

小班科学活动教案《大萝卜有营养》1. 教学目标本次活动旨在让小班幼儿通过观察、体验、操作等方式，了解萝卜的特点、营养成分及其对人体的好处，引导幼儿养成健康饮食习惯。

2. 教学准备•板书工具：板书笔、黑板、卡通画等•教具：萝卜、小水杯、小刀、盐等•材料：贴有“萝卜”的卡片、贴有“食物分为不同种类”的卡片、绘本《大萝卜有营养》等3. 教学过程3.1 导入环节1.让幼儿观察“萝卜”卡片，并和幼儿谈论它的形状、颜色等特点。

2.准备一些蔬菜图画，让幼儿从中找到萝卜，并贴在黑板上。

3.引导幼儿回忆之前学习的食物分类知识，并讨论萝卜属于哪一类食物，有哪些好处。

3.2 操作环节1.给每位幼儿一份萝卜，并让他们端详、观察、闻一闻，感受萝卜的外形、气味。

2.摆放盐和一把小刀在每张桌子上，告诉幼儿他们可以用小刀将萝卜切开。

3.引导幼儿讨论切开后萝卜的内部构造，观察萝卜的颜色、形状、花纹等特点。

4.给每位幼儿一个小水杯，让幼儿体验萝卜口感和味道，并讨论不同口感和味道的食物。

3.3 延伸环节1.准备绘本《大萝卜有营养》，让幼儿听故事，了解萝卜的营养成分及对身体的作用。

2.按照幼儿的兴趣和能力进行扩展活动，如：引导幼儿做萝卜色调的绘画、制作萝卜沙拉等。

4. 教学总结1.小结本次活动所学内容：萝卜的特点、营养成分及其对人体的好处。

2.帮助幼儿总结出养成健康饮食习惯的准则：多吃蔬菜、营养均衡。

3.鼓励幼儿展示自己的成果，分享自己的感受。

5. 教学评估1.观察幼儿的参与度及情绪表现，评估本次活动的趣味性和吸引力。

2.观察幼儿对萝卜的认知程度，评估本次活动对幼儿的启发性和知识把握程度。

3.记录幼儿展示自己的成果和分享自己的成长过程，评估本次活动的有效性。

6. 参考资料[1] 张湘宁. 《小班的科学课：手把手教你玩转1-3岁儿童科学教育》. 哈尔滨出版社, 2019.。

小班科学活动教案《大萝卜有营养》教案名称：大萝卜有营养教案类型：科学活动教案内容：活动目标：1.了解大萝卜的形态特征和营养价值；2.通过实践操作，培养幼儿的观察、探索、动手能力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作精神。

活动准备：1.大萝卜苗或大萝卜，刀、板、冷开水、碗、勺子等工具；2.纸张、彩色笔等绘画工具；3.教学图片或PPT等。

活动过程：一、导入（约10分钟）1.教师出示大萝卜的图片，引导幼儿观察并询问：“大萝卜是什么样的？它有什么特点？”2.让幼儿自由发言，并逐渐引导出大萝卜的形态特征。

二、创设情境（约5分钟）1.教师引导幼儿合作，分为若干小组，每组一个大萝卜和相应的工具。

2.告诉幼儿们今天要进行一个有趣的实验，通过实验来验证大萝卜的营养价值。

三、实践操作（约20分钟）1.幼儿们洗净手，戴好围裙，开始实践操作。

2.教师示范如何正确使用刀和勺子等工具，然后指引幼儿们依次用刀将大萝卜切成片状。

3.让幼儿们观察大萝卜的切面，询问：“大萝卜的切面是什么颜色的？你们有什么发现？”4.幼儿们将大萝卜切片放入碗中，然后选择一片切面画在纸上，用彩色笔标注颜色，并写上观察到的特征。

5.教师帮助幼儿们向各组发放一碗冷开水，并让幼儿们将大萝卜切片放入水中等待观察。

6.观察结果出来后，让幼儿们记录并展示他们的观察结果。

四、讨论总结（约10分钟）1.教师引导幼儿们将刚才的观察结果进行汇总，并让他们自由发言讨论：“根据我们的观察，大萝卜有哪些营养？”2.教师根据幼儿们的回答，总结出大萝卜的主要营养成分，如维生素C、膳食纤维等。

五、延伸活动（约15分钟）1.教师出示大萝卜的图片，让幼儿们观察并用彩色笔标注不同颜色的部分。

2.鼓励幼儿们尝试用纸张、颜料等材料进行大萝卜的创作，可以画一张大萝卜图画或制作大萝卜的贺卡等。

六、课后反思（约5分钟）1.教师引导幼儿们在反思本子上回答：“你今天学到了什么？”“有没有遇到什么困难？”“你还想对大萝卜了解哪些内容？”2.适时给予肯定和鼓励，并提供必要的帮助。

小班科学活动教案《大萝卜有营养》一、活动目标：1. 了解萝卜的营养价值，知道吃萝卜对身体的好处。

2. 学会观察萝卜的外形特征，培养观察能力。

3. 通过亲手种植萝卜，培养幼儿的动手操作能力和耐心。

二、活动准备：1. 准备一些萝卜种子、种植土、花盆、水壶等种植工具。

2. 准备一些关于萝卜的图片、图书等资料。

3. 提前向幼儿讲解种植萝卜的基本步骤和注意事项。

三、活动过程：1. 引导幼儿观察萝卜的图片和图书，让幼儿说一说萝卜的特点，如颜色、形状等。

2. 讲解萝卜的营养价值，让幼儿知道吃萝卜对身体的好处。

3. 带领幼儿种植萝卜，讲解种植步骤和注意事项，让幼儿亲手操作，体验种植的过程。

4. 引导幼儿观察萝卜的生长情况，定期浇水、施肥，培养幼儿的耐心。

5. 等到萝卜成熟后，组织幼儿采摘，让幼儿品尝自己的劳动成果。

四、活动评价：1. 观察幼儿在种植过程中的表现，如动手能力、观察能力、耐心等。

2. 了解幼儿对萝卜营养价值的认识，以及吃萝卜的好处。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，如绘画、种植记录等，进行评价。

五、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的表现，增进家园联系。

2. 组织幼儿参观蔬菜市场，让幼儿认识更多的蔬菜，了解它们的价值。

3. 开展“我是小小厨师”活动，让幼儿动手制作蔬菜美食，培养幼儿的烹饪兴趣。

六、教学活动：1. 教师带领幼儿进行萝卜种植实验，让幼儿亲身体验种植的过程。

2. 组织幼儿观察萝卜的生长变化，记录在种植日记中。

3. 开展“萝卜宝宝成长记”展示活动，让幼儿分享萝卜生长的过程和感受。

七、家园共育：1. 教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的种植活动，鼓励家长在家中与幼儿一起种植蔬菜。

2. 家长参与幼儿的种植活动，共同关注萝卜的生长过程。

3. 家长与幼儿一起制作蔬菜美食，增进亲子关系。

八、安全事项：1. 教师在活动前向幼儿讲解种植工具的使用方法，确保幼儿的安全。

2. 教师在活动中时刻关注幼儿，防止幼儿受伤。

小班科学活动教案《大萝卜有营养》一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识萝卜，了解萝卜的生长过程和营养成分。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，养成爱惜粮食、不挑食的好习惯。

二、活动准备1. 物质准备：萝卜若干、菜市场或农田的照片、食物营养卡片。

2. 环境准备：宽敞的场地，适宜进行观察和操作。

三、活动过程1. 引入：通过出示萝卜图片，引导幼儿观察萝卜的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2. 认识萝卜：介绍萝卜的生长过程，让幼儿了解萝卜从种子到成熟的过程。

3. 萝卜营养：讲解萝卜的营养成分，让幼儿知道萝卜对身体的好处。

4. 操作环节：分组进行观察和比较，让幼儿亲手触摸萝卜，感受萝卜的质感。

5. 总结：通过食物营养卡片，让幼儿了解各种食物的营养成分，引导幼儿养成不挑食的好习惯。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家尝试种植萝卜，观察萝卜的生长过程。

2. 环境创设：利用萝卜开展创意美工活动，如制作萝卜印章、萝卜贴画等。

3. 科学探索：引导幼儿探索其他蔬菜的生长过程和营养成分。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对萝卜的认识和喜爱程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中种植萝卜的情况，以及他们对萝卜的态度。

3. 幼儿作品：评价幼儿在活动延伸环节创作的萝卜作品，了解他们的动手能力和创造力。

六、教学重点与难点重点：让幼儿认识萝卜，了解萝卜的生长过程和营养成分。

难点：引导幼儿观察和比较萝卜，培养他们的观察能力和动手操作能力。

七、活动步骤1. 引入：出示萝卜图片，引导幼儿观察萝卜的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2. 认识萝卜：介绍萝卜的生长过程，让幼儿了解萝卜从种子到成熟的过程。

3. 萝卜营养：讲解萝卜的营养成分，让幼儿知道萝卜对身体的好处。

4. 操作环节：分组进行观察和比较，让幼儿亲手触摸萝卜，感受萝卜的质感。

5. 总结：通过食物营养卡片，让幼儿了解各种食物的营养成分，引导幼儿养成不挑食的好习惯。

小班科学：有营养的大萝卜活动名称：有营养的大萝卜(小班科学活动)设计思路：萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，其品种多样、营养丰富。

可小班的孩子大多数挑食，不喜欢吃萝卜做的各种菜，常常故意吐出来或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪费。

针对这些现象，我们组织了本次活动。

活动一：形形色色的萝卜活动目标：1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能说出萝卜的主要特征。

学习词：脆。

活动准备：1、布置萝卜超市空货架；每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。

（胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等）2、切好的萝卜条两盘。

活动过程：1、教师出示萝卜，让幼儿观察萝卜的外形特征。

2、幼儿取出椅子下面的萝卜，说出手中萝卜的颜色和形状。

3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜，观察里边的颜色。

4、按照老师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。

5、品尝萝卜条，感受萝卜的辣和脆。

学习词：脆。

活动二：有营养的萝卜菜（二课时）一品尝各种萝卜菜活动目标：1、了解萝卜的各种吃法。

2、知道萝卜有营养，教育幼儿不挑食活动准备：1、教师扮成厨师熊大婶，布置好萝卜餐馆；碟子和勺若干。

2、准备各种萝卜做的凉菜（凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝）和热菜（炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤）以及萝卜馅包子、饺子等。

活动过程：1、餐馆开业，熊大婶在餐馆门口将客人迎进门，介绍餐馆的特色菜——各种萝卜菜。

2、品尝凉菜，讨论：菜是怎么做的？什么味道？有何特点？3、品尝热菜，讨论：如何做的？4、幼儿自由讨论：萝卜还可以怎样吃？5、教师小结萝卜的吃法及其营养价值，教育幼儿喜欢吃萝卜。

二自己动手做凉菜活动目标：通过自己亲自动手拌凉菜、品尝菜，体验成功的快乐。

活动准备：1、白手绢做的厨师帽和围裙若干件。

2、切好的各种萝卜丝、各种调味品若干。

3、拌菜用的小盆、筷子若干。

活动过程：1、熊大婶邀请幼儿做厨师，幼儿穿戴整齐，洗干净手。

2、介绍凉拌萝卜丝和糖醋萝卜的做法。

3、依次介绍调味品和各种萝卜丝，请幼儿动手拌凉菜。

教案小班科学：有营养的大萝卜教学目标：1. 了解大萝卜的生长环境和过程。

2. 学习大萝卜的营养价值。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和探究能力。

教学准备：1. 大萝卜一颗，切成块状。

2. 图片素材：大萝卜生长过程、大萝卜的营养价值。

3. 彩色笔、画纸若干。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察大萝卜的外观，引导幼儿说出大萝卜的颜色、形状等特征。

2. 提问：你们知道大萝卜是怎么生长的吗？它有哪些营养？二、探究大萝卜的生长过程（5分钟）1. 出示大萝卜生长过程的图片，引导幼儿观察并说出每个阶段的特点。

2. 讲解大萝卜的生长过程，从种子发芽、长出叶子、开花、结果等阶段。

三、了解大萝卜的营养价值（5分钟）1. 出示大萝卜营养价值的图片，引导幼儿观察并说出大萝卜富含哪些营养素。

2. 讲解大萝卜的营养价值，如：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。

四、制作大萝卜营养画（5分钟）1. 给每位幼儿发放画纸、彩色笔，引导幼儿画出自己喜欢的大萝卜形象。

2. 讲解大萝卜的营养价值，让幼儿在画纸上用彩色笔标注出大萝卜富含的营养素。

五、总结与反思（5分钟）1. 邀请幼儿分享自己在活动中学到的关于大萝卜的知识。

2. 引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿积极参与探究活动。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大萝卜生长过程和营养价值的掌握情况。

2. 收集幼儿制作的营养画，评估他们对大萝卜营养价值的认识。

教案小班科学：有营养的大萝卜六、观察大萝卜的切面（5分钟）2. 提问：你们观察到了大萝卜切面有哪些特点？有什么发现？七、品尝大萝卜的味道（5分钟）2. 提问：你们觉得大萝卜的味道如何？喜欢吗？为什么？八、探究大萝卜的生长环境（5分钟）1. 教师展示大萝卜生长环境的图片，引导幼儿观察并说出大萝卜生长所需的环境条件。

2. 讲解大萝卜的生长环境，如：阳光、水分、土壤等。

九、制作大萝卜生长环境图（5分钟）1. 给每位幼儿发放画纸、彩色笔，引导幼儿画出大萝卜生长环境。

幼儿园小班科学教案有营养的大萝卜教学目标：1. 让孩子们了解大萝卜的基本形态和生长环境。

2. 培养孩子们对食物来源的认知，理解大萝卜是一种营养丰富的蔬菜。

3. 通过实践活动，提高孩子们的观察力和动手能力。

教学内容：1. 大萝卜的基本知识：形状、颜色、生长环境等。

2. 大萝卜的营养价值：含有丰富的维生素和矿物质。

3. 大萝卜的食用方式：生吃、烹饪等。

教学准备：1. 大萝卜实物、图片或视频资料。

2. 切好的大萝卜片供孩子们观察和品尝。

3. 关于大萝卜生长过程的绘本或动画。

教学过程：1. 引入主题：通过故事或者歌曲的方式引入大萝卜的主题，引发孩子们的兴趣。

2. 讲解大萝卜：展示大萝卜的实物和图片，讲解其形状、颜色和生长环境。

3. 探索大萝卜：让孩子们亲手触摸和观察切好的大萝卜片，感受其质地和颜色。

4. 讲解营养价值：介绍大萝卜含有丰富的维生素和矿物质，对身体的好处。

5. 品尝大萝卜：让孩子们品尝切好的大萝卜片，体验其口感和味道。

6. 阅读或观看大萝卜生长过程的绘本或动画，了解其生长过程。

教学延伸：1. 组织孩子们进行种植大萝卜的实践活动，让他们亲身体验种植的过程。

2. 设计一些与大萝卜相关的艺术活动，如绘画、手工制作等。

教学总结：回顾本节课的内容，强调大萝卜的形态、生长环境、营养价值以及我们如何食用它。

鼓励孩子们在日常生活中多吃大萝卜，保持健康。

教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应，了解他们对大萝卜的理解程度。

2. 通过提问和讨论，检查孩子们是否掌握了大萝卜的基本知识和营养价值。

3. 在种植和艺术活动中，观察孩子们的动手能力和创新思维。

4. 在课后，通过家长反馈，了解孩子们在家中是否愿意尝试食用大萝卜，以评估教学效果。

小班科学优质课教案及教学反思《有营养的大萝卜》一、教学背景科学课程对于小班幼儿的成长发展具有重要意义，可以培养他们的观察、分析和解决问题的能力，培养他们对周围事物的好奇心和探索精神。

本节课的主题是《有营养的大萝卜》，通过让幼儿亲身参与种植大萝卜的活动，引导他们了解大萝卜的生长过程、营养价值以及养分来源。

二、教学目标1.了解大萝卜的生长过程和所需的养分。

2.掌握如何正确培育和照料大萝卜的方法。

3.培养幼儿的观察、记录和思考能力。

三、教学准备1.大萝卜种子2.黑土3.盆、水4.小铲子、小锄头5.白纸、彩色铅笔6.幼儿手册四、教学过程1. 导入（5分钟）引导幼儿观察种植在教室里的大萝卜，并询问他们对大萝卜的了解。

激发幼儿的好奇心和探索欲望。

2. 发现大萝卜（10分钟）让幼儿分组前往教室外的小菜园观察大萝卜的生长情况，带着小铲子和小锄头，轻轻地挖出一个大萝卜。

幼儿可以用手指轻轻擦拭大萝卜的表面，观察颜色、形状和大小。

3. 温室实验（15分钟）回到教室，将大萝卜切成片状，放在白纸上展示给幼儿。

引导幼儿观察大萝卜的组织结构，让他们用彩色铅笔将观察到的部分标记出来。

并请幼儿描述他们观察到的现象。

4. 种植大萝卜种子（20分钟）将大萝卜种子分发给每个幼儿，将种植盆填充以黑土，让幼儿在土中开一个小洞，放入种子，再轻轻地覆盖土壤。

然后让幼儿用水轻轻地浇水。

5. 观察和记录（10分钟）引导幼儿观察自己种植的大萝卜的生长过程，并鼓励他们在幼儿手册上记录每天的观察结果，包括萌芽、生长速度等。

6. 教学反思这节课的主题是《有营养的大萝卜》，通过让幼儿亲自参与种植大萝卜的活动，旨在让幼儿了解大萝卜的生长过程和所需的养分。

在教学过程中，幼儿们表现出了极高的积极性和学习能力。

他们热情地参与了实验和观察，对大萝卜的生长情况产生了浓厚的兴趣。

通过这节课，幼儿们不仅对大萝卜的外观和组织结构有了更深入的了解，还懂得了如何种植大萝卜并进行观察和记录。

小班科学活动：有营养的大萝卜活动时长：25分钟教学目标：1. 让幼儿认识大萝卜，了解大萝卜的外形特征和生长环境。

2. 通过观察、触摸、品尝等环节，让幼儿感受大萝卜的营养价值。

3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。

教学准备：1. 准备新鲜的大萝卜若干，切成不同形状（如圆形、方形、三角形等）。

2. 准备一些关于大萝卜的图片或图书。

3. 准备盘子、刀具、砧板等厨房用品。

4. 准备纸和彩笔，供幼儿绘画使用。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察桌上的大萝卜，引导幼儿说出大萝卜的形状、颜色和大小。

2. 向幼儿介绍大萝卜的生长环境和营养价值。

二、观察与触摸（5分钟）1. 邀请幼儿触摸大萝卜，感受大萝卜的质地。

2. 让幼儿观察大萝卜的切面，引导幼儿发现大萝卜的内部结构。

三、品尝大萝卜（5分钟）1. 邀请幼儿品尝大萝卜，让幼儿说出大萝卜的味道。

2. 引导幼儿讨论大萝卜的营养价值，如促进消化、增强免疫力等。

四、绘画环节（5分钟）1. 邀请幼儿用彩笔和纸绘制自己喜欢的大萝卜形状。

2. 引导幼儿在绘画过程中注意色彩的搭配和线条的流畅。

五、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿分享自己在活动中的收获，如认识大萝卜、了解大萝卜的营养价值等。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对大萝卜的认识和了解程度。

2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估幼儿的动手能力和创造力。

3. 搜集幼儿在活动中的发言，分析幼儿对大萝卜营养价值的认识。

六、探索萝卜的生长（10分钟）活动准备：1. 准备萝卜种子和种植盆。

2. 准备关于萝卜生长的图片或视频。

活动过程：1. 向幼儿展示萝卜种子和种植盆，引导幼儿观察种子的外观和种植盆的形状。

2. 讲解萝卜的生长过程，包括播种、发芽、长叶、开花和结果。

3. 播放萝卜生长的图片或视频，让幼儿更直观地了解萝卜的生长过程。

4. 邀请幼儿参与萝卜种植，将种子放入种植盆中，并浇适量的水。

5. 引导幼儿观察萝卜的生长情况，定期浇水并记录萝卜的生长变化。

小班科学优质课教案及教学反思《有营养的大萝卜》一、课程背景1.1 教学目的本次小班科学课程以《有营养的大萝卜》作为教材，旨在引导学生了解营养与健康之间的关系，认识蔬菜对健康的作用以及大萝卜的味道及其营养成分，锻炼学生的观察能力和综合实践能力。

1.2 学生特点教学对象为小班学生，年龄为4-5岁，身高一般在90-110cm之间。

他们喜欢听故事，喜爱超级英雄和动物，对科学充满好奇，大多数学生还未形成良好的观察习惯和总结能力。

他们天性好动，注意力难以集中。

1.3 教学资源教学资源准备：•一块黑板/白板，适当的彩色粉笔•一个菜篮子，里面放置清洗干净的大萝卜•一瓶透明的水，用于给大萝卜浸泡•一些彩色的可食用的胡萝卜二、课程内容2.1 教学活动时间分配如下：•5分钟：导入活动•15分钟：故事讲解•10分钟：生活实践•5分钟：小结导入活动（学生手中已配发大萝卜）老师将大萝卜拿出来给学生看，并问：“同学们，这是什么啊？”请学生大声说出答案。

故事讲解作为集体教学的一部分，老师会根据学生的年龄和知识储备，讲述大萝卜的故事。

通过生动的故事，引导学生进入课堂。

生活实践老师会给出3-4颗清洗干净的大萝卜，并将它们分给小组，让学生分别品尝它们的味道，感受它们的不同口感和品质。

在学生品尝过程中，老师还会适时介绍大萝卜营养成分的相关知识，通过图文并茂的课件，帮助学生更快更深入地理解大萝卜的含义。

小结最后，老师会请一名学生使用黑板/白板写出关于大萝卜的简单知识点，让其他学生逐一回答，从而让学生将这节课的学习成果（内容）通过表达、表达和复述的方式保留下来。

2.2 教学目标本课程的教学目标如下：•通过认识大萝卜的营养成分，深入解释蔬菜对人体的重要性。

•培养学生关注营养与健康的良好观察习惯，提升综合素质。

•帮助学生以亲身体验的方式对大萝卜的味道和口感有更深入的理解。

三、教学反思以大萝卜为主题的小班科学课程因其生动、直观的教学方式而深受学生和家长的欢迎，教学效果明显。