认识时钟整点和半点

认识时钟整点和半点课件一、教学内容本节课教学内容选自教材《数学》一年级上册第六单元“认识时间”的第一课时。

详细内容包括：1. 时钟的构成：时针、分针、秒针。

2. 认识整点和半点：通过观察和操作，让学生学会识别整点和半点。

3. 时钟的读法：学会读取整点和半点的时间。

二、教学目标1. 让学生掌握时钟的构成，了解时针、分针、秒针的作用。

2. 学会识别整点和半点，并能准确读出时间。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：整点和半点的识别。

2. 教学重点：时钟的构成、时间的读取。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、教学课件。

2. 学具：每人一个时钟模型、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示日常生活场景，引导学生观察时钟，提出问题：“你能说出这些时钟的时间吗？”2. 讲解时钟的构成（5分钟）介绍时钟的构成，包括时针、分针、秒针，并解释它们的作用。

3. 认识整点和半点（10分钟）（1）通过课件展示，让学生观察整点和半点的时钟画面，引导学生发现整点和半点的特点。

（2）教师操作时钟模型，演示整点和半点的变化，让学生跟着操作时钟模型，加深理解。

4. 时钟的读法（10分钟）（1）教师示范读取整点和半点的时间。

（2）学生跟随教师示范，练习读取时间。

5. 随堂练习（10分钟）（1）分发练习本，让学生画出整点和半点的时钟画面。

（2）学生互相交换检查，共同讨论，提高识别能力。

六、板书设计1. 时钟的构成：时针、分针、秒针2. 整点和半点的识别方法3. 时钟的读法七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（2）根据实际情况记录，无标准答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、操作等环节，让学生掌握了整点和半点的识别方法。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏。

2. 拓展延伸：（1）引导学生观察家里的时钟，学会读取其他时间。

幼儿园大班数学教案《认识整点半点》含反思一、教学目标：1. 能够认识1-12小时的整点和半点；2. 能够用数字表达出整点和半点的时间；3. 能够用时针和分针模拟指示时刻。

二、教学内容:1. 认识时间，重点介绍小时制；2. 介绍整点和半点的概念；3. 学习用数字表达时间；4. 通过游戏或活动进行时间知道的强化。

三、教学步骤：1. 导入：利用现有知识点，带领学生回顾时间概念，分辨出时间的概念和小时概念，以及平时耳熟能详的整点（口诀——数字加上个0），再介绍半点的概念（口诀——数字加上个5）。

反思：这个环节进行的比较流畅，进展比较顺利。

由于幼儿能够掌握的时间概念相较于成人来说并不算很难，而且家长日常生活中的时间教育也相当重要，因此学生们的认识度还是比较高的。

2. 认识整点和半点：以数字和图片的形式，介绍1-12小时的整点和半点，让学生对整点和半点的概念有直观的认识。

3. 学习用数字表达时间：介绍用小时和分钟表示时间的方法，让学生用数字表达出指定时间，然后通过与整点和半点的关系来判断这个时间是整点还是半点。

4. 用时针和分针模拟指示时刻：利用教具，将时针和分针指向指定的数字，让学生观察时针和分针的位置，从而较为直接的感知到，到了某个时间，时针分针是指到哪个位置。

5. 游戏/活动练习：通过生动有趣的游戏或活动，巩固学生对时间的认知。

例如，以小组为单位进行时钟拼图比赛等，让学生在对整点半点的深入认识中，接受知识的强化。

6. 总结：通过问答、互动等形式，巩固学生对整点和半点知识的掌握，让学生再次回忆和识别原来所学的概念，巩固所学的内容，确保学生彻底掌握。

四、教学反思：1. 整点和半点的教学环节比较流畅，学生们的认识度还不错，并且通过口诀形式的深度记忆，学生掌握得也比较到位。

2. 时间概念 - 数字加0，数字加5的方式教授相对简单，学生们也比较容易理解。

在时间概念掌握的基础上，向学生们介绍用数字表达时间的方法，其难度没有太大，学生们能够很好的掌握。

幼儿园大班数学《认识整点、半点》教案（通用12篇）幼儿园大班数学《认识整点、半点》教案篇1活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。

1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。

现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。

钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。

请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

3、谁愿意上来说给大家听。

（请3—4个小朋友上来说）。

4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。

认识整点和半点的口诀
分针对着12是整点，分针对着6是半点。

教师引导幼儿观察发现，钟面上有长针和短针，有12个数字。

分针、时针朝着一个方向走，分针走得快，时针走得慢，分针走一圈，时针走一格。

教师将分针拨到6上，时针拨在任意两数中间，如7和8中间，就是7点半。

提醒幼儿：是两个数中比较小的那个数。

（12和1除外。

）
时针之所以“顺时针”转动，是源自其前身日晷。

时针首先出现于北半球，其作用与日晷投射在地上的“影子指针”相似。

太阳由东边升起西边落下，它投射在日晷上的影子之运行方向相反，是由西向东，所以日晷上代表时间的数字排列也是如此，现代时钟表面数字沿用了这种排列方式。

物体是顺时针转动或是逆时针转动，与观察角度有关。

例如地球的自转，从北极正上方观看，是逆时针，从南极正上方看，则是顺时针。

大班数学教案：认识整点和半点教学目标1.能够理解整点和半点的概念2.能够正确读写整点和半点的时间3.能够在日常生活中运用所学内容教学准备1.教师准备白板、彩色粉笔、钟表等教具2.学生准备笔和本子教学环节1. 导入（5分钟）教师用白板上的钟表向学生介绍整点和半点的概念，问学生知道什么是整点和半点吗？如果不知道，可以用半小时、一小时等时间单位来引导学生理解。

2. 主题阐述（10分钟）教师详细讲解整点和半点，以钟表为例，可以上手表操练一下，以便让学生更好地理解。

同时，要告诉学生最常见的整点和半点时间，如整点12、3、6、9点等，半点则在整点所在时间基础上加30分钟。

3. 练习（25分钟）首先，教师可以以白板上钟表为例，对学生进行练习。

要求学生报出3个整点和3个半点的时间，然后提醒学生注意读写时间时的细节。

然后，教师将学生分成小组，让小组内的学生互相练习读写整点和半点时间，听取小组内其他同学对时间的读写，帮助其他小伙伴纠正错误。

4. 拓展（10分钟）教师为学生提供更多的练习方法，比如可以让学生在日常生活中观察、发现整点和半点时间，比如操场上的铃声、教室里的钟声等都可以作为练习的对象。

5. 归纳总结（5分钟）教师向学生总结整堂课所学的内容，再次提醒学生需要掌握好读写整点和半点时间的方法，并且鼓励学生在日常生活中多加练习。

反思本次教学以钟表为媒介，生动形象地向学生展示了整点和半点的概念及如何读写，因此学生在学习上有了很大的与生活融合的感受，同时教师进行了多样化的练习形式，很好的激发了学生的学习积极性。

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》及教学反思《大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。

2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。

经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。

活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。

★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。

“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。

)二、认识钟面，了解钟的结构。

1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。

“第一个游戏就是“找相同”。

“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。

课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。

②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?三、了解分针与时针的运转关系。

1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。

★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。

[文.章出自快思教.案网]请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。

与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。

”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。

1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思《大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思》这是幼儿园优秀大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思教案文章，小朋友们快来看看大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思！活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、课件活动过程第一版块：【调动情绪，引入课题】(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。

评价学生观察后，利用生活经验回答问题。

第二版块：【探索新知】(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。