认识时钟整点和半点

认识时钟整点和半点课件一、教学内容本节课教学内容选自教材《数学》一年级上册第六单元“认识时间”的第一课时。

详细内容包括：1. 时钟的构成：时针、分针、秒针。

2. 认识整点和半点：通过观察和操作，让学生学会识别整点和半点。

3. 时钟的读法：学会读取整点和半点的时间。

二、教学目标1. 让学生掌握时钟的构成，了解时针、分针、秒针的作用。

2. 学会识别整点和半点，并能准确读出时间。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：整点和半点的识别。

2. 教学重点：时钟的构成、时间的读取。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、教学课件。

2. 学具：每人一个时钟模型、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示日常生活场景，引导学生观察时钟，提出问题：“你能说出这些时钟的时间吗？”2. 讲解时钟的构成（5分钟）介绍时钟的构成，包括时针、分针、秒针，并解释它们的作用。

3. 认识整点和半点（10分钟）（1）通过课件展示，让学生观察整点和半点的时钟画面，引导学生发现整点和半点的特点。

（2）教师操作时钟模型，演示整点和半点的变化，让学生跟着操作时钟模型，加深理解。

4. 时钟的读法（10分钟）（1）教师示范读取整点和半点的时间。

（2）学生跟随教师示范，练习读取时间。

5. 随堂练习（10分钟）（1）分发练习本，让学生画出整点和半点的时钟画面。

（2）学生互相交换检查，共同讨论，提高识别能力。

六、板书设计1. 时钟的构成：时针、分针、秒针2. 整点和半点的识别方法3. 时钟的读法七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（2）根据实际情况记录，无标准答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、操作等环节，让学生掌握了整点和半点的识别方法。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏。

2. 拓展延伸：（1）引导学生观察家里的时钟，学会读取其他时间。

幼儿园大班数学教案《认识整点半点》含反思一、教学目标：1. 能够认识1-12小时的整点和半点；2. 能够用数字表达出整点和半点的时间；3. 能够用时针和分针模拟指示时刻。

二、教学内容:1. 认识时间，重点介绍小时制；2. 介绍整点和半点的概念；3. 学习用数字表达时间；4. 通过游戏或活动进行时间知道的强化。

三、教学步骤：1. 导入：利用现有知识点，带领学生回顾时间概念，分辨出时间的概念和小时概念，以及平时耳熟能详的整点（口诀——数字加上个0），再介绍半点的概念（口诀——数字加上个5）。

反思：这个环节进行的比较流畅，进展比较顺利。

由于幼儿能够掌握的时间概念相较于成人来说并不算很难，而且家长日常生活中的时间教育也相当重要，因此学生们的认识度还是比较高的。

2. 认识整点和半点：以数字和图片的形式，介绍1-12小时的整点和半点，让学生对整点和半点的概念有直观的认识。

3. 学习用数字表达时间：介绍用小时和分钟表示时间的方法，让学生用数字表达出指定时间，然后通过与整点和半点的关系来判断这个时间是整点还是半点。

4. 用时针和分针模拟指示时刻：利用教具，将时针和分针指向指定的数字，让学生观察时针和分针的位置，从而较为直接的感知到，到了某个时间，时针分针是指到哪个位置。

5. 游戏/活动练习：通过生动有趣的游戏或活动，巩固学生对时间的认知。

例如，以小组为单位进行时钟拼图比赛等，让学生在对整点半点的深入认识中，接受知识的强化。

6. 总结：通过问答、互动等形式，巩固学生对整点和半点知识的掌握，让学生再次回忆和识别原来所学的概念，巩固所学的内容，确保学生彻底掌握。

四、教学反思：1. 整点和半点的教学环节比较流畅，学生们的认识度还不错，并且通过口诀形式的深度记忆，学生掌握得也比较到位。

2. 时间概念 - 数字加0，数字加5的方式教授相对简单，学生们也比较容易理解。

在时间概念掌握的基础上，向学生们介绍用数字表达时间的方法，其难度没有太大，学生们能够很好的掌握。

有个好朋友会跑没有腿会响没有嘴它会告诉我什么时候起什么时候睡请你猜猜看好朋友是谁
谜语
有个好朋友,会跑没有腿,
会响没有嘴,它会告诉我,
什么时候起,什么时候睡,
请你猜猜看,好朋友是谁?
复
习
认识时钟的结构 分针
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时针
12 个数 __
12 __个大格
1时
4时
6时
观察钟面上有什么不同的地方？
小结：分针指向12，时针对准 数几就是几时
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闹钟叫醒小女孩 的时刻是几时？
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认识钟面（二）
——认识半点
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分针
（长）
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时针
（短） 读作：3时 3点 写作：3:00
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分针指着12, 时针指着3就是3时。
4 时
说 一 说
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小朋友们：
我们要珍惜时间， 每天进步一点点！
---倒霉熊
再见！
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读作： 3点半 3点30分 写作： 3:30
分针指着6 时针走过3
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1时半
4时半 6时半
小结：分针指向6，时 针指向几就是几时半
你知道它们的时刻吗？
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幼儿园大班数学《认识整点、半点》教案（通用12篇）幼儿园大班数学《认识整点、半点》教案篇1活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。

1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。

现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。

钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。

请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

3、谁愿意上来说给大家听。

（请3—4个小朋友上来说）。

4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。

认识整点和半点的口诀
分针对着12是整点，分针对着6是半点。

教师引导幼儿观察发现，钟面上有长针和短针，有12个数字。

分针、时针朝着一个方向走，分针走得快，时针走得慢，分针走一圈，时针走一格。

教师将分针拨到6上，时针拨在任意两数中间，如7和8中间，就是7点半。

提醒幼儿：是两个数中比较小的那个数。

（12和1除外。

）
时针之所以“顺时针”转动，是源自其前身日晷。

时针首先出现于北半球，其作用与日晷投射在地上的“影子指针”相似。

太阳由东边升起西边落下，它投射在日晷上的影子之运行方向相反，是由西向东，所以日晷上代表时间的数字排列也是如此，现代时钟表面数字沿用了这种排列方式。

物体是顺时针转动或是逆时针转动，与观察角度有关。

例如地球的自转，从北极正上方观看，是逆时针，从南极正上方看，则是顺时针。

8时半洗澡， 9时半上床睡觉。
真是一个愉快的星期天啊！
你的一天是什么样的？？
说一 说
6时
说一 说
7时半
说一 说
8时
说一 说
12时
说一 说
4时
说一 说
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小朋友们：
我们要珍惜时间， 每天进步一点点！
---倒霉熊
再Hale Waihona Puke ！知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
闹钟叫醒小女孩 的时刻是几时？
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认识钟面（二） ——认识半点
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2 分针
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3点 写作：3:00
分针指着12, 时针指着3就是3时。
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10月17日 星期天 晴
今天早晨我 9时 骑自行车出 发，10时半 到达了苹果园，开 始摘苹果。下午2时半 和美羊羊
一起踢球，玩的很开心。晚上
2

大班数学教案：认识整点和半点教学目标1.能够理解整点和半点的概念2.能够正确读写整点和半点的时间3.能够在日常生活中运用所学内容教学准备1.教师准备白板、彩色粉笔、钟表等教具2.学生准备笔和本子教学环节1. 导入（5分钟）教师用白板上的钟表向学生介绍整点和半点的概念，问学生知道什么是整点和半点吗？如果不知道，可以用半小时、一小时等时间单位来引导学生理解。

2. 主题阐述（10分钟）教师详细讲解整点和半点，以钟表为例，可以上手表操练一下，以便让学生更好地理解。

同时，要告诉学生最常见的整点和半点时间，如整点12、3、6、9点等，半点则在整点所在时间基础上加30分钟。

3. 练习（25分钟）首先，教师可以以白板上钟表为例，对学生进行练习。

要求学生报出3个整点和3个半点的时间，然后提醒学生注意读写时间时的细节。

然后，教师将学生分成小组，让小组内的学生互相练习读写整点和半点时间，听取小组内其他同学对时间的读写，帮助其他小伙伴纠正错误。

4. 拓展（10分钟）教师为学生提供更多的练习方法，比如可以让学生在日常生活中观察、发现整点和半点时间，比如操场上的铃声、教室里的钟声等都可以作为练习的对象。

5. 归纳总结（5分钟）教师向学生总结整堂课所学的内容，再次提醒学生需要掌握好读写整点和半点时间的方法，并且鼓励学生在日常生活中多加练习。

反思本次教学以钟表为媒介，生动形象地向学生展示了整点和半点的概念及如何读写，因此学生在学习上有了很大的与生活融合的感受，同时教师进行了多样化的练习形式，很好的激发了学生的学习积极性。

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》及教学反思《大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。

2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。

经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。

活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。

★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。

“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。

)二、认识钟面，了解钟的结构。

1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。

“第一个游戏就是“找相同”。

“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。

课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。

②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?三、了解分针与时针的运转关系。

1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。

★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。

[文.章出自快思教.案网]请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。

与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。

”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。

1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思《大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思》这是幼儿园优秀大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思教案文章，小朋友们快来看看大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思！活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。

2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。

3、课件活动过程第一版块：【调动情绪，引入课题】(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。

评价学生观察后，利用生活经验回答问题。

第二版块：【探索新知】(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。

精度和调试水平。
电子钟表
利用石英晶体振荡器产生稳定的 频率信号，经过分频器处理后驱 动步进电机旋转指针以显示时间。 具有精度高、稳定性好、使用方
便等优点。
智能钟表
内置微处理器和操作系统，可实 现多种功能如计步、睡眠监测、 消息提醒等。通过与手机同步，
还能实现更多智能化应用。ຫໍສະໝຸດ 03认识整点时间方法
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
观察法判断整点时间
观察时钟指针位置
在整点时，分针指向12，时针指向 相应的数字。通过观察时钟指针的 位置，可以判断出现的时间是否为 整点。
听取报时声音
电子钟或智能手表等设备在整点 时通常会发出报时声音。通过听 取这些声音，可以辅助判断整点 时间。
计算法确定整点时间
计算小时数
根据一天24小时制或12小时制，计算当前时间距离午夜或中 午的小时数。若小时数为整数，则当前时间为整点。
02
钟表结构与工作原理
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
钟表主要组成部分
表壳
保护表盘和内部机件的部分， 通常由金属或塑料制成。
表冠
用于调整时间和日期的旋钮， 通常位于表盘的侧面。
表盘
钟表的圆形或方形面板，标有 12个小时刻度，用于显示时间。
表带或表链
用于将钟表固定在手腕上的部 分，可由金属、皮革、橡胶等 材料制成。
学会优先级排序
根据任务的重要性和紧 急程度进行排序，合理
安排时间。
避免拖延症
克服拖延习惯，及时行 动，提高工作和学习效
率。
THANKS
感谢观看
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一. 活动目的:1 懂得时钟的构造及分针.时针的运行纪律,学会看整点.2 成长幼儿的逻辑思维才能.3 教导孩子珍爱时光,养成按时作息的好习惯.二. 活动预备：1 每人两颗针.2 幼儿人手一个钟.3幼儿睡觉时光和图片.三. 活动进程：（一）用谜语引出活动.师：在上课前我给大家讲个谜语,可要听好哦：“会说没有嘴,会走没有腿,它能告知我,什么时刻起,什么时刻睡”.幼：时钟.（二）不雅察钟面师：今天先生也带来了一些钟,如今请小同伙细心看.请你说说你看到这些钟的哪些地方是不合的?幼：外形不合（圆形.方形）,大小不合,色彩不合（红色,黄色）.师：小同伙们都不雅察的细心,它们大小不一样,外形不一样,色彩也不一样.师：那,哪些地方是雷同的的呢？幼：都有两颗针,钟面上都稀有字.师：出示一个大的钟,都有那些数字呢,我们一路来熟悉它们.师跟幼儿一路读出 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.本来钟是由从1到12这些数字围成的.看看它们都是如何分列的.幼：按次序分列的一个圆圈.师：正上面的数字是若干？幼：12师：这两颗针有什么不合？幼：一根长.一根短.师：其实啊他们都有一个好听的名字,长的针叫分针,短的针叫时针,今天我们先熟悉分针何时针.师指着长.短针分离教幼儿读出时针分针.反复几遍师：请你们看看这两根针都是朝着谁人偏向进步的.（师拨动钟）幼：1至12的偏向.师：对了,如许的偏向就叫顺时针偏向.针兄弟就是按顺时针偏向一圈一圈的迁移转变的.小同伙知不知道针兄弟跑起来有什么特色？（三）由时针.分针竞走,引诱幼儿感知时针.分针的活动纪律.师：今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,如今他们都在数字12的起跑线上.请你们猜猜谁会赢？好,比赛就要开端了,预备—开端！（教师操纵钟表）师：谁跑得快啊？幼：分针师：请小同伙好悦目看分针和时针跑的时刻,它们之间到底有什么机密呢？教师反复操纵师：本来！分针走一圈,时针走一格,这就暗示一个小时.（四）熟悉整点,开展游戏.师：那么分针和时针指的数字又暗示几点呢？别急,先生来告知你们.看钟的时刻,先看时针,再看分针.当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就暗示（几点了）师一边操纵一边说,如：时针指到3,分针正指到12,就是3点整.请张先生帮我们记载下来,时针指到6,分针正指到12,就是6点整.那么时针指到12,分针也正指到12,这时是几点啊？幼：12点整.师：本来分针都是指向12,时针指向数字几,就代表是几点整.假如分针不指向12,时针也不指向数字,算不算整点？幼：不算.（五）快活时钟师：适才我们一路看了钟面,熟悉了时钟,下面我们来做一做快活时钟游戏好不好?幼：好师：解释请求,这是什么针?幼:时针.师：这是什么针？幼：分针.师：请小同伙每人拿两颗针.师：我们一路玩,左手拿时针,右手拿分针,开端了,滴答.....滴答.....滴答几点呐？幼：1点呐.师：滴答...滴答...滴答几点呐？幼：2点呐.师：师幼一路玩到12点整.师:请个体小同伙上来玩,让其他小同伙猜几点.师：好请小同伙回到本身的座位上.。

大班数学《认识整点和半点》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺整理的大班数学《认识整点和半点》教案，希望能够帮助到大家。

大班数学《认识整点和半点》教案1教学目标：1、整点和半点，感知有效利用时间的益处。

2.初步认识整点和半点的运转关系。

3.会拨整点和半点。

教学准备：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。

教学难点：认识半点教学重点：能正确的认识整点会拨整点教学过程:一.猜谜导入，激起幼儿兴趣师：有个东西真奇怪，会说没有嘴，会走没有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你时间一定要珍惜，小朋友猜猜它什么?生：钟表师：小朋友们真厉害，那你见过的钟表有些什么样子的呢?生：圆形，长方形，正方形，三角形，米老鼠师：今天陈老师给小朋友带来了一个圆形的钟表先生，小朋友看看钟表上有什么?(播放叮铃铃的声音，出示钟表)生：有数字，有指针，有圆形，有小格子师：数字有几个?是怎么排列的?生：有12个，是从1到12排列的师：正上面的数字是几?正下面的数字是几?生：正上面的数字是12，正下面的数字是6师：所以我们拿钟表时12在上，6在下，要不钟表先生会不高兴的师：指针有几个?它们有什么特点?(钟表的两个指针都在12上)生:一个长，一个短师：我们把钟表先生的长腿叫做分针，短腿叫做时针师：那你们知道时针分针是走的吗?生：是按圆形走的，按数字的方向师：时针，分针的起点都是12，经过数字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的师：现在钟表先生的`长腿分针和短腿时针要进行一个跑步比赛，他们都在12的起点上，猜猜谁会赢?生：分针赢，分针跑了一圈，时针才走到1师：分针走一圈时针走一格就是一小时二.认识整点出示四个整点钟面让幼儿观察2：004：008：009：00师:这些都是整点钟的钟面，你认识他们吗?生：2：00，4：00，8：00，9：00师：你发现了什么?生：分针都指在了12上，时针指在2，4，8，9上师：分针指在12上就是整点。

认识时钟整点和半点课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学二年级下册第77页例1和第78页的“做一做”，主要学习了时钟的整点和半点的认识。

通过本节课的学习，让学生能够理解时钟的构造，认识时钟的12个数字，以及学会区分整点和半点。

二、教学目标1. 让学生能够认识时钟的整点和半点，理解时钟的构造和数字的分布。

2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。

3. 培养学生的时间观念，养成守时的好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识时钟的整点和半点，理解时钟的构造和数字的分布。

难点：学会区分整点和半点，能够准确地指出时钟上的时间。

四、教具与学具准备教具：电子钟、挂图、教鞭。

学具：学生手表、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个日常生活场景，例如：小明早上8点钟起床，吃早餐后9点钟去上学，让学生观察并说出时间。

引导学生关注时钟的整点和半点。

2. 知识讲解（10分钟）教师借助挂图和电子钟，讲解时钟的构造和数字的分布。

解释整点和半点的概念，让学生明白整点是指时针指向12的位置，半点是指时针指向6的位置。

3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让学生完成相关的练习题。

题目包括指出给定时间对应的整点和半点，以及计算两个时间之间的时间差。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：时钟的构造：数字分布：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12整点：时针指向12的位置半点：时针指向6的位置七、作业设计1. 指出下列时间对应的整点和半点：（1）2点（2）4点半（3）6点整答案：（1）整点（2）半点（3）整点2. 计算下列时间之间的时间差：（1）3点10分到4点20分（2）7点50分到8点30分答案：（1）1小时10分（2）40分八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生在生活中多关注时间，学会合理安排时间。

幼儿园大班教案《认识整点、半点》含反思《大班教案《认识整点、半点》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及它们的运转规律。

3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程（一）认识时钟1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。

请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

（二）认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。

3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

4．游戏游戏一：我的火车几点开。

教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。

教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。

（三）学习认识半点1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。

2．游戏：拨一拨。

教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。

（四）巩固新知识1．游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。

师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。

2．游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。

3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。

小百科：整理即清点，时间为整数的某一时刻。

大班教案《认识整点、半点》含反思这篇文章共2298字。