初中语文最后一课测试题及答案

适用精选文件资料分享八年级语文上学期《最后一课》课时精练精析测试（有答案）最后一课第一部分：1．都德是有名小说家，该文以为背景。

（2分） 2 ．给加点字注音或依据拼音写汉字：（2 分）哽咽（）惩罚（）祈 d o （） ch 异（） 3 ．给以下多音字注音并组词：（3 分）强：（）（）（）称：（）（）（）差：（）（）（） 4 ．“最后一课”与平常上课氛围有何不同？这类不一样表示了什么？（ 2 分）5．课文里，小弗郎士多次称韩麦尔先生为“可怜的人”，这是为什么？（ 2 分）6．在习字课上，韩麦尔先生将“阿尔萨斯”和“法兰西”制成字帖挂在铁杆上，这是什么描述？有什么作用？（ 2 分）7．以下说法正确的一项为哪一项（）（2分）Ａ、《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情相同炽烈，都是从头到尾的爱国情怀。

Ｂ、《最后一课》的作者是一位爱国主义作用，以长篇小说见称于世。

Ｃ、韩麦尔先生因为年纪大，上课特别费劲，所以上课时“神色苍白”，小弗郎士也以为老师累得这样是一个“可怜的人”。

Ｄ、韩麦尔先生为上这“最后一课”，穿上整齐的新衣，这是他对祖国爱的表现。

8．指出以下各句的描述方法和作用。

（3 分）⑴画眉在林边委宛地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在演练。

⑵天啊，假如我能把那条闻名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意取出来的。

⑶有时一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。

9．下面几句话都是文中留下的伏笔，请找出与伏笔相照顾的句子，并在照顾句中找出表示照顾前文的词语：（2 分）⑴（我）只在内心思索：“又出了什么事啦？”⑵最使我吃惊的，后边几排一直空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们相同肃穆。

10．下面列举了韩麦尔先生在最后一课中所表达的思想感情，按其发展脉络摆列，正确的序次是。

（2 分）⑴对小弗郎士回答不出问题时的难过考虑。

⑵对失去祖国语言的悲忿。

苏教版初中语文八年级上《最后一课》考试卷（带答案与解析）的正确答案、解答解析、考点详解姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1.【题文】都德是著名小说家，该文以为背景。

【答案】法国；普法战争【解析】试题分析：都德是法国19世纪后半期的著名小说家。

他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，《最后一课》就是都德以普法战争为背景的爱国主义短篇小说的代表作之一。

考点：考查学生对文章文学常识的掌握情况。

点评：对课文作者与写作背景的深入了解，适时适当的呈现可以让学生更容易走近作者，能够更深切的感悟文章内容，形成情感上的共鸣，2.【题文】给加点字注音或根据拼音写汉字：哽咽（）惩罚（）祈dǎo（）chà异（）【答案】yèchéng祷诧【解析】试题分析：“咽”是多音多义字，如咽yān喉、吞咽yàn、哽咽yè；惩应读chéng，学生易误读为chěng；另外，学生在平时应注意字词的拼写。

考点：考查学生注音与拼写汉字的能力。

点评：拼音与写字是我们学习语文的最基础的知识，我们应从基础上抓实抓牢。

3.【题文】给下列多音字注音并组词：强：（）（）（）称：（）（）（）差：（）（）（）【答案】坚强qiáng、倔强jiàng 、强qiǎng迫对称chèn、称chèng杆、名称chēng差chà劲、差chā错、出差chāi、参差cī不齐【解析】试题分析：解答时，应要注意这三个字均为多音多义字，强有三个读音，分别是qiáng、jiàng 、qiǎng；称有三个读音，分别为chèn、chèng、chēng；而差有四个读音，分别是chà、chā、chāi、cī。

组词时一定要根据不同的字音字义来组。

最后一课练习题及答案(较全面)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（最后一课练习题及答案(较全面)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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最后一课1．小说以第一人称来叙述故事，有什么表达效果？以第一人称来叙述故事能增加故事的真实性，便于心理描写。

2．小弗朗士是怎样一个人？请用几个词语概括出他的性格特点。

调皮、活泼、好动、贪玩、爱国3。

为什么“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”？亡国了，当奴隶了，如果牢记了自己的语言，就永远不会忘记自己的祖国,就会随时激起爱国之心，为争取自由解放而斗争。

4、在习字课上，韩麦尔先生将“阿尔萨斯"和“法兰西”制成字帖挂在铁杆上，这是什么描写？有什么作用？环境描写，体现了韩麦尔先生的爱国之情,这种爱国之情是打败侵略者的钥匙5、指出下列各句的描写方法和作用。

（3分）⑴画眉在林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。

自然环境描写,“画眉在林边宛转地唱歌"反映了小弗朗士无忧无虑、天真幼稚的心理状态，与下文人物的悲伤、痛苦以及庄严、悲愤的气氛形成强烈的反差。

“锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练”暗示了社会环境，交代故事发生的时代背景。

⑵天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的.心理描写,写出了“我”惭愧、悔恨心理;还有想要补救的心理。

6、如何理解韩麦尔先生的又“柔和”又“严肃”的表情？（2分）“柔和”是出于对学生的深情，对同胞、对祖国的热爱。

七年级语文下册《最后一课》重点知识及练习题（含答案解析）一、作者简介都德(1840－1897)，法国十九世纪著名的现实主义作家，从1857年开始文学创作，代表作品有短篇小说集《磨坊文札》，描写了法国南方的自然风光和生活习俗，长篇小说《小东西》，以俏皮和幽默的笔调描写了资本主义社会人与人之间的冷酷关系。

二、课文背景1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，9月，色当一役，法军大败，拿破仑三世被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。

这时，对法国来说，已经变成自卫战争。

面对普鲁士军队的烧杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。

本文就是以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法语课的情景，刻画了小学生小弗郎士和法语教师韩麦尔先生的形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。

三、文体知识小说：以刻画人物为中心，通过完整的故事情节叙述和环境描写来反映社会生活。

三要素：人物、故事情节、环境。

故事情节：开端、发展、高潮、结局。

塑造人物方法：外貌、语言、动作、神态、心理。

分类(篇幅)：长篇、中篇、短篇、小小说。

四、课文结构第一部分(1—6)：描述小弗郎士在上学路上的见闻和感受。

第二部分(7—23)：写小弗郎士、韩麦尔先生等在“最后一课”中表现的爱国热情。

第三部分(24—29)：写韩麦尔先生在“最后一课”结束时的悲壮和不屈精神。

五、问题归纳1.课文开头写自然环境有什么作用？本题可运用自然环境描写作用分析法进行分析。

对自然环境的描绘正反映出小弗郎士无忧无虑、天真幼稚的心理状态。

2.“我也不停步，只在心里思量：‘又出什么事啦’？”句中的“又”字有什么作用？一个“又”字，写出了在那个动荡的年代里战乱频繁，变故迭起，人心惶惶。

预示着将要发生一件大事，自然地引出下文。

3.“一切偏安安静静的”，句中的“偏”一词的作用是什么？“偏”表示事实跟所希望的恰恰相反。

与平时形成强烈的对照，突出今天的课堂气氛不同寻常，为读者留下悬念。

部编版七年级语文下册第6课《最后一课》课后练习题（附答案）⊙收获平台一、积累与运用。

1、根据拼音写汉字。

ào( )悔祈( )dǎo chà( )异chéng()罚duó( )步gěng( )住钥( )shi wú（）着2、选词填空。

（细心耐心用心关心专心分心）①今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多（）学习。

②你们的爹妈对你们的学习不够（）。

③我觉得我从来没有这样（）听讲过。

④他也从来没有这样（）讲解过。

⑤个个都那么（），教室里那么安静。

⑥有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不（）。

3、仿写句子，要求句式、修辞基本相同，可任选一题作答。

①我难道就没有什么该责备我自己的？我不是也常常叫你们放下学习替我浇灌园子？还有，我要是想去钓鲈鱼，不是随随便便就给你们放了假？②当一个民族沦为奴隶的时候，只要好好保住了自己的语言，就如同掌握了打开自己牢房的钥匙。

答：二、翻开课文《最后一课》，阅读以下两个片段，回答问题。

片断一：正当我看了这一切感到纳闷的时候，哈墨尔先生走上讲台，……我站在坐位上左右摇晃，心里难受极了，头也不敢抬。

片断二：讲完了文法，就开始习字。

……“那些人是不是也要强迫这些鸽子也用德国话鸣唱？”1、“我们课桌的三角架上挂着这些字模，就像是许多小国旗在课堂上飘扬。

”说说小弗朗茨为什么会有这样的联想？答：2、“有一群鸽子在低声咕咕，我一面听着，一面想：‘那些人是不是也要强迫这些鸽子也用德国话鸣唱？’” 小弗朗茨从鸽子的叫声中所产生的联想，体现了他什么样的思想感情？答：3、找出文中体现小弗朗茨心情、态度变化的关键词语，联系全文说说其变化的内在原因是什么？答：*三、这篇小说的主人公是小弗朗茨还是哈墨尔?存在不同的看法。

你的看法是什么？请与同学探讨探讨。

答：⊙发展空间郑振铎的“最后一课”张进人们都知道法国作家都德的短篇小说《最后一课》；却很少有人知道，中国著名爱国作家、学者郑振铎先生的“最后一课”。

《最后一课》检测题【作者简介】阿尔丰斯·都德（1840—1897年），法国现实主义作家。

生于一个破落的商人家庭．曾在小学里任监学。

17岁到巴黎．开始文艺创作。

1866年以短篇小说集《磨坊书简》成名。

作者以故乡普罗旺斯的生活为题材，流露了深深的乡土之恋。

之后，又发衷了自传性小说《小东西》。

1870年普法战争时．他应征入伍．后来曾以战争生活为题材创作了不少爱国主义的短篇。

他一生共写了13部长篇小说、1个剧本和4个短篇小说集。

长篇中较著名的除《小东西》外，还有讽刺资产阶级庸人的《达拉斯贡的戴达伦》和揭露资产阶级生活的《小弟弗罗蒙与长兄黎斯雷》一、基础检测1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

哽．住( ) 踱．步( ) 惩．罚( ) 诧．异( ) 喧．闹( ) wǎn转( ) qí dǎo( ) ào悔( ) hǎo叟( )2．选词填空。

(1)平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵______(吵闹喧哗喧闹)，就是在街上也能听到。

(2)最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样______(肃静安静寂静)。

(3)韩麦尔先生见了我，很______(柔和温和温柔)地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。

”3．下列各句标点符号使用不规范的一项是( )A．如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵，随意，无处不在。

B．对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。

C．郑板桥的字是有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉；同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛峭拔如“乱石铺街”。

D．如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。

4．下面一段有关小说《最后一课》赏析的文字中，画线的句子是病句，请修改。

《最后一课》是一篇脍炙人口的短篇小说。

由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育。

第7课《最后一课》练习一、基础巩固1．都德是闻名小说家，该文以为背景。

2．给加点字注音或依照拼音写汉字：哽咽．（）惩．罚（）祈dǎo（）chà异（）3．给以下多音字注音并组词：强：（）（）（）称：（）（）（）差：（）（）（）4．“最后一课”与平常上课气氛有何不同？这种不同说明了什么？5．课文里，小弗郎士多次称韩麦尔先生为“可怜的人”，这是什么缘故？6．在习字课上，韩麦尔先生将“阿尔萨斯”和“法兰西”制成字帖挂在铁杆上，这是什么描述？有什么作用？7．以下说法正确的一项为哪一项（）Ａ、《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国情感一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。

Ｂ、《最后一课》的作者是一名爱国主义作用，以长篇小说见称于世。

Ｃ、韩麦尔先生因为年纪大，上课超级费力，因此上课时“脸色惨白”，小弗郎士也以为教师累得如此是一个“可怜的人”。

Ｄ、韩麦尔先生为上这“最后一课”，穿上整齐的新衣，这是他对祖国爱的表现。

8．指出以下各句的描述方式和作用。

（3分）⑴画眉在林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。

⑵天啊，若是我能把那条出名难学的分词用法从头至尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都情愿拿出来的。

⑶有时候一些金甲虫飞进来，可是谁都不注意，连最小的小孩也不分心。

二、阅读体味老太婆一列火车缓慢地驶出柏林，车箱里尽是妇女和小孩，几乎看不到一个健壮的男子。

在一节车箱里，坐着一名头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个躯体虚弱而多病的老太婆。

显然他在独自沉思。

旅客们听她在数着：“一、二、三——”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”。

停顿了一会儿，她又不时重复数起来，两个小姑娘看到这种独特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。

一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车箱里安静了。

“一、二、三——”那个神志不清的老太婆，又重复数着。

两个小姑娘再次傻笑起来。

这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。

-七年级语文下第七课《最后一课》的试题及答案一、积累与运用：（26 分））（1 分）1、下列加点字注音完全正确的一项是（A.宛转）懊悔（ào 钥匙（yu è）（wǎn ）qí）sù）祈祷（哽咽（yàn）肃静（B. ）ǎo 郝叟（h踱步（duó）锯子（jù）C.赚钱）qi（ànà）糊涂（tǔ）D.诧异（ch 分）2、给注拼音的填上汉字：（3（àow ó（ǎn（du ）步）悔）转kuàng（kut ān（àng（）课）痪）产3、选出下列句中加点词解释正确的一项，将序号填入括号（3 中。

分）①我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。

）（ A. 喧嚷扰乱B. 声音大而杂C. 喧哗沸腾D. 喧哗热闹②我看见这些情景，正在诧异。

（）心里不明白纳闷D. B. 惊奇C. 惊叹A.③“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。

”（）严厉地责骂C. 埋怨D. A. 批评指责B. 处罚4、依据课文，从括号中选择恰当的词语填在句中横线上。

3 分）（①平常日子，学校开始上课的时总有一阵（喧哗、喧嚷、喧闹），就是在街上也能听到。

候，一下子（塞进、装②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，进、）我们的脑子里去。

送进③他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的（敬意、敬佩、敬仰）。

5、选出下列句子没有使用修辞方法的一项，将序号填入括号中。

（）（1 分）---A．画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。

B．可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。

C．,, 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

D．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

6、指出下面各句的描写方法。

八年级语文上册《最后一课》训练题含答案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第6课《最后一课》课时练习课时1基础达标1.给下面的加点字注音或根据拼音写汉字。

字帖．（）柏．林（）哽．（）住钥匙．．（）chà（）异ào（）悔 qí dǎo（） tān（）开 kuàng（）课2.选择恰当的词语填在句中横线上。

⑴平常日子：学校开始上课的时候：总有一阵（喧哗喧闹喧嚷）：就是在街上也能听到。

⑵这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们：一下子（塞进装进送进）我们的脑子里去。

⑶他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务：来表示对就要失去的国土的（敬意敬佩敬仰）。

3.填入横线上的语句：与上下文衔接最恰当的一组是（）假如有人问我语文是什么：我会高兴地告诉他：：展开我色彩缤纷的想象：：牵动我亲临其境的目光：：教会我富情于物的感观：：演绎我字正腔圆的对白：：美化我独抒性灵的意象。

①是天真无邪的童话②是跌宕起伏的戏剧③是情节曲折的小说④是优雅闲适的散文⑤是意韵深远的诗歌A. ①②③④⑤B. ①③④②⑤C. ⑤②①③④D. ⑤②③④①4.阅读小说要把握小说的三要素：、、。

其故事情节一般分为四部分：、、和结局。

5.本文采用人称：以这个孩童的视角行文：这不仅增强了作品的真实性：而且有利于直接细致地刻画人物的心理活动。

6.根据提示：品味下面词句。

⑴“平常日子：学校开始上课的时候：总．有一阵喧闹”“总”字表明 ：“可是那一天：一切偏．安安静静的”：“偏”字：意在强调 ⑵“（韩麦尔先生）又柔和．．又严肃．．地对我们说：“我的孩子们：这是我最后一次给你们上课了。

”谈谈你对加点的“柔和”而“严肃”的理解。

⑶“亡了国当了奴隶的人民：只要牢牢记住他们的语言：就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

”这个句子有何深刻含义？ ⑷天啊：如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来：声音响亮：口齿清楚：又没有一点儿错误：那么任何代价我都愿意拿出来的。

（本句运用了什么描写方法？有何作用？） 趣味语文7.联系本文：谈谈你对下面现象的看法。