2018中考信息技术教案 第07题 共享单车

苏科版(2018)七年级全册信息技术教案一、序言苏科版(2018)七年级全册信息技术教案是一套完整的信息技术课程教学设计，旨在帮助学生全面掌握信息技术基础知识和技能，培养学生的信息化素养和创新意识。

本教案涵盖了信息技术领域的各个方面，如计算机基础知识、电子表格、网络基础、程序设计等内容，旨在为学生提供多元化的学习体验，促进学生的综合发展。

在本文中，我们将对苏科版(2018)七年级全册信息技术教案进行全面评估，并结合个人观点和理解进行分析和总结。

二、教案内容概述1. 计算机基础知识- 教学内容：计算机的基本组成、操作系统、网络基础等；- 教学目标：培养学生对计算机基础知识的了解和掌握，为后续学习打下基础。

2. 电子表格- 教学内容：Excel的基本操作、公式和函数的应用等；- 教学目标：培养学生对电子表格的使用技能，提高学生的数据处理能力。

3. 网络基础- 教学内容：网络的基本概念、网络安全等；- 教学目标：使学生了解网络的基本原理和安全知识，培养学生的网络素养。

4. 程序设计- 教学内容：Scratch编程基础、简单程序设计等；- 教学目标：培养学生的逻辑思维能力和创新意识，提高学生的程序设计水平。

以上是苏科版(2018)七年级全册信息技术教案的主要内容概述，下面我们将根据这些内容逐一进行深入评估和分析。

三、深度评估1. 计算机基础知识在教学内容方面，教案对计算机基础知识的涵盖比较全面，包括了计算机的基本组成、操作系统、网络基础等内容。

而在教学目标方面，教案注重培养学生对计算机基础知识的了解和掌握，为后续学习打下基础。

然而，个人认为教案可以进一步拓展学生对计算机行业发展趋势和未来就业方向的了解，引导学生对计算机科学产生浓厚的兴趣和热情。

2. 电子表格在教学内容方面，教案涉及了Excel的基本操作、公式和函数的应用等内容，这些内容比较贴近学生的生活和学习实际。

而在教学目标方面，教案旨在培养学生对电子表格的使用技能，提高学生的数据处理能力。

绿色交通——共享单车热点聚焦评议课教案教学目标1．情感态度与价值观：规范学生的自身行为增强公共意识和社会责任感。

2．过程与方法：通过对素材的分析，掌握不同题型的答题方法。

3．知识与能力：了解有关与公共设施相关的知识点，提升知识迁移和运用能力教学难点：理解共享共治，方能共赢教学重点：共享单车乱象与治理教学过程：一、导入新课：谈话导入|：共享单车成为了我们健康环保的一个重要交通工具，深受老百姓的喜爱，但在使用中激发了大量矛盾了，这节课我们一起了解热点聚焦——共享单车二、热点展示：材料一绿色交通—共享单车交通运输部等十部门联合出台《关于鼓励和规范互联网租赁自行车发展的指导意见》将共享单车纳入政府管理体系，共享单车是城市绿色交通系统的组成部分，是方便公众短距离出行和公共交通服务方式。

各城市应结合城市特点做好慢行交通规则，统筹发展互联网租赁自行车，建立完善多层次，多样化的城市出行系统。

材料二现象：好车变少、坏车越来越多最近共享单车变少了?近日，记者在北京白石桥南、白堆子等地走访发现，原来走两步就能碰到共享单车，现在“一车难求”。

尤其是人流量大的地区，在北京某些地铁口，调度车辆拉来共享单车后，瞬间就被“抢”光。

一组数据也可证明单车数量在下降。

北京市交通委的数据显示，截至今年4月底，北京共享单车总数已控制在190万辆左右，较去年9月开出“禁投令”前的数量峰值235万辆下降约19%。

但禁止过度投放是“车少”的主要原因吗?实际上，市场上共享单车存量依然不少。

今年7月份，摩拜单车创始人兼CEO胡玮炜透露，市场上仍投放和运营着近2000万辆共享单车。

主要原因或还是能骑的车少。

胡玮炜称，随着运营时间和骑行里程的增长，车辆产生损耗，不少车辆面临维修及报废，据测算，到2020年，将有至少1000万辆共享单车面临报废。

材料三首次明确私占毁坏共享单车依法进行处罚西安市司法局首次针对破坏共享单车行为表示，私占和毁坏共享单车的行为，涉嫌违反《治安管理处罚法》第49条的相关规定，按照情节，将依法处5日以上10日以下拘留或10日以上15日以下拘留。

“新四大发明”【学习目标】1、了解“高铁技术”“移动支付”“共享单车”“网络购物”的概念及应用。

2、掌握移动支付、共享单车及网络购物的操作流程。

3、体会信息时代信息技术的进步，感受互联网时代的发展变化，培养爱国主义情怀。

【教学重点】掌握移动支付、共享单车、及网络购物的操作流程。

【教学难点】教会学生在实际情景中，实践移动支付、共享单车、及网络购物具体操作。

【教学过程】导入：播放《“新四大发明”》MV，提问学生在MV中出现的比较流行的技术应用。

根据学生回答，引出高铁、移动支付、共享单车、网络购物被“一带一路”20国青年评为中国的“新四大发明”。

那么这“新四大发明”给我们的生活带来什么改变和便利呢？这节课我们来共同探讨这一问题：活动一：体验“网络购物”导入：小明同学打算去青岛旅游，首先要购买一些旅行必备物品，和传统购物相比，小明大部分物品选择网购：任务一：小组讨论，什么是网络购物，你知道的购物网站有哪些？说一说：网络购物的优点是什么？做一做：登录一个网站，浏览商品信息。

任务二：小组讨论，以有网购经验的同学为主，总结出网络购物的一般流程：1、选择平台；2、注册账号；3、选择商品；4、支付方式；5、拍下付款；6、卖家发货；7、买家验货；8、确认付款。

练习：注册申请一个购物平台账号，浏览并选择自己所需的商品，并将其添加到“购物车”内进行查看。

活动二：体验高铁物品准备就绪，下一步就该出发啦，小明选择的是安全快捷的高铁。

任务一：阅读课本60-61页，填写如下空白1、中国开通的第一条高铁为京津城际铁路，设计时速为350公里/小时。

2、2017年6月26日11时05分，具有完全自主知识产权、达到世界先进水平的中国标准动车组列车“复兴号”高速列车在京沪高铁正式双向首发，实现350公里/小时的时速运营。

出示意义：中国标准动车的成功投入运行是中国高铁发展史上浓重的一笔。

它首次实现了动车组牵引、制动、网络控制系统的全面自主化，标志着我国已经全面掌握高速铁路核心技术，并走在了世界前列。

小学综合实践关于共享单车的研究教案活动共享单车是一种新型的交通工具，它的出现为人们的生活带来了便利。

为了使小学生能够更好地了解共享单车，并培养他们对环境保护的意识和交通安全的观念，我们制定了以下的小学综合实践关于共享单车的研究教案活动。

一、活动目标通过本次研究教案活动，旨在培养小学生的以下能力：1. 理解共享单车的发展背景、作用和影响；2. 提高环境保护意识，学习如何节约能源和减少碳排放；3. 掌握使用共享单车的基本技巧和交通安全知识；4. 培养团队合作和自主学习的能力。

二、活动内容第一阶段：调查研究1. 让学生自主分组，并提供相关调查问题，例如：a. 在校园周边的共享单车数量是多少？b. 你们有使用过共享单车的经历吗？c. 你们认为共享单车对环境保护有何影响？2. 学生团队将前往校园周边地区进行实地考察和调查。

3. 学生团队需要记录调查结果，并准备一份报告。

第二阶段：知识学习1. 在教室内进行共享单车的相关知识学习，包括：a. 共享单车的定义、发展历程和使用方式；b. 共享单车对环境保护的重要性；c. 共享单车的交通安全知识和使用技巧。

第三阶段：团队分享1. 学生团队将向全班展示他们的调查结果和学习成果。

2. 全班学生将参与讨论，分享自己对共享单车的认识和想法。

第四阶段：宣传活动1. 学生团队将设计一场以共享单车为主题的宣传活动。

2. 可以设计海报、宣传册、手抄报等多种形式的宣传材料。

3. 学生团队需要在学校内宣传共享单车的相关知识和意义。

三、活动评估1. 学生根据活动目标进行自我评估，并撰写一份活动总结报告。

2. 教师将根据学生的活动表现和报告内容进行评估。

四、教学资源1. 共享单车相关的书籍、文章和视频资料。

2. 计算机及投影仪等多媒体设备。

五、教学方法1. 探究式学习法：通过实地调查和团队分享，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 合作学习法：鼓励学生团队合作，并根据不同学生的特点进行分工。

信息技术必修二共享单车的基本结构下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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物联网共享单车初中信息技术课堂物联网共享单车这些智能化生活的背后，物联网与物联网卡功不可没。

物联网是通过传感设备把物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。

简单来说就是借助某种场景的智能设备手机终端、车载设备等，通过通信数据传输网络，来链接人、物资源、服务，从而高效实现某种特定需求。

物联网共享单车物联网卡可以理解为不能打电话的电话卡。

二者外观相似，也都是由运营商发放。

区别在于，物联网卡是按流量计费，采用专用号段和独立网元，而且物联网卡的灵活性和数据安全性更高它广泛应用于移动传媒、监控和监测、医疗健康、车联网、可穿戴设备、智能设备、等诸多领域。

物联网共享单车面对物联网卡的广泛使用，各行业的企业在使用物联网卡难免都会遇到一些问题与难点，比如业务管控、流量监管、生命周期管理、通信服务、问题诊断、充值续费等方面。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识共享单车，了解共享单车的基本使用方法及其环保意义。

2. 技能目标：培养幼儿独立操作共享单车的能力，提高幼儿的环保意识。

3. 情感目标：培养幼儿热爱环境，关爱公共财物的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识共享单车，掌握共享单车的基本使用方法。

2. 教学难点：培养幼儿独立操作共享单车的能力，提高幼儿的环保意识。

三、教学方法1. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿认识共享单车，了解其使用方法。

2. 实践操作法：让幼儿亲身体验，独立操作共享单车，巩固所学知识。

3. 情景教学法：创设相关情景，培养幼儿的环保意识和关爱公共财物的品质。

四、教学准备1. 物质准备：共享单车若干辆，教学课件。

2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，安全的环境。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察共享单车，引发幼儿对共享单车的兴趣。

2. 基本概念：介绍共享单车的定义，让幼儿认识共享单车。

3. 使用方法：讲解共享单车的使用步骤，演示操作方法。

4. 实践操作：幼儿分组尝试独立操作共享单车，教师巡回指导。

5. 环保教育：讲解共享单车环保意义，培养幼儿的环保意识。

7. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在操作过程中的感受，教师总结经验。

8. 活动延伸：组织幼儿进行共享单车骑行比赛，巩固所学知识。

六、教学内容与课时安排1. 第一课时：认识共享单车，了解使用方法（教学目标1、2）2. 第二课时：独立操作共享单车，培养环保意识（教学目标3、4）4. 第四课时：共享单车骑行比赛，巩固所学知识（教学目标7）5. 第五课时：总结与反思，拓展活动（教学目标8、9）七、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在实践活动中的表现，评价其操作技能和环保意识。

2. 终结性评价：通过共享单车骑行比赛，评价幼儿的综合运用能力。

3. 自我评价：鼓励幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足，进行自我评价。

八、教学建议1. 针对幼儿的年龄特点，教师要耐心讲解，简化操作步骤，确保幼儿易于理解和掌握。

幼儿园大班共享单车教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解共享单车的概念，知道共享单车的好处。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够发现共享单车的特点。

3. 情感目标：培养幼儿的环保意识，养成爱护共享资源的好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解共享单车的概念及使用方法。

难点：培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护共享资源。

三、教学方法：采用观察、讲解、游戏、讨论等方法进行教学。

四、教学准备：1. 教具准备：共享单车图片、视频、PPT等。

2. 环境准备：安静、舒适的教室。

五、教学内容：1. 引入：通过展示共享单车图片，引导幼儿观察并说出共享单车的名称。

2. 讲解：讲解共享单车的概念，让幼儿了解共享单车是一种共享资源，可以方便人们出行。

3. 观看视频：播放共享单车使用的视频，让幼儿了解共享单车的使用方法，以及如何爱护共享单车。

4. 分组讨论：将幼儿分成小组，让她们讨论共享单车的优点和如何爱护共享单车。

5. 总结：总结共享单车的优点，教育幼儿要爱护共享资源，培养幼儿的环保意识。

6. 游戏：组织幼儿进行“共享单车骑手”的游戏，让幼儿在游戏中体验共享单车的乐趣，增强对共享单车的认识。

7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论共享单车的优点，并尝试在出行时使用共享单车。

六、教学步骤：1. 引入新课：通过展示共享单车图片，引导幼儿观察并说出共享单车的名称。

2. 讲解共享单车：讲解共享单车的概念，让幼儿了解共享单车是一种共享资源，可以方便人们出行。

3. 观看使用视频：播放共享单车使用的视频，让幼儿了解共享单车的使用方法，以及如何爱护共享单车。

4. 分组讨论：将幼儿分成小组，让她们讨论共享单车的优点和如何爱护共享单车。

5. 总结共享单车的优点：教育幼儿要爱护共享资源，培养幼儿的环保意识。

六、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、讨论情况以及课后作业的完成情况，评价幼儿对共享单车知识的理解和环保意识的培养。

共享单车卡点教学设计教学设计：共享单车卡点教学目标：1. 了解共享单车的基本原理和操作流程；2. 学习如何使用共享单车卡点；3. 掌握共享单车卡点的相关安全知识。

教学内容：1. 共享单车的基本原理和操作流程a. 介绍共享单车的定义和发展历史；b.讲解共享单车的基本原理，如用户注册、扫码解锁、骑行和还车；c.分析共享单车的优点和不足之处。

2. 共享单车卡点的使用方法a. 解释什么是共享单车卡点以及它的作用；b. 教授如何寻找附近的共享单车卡点；c. 演示如何使用共享单车卡点进行借车和还车的操作。

3. 共享单车卡点的相关安全知识a. 强调安全意识的重要性；b. 讲解共享单车骑行时的安全事项，如佩戴头盔、遵守交通规则等；c. 教授遇到共享单车故障或事故时的处理方法。

教学步骤：第一步：引入介绍共享单车的概念和背景，引发学生对该话题的兴趣。

第二步：讲解共享单车的基本原理和操作流程1. 通过图表和简单的课件，向学生介绍共享单车的基本原理，如用户注册、扫码解锁、骑行和还车。

2. 讲解共享单车的操作流程，包括注册账号、下载APP、扫码解锁、骑行、还车等。

第三步：分析共享单车的优点和不足之处1. 与学生讨论共享单车的优点，如环保、便捷等。

2. 结合实际案例，引导学生思考并讨论共享单车存在的问题，如乱停乱放等。

第四步：介绍共享单车卡点及其作用1. 解释什么是共享单车卡点以及它的作用。

2. 强调共享单车卡点的重要性，包括为用户提供停车点和还车点，保证共享单车的有序使用等。

第五步：教授如何寻找附近的共享单车卡点1. 培养学生的观察能力，让他们学会寻找附近的共享单车卡点。

2. 借助地图和APP等工具，指导学生如何定位和选择附近的共享单车卡点。

第六步：演示如何使用共享单车卡点进行借车和还车的操作1. 选择一个实际的共享单车卡点，现场演示如何使用该卡点进行借车和还车的操作。

2. 鼓励学生进行实际操作，确保他们掌握使用共享单车卡点的技巧。

第7课安全停车有感知教学目标：1、了解侦测模块中的“碰到…各积木的作用”。

2、能运用碰到角色和碰到颜色两个积木编写简单的程序。

3、通过编写倒车程序，体验人工智能技术的实现方法。

教学重点：1、侦测模块中的“碰到…各积木的作用”。

2、能运用碰到角色和碰到颜色两个积木编写简单的程序。

教学难点：通过编写倒车程序，体验人工智能技术的实现方法。

课前准备：计算机网络教室 Scraino软件。

教学过程：一、情景导入同学们，在我们实际生活在安全是最重要的，尤其是开车的家人，安全意识要提高警惕，我们知道为了增加开车的安全性，车上都是行车记录仪和倒车影像，今天我们就用Scraino软件来设置下如何做到安全停车。

二、引导探究，学习新知（一）汽车倒入停车位1、Scraino模块中的碰到颜色？能可以侦测到舞台上的颜色，利用这个功能我们可以设计一个智能倒车程序。

2、将重复执行和移动10步拖到到脚本区，并将移动步数设置为3。

3、将“如果…那么”积木拖动到重复执行内。

4、将侦测模块中的碰到演的？拖动到判断条件框内，并修改颜色为停车位的颜色。

5、将停止拖动到如果…那么…内。

6、点击执行程序，来看看安全停车有感知吧。

（二）多方侦测更安全如何用Scraino模块中的侦测积木进行多方位的停车侦测呢？1、添加角色“行人”到舞台上的合适的位置。

2、将“如果…那么”的积木拖动到已有的积木下方。

3、将侦测模块中的碰到鼠标指针？拖动到判断条件框中，并从下拉的列表中选择角色“行人”。

4、设计程序时考虑的要全面这样才能让停车更加安全。

（三）重要的事情说三遍颜色？碰到颜色?积木中第一个颜色时所选角色的某一位置颜色，第二个颜色时其他角色的颜色或舞台上某个区域的颜色，前后颜色不能互换。

（四）练习阶段使用按键？被按下积木，可以通过键盘控制角色的运动。

三、感悟新知，综合练习分组合作设置下全方位的安全停车感知吧。

学生展示，交流作品。

四、课堂总结同学们，今天我们的收获真不少，其实Scraino的有趣和神奇不止这些，让我们期待下次更精彩的内容。

探秘共享单车能力训练一：了解调查研究法一、导入同学们，你们有没有发现，近几个月以来，沈城的大街小巷到处都有共享单车的身影？共享单车已经由昔日的“网红”，逐渐成为了沈城人首选出行的交通工具。

共享单车到底怎么样，同学们想知道吗？我们一起来研究研究。

指导策略：共享单车是当前比较热门的话题，大街小巷随处可见，越来越多的人们也愿意选择它出行。

很多同学们，私下也在议论关于共享单车的话题，因此和学生商量决定选择共享单车作为本学期的第一个研究主题。

二、现场调查1、出示调查问卷，同学们现场完成2、统计数据：将统计结果，呈现在黑板上，便于同学们做出直观的分析。

3、分析结论:在四年八班的40名同学中，有一半的同学都骑过共享单车，也有很多家人也骑过共享单车，他们对于共享单车的评价是：方便、快捷、环保、好骑；（退款费劲、骑着费力，也存在一些不文明使用的现象）这说明：大家对于共享单车还是喜欢去尝试的，它有很多优点，但也有一些不足。

大家在使用时要学会有所甄别，让共享单车更好地为我们服务！指导策略：通过现场的小调查，让同学们体验调查这种研究方法。

通过一边调查，一边分析，以及最后的总结得出结论，让学生感受一个完整的调查过程，为接下来，他们的调查活动打下基础。

三、分享教师的研究过程通过刚才的调查，老师了解到了一些关于共享单车的情况，在此之前，我又通过上网、询问他人，以及亲自去骑行等方式，也了解到了一些情况大家来看一下：1、出示调查情况统计表2、分析数据逐项分析，深度解读，分析优劣3、得出结论：在使用共享单车时应该注意的问题指导策略：通过交流老师的研究成果，进一步深化了同学们对于共享单车的了解，同时对调查的完整流程也得到了强化、巩固，更是培养同学们具有研究的意识。

凡事先研究，弄清楚、弄明白，再尝试。

四、回顾过程，提炼方法板书：一、确定主题：共享单车怎么样二、方法恰当：调查（现场、访问）上网、亲自体验研究过程：三、统计分析四、得出结论指导策略：五、总结延伸今天的活动，老师将自己的研究过程介绍给了同学们，你们想不想也像老师一样进行一次研究呢？要想进行研究，首先要确定好研究的问题，关于共享单车，你们想研究什么呢？请大家课后继续去思考，下节课，提出你们的研究问题！。

共享单车
简介
共享单车是指企业在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供自行车单车共享服务，是一种分时租赁模式，是一种新型绿色环保共享经济。

共享单车实质是一种新型的交通工具租赁业务-自行车租赁业务，其主要依靠载体为单车自行车。

可以很充分利用城市因快速的经济发展而带来的自行车出行萎靡状况；最大化的利用了公共道路通过率。

共享单车由于其符合低碳出行理念，政府对这一新鲜事物也处于善意的观察期。

特点
与网约车不同，自行车的运营受季节变化、天气状况等影响也比较大。

至于遇上台风暴雨，则无论地处何方，共享单车出行的订单量，都会直线下降甚至归零，而平台还得面对更加高昂的车损折旧成本。

与“有桩”的公共自行车相比，这种随时取用和停车的“无桩”理念给市民带来了极大便利的同时，也导致“小红车”和“小黄车”的“乱占道”现象更加普遍，城市空间的管理因而变得更加困难，这也就需要相应的管理规定出台。

共享单车为啥余额难退，“酷骑单车”方面表示，若用户想退余额，该品牌客服将以“红包”的形式退费。

退费时间是客服收到退费请求后的3个工作日以内，但特殊情况当天可退。

至于能否在APP内明确余额退还路径，他认为，这需要综合行业和国家要求来处理。

他们和市交管部门保持着积极联系，一旦政策出台，会按标准执行。

数量庞大，在早晚高峰对于交通顺畅有很大的影响，有些城市如北京、上海等已经着手限制单车的市场投放。

1。

探秘共享单车主题：设计共享单车使用情况调查问卷课型：方法指导课授课教师：李庆斌活动目标：1．知识与技能目标（1）培养学生分析和解决问题的能力。

（2）明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则。

（3）掌握问卷设计方法，能设计一份良好共享单车使用情况的调查问卷。

2．过程与方法目标（1）在分解调查内容的过程中，培养学生独立思考的能力。

（2）在问卷设计的过程中，提高学生动手、探究的能力。

（3 ）让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。

3．情感、态度与价值观目标（1）培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。

（2）培养学生鲜明的个性和创新的意识。

（3）培养学生科学精神和优良品质。

教学方法：情境教学法、案例分析法、小组合作探究法。

教学重难点：重点学生设计一份合格的关于共享单车使用情况的调查问卷，难点是调查问卷的组成部分有哪些，调查问卷的类型，能够提出哪些关于共享单车的有效问题。

活动过程：一、导入。

1．幻灯片出示一张调查问卷，学生观察。

2．通过学生观察、研究、总结出调查问卷的类型即调查问卷可分为开放型、封闭型、综合型，进而引入新课。

二、认识调查问卷1．结合出示的调查问卷让同学们说一说调查问卷可以分为哪几部分呢？问卷一般分标题、导语、题目、结束语几个部分。

2．尝试一份设计问卷。

3．学生交流自己设计的内容4．教师根据学生的交流情况解释问卷各部分设计的内容和原则三、初步尝试问卷中问题的设计1．如何在调查问卷中提出针对共享单车的有效的问卷问题2．小组合作完成调查问卷的问题设计。

3．交流：4．其他学生评价：5．教师评价四、问卷找错1．出示一份问卷的部分，请同学们仔细观察，找一下这份问卷设计的哪里有缺陷？应该怎样改正？2．学生回答3．教师评价4．进一步修改自己小组的问卷吧五、课堂总结与评价同学们，今天我们共同学习了调查问卷的设计，通过这堂课的学习，你有了哪些新的收获？从今天的课上，老师看到了大家学习和研究的热情！课后，请各小组继续完善大家的问卷，开展正式的调查，并做好统计。