明天版幼儿园大班语言故事《小桃仁》课件

幼儿园大班优秀语言教案《故事小桃仁》活动目标：一、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺二、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

三、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

活动重点难点：倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

活动准备：一、课件《小桃仁》二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子（也可其他）小桃核。

活动理论依据：本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

活动过程：一、猜谜、引入课题。

”小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。

”请你说一说，是啥水果（出示桃子图片观察）提问：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核图片观察）师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢！这个小东西的名字叫小桃仁。

（丰富词汇”小桃仁”）大家想不想认识它呢？教师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。

别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢？我们一起听一听好不好？二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》提问：1、故事的名字叫什么？2、小桃仁变成了什么？三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？2、它们是怎样帮助小桃仁的？3、小桃仁的心情是怎样的？它为什么要挺直了身子？分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。

重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。

四、总结：小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。

拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的？五、观看课件，完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。

幼儿园大班优秀语言教案《故事小桃仁》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事乐园》，详细内容为故事《小桃仁》的讲述与解析。

二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等多种形式，理解故事《小桃仁》的主要内容，感受故事中的情感。

2. 培养学生的语言表达能力，提高学生运用词汇、句式进行讲述的能力。

3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，激发学生的想象力与创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感，运用丰富的词汇、句式进行讲述。

2. 教学重点：通过故事《小桃仁》的学习，培养学生的语言表达能力，提高学生的道德品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小桃仁道具、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、故事书。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲述故事《小桃仁》（15分钟）教师播放故事录音，学生认真倾听。

教师结合挂图，为学生讲解故事内容，引导学生理解故事中的情感。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的重点词汇、句式进行讲解，如：“勇敢”、“无私奉献”等，并让学生进行模仿练习。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让学生运用故事中的词汇、句式进行回答。

5. 分组讨论（10分钟）七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用故事《小桃仁》中的词汇、句式，编写一个关于小桃仁的新故事。

2. 答案：（示例）小桃仁在森林里遇到了一只受伤的小鸟，它勇敢地帮助小鸟治疗伤口，小鸟康复了，它们成为了好朋友。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，反思教学方法是否适合学生，针对学生的语言表达能力进行有针对性的指导。

2. 拓展延伸：教师可引导学生关注生活中的感人故事，激发学生的想象力与创造力，培养学生的道德品质。

同时，鼓励学生多进行口语表达练习，提高语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的情感，运用丰富的词汇、句式进行讲述。

2. 实践情景引入：如何有效地引导学生进入故事情境。

2024年大班语言幼师教案《小桃仁》含课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》中的《小桃仁》。

详细内容包括：小桃仁的生长过程、特点以及与自然的联系。

二、教学目标1. 让学生了解小桃仁的生长过程和特点，培养对自然的热爱。

2. 通过故事学习，提高学生的语言表达和听力理解能力。

3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点难点：理解小桃仁的生长过程和特点。

重点：通过故事学习，培养学生的语言表达和听力理解能力。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、小桃仁实物。

学具：彩笔、画纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小桃仁的生长过程，引导学生观察并提问。

2. 例题讲解（10分钟）讲解小桃仁的特点，通过图片和实物展示，让学生了解小桃仁的生长过程。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据课件内容，用彩笔和画纸绘制小桃仁的生长过程。

4. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论小桃仁的生长过程和特点，选代表进行汇报。

6. 课堂小结（5分钟）强调本节课的学习内容，提醒学生注意观察大自然。

六、板书设计1. 《小桃仁》2. 内容：小桃仁的生长过程小桃仁的特点大自然的奇妙七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的生长过程和特点，绘制一幅植物生长过程图。

2. 答案：无固定答案，要求学生观察认真、描绘细致。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解小桃仁的生长过程和特点。

但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强对学生的引导和鼓励。

2. 拓展延伸：让学生课后关注身边的植物，了解它们的生长过程和特点，培养学生的观察力和想象力。

同时，鼓励学生与家长分享所学内容，增进亲子互动。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深度和方式。

4. 课堂小结的强化作用。

5. 作业设计的实践性和开放性。

2024年幼儿园大班优秀语言教案《故事小桃仁》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的故事世界》，详细内容为故事《小桃仁》。

该故事讲述了一颗勇敢、善良的小桃仁，在经历种种困难后，终于成长为大桃树的故事。

二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事中的人物情感。

2. 培养学生用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。

3. 教育学生学会关爱他人，培养勇敢、善良的品质。

三、教学难点与重点难点：用完整的句子表达自己的想法。

重点：理解故事内容，感受故事中的人物情感，培养勇敢、善良的品质。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小桃仁道具、大桃树图片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小桃仁道具，引导学生观察，询问学生对小桃仁的了解。

随后，教师讲述故事《小桃仁》，让学生跟随故事情节，感受小桃仁的勇敢与善良。

2. 例题讲解（10分钟）教师针对故事中的重点句子进行讲解，如：“小桃仁不怕困难，勇敢地向前走。

”、“小桃仁关心同伴，帮助他人。

”等，帮助学生理解句子含义，并引导学生用完整的句子表达自己的想法。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如：“故事中，小桃仁遇到了哪些困难？他是怎么克服的？”让学生分小组讨论，鼓励学生用完整的句子回答问题。

4. 小结与讨论（10分钟）5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起画一幅关于小桃仁的故事画，并用完整的句子描述画中的故事情节。

六、板书设计1. 故事《小桃仁》2. 重点句子：小桃仁不怕困难，勇敢地向前走。

小桃仁关心同伴，帮助他人。

3. 学生作业提示：画故事画，用完整的句子描述。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小桃仁的故事画，并用完整的句子描述画中的故事情节。

2. 答案示例：画面描述：小桃仁在森林里遇到了一只受伤的小鸟，他小心翼翼地为小鸟包扎伤口，并陪伴它度过难关。

句子描述：小桃仁在森林里遇到了一只受伤的小鸟，他关心地问道：“小鸟，你怎么了？”然后小心翼翼地为小鸟包扎伤口，并说：“别害怕，我会陪着你的。

幼儿园大班优秀语言教案《故事小桃仁》活动目标：一、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺二、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

三、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

活动重点难点：倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

活动准备：一、课件《小桃仁》二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子（也可其他）小桃核。

活动理论依据：本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

活动过程：一、猜谜、引入课题。

”小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。

”请你说一说，是啥水果（出示桃子图片观察）提问：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核图片观察）师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢！这个小东西的名字叫小桃仁。

（丰富词汇”小桃仁”）大家想不想认识它呢？教师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。

别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢？我们一起听一听好不好？二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》提问：1、故事的名字叫什么？2、小桃仁变成了什么？三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？2、它们是怎样帮助小桃仁的？3、小桃仁的心情是怎样的？它为什么要挺直了身子？分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。

重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。

四、总结：小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。

拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的？五、观看课件，完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。

大班语言领域讲故事活动《小桃仁》说课稿_大班语言领域讲故事活动《小桃仁》说课稿一、说教材《指南》明确指出：语言是交流和思维的工具。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

中班幼儿正处于语言发展的敏感时期，应抓住语言口语发展关键期的有利时机，促进幼儿语言的迅速发展。

故事《小桃仁》是选自于中班下期教材的一篇语言领域讲故事活动，故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，通过典型的人物形象、有趣的故事情节、生动优美的语言，吸引着幼儿使他们从中得到审美的熏陶，受到感染和教育。

故事《小桃仁》重点在于帮助幼儿利用不同的语气模仿不同人物的说话，难点在于通过故事让幼儿感受到所有人对自己的关爱，这就需要教师发挥支持者、合作者、引导者的角色，运用丰富的教学法，帮助幼儿突破重难点，促进幼儿语言表达能力及情感的发展。

故事《小桃仁》对于中班幼儿来说难度适中，是值得运用和富有教育价值的语言教材。

二、说学情中班幼儿有强烈的求知欲和学习兴趣，《小桃仁》故事中拟人化的形象，又白又胖的小胖子、温柔的春风姐姐、干脆利落的春雨哥哥、和蔼可亲的太阳公公、慈祥有爱的桃树妈妈，这些栩栩如生的形象就如同中班幼儿身边亲人朋友的形象，通过体验故事中角色的情感，对亲人朋友的感恩之情也将油然而生。

同时，中班幼儿的语言表达能力已经有了一定的发展，通过角色的扮演，模仿故事中人物的对话，从而能够深切地体会自己成长的不容易。

而这些都将为本次语言教育活动的开展奠定一个很好的基础。

三、说活动目标活动目标是活动的核心和灵魂，中班幼儿已经能够体会在故事情境中用动作、语言表演故事的乐趣。

在本次活动中，我主要运用直观教学法、示范模仿法、“图谱支架”法等情感、技能、认知三个维度出发，让幼儿尝试用恰当的语气表现故事中角色形象并感受小桃仁成长的快乐。

1.情感目标：体验大家对小桃仁的爱，感受小桃仁成长的快乐自心情。

2.技能目标：尝试用恰当的语气表现故事中角色的对话。

3.认知目标：倾听并理解故事内容，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁成长的条件和过程。

大班语言活动《小桃仁》
活动目标：
1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情
2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。

3、通过故事了解种子发芽所需的条件。

活动准备：幼儿用书、故事磁带。

活动过程：
一、谈话引入课题。

小朋友，你们吃过桃子吗？吃到最后剩下什么？桃核里面住着一个又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。

春天来了，小桃仁也发生了变化，请听一听小桃仁到底发生了怎样的变化。

二、教师有表情地讲述故事。

1、小桃仁发生了怎样的变化？
2、小桃仁在谁的帮助下变成了一棵小桃树？
三、阅读幼儿用书，边讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。

1、春风、春雨、太阳光是怎样帮助小桃仁的?
2、春风告诉小桃仁什么？
3、春雨是怎样喊小桃仁的？
4、太阳光照在身上感觉怎么样？太阳光又是怎么说的？
5、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些什么？
6、小桃仁为什么要使劲的挺直身体？小桃仁见到妈妈的心情怎样？
四、教师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。

五、讨论：如果没有春风、春雨、太阳光的帮助，小桃仁会变成一棵小桃树吗？为什么？。

幼儿园大班语文活动：小桃人
（2）尝试用适当的语气表达故事中人物的对话。

（3）知道谁帮助了小桃仁，并了解了小桃仁成长的快乐心情
[活动准备]挂图，儿童读物，故事带。

【活动步骤】
1.对话活动：孩子们，春天来了，春天的植物发生了什么变化？领先的桃树，桃花和小桃仁。

2，老师给小桃人展示了埋在土壤中的照片，引导孩子们讨论：小桃子怎么能长成小桃树？
3.请您的孩子欣赏这个故事。

4.帮助幼儿分析和理解故事的内容。

（1）在小涛的帮助下，那棵小桃树是谁？
（2）它们如何帮助桃子？
（3）小桃人的心情如何？小桃人为什么要努力奋斗呢？
通过听这个故事，让孩子们了解春天是播种的季节，是播种的季节，农民叔叔在这个季节播种，这种植物会吸收空气，阳光和水会大胆地生长，并且坚硬地生长。

在秋天。

它将收获很多。

就像桃子被空气，阳光和水吸收一样，它们会大胆地生长并变硬。

5.教师表达与孩子互动的故事，鼓励孩子尝试以正确的语气表达角色对话。

6.要求孩子重复这个故事。

[活动扩展]要求儿童在表演中区分角色表演故事。

[活动反映]
1.通过听这个故事，孩子们了解到桃子小粒会吸收空气，阳光和水，然后才会大胆地生长并变硬。

孩子们想自己种植物，以了解和观察植物的生长过程。

2.在以后的教学或活动中，应鼓励儿童注意同伴之间的相互帮助与合作。

3.当孩子们在故事中扮演角色的对话时，需要加强语调。

幼儿园大班语言活动：小桃仁
幼儿园大班语言活动：小桃仁
东营市河口区实验幼儿园
【活动目标】
（1）倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

（2）尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

（3）知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情
【活动准备】挂图，幼儿用书、故事磁带。

【活动过程】
1、谈话活动：小朋友，春天来了，春天的植物有什么变化？引出桃树，桃花，小桃仁。

2、教师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引导幼儿讨论：小桃仁怎样才能长成一棵小桃树？
3、请幼儿欣赏故事。

4、帮助幼儿分析理解故事内容。

（1）小桃仁在谁的帮助下变成一棵小桃树？
（2）它们是怎样帮助小桃仁？
（3）小桃仁的心情怎样的？小桃仁为什么要使劲的挺直身子？
通过听故事，让幼儿明白：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物
吸收了空气、阳光和水之后就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。

就像小桃仁就是吸收了空气、阳光和水之后才会大胆的生长，使劲的生长。

5、教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。

6、请幼儿复述故事。

【活动延伸】请幼儿在表演区分角色表演故事。

【活动反思】
1、通过倾听故事，孩子们明白：小桃仁就是吸收了空气、阳光和水之后才会大胆的生长，使劲的生长的。

孩子们都想自己来种植植物，了解和观察植物的生长过程。

2、在以后的教学或活动中应加强引导幼儿注意同伴之间的相互帮助与配合。

3、幼儿在表现故事中角色的对话时，语气需要加强训练。

大班语言小桃仁（二）引言概述：本文将介绍大班语言小桃仁（二）的相关内容。

在大班语言小桃仁（二）中，我们将探讨五个大点，每个大点下又包含五到九个小点。

通过学习本文，读者将能够全面了解大班语言小桃仁（二）的内容。

正文：1. 了解大班语言小桃仁（二）1.1 介绍大班语言小桃仁（二）的目的1.2 解释大班语言小桃仁（二）的概念和定义1.3 说明大班语言小桃仁（二）在幼儿教育中的重要性1.4 分析大班语言小桃仁（二）与其他教育方法的区别1.5 提出大班语言小桃仁（二）的发展趋势2. 实施大班语言小桃仁（二）2.1 制定大班语言小桃仁（二）的教学计划2.2 安排大班语言小桃仁（二）的教学时间和空间2.3 确定大班语言小桃仁（二）的教学目标2.4 设计大班语言小桃仁（二）的教学活动和方法2.5 评估大班语言小桃仁（二）的教学效果3. 大班语言小桃仁（二）的教学资源3.1 介绍适用于大班语言小桃仁（二）的教材和教具3.2 探讨与大班语言小桃仁（二）相关的图书和故事3.3 分享大班语言小桃仁（二）的教学游戏和活动3.4 引导使用大班语言小桃仁（二）的多媒体资源3.5 推荐与大班语言小桃仁（二）相关的线上学习平台4. 大班语言小桃仁（二）的教学策略4.1 强调在大班语言小桃仁（二）中营造良好的学习环境4.2 提倡通过游戏和互动培养幼儿的语言能力4.3 使用故事和情境创设激发幼儿的语言表达4.4 倡导在大班语言小桃仁（二）中采用合作学习的方式4.5 引导家长积极参与大班语言小桃仁（二）的教学活动5. 大班语言小桃仁（二）的评估与总结5.1 介绍大班语言小桃仁（二）的评估方式和指标5.2 分析大班语言小桃仁（二）的教学效果和改进方向5.3 总结大班语言小桃仁（二）的优点和局限性5.4 探讨大班语言小桃仁（二）的未来发展方向5.5 提出对大班语言小桃仁（二）的进一步研究和应用建议总结：通过对大班语言小桃仁（二）的讨论和分析，我们可以看到它在幼儿教育中的重要作用。

大班语言教案小桃仁三教案概述•教案名称：大班语言教案小桃仁三•目标年龄：3-5岁•教学时间：40分钟•教学内容：学习并使用与桃仁有关的语言知识教学目标1.了解桃仁的样貌和特点。

2.学会说出与桃仁相关的词汇。

3.提高学生的语言表达能力和创造力。

教学准备•PPT幻灯片•教具：桃仁的图片、水果模型•单词卡片：桃仁、树、果实、颜色词汇等教学过程导入活动（5分钟）1.教师向学生展示一张桃仁的图片，并引导学生观察桃仁的形状和颜色。

2.教师问学生是否知道这是什么水果，引发学生的思考和讨论。

正文教学（25分钟）1.学习桃仁相关的词汇（15分钟）–教师使用PPT展示桃仁的图片，并指引学生说出其中的词汇，如桃仁、树、果实、颜色词汇等。

–教师向学生介绍每个词汇的含义和用法，并让学生跟读。

–教师分发单词卡片给学生，让学生在课堂上进行词汇操练。

教师可以进行口头测试，检查学生的掌握情况。

–教师指导学生用桃仁相关的词汇进行简单的句子构造练习，培养学生的语言表达能力。

2.桃仁的生长过程（10分钟）–教师使用PPT向学生展示桃仁的生长过程，从种子发芽、生长、结果到成熟。

–教师引导学生观察每个过程的图片，询问学生对于每个过程的理解和想法。

–教师鼓励学生使用所学的语言知识描述桃仁的生长过程，并与同学分享。

活动延伸（10分钟）1.桃仁和其他水果的比较–教师展示不同水果的图片，如苹果、橙子、西瓜等，并与桃仁进行比较。

–教师引导学生观察并说出不同水果的形状、颜色和口感等特点，提高学生的观察和比较能力。

2.制作桃仁冰淇淋–教师将水果模型和桃仁的图片准备好，鼓励学生使用自己的创造力制作桃仁冰淇淋的形象。

–学生可以使用剪纸、彩色纸等材料进行创作，并展示自己的作品。

–教师引导学生描述自己制作的桃仁冰淇淋的特点和想象出的口味，培养学生的创造力和语言表达能力。

教学总结1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生在课堂上掌握的重点知识和技能。

2.教师鼓励学生在日常生活中运用所学的语言知识，观察水果的特点，并与家人或朋友分享。