地图的识别与应用第一讲

识图用图-地图知识教案第一章：地图的基本概念1.1 地图的定义解释地图是一种图形化的表达方式，用于展示地球表面的各种地理特征。

1.2 地图的种类介绍自然地图和社会经济地图的分类，以及它们分别涵盖的内容。

1.3 地图的组成讲解地图的常见要素，包括、图例、比例尺、坐标系、方向指示等。

第二章：地图的阅读与使用2.1 地图的阅读方法教授学生如何阅读地图，包括理解地图符号、文字说明和图例等。

2.2 地图的使用技巧指导学生如何利用地图进行定位、测量距离、确定方向等实际应用。

2.3 地图的误解与避免分析常见的地图误解，如比例尺误解、方向误解等，并教授学生如何避免这些误解。

第三章：地图的绘制与制作3.1 地图的绘制方法介绍地图绘制的的基本步骤和方法，包括数据收集、符号选择、布局设计等。

3.2 地图的制作技巧教授学生如何利用计算机软件进行地图制作，如使用Adobe Illustrator、ArcGIS 等软件。

3.3 地图的评估与改进讲解如何评估地图的质量和有效性，并提出改进地图的建议。

第四章：地图的历史与发展4.1 地图的起源与发展介绍地图的历史起源，以及不同文明时期地图的发展变化。

4.2 现代地图的发展探讨现代科技对地图发展的影响，如卫星遥感、地理信息系统等。

4.3 地图的未来趋势展望未来地图的发展趋势，如数字化地图、虚拟现实地图等。

第五章：地图的应用案例5.1 地图在地理教学中的应用分析地图在地理教学中的重要性，以及如何利用地图进行教学。

5.2 地图在户外活动中的应用讲解地图在户外活动中的应用，如徒步、露营等，并教授使用地图进行导航的方法。

5.3 地图在城市规划中的应用探讨地图在城市规划中的作用，如交通规划、土地利用规划等。

第六章：地图符号与图例6.1 地图符号的分类介绍地图上使用的不同类型的符号，包括自然地理符号、人文地理符号、数量符号等。

6.2 图例的作用与构成解释图例在地图中的作用，以及图例的构成要素，包括图例key、符号说明、等。

地图的识别与应用地图的识别与应用1-1 地图的定义和基本特性第1讲地图的基本知识一. 地图的定义地图是根据一定的数学法则，将地球（或其他星体）上自然和人文现象，使用地图语言，通过制图综合，缩小反映在平面上，表示各种现象的空间分布、组合、联系、数量和质量特征及其在时间中的发展变化。

二. 地图基本特性1 由特殊的数学法则(Mathematic Rules)产生的可测量性2 由使用地图语言表示事物所产生的直观性3 由实施制图综合产生的一览性地图分类的标志很多，主要有地图内容（主题）、比例尺制图区域范围、用途和使用方式等。

地图的分类一. 地图按内容分类1 普通地图普通地图分为地形图和普通地理图。

普通地图2 专题地图专题地图的内容由两部分构成：①专题内容。

②地理基础。

专题地图按制图对象内容的不同主要分自然地图和人文地图二. 地图按包含的区域范围分类1、按自然区划分为世界地图，大洲地图，自然区域地图等三. 地图按比例尺分类1、国家基本比例尺地形图1：5千、1：1万、1：2.5万、1：5万、1：10万、1：25万、1：50万和1：1002、分类大比例尺地形图1：5千-1：10万中比例尺地形图：1：25万-1：50小比例尺地形图1：100万四. 地图按用途方式分类1、军用地图2、民用地图五. 地图按使用方式分类1、桌面地图2、挂图3、野外地图4、屏幕地图六、地图按其它标志分类1、地图按其感受方式分:视觉地图、触觉地图（盲文地图）。

2、地图按其结构分:单幅图、多幅图、系列图和地图集等。

3、地图按其图形分:线划地图、影像地图、数字地图4、地图按其印色数量分:单色图、彩色图5、地图按其历史年代分:古代地图、近代地图和现代地图6、地图按空间信息数据可视化程度分:实地图和虚地图两种7、地图按其显示空间信息的时间特征分:静态地图和动态地图两种8、地图按存储介质分类：纸质地图，胶片地图，丝绸地图等9、地图按其外形特征可分为：地球仪、立体地图、平面地图七系列地图的分类1. 按区域划分的系列地图：全国性的系列地图；地区性的系列地图2. 按照部门划分的系列地图：地质系列地图；农业系列地图3. 按照时空划分的地图历史地图；现状地图和规划图1-3地图的用途一国民经济建设方面1.作为规划和管理用各种规划图（如土地利用总体规划图、城市总体规划图2.作为资源的勘察、设计和开发用3.作为各种工程建设的勘察、设计和施工用4.用于农业中的土地利用和土壤改良。

地形图的识别及应用一、地形图基本知识（一）、基本概念1、地形：地形是地球表面自然起伏的形态和分布在地面上人工或自然形成的固定物体的总称（地貌和地物的统称）。

2、地貌：地貌是地球表面高底起伏的自然形态。

如：高山、丘陵、平原、盆地等。

3、地物：地物是地球表面人工或自然形成的固定性的物体。

如：居民地、道路、江河、湖泊、农田、林地、沙漠、沼泽地等。

4、地形图：将地面上的地物和地貌沿铅垂线方向投影到水平面上，并按一定的比例尺缩绘到图纸上，形成与地面相似的平面图形，这种图称为地形图。

（二）、地图比例尺1. 什么是比例尺就是图上某一线段的长度与实地相应水平距离之比(即图上长与实地长之比)，就叫做地图比例尺。

比如，图上甲、乙两点间长一厘米，该两点间在实地的水平距离为五万厘米，地图比例尺就是五万分之一；实地为十万厘米，就是十万分之一。

2、地图上比例尺的表示形式常见的有两种:数字比例尺、直线比例尺。

数字比例尺：有两种表示形式。

一是分式，用分子“1”表示图上长，分母表示实地相应水平距离，如1/5000、1/1 00000；另一种是比式，如1:5万、1:10万。

也有用文字表示的，如五万分之一，十万分之一。

直线比例尺（图示比例尺）:为便于直接在地图上量测距离，免除计算的麻烦，地图上都绘有图解式的比例尺。

因为这种比例尺是用直线表示，所以称为直线比例尺。

直线比例尺的制作方法，是在一直线上，以1厘米或2厘米为基本单位，作为尺头；截取若干与尺头相等的线段做为尺身；再将尺头等分十小格，然后以尺头与尺身的接合点为零，分别注记相应实地的水平距离，即成直线比例尺。

3. 大小不同的比例尺有什么作用地图比例尺的大小，是按比值的大小来衡量的。

比值越小，比例尺就越小；比值越大，比例尺也就越大。

地图比例尺大小不同有什么作用?(1)地图比例尺的大小决定着实地范围在地图上缩小的程度。

例如一平方公里面积的居民地，在1:5万地形图上为四平方厘米，可以表示出居民地的轮廓和细貌；在1:10万图上为一平方厘米，有些细貌就表示不出来了；在1:20万图上，只有0.25平方厘米，仅能表示出一个小点。

地形图在我们户外活动中作用上有何重要作用我的户外活动总是离不开地图的。

我把地图比作是“协同作战的共同语言”，“无声向导”，“领队的眼睛”等等。

这些比喻生动、恰当地表明了地形图在野外工作中的重要作用。

地形图是反映实地地形的可靠资料，要充分利用这个“可靠资料”，发挥它的作用，就必须具备一定的识图知识。

(一)地形图比例尺1. 什么是比例尺就是图上某一线段的长度与实地相应水平距离之比(即图上长与实地长之比)，就叫做地图比例尺。

比如，图上甲、乙两点间长一厘米，该两点间在实地的水平距离为五万厘米，地图比例尺就是五万分之一；实地为十万厘米，就是十万分之一。

地形图上比例尺的表示形式，常见的有三种:数字表示、直线比例尺、经纬线比例尺。

用数字表示时，也有两种。

一是分式，用分子“1”表示图上长，分母表示实地相应水平距离，如1/5000、1/100000；另一种是比式，如1:5万、1:10万。

也有用文字表示的，如五万分之一，十万分之一。

（我用的是1比25000,和1比50000的地形图）直线比例尺:为便于直接在地图上量测距离，免除计算的麻烦，地图上都绘有图解式的比例尺。

因为这种比例尺是用直线表示，所以称为直线比例尺。

直线比例尺的制作方法，是在一直线上，以1厘米或2厘米为基本单位，作为尺头；截取若干与尺头相等的线段做为尺身；再将尺头等分十小格，然后以尺头与尺身的接合点为零，分别注记相应实地的水平距离，即成直线比例尺。

1:2.5万1:5万1:10万比例尺小于百万分之一的地图，在图例中都绘有经纬线比例尺。

同时还注有数字比例尺。

数字比例尺也叫主比例尺，它是表示没有变形地方的比例尺，也就是标准纬线上的比例尺。

2. 大小不同的比例尺有什么作用地图比例尺的大小，是按比值的大小来衡量的，而比值的大小则是依比例尺分母(后项)确定的。

分母越大，则比值越小，比例尺就越小；分母越小，则比值越大，比例尺也就越大。

就象两个人分一个苹果就比四个人分一个苹果分的多的道理一样。

四年级地理地图识别与运用教案课题名称：四年级地理地图识别与运用教学目标：知识与技能：1. 识别和解释常见的地图要素，如比例尺、方向、图例等。

2. 通过地图了解不同地区的地理特征，如山脉、河流、城市等。

3. 学习使用地图进行简单的空间定位和距离估算。

过程与方法：1. 通过观察和分析地图，提高观察能力和空间想象力。

2. 通过小组合作，培养团队合作和沟通能力。

3. 通过实践操作，提高动手能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。

2. 增强学生的国家意识和地域认同感。

3. 倡导学生关注环境保护和可持续发展。

教学重点与难点（解决策略）：重点：地图的识别和运用。

难点：地图的精确阅读和空间关系的理解。

解决策略：通过直观教学、互动讨论和实践操作来帮助学生理解和掌握。

教学准备：教学资源：世界地图、中国地图、区域地图、地形图、交通图等。

教具和设备：多媒体投影仪、白板、彩色铅笔、橡皮擦等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示世界地图和中国地图，让学生观察并描述它们的特点。

2. 提问：地图有什么作用？我们如何使用地图？二、新课讲授（20分钟）1. 讲解地图的基本要素：比例尺、方向、图例、注记。

2. 通过多媒体展示不同类型的地图，如自然地图、社会经济地图等。

3. 分组讨论：如何从地图上获取信息？三、学生互动环节（15分钟）1. 学生分组，每人领取一张区域地图。

2. 学生根据地图上的信息，描述该地区的地理特征。

3. 小组分享，其他组进行评价和补充。

四、课堂管理（10分钟）1. 教师巡回指导，确保每个学生都能参与到活动中。

2. 及时解答学生的问题，鼓励学生积极思考。

五、总结与作业（10分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调地图的识别和运用。

2. 布置作业：根据家中或社区的环境，制作一张简易地图。

时间分配：导入：5分钟新课讲授：20分钟学生互动环节：15分钟课堂管理：10分钟总结与作业：10分钟板书设计：地图识别与运用一、地图要素1. 比例尺2. 方向3. 图例4. 注记二、地图类型1. 世界地图2. 中国地图3. 区域地图4. 地形图5. 交通图三、地图运用1. 描述地理特征2. 空间定位3. 距离估算课后反思：评估标准与改进措施：1. 评估学生的地图识别能力，通过测试和课堂表现进行评价。