2011秋浙江省中小学音像教材最新产品简介

浙江省教育厅关于印发《浙江省义务教育标准化学校基准标准》的通知各市、县（市、区）教育局：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》关于加强义务教育学校标准化建设的要求，我厅组织力量，在广泛征求意见的基础上，对原《浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准（试行）》进行了修订。

现将新修订的《浙江省义务教育标准化学校基准标准》（以下简称“基准标准”）予以印发，并就有关实施工作通知如下，请认真执行。

一、高度重视义务教育标准化学校建设。

本次新修订的“基准标准”，以国家、省有关设置标准为依据，规定了义务教育标准化学校必须达到的最基本办学条件，目的是要加快建设标准化学校，实现师资、设备、图书、校舍等资源在城乡中小学的均衡配置，不断促进义务教育高水平均衡发展。

各地一定要充分认识依据“基准标准”建设标准化学校的重要意义，把标准化学校建设作为今后10年各地义务教育的工作重点，健全工作机制，完善配套政策措施，主动与发改、财政、人力社保等相关部门沟通联系，形成工作合力，扎实加以推进。

二、加强实施规划。

各地要将公办、民办、民工子弟学校等凡承担义务教育的学校（不含完全中学）统一纳入标准化学校建设规划。

要按照到2015年和2020年标准化中小学校比例分别达到学校总数的85%和95%的进度要求，对照“基准标准”，对各学校办学条件进行分析，科学制定建设规划。

要将标准化学校建设纳入各地城乡总体规划，根据常住人口变化、城镇化建设进程、服务半径等因素，落实项目定点和空间，有计划、有步骤地组织实施。

三、加大建设力度。

各地要把标准化学校建设经费纳入义务教育经费保障机制范围，切实加大投入力度。

要通盘考虑学校各方面指标要求，均衡配置城乡教育资源。

要重视学校“软件建设”，努力推动学校办出特点和水平。

要建立健全校长和中高级职称教师在县域内合理有序流动机制，鼓励支持骨干教师到薄弱学校特别是农村学校任教。

浙江省中小学音乐教学建议一、教学准备第一条认真学习《音乐课程标准》，明确课程的性质、目标，理解课程的基本理念，理解内容标准及实施建议。

第二条通读教材，理解各册教材主要教学内容。

研读本册教材、教师教学参考用书及音像资料，整体把握本册教材主要教学内容和目标。

第三条理解、分析学生音乐爱好的状况、认知基础、行为习惯。

第四条切合教材要求和学生需要，确定本学期学段目标。

安排教学进度，分配课时，规划音乐课外艺术实践活动，制定教学计划。

第五条明确学段目标，围绕单元人文主题安排课时教学内容，制定教学目标，选择教学手段，设计教学手段，设计教学过程，形成教案。

教案应含课题、教学目标、教材分析、重点难点的分析处理、教具准备、教学过程、课后反思。

第六条在书案备课的基础上，必须进行范唱、伴奏、指挥、舞蹈、形体等技能碑刻，对要欣赏的作品课前应进行聆听和分析。

第七条课前应对教学用乐器、音视频教学光盘、歌谱挂图、幻灯机、录音机、投影机教学软件、媒体器材做好准备。

第八条音乐教室布置力求整洁舒适。

教学用具、器材摆放应方便使用。

营造一个浓厚的音乐氛围。

学生的凳子可以根据实际音乐教学活动灵活放置。

二、教学实施第九条欣赏教学应注意以音乐为本，从音响出发，以聆听为主。

采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。

作品音乐知识、人文背景的介绍、讲解力求简明、生动，富有启发性。

第九条激发学生听赏音乐的兴趣，使学生逐步养成聆听音乐的良好习惯。

第十条注重基本歌唱技能的练习指导，避免喊唱，注意变声学生的嗓音保护。

指导学生自信有表现的歌唱。

第十一条重视、加强合唱教学，培养群体意识及协调、合作能力。

第十二条知道学生使用简易打击乐器进行，鼓励学生自制打击乐器进行表现。

第十三条选择适合课堂教学的乐器进行集体教学，如：口琴、口风琴、竹笛等。

第十四条综合表演实践活动的主要教学内容有：律动、集体舞、音乐游戏、歌表演、音乐剧、简单的歌剧片段表演、简单的戏剧片段表演、简单的曲艺片段表演、艺术评价。

浙江90年代的小学教材一年级
90年代是一个充满活力的岁月，中国教育亦得到了升级与改革。

90年代的小学教材也出现了一些新的变化，一年级的教材尤其重要。

90年代的一年级教材主要分为语文、数学、科学、品德等，语文教材分为《阅读新概念》、《爱拼读》、《浣溪沙》等有关各类诗词文章，培养学生的启蒙以及解读诗词文学的知识。

数学教材以《童心数》、《大小计算》为主，主要是让学生了解基础的数学概念，能够在实际生活中应用数学方法。

科学教材分为《新小学堂》、《发现周围》等，主要介绍一些自然科学知识，让学生以趣味性的方式去认识和学习。

此外，教材中还加入了《期望小学堂》、《读书时间》等发展素质教育的内容，在教导学生道德规范等方面作出了更为深入的努力。

90年代的一年级教材在以上方面都有了一定的改变，开门见山地让学生通过启发式的学习自主去探索更广阔的世界，从小树立思想开拓的意识，将就学的课程衔接到生活中去，锻炼学生的独立思考能力，激发学生对学习的兴趣，这是90年代的一年级教材的一大特色。

综上所述，90年代的一年级教材汲取社会最新学术成果，不断更新修订，不仅得到广大教育者和家长的认可，也在不断挑战未来，为中国教育发展做出了重要贡献。

附件
浙江省2011学年中小学教学用书目录一、义务教育免费提供的教科书
（一）国家课程教科书
普通小学（1-6年级）
普通初中（7-9年级）
注：其中小学音乐、美术、科学、信息技术，初中音乐、美术、信息技术、体育与健康（教育科学出版社）等学科教科书循环使用。

盲校教科书（1-9年级）
聋校教科书（1-9年级）
培智教科书（1-9年级）
（二）省级地方课程教材
（三）市、县地方课程教材
（四）与国家课程教科书相关的辅助学习资源1.作业本
普通小学（1-6年级）
普通初中（7-9年级）
2. 音像教材
3.学具
小学（1-6年级）
4. 计算器
5. 空白作业本
由各地招投标自行采购。

二、高中教科书
（一）普通高中国家课程教科书
盲校教科书（10-12年级）
聋校教科书（10-12年级）
培智教科书（10-12年级）
（二）地方课程教材1. 省级地方课程教材
2. 市、县地方课程教科书
（三）与国家课程教科书相关的辅助学习资源普通高中学校作业本
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