【高考调研】高考语文一轮复习 专题13-5文学类文本小说阅读课件

伏笔，是在文章的故事发生前对将要出现的人物或事件做出 某种暗示性的铺排，穿插的情节为后文出现的情节做前兆，当事 情发展到一定的时候，再予以“响应”的写作技巧。伏笔是文章 峰回路转、达到情节高潮的精彩揭示。好的伏笔能起到暗示、点 题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用，使文理通顺、合 情合理，往往能让人产生会心一笑、心灵共鸣或意外感悟等阅读 惊喜；同时能使文章出色生辉，具有独特魅力。例如，《社戏》 里，月下航行时，鲁迅写到了碧绿的豆麦苗，为后文看戏归来偷 豆吃埋下伏笔。《项链》文中有三处为文末说项链是假的埋下的 伏笔。
心理描写：是人物在特定环境下的心理活动，揭示人物内 心，刻画人物性格。 (2)侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气 氛、烘托人物。包括环境描写和周围人物的反应、评价等。 (3)细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生 动细致的描绘。作用是丰富人物形象，使人物描写有血有肉有灵 魂。写人则如见其人，写景则如临其境。 (4)此外还有细描、白描、静态描写、动态描写等。
我不知道自己究竟还能活多久，我得做一番自我检查。我摸 了摸自己的脉搏。起初，我什么也摸不着，不久那脉搏又突然跳 了起来。我掏出怀表，测算脉搏的次数，大概每分钟140次。我 又摸了摸心脏，竟然发现它已经停止跳动了！后来，我渐渐意识 到我的心脏还在那里，想必也没有停止跳动。只是我对此无法解 释而已。我看了看自己的舌头——我尽量把舌头伸得长长的，闭 上一只眼睛，用另一只眼来检查。我只能看见自己的舌尖，得到 的唯一收获是：我比以前更加确信我得了猩红热。
随后他解开我的衣服，紧握着我的一只手腕，在我胸部一阵 乱敲；又把脑门儿贴到我的身上。最后他坐了下来，开了一个处 方，然后把它叠起来递给我。我接了过来，随手揣进衣兜里，走 了出去。 我径直来到一家最近的药店，药剂师看了看处方，又将它退 了回来。 他说他不收这种处方。 “你不是药剂师吗？”我问。
“我是药剂师。如果我经营一个合作商店兼营家庭旅馆的 话，我倒是可以为你效劳。可我只是一个药剂师，我无能为 力。” 我看了看那处方，上面写道：“一磅牛排，外加一品脱【注】 苦啤酒，每隔6小时服用一次；每天早晨散步10英里；每天晚上 11点上床睡觉。此外，不要满脑子都装些你不明白的东西。” 【注】 品脱：英国计量单位。
铺垫，作为一种表现手法，是指在主要人物出场或主要事件 发生，或高潮到来前，所作的环境、情绪、气氛等的基础性描 写，借以造成“呼之欲出”“先声夺人”“山雨欲来风满楼”的 艺术效果。铺垫是为了让后文的意思表达的更清楚，更形象而做 的一种烘托，一种陪衬。例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中 秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着 火，也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当 时天气已经很冷了，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
(见“合作探究课时1”“概括情节”下“知识拓展”) 三、表现手法 小说常见的表现手法有： 1．衬托或渲染 衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪 衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬的事物显 得更加突出、形象。分正衬和反衬。正衬，用相同或相关的事物 来衬托，如以动衬动，以静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀。反衬， 用相反的事物来衬托，如以动衬静，以丑衬美。
鉴赏小说的表达技巧(含语言) 表达技巧是作者驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表 达方法、修辞手法等来构思文学作品、塑造文学形象时采用的艺 术技巧。对小说表现手法的赏析，就是分析文章运用了哪些表达 技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。,赏析小说的 艺术手法也是小说常考点之一，有对个别句子的考查，也有对通 篇文章的考查。
我坐在那里呆呆地发愣，陷入绝望之中。过了好一会儿，我 又拿起那本书，翻了起来。翻到伤寒——仔细看了它的各种症 状，我发现我又得了伤寒，想必我得此病已经好几个月了，竟然 还茫然不知。不知我还患有其他什么疾病？
翻到舞蹈病，我发现，正如我预先料想的那样，我也患有这 种疾病。我开始对自己的病情产生了兴趣，并决定一查到底。我 开始按字母顺序逐个检查——翻到疟疾，我知道自己已经出现了 疟疾的某些症状，两个星期后就会进入急性发作期；翻到肾小球 肾炎，我心中稍微感到一丝安慰——我得的只是其中较轻一种， 就目前状况而言，我还可以活上几年。此外我还染上了霍乱，并 伴有严重的并发症。而白喉对我来说似乎是与生俱来的疾病。我 不厌其烦地按照26个字母通通检查了一遍，结果发现，唯一没有 得上的疾病就是髌前囊炎。
走进阅览室的时候，我是一个健康快乐的人；出来的时候。 我变成了拖着衰弱病躯的重症病人。 于是，我去看了医生。他是我的一位好友，他摸了摸我的脉 搏，又看了看我的舌头，后来不知怎么地谈起了天气。之后他 问：“你究竟哪里不舒服？” 我说：“老兄，我不会告诉你我得了什么病，让你白费那么 多时间。不过，我可以告诉你我没有得什么病——我没有得髌前 囊炎。除此之外，什么病我都有。” 我还把自己是如何发现这些疾病的过程如实告诉了他。
4．关于细节描写 细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节加以生动 细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。它 是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的 真善美和假恶丑和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在文章描 写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无， 但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到 好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭 示主题思想的作用。
【解析】
小说在结尾时突然让人物关系发生出人意料的变
化，使主人公的命运陡然逆转，出现意想不到的结果，打破了读 者的心理期待。从而使得谜底一揭开，小说就达到了高潮。但高 潮即结尾，小说至此戛然而止，从而形成独特的艺术魅力。
【答案】
特点：①情节发生逆转；②具有喜剧色彩。
艺术效果：①呼应前文；②出人意料，令人回味；③丰富了 人物形象；④深化了主旨。
【答案】
这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻，
生动地刻画了人物性格。其中“呆呆地发愣”写神态，“绝 望”“伤感”写心理，这些描写重在刻画主人公的脆弱；“闭一 只眼”“睁一只眼”“看伸长的舌头”写行为，突出他检查自身 症候的专注与仔细，由此刻画了他的敏感与多疑。
(1)阅读全文、有关文段或画线句子，明确运用了什么表达 方式； (2)明确这种表达方式在文中表现了什么内容； (3)结合语境加以说明这种表达方式有何作用、好处或效 果。
例2
(2009· 四川)阅读下面的文章，完成后面题目。 想 象
(英国)凯· 杰罗姆 记得那天，我到大英博物馆去查阅有关接触性枯草热的治疗 方面的资料，我猜我大概得了这种病。 取下一本医书，我一口气读完了所有的相关内容。然后，我 懒散地胡乱翻着书页，粗略地研究起疾病来。没等看完一连串的 病症征兆，我便意识到自己得的就是这种病。
4．抑扬 抑扬有欲抑先扬和欲扬先抑两种方式，不论哪一种形式都在 人物形象的刻画、情节的拓展、主题的表达等方面起着重要作 用。具体说来就是上下文形成对比，突出所写的形象，收到出人 意料的感人效果。欲擒故纵，引人入胜；设置悬念，形成波澜。 5．照应、铺垫、伏笔 照应，是篇章间的伏笔照应，又叫呼应，一篇文章有头有 尾，前后内容要有内在联系。前面交代的事，后面有照应；后边 要照应的话，前边得有交代。这样文章前后才能连贯，容易把握 文章的思路。
开头是“我”，结尾两段也是“我”，只有中间
主体部分用的是第三人称。表达效果根据人称不同而不同。第三 人称的特点是更客观，表达更由。
【答案】
第三人称叙述。①突破开篇以第一人称写“我”
的所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及 不同地点发生的事情。②拉开了叙述者与故事之间的距离，更具 有客观性。
例1
(2011· 浙江)阅读《第9车厢》，完成文后题目。 第9车厢 (俄罗斯)米哈依尔· 扎多尔诺夫
(文本详见“合作探究课时3”课堂训练1) 题目：故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？ 答：______________________________________________
【解析】
渲染是指对环境、景物等做多方面的正面描写，以突出形 象，营造意境。 2．对比 两个人物相互对比，或一个人物前后形成对比，突出主要人 物或事物特征，使形象更鲜明，更好地表现文章主题。如2011年 高考江苏卷《这是你的战争！》一文，孟弗之对蒋姓学生、萧子 蔚与澹台玮的对话场景，对比鲜明。
3．点面结合 所谓“点”，指的是最能显示人、事、景物的形象状态特征 的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景物的叙述或概括 性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括 性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度； “面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又 有广度地反映人、事、景物的形象状态，最充分地表现思想，抒 发感情。
起初，我对此颇有些伤感，心中似有几分失落。为什么我没 有得上髌前囊炎呢？不过，过了一会儿，我的心渐渐变得开朗起 来。我想，从药理学讲，我不是已经得了其他各种常见的疾病了 吗？没有得上髌前囊炎那就算了吧！反正痛风已经处于恶性晚期 了。 我陷入了沉思。我想，从医学角度来说我是一个非常有趣的 病例，对于医学院学生来说，我更是一个极为难得的病例！如果 学生们有了我，他们也就无须到医院去实习了——我就是他们的 “实习医院”。他们所要做的就是在我身上研究研究，然后就可 以拿到他们的毕业文凭了。
3．描写类型及作用 (1)正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。 肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传 神，表现人物内心世界和性格特点。 行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。(在人 物描写中有重要地位) 语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物 所处时代的特点。
题目：这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分 作简要分析。 答：______________________________________
【解析】
这是有关考查表现手法的题型。细节描写既是一