幼儿园中班健康教案：脚印

幼儿园中班健康教案《脚印》一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《身体的变化》，详细内容为第三节《认识脚印》。

通过学习，让幼儿了解自己的脚印，认识到脚印的重要性，培养他们保护脚丫的意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识自己的脚印，了解脚印的基本特征。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解脚印的重要性，培养他们保护脚丫的意识。

教学重点：认识脚印的基本特征，学会观察和表达。

四、教具与学具准备教具：脚印卡片、脚印模具、画纸、画笔、泥巴等。

学具：画纸、画笔、泥巴等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“踩脚印”游戏，让幼儿在游戏中感受脚印的存在。

（2）邀请幼儿分享游戏过程中的感受，引导他们关注脚印。

2. 讲解脚印知识（10分钟）（1）展示脚印卡片，让幼儿观察并说出脚印的特点。

（2）讲解脚印的形成原理，让幼儿了解脚印的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示脚印模具，让幼儿观察脚印的形状、大小和深浅。

（2）引导幼儿分析不同脚印的特点，如：走路时脚掌用力不同，脚印的深浅和形状也会不同。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用泥巴拓印自己的脚印。

（2）引导幼儿观察自己的脚印，与同伴交流脚印的特点。

六、板书设计1. 《认识脚印》2. 内容：（1）脚印的特点：形状、大小、深浅（2）脚印的形成原理七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚印，并与家长分享脚印的特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了脚印的基本特征，提高了他们的观察力和表达力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够充分参与。

2. 拓展延伸：（1）开展“脚印创意画”活动，让幼儿用脚印进行绘画创作。

（2）组织家长参与“脚印游戏”，增进亲子关系，共同关注幼儿的健康成长。

幼儿园中班健康教育活动教案《脚印》含反思《中班健康教育活动教案《脚印》含反思》这是幼儿园优秀中班健康教育活动教案《脚印》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教育活动教案《脚印》含反思！中班健康教育活动教案《脚印》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，发展动作的协调性和灵活性，让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印，初步了解健康的小常识。

设计意图户外活动中，孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印，或用作界限，或用作“水池”。

下雪时，孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。

据此，我们设计了这个活动，目的在于通过各种脚印的探索，发展孩子们动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。

活动目标1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，发展动作的协调性和灵活性。

3、初步了解健康的小常识。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备1、脚印图板(彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印)人手一块，铺有橡皮泥的木板3-4块。

音乐磁带一盘。

2、拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，相同脚印铺成的小路3条。

活动过程1、准备活动：铺有地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

2、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路，引导幼儿观察小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的?请幼儿说一说并演示。

引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。

教师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印?个别幼儿在“泥板”上踩脚印，集体观察后，找出相应的脚印图板。

3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探索动作的连贯性。

请几位幼儿任意取一块图板(图板上面粘有不同的小脚印)，拼摆出一条小路。

幼儿园中班教案《脚印》幼儿园中班教案《脚印》篇一脚印（课文）教学目标1学会“看、里”两个生字，正确认读“雪地、脚印、梅花、竹叶、看、画、留下了”7个词语。

2知道狗的脚印像梅花，鸡的脚印像竹叶。

3能正确、流利、有感情地朗读课文，并体会文中的内在美和童趣，激发学生观察的兴趣和热爱小动物的思想感情。

教学重难点读准词语，有感情的朗读课文，并体会文章的内在美。

教学准备课件教学课时1课时教学过程一课件直接揭题1（点击课件，出示课题，边点边说。

）这是什么？2我请一个同学来念念看。

指名念。

3你们有没有看到过自己的脚印？在哪里看到过？4你留下的脚印像什么？二整体感知、把握课文（教学课文第一部分）1咱们听听课文是怎么说的，好吗？2教师范读。

教师随机提问：1）雪上留下了谁的脚印？2）小狗对小鸡怎么说？3）（出示“梅花”。

）这就是梅花。

你看，多漂亮的梅花呀！3小狗是什么时候学会画梅花的？（出示“小狗”。

）其实这梅花就是小狗的脚印。

4小狗画的3多好啊！咱们再来说说小狗的话。

“你看，你看，我会画梅花。

”指名说一说。

5这么可爱的小狗，这么能干。

我还想念一次，好不好？（学生评一评。

）6（出示课文第一部分）你们念念看！指名读。

自由读。

（教学课文第二部分）1打开课本，咱们念念课文里的话。

（引出课文的第二部分。

）2读一读，比较比较这两段，你发现了什么？（小组内可以讨论讨论。

）3拿出笔，找出不同的地方。

4交流。

你找到了哪些不同的地方？读读这些词语。

5（出示课文第二部分）看这大屏幕读一读。

小鸡对小狗说：“。

”6（出示“小鸡”、“竹叶”图）。

这就是竹叶，这“竹叶”其实是（）。

齐读课文第二部分。

（综合训练读）1我请最开心的小狗上来，我当小鸡。

其他同学看一看，听听，小狗小鸡当得像不像！2师（小鸡）：你看，你看，我会画竹叶。

生（小狗）说：（多指几位学生来说一说。

）3同桌分角色读一读。

4男、女生分角色读一读，师读其他的。

5出示全文。

1）看大屏幕读一读。

2024年幼儿园中班健康活动教案《脚印》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班健康活动教材第三章节《身体的认识》，详细内容围绕“脚印”展开。

通过观察、探索和游戏活动，让幼儿了解自己脚印的特点，认识到脚印与身体健康的关系，培养幼儿关注身体健康的意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解脚印的基本知识，知道脚印与身体健康的关系。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解脚印与身体健康的关系。

四、教具与学具准备教具：脚印模具、白纸、彩笔、尺子、毛巾等。

学具：脚印模具、白纸、彩笔、尺子、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在操场上走一走，让幼儿观察自己的脚印，引发兴趣。

2. 讲解脚印知识（10分钟）教师用脚印模具、白纸等教具，展示脚印的特点，讲解脚印与身体健康的关系。

3. 例题讲解（5分钟）a. 这个脚印是谁的？b. 脚印有什么特点？c. 脚印与身体健康有什么关系？4. 随堂练习（10分钟）a. 我的脚印是什么样子的？b. 我的脚印与别人的脚印有什么不同？c. 怎样才能保持脚印干净、整洁？5. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行“找脚印”的游戏，培养幼儿观察、合作能力。

六、板书设计1. 板书《脚印》2. 内容：a. 脚印的特点b. 脚印与身体健康的关系c. 保持脚印干净、整洁的方法七、作业设计1. 作业题目：观察自己的脚印，与家长一起讨论脚印的特点和保持脚印干净、整洁的方法。

2. 答案：a. 脚印特点：每个人的脚印都不一样，有大有小，有深有浅。

b. 保持脚印干净、整洁的方法：勤洗脚，穿干净的袜子，避免赤脚行走。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，教师应关注幼儿在观察、表达、合作方面的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家庭成员的脚印，了解家庭成员的脚印特点，增强家庭亲子互动。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的互动性和启发性4. 游戏活动的组织与引导5. 作业设计的实用性和亲子互动性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定二、教学过程中的实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣的关键环节。

2024年中班健康活动教案《脚印》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班健康活动教材，具体章节为《认识我们的身体》。

详细内容将通过活动“脚印”来引导幼儿了解自己的脚印，进而认识到自己的身体特征，培养健康的生活习惯。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识到自己的脚印，了解身体的基本特征。

2. 培养幼儿观察、描述、表达的能力，提高幼儿的自信心和自我认知。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够通过观察、描述、表达，认识到自己的脚印。

四、教具与学具准备1. 教具：脚印模具、脚印卡片、卫生纸、湿巾、脚印贴纸等。

2. 学具：画纸、彩笔、脚印模具、湿巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过脚印模具在教室内布置脚印路径，引导幼儿沿着脚印走进教室，引发幼儿对脚印的兴趣。

2. 例题讲解（5分钟）利用脚印卡片，让幼儿观察、描述脚印的特征，引导幼儿认识到自己的脚印。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行脚印贴纸游戏，让幼儿将脚印贴纸贴在画纸上，培养幼儿观察、描述、表达的能力。

4. 讲解保持脚印整洁的重要性（5分钟）通过讲解、示范，让幼儿学会用卫生纸、湿巾保持脚印整洁。

六、板书设计1. 主题：《脚印》2. 内容：脚印的特征保持脚印整洁的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚印，描述脚印的特征。

2. 答案：脚印形状：长方形、椭圆形等。

脚印大小：大、小。

脚印纹路：横、竖、斜等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践活动，让幼儿了解到自己的脚印，达到了教学目标。

但在活动过程中，部分幼儿对脚印特征描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够通过观察、描述、表达，认识到自己的脚印。

3. 教学过程：实践活动的设计与实施，包括脚印贴纸游戏、讲解保持脚印整洁的重要性等。

一、教学难点解析1. 观察脚印特征幼儿在观察脚印时，教师需引导幼儿关注脚印的形状、大小、纹路等特征。

幼儿园中班健康活动教案《脚印》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康活动教材第三单元《快乐运动》，主要围绕章节二《有趣的脚印》展开。

教学内容详细包括：了解脚印的来源，探索不同动物的脚印特点，通过脚印游戏培养幼儿的观察力、想象力及协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解脚印的来源，认识不同动物的脚印，增强对大自然的认识。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及协调能力，提高幼儿参与集体活动的积极性。

3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识并区分不同动物的脚印。

教学重点：通过脚印游戏，培养幼儿的观察力、想象力及协调能力。

四、教具与学具准备教具：脚印卡片、动物脚印图片、白板、白板笔。

学具：画纸、水彩笔、脚印贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室外的脚印，引导幼儿思考：这些脚印是从哪里来的？可能是哪种动物的脚印？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示脚印卡片，让幼儿观察并说出脚印的特点。

（2）教师介绍不同动物的脚印，让幼儿认识并区分。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、水彩笔和脚印贴纸，让幼儿根据记忆画出不同动物的脚印，并贴在相应的位置。

4. 脚印游戏（10分钟）（1）教师将动物脚印图片贴在白板上，让幼儿分组进行竞猜游戏。

（2）教师说出一种动物，让幼儿模仿该动物的脚印走动，其他幼儿猜猜是哪种动物。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿关注动物的生活习性，培养关爱动物、保护环境的意识。

六、板书设计1. 板书《有趣的脚印》2. 板书内容：（1）脚印的来源（2）不同动物的脚印特点（3）脚印游戏：模仿动物脚印走动七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的动物脚印，并描述其特点。

2. 答案示例：我最喜欢的动物是熊猫，它的脚印是圆圆的，像小圆盘。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、游戏等多种形式，让幼儿了解了脚印的来源，认识不同动物的脚印特点，培养了幼儿的观察力、想象力及协调能力。

2024年中班健康活动教案《脚印》含反思一、教学内容本节课选自2024年中班健康活动教材第四章《我们的身体》，详细内容为“脚印”一节。

通过观察、探索和体验，让幼儿了解自己的脚印，知道脚印的重要性，培养幼儿对身体的认识和保护意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述自己的脚印，了解脚印与行走的关系。

3. 培养幼儿合作、观察、思考的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解脚印的重要性，养成保护脚印的好习惯。

2. 教学重点：观察、描述脚印，了解脚印与行走的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：脚印模具、图片、视频、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿在操场上进行“踩脚印”游戏，让幼儿观察自己的脚印。

（2）引导幼儿讨论：脚印是什么？我们为什么会有脚印？2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示脚印模具，让幼儿观察并说出脚印的特点。

（2）讲解脚印与行走的关系，引导幼儿关注自己的脚印。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示图片，让幼儿观察不同脚印的特点。

4. 随堂练习（5分钟）（1）组织幼儿用画笔和彩泥制作自己的脚印。

（2）让幼儿在小组内分享自己的脚印作品，互相交流。

（2）让幼儿谈谈如何在日常生活中保护自己的脚印。

六、板书设计1. 板书《脚印》2. 内容：（1）脚印的定义和特点（2）脚印与行走的关系（3）保护脚印的方法七、作业设计1. 作业题目：我的脚印（1）请幼儿用画笔和彩泥制作自己的脚印。

（2）观察并描述脚印的特点，与家长分享。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对脚印有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注脚印的重要性，加强保护脚印的意识。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“脚印接力”游戏，培养团队合作精神。

（2）让幼儿收集不同动物的脚印图片，进行观察和比较。

幼儿园中班健康教案设计：有趣的脚印篇5活动目标：1、引导幼儿观察的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。

2、能用自然、优美的声音演唱歌曲，体验歌曲的趣味性。

3、引导幼儿了解动物脚印的几种不同形状，尝试在掌握╳╳╳节奏的基础上学唱前三段歌曲、重点难点：学唱洒、落、铺、栽，掌握xxx的节奏。

活动准备：1、录音机、歌曲《小小脚印真有趣》磁带。

2、小鸡、小鸭、小狗的图片；小房子四座；竹叶、梅花、小扇子、小脚丫图片若干；教育理论依据：《纲要》中指出能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

活动过程：（一）开始部分，进入活动室。

歌表演《如果感到幸福你就拍拍手》让幼儿坐到凳子上。

（二）情境导入，激发兴趣。

1、哇今天小朋友们这么乖巧啊，为了奖励你们今天高老师给你们带来了四个好朋友。

出示图片，一一出示。

2、第一位小客人是小鸡；出示一座房子和一串脚印，猜一猜谁从房子里走出来了？你是怎么知道的？（小鸡）理解歌词。

请幼儿说说小鸡的脚是什么样的，它的脚印像什么？（小鸡的脚是尖尖的，它的脚印像小草、像竹叶……）哦，这个小房子还有一扇门，请小朋友学小鸡的样子走进去吧！3、教师以总结似的语言，向幼儿介绍歌词。

小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地。

4、第二位小客人是小狗；出示第二座房子和脚印，教师学小狗叫声，引出小狗，幼儿观察狗的脚和脚印，引出歌词内容。

小狗的脚印是什么样子的？（小狗的脚是圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地）5、教师学小鸭走路，引出小鸭，幼儿观察小鸭的脚和脚印，引出歌词内容。

小鸭的脚是什么形状的？那小鸭是怎么走路的？像什么啊？（扁扁的，摇来摇去的，小扇子）恩，小朋友和老师一起说吧，小鸭的脚是扁扁的，摇来又摇去，小扇扑满地。

6、出示小朋友的脚印幼儿一眼就能认出来（小孩的脚是胖胖的，走来又跑去，小树栽满地）（三）欣赏歌曲：那我们现在听录音机的阿姨怎么唱得好吗？好幼儿边欣赏雪地上不同的脚印画面，教师随画面内容分段跟唱歌曲，请幼儿小声试唱。

中班健康活动教案《脚印》 (2)中班健康活动教案《脚印》 (2)精选2篇（一）教案名称：《脚印》教学目标：1. 了解脚的重要性和保护脚的方法；2. 培养孩子们的协作能力和团队精神；3. 增强孩子们的运动能力和体质。

教学准备：1. 户外场地或室内场地，画有足迹的纸板或卡片；2. 足球、篮球等球类器材；3. 指示牌或颜色标识。

教学步骤：引入活动：1. 教师介绍活动主题《脚印》，向孩子们提问：“大家都有两只脚，脚对我们来说有什么重要性？”引导孩子们思考。

2. 孩子们说出自己认为脚的重要性，教师根据孩子们的回答给予肯定和补充。

活动一：脚印之旅1. 将画有足迹的纸板或卡片根据一定的路线布置在活动场地上，足迹之间的距离适当拉远。

2. 将孩子们分成几个小组，每个小组选择一位队长。

3. 根据指示牌或颜色标识，教师向不同的小组指定不同的行进路径。

4. 每个小组按照指定路径依次走过足迹，到达终点。

5. 教师观察孩子们的参与情况，引导他们讨论脚步速度、脚步稳定性等问题。

活动二：脚下功夫1. 给每个小组准备一个球类器材，如足球或篮球。

2. 孩子们在规定的区域内进行自由活动，用脚踢球或传球。

3. 在活动过程中，教师提醒孩子们注意保护自己的脚，避免踩到别人的脚或被球击中。

活动三：脚力对决1. 将孩子们分成两个队，队员之间进行脚力比拼。

2. 指定规则，如跳远比赛、踢球比赛等，比较两个队伍的脚力表现。

3. 将比赛进行到底，比较两个队伍的脚印。

总结活动：1. 教师领导孩子们进行讨论，总结各个活动的体验和收获。

2. 引导孩子们回答问题：“如何保护我们的脚？”延伸活动：1. 让孩子们尝试编排一个有关脚的角色扮演或小品，通过表演的形式传达“脚的重要性”和“脚的保护”。

教学反思：1. 孩子们有参与活动的积极性吗？是否能感受到脚的重要性和保护脚的方法？2. 小组协作是否良好？有没有孩子被忽视或孤立？3. 是否有足够的时间和机会让孩子们充分运动和锻炼？中班健康活动教案《脚印》 (2)精选2篇（二）教案名称：脚印教学目标：1. 培养幼儿爱护健康的意识；2. 培养幼儿良好的个人卫生习惯；3. 培养幼儿生活能力和自理能力；4. 培养幼儿团队合作精神。

幼儿园中班健康教案《脚印》一、教学内容幼儿园中班健康教案《脚印》以引导幼儿了解脚部的构成和功能，以及如何保护脚部健康为主题。

通过观察脚印，让幼儿认识到脚部的各种肌肉和骨骼，以及它们在运动中的作用。

二、教学目标1. 使幼儿认识脚部的各个部分，了解脚部的基本功能；3. 通过观察、实践等活动，提高幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识脚部的各个部分，了解脚部的基本功能；四、教具与学具准备教具：脚印图片、脚部模型、视频资料等；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：让幼儿观察地面上的脚印，引导他们思考脚印的来源，引发对脚部的好奇心。

2. 知识讲解：通过展示脚部模型和视频资料，让幼儿了解脚部的各个部分和功能，如脚趾、脚掌、脚跟等。

3. 实践操作：让幼儿用自己的脚在画纸上印出脚印，并用彩笔标出脚部的各个部分，加深对脚部的认识。

六、板书设计脚部构成：脚趾、脚掌、脚跟等脚部功能：支撑身体、行走、跑跳等保护脚部：保持脚部清洁、穿透气鞋、适当按摩等七、作业设计1. 画出自己的脚印，并标出脚部的各个部分；2. 回家后，观察家人的脚部，了解他们的脚部习惯，并与家人分享如何保护脚部健康；3. 家长协助幼儿记录每天的脚部活动，了解脚部的运动需求。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对脚部有了更深入的了解，也认识到了保护脚部的重要性。

在实践中，幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力得到了提高。

但在教学过程中，对于脚部健康的讲解还不够深入，需要在今后的教学中进一步强化。

同时，可以拓展延伸至其他身体部位的健康教育，让幼儿形成全面的健康观念。

重点和难点解析一、教学内容中的脚印观察与认识幼儿园中班健康教案《脚印》中，让幼儿观察脚印以认识到脚部的构成和功能是教学内容的核心部分。

脚印是脚与地面接触后留下的印记，通过观察脚印，幼儿可以直观地了解到脚部的基本形状和大小。

在教学过程中，教师应引导幼儿仔细观察脚印的形状、大小和深度等特征，让他们认识到不同脚型和鞋印之间的关系，从而引导幼儿了解脚部的各个部分及其功能。