初中物理-匀速直线运动-学生

第一章 机械运动
第3节 运动的快慢
第2课时 匀速直线运动及平均速度 的计算
知识点一 匀速直线运动 1.物体做机械运动，按照运动路线的曲直可分为_直__线___ 运动和_曲__线___运动；按照速度是否变化，又分为_匀__速___ 运动和_变__速___运动。
2.匀速直线运动的定义：物体沿着直线且 速度不变的运 动，叫做匀速直线运动。 匀速直线运动的特点：(1)运动的轨迹是直线；(2)运动的 速度保持不变；(3)路程与时间成正比，其路程与时间的 比值是不变的。 说明：匀速直线运动是最简单的机械运动。
4.(2022·普宁期中)一个物体做匀速直线运动，前一半路
程的速度是6 m/s，后一半路程的速度是9 m/s，则全程
的平均速度是
( B)
A．7.3 m/s
B．7.2 m/s
C．7.5 m/s
D．7.4 m/s
5.(2021·深圳期末)小宇跟小丽进行百米赛跑，每次小宇
都比小丽领先10 m到达终点。若小宇退后10 m再同小
甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直
线运动。某时刻他们的位置如图所示，图中能正确反
映两人运动距离与时间的关系的是
( D)
A.
B.
C.
D.
[方法指导] ]由题意和位置图可知，甲、乙两人都在做匀 速直线运动，并且乙的速度大于甲的速度，故图象是两 条过原点的倾斜直线且乙的倾斜程度更大。
如图所示为某物体做直线运动时路程随时间变化的
通过的路程是5 m，第3秒内通过的路程是7 m，则他
A．前2 s内的平均速度为5 m/s
( B)
B．后2 s内的平均速度为6 m/s
C．3 s内的平均速度为7 m/s

专题：路程-时间图像一、课程目标1、根据路程---时间图像特点解决问题；2、了解v-t图二、知识讲解匀速直线运动的图像匀速直线运动的路程-时间（s-t）图像是一条过坐标原点的倾斜直线。

特点：（1）是一条过坐标原点的倾斜直线；（2）直线的倾斜程度表示物体运动的快慢。

匀速直线运动也可用速度-时间（v-t）图像来表示。

由于做匀速直线运动的物体的速度是恒定的，所以速度-时间图像是一条平行于时间t轴的直线。

s-t图简单问题例题1某物体在水平地面上做匀速直线运动，其图像如图所示．（1）（2）求该物体的速度．该物体在秒内通过的路程．练习1（1）（2）某物体做匀速直线运动，其图像如图所示，求：秒钟内物体通过的路程．物体运动的速度．s-t图上前后速度变化例题2A.物体的速度是B.该物体的速度是C.该物体处静止状态D.物体的速度是如图所示是某物体做直线运动时的路程随时间变化的图像，下列关于该物体的运动特征的描述正确的是（ ）练习2A.内的平均速度是 B.段物体是运动的C.段平均速度大于段的平均速度D.段物体的运动速度大小不变的如图是某物体的运动图像，下列说法正确的是（ ）同一s-t图上的多运动比较例题3A.，米 B.，米C.，米D.，米甲、乙两车同时从点出发沿直线向点运动，甲的图像如图所示．当乙车到达点时，甲车刚好运动了秒，距离点米．若甲、乙的速度分别为、，、两点的距离为，则（）甲乙甲乙甲乙甲乙甲乙练习3甲车从点、乙车从点沿直线同向而行，、是同一直线上相距米距离的两个点．若乙车在甲车运动秒后才开始运动，当甲车运动秒时两车恰好相遇，甲车运动的图像如图所示，则乙车的速度（ ）A.一定是米/秒 B.可能是米/秒 C.可能是米/秒 D.可能是米/秒例题4A.甲车的速度比乙车小B.甲车所受合力比乙车大C.运动秒两车可能相距米D.运动秒两车可能相距米甲、乙两辆小车从同一地点出发，沿水平地面在一条直线上运动，它们的图像如图所示，由图像可知（ ）练习4A.甲的图一定为图线B.甲的图可能为图线C.乙的图可能为图线D.甲的图可能为图线甲、乙两车同时同地做匀速直线运动，甲的速度大于乙的速度，它们的图像是如图所示、、、四条图线中的两条，运动秒时甲、乙间的距离不小于米，则（ ）例题5甲、乙两物体同时同地反方向开始做直线运动，甲的速度大于乙的速度，它们的图象为图所示、两条线．求：（1）（2）乙物体运动的速度．运动秒甲、乙间的距离．甲练习5（1）（2）甲、乙两车同时开始做匀速直线运动，甲的图如图，乙的速度为米/秒．求：甲运动米所用的时间．此时乙通过的路程．两个s-t图上的速度计算与比较例题6A.一定为米 B.可能为米 C.一定为米 D.可能为米甲、乙两车分别在同一直线上的、两点，同时开始沿直线做匀速运动，它们的图像分别如果图乙（a）和（b）所示．若两车运动秒时相遇，则、两点的距离（ ）练习6、是同一直线上相距米的两点，甲、乙两辆电动小车分别从、同时出发沿直线运动，如图（a）、（b）所示分别是甲、乙两辆电动小车的路程时间图像，分析图像可知（ ）A.甲车的速度等于乙车的速度B.经过秒，两车一定相距米 C.经过秒，两车可能相距米D.经过秒，两车可能相距米例题7（1）（2）甲、乙两辆小车同时同地向相同方向在平直路面上运动，它们的图象如图所示．请计算甲、乙两辆小车的速度．运动秒时，甲、乙两车相距多少距离．练习7（1）（2）、是同一直线上相距米两点，甲从点、乙从点同时沿直线而行，它们运动的图象如图所示．求：甲的速度．秒后甲、乙两车可能相距的距离．甲v-t图例题8A.在末，乙追上甲 B.前甲比乙运动快，后乙比甲运动快C.前甲在乙的前方，后乙在甲的前方D.在前内，甲的平均速度大于乙的平均速度质点甲与乙，同时同地沿同一方向作直线运动，它们的图像如下图，则（ ）练习8A. B.C. D.下列速度随时间变化的（）图像中，表示物体在做匀速直线运动的是（ ）v-t 图与s-t图的运动对应例题9A.（1）和（4）B.（2）和（3）下图所示的四幅图是表示物体运动的路程（）或速度（）与时间（）关系的图像，能表示物体做匀速直线运动的是（ ）C.（2）和（4）D.（1）、（2）、（3）、（4）练习9A.B.C.D.根据图中所给、两物体的图像，判断对应的图像哪个是正确的（ ）s-t图与v-t图综合应用例题10A.甲、乙都由静止开始运动B.甲、乙都以匀速运动C.甲、乙两车经过一定相遇 D.甲车速度越来越大，乙车速度不变如图，图甲是小车甲运动的图像，图乙是小车乙运动的图像，由图像可知（ ）练习10图甲是小车甲运动的图像，图乙是小车乙运动的图像，由图像可知（ ）A.甲车加速运动B.乙车匀速运动C.甲、乙两车经过一定相遇D.甲车和乙车速度相同三、你讲我听重点复述通常用字母表示速度，用字母表示路程，用字母表示时间，那么有学生讲题能讲清楚一道题的解决过程和解题逻辑是衡量是否学懂的最重要的一个标准．请你认真讲解本节课的【例题5】或【例题 10】，讲清楚题目的考点、方法、逻辑和步骤，培养有条理的分析能力和表达能力，形成对题目更深的理解．四、课后测评A.在内小车做匀速直线运动 B.在内小车做加速直线运动C.在内小车移动的距离为D.在内小车移动的距离为1.如图所示是一辆小车做直线运动的路程-时间图像，由图像可知（ ）2.某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究．他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图像．如图所示，根据图像可以判断（ ）A.B.C.D.内，小车做匀速直线运动，速度大小为内，小车的速度在变大内，小车的平均速度大小是小车在内比在内运动的慢A.相遇时甲通过的路程多B.相遇时通过的路程相等C.相遇时甲通过的路程少D.条件不足，无法判断3.、两地相距米，智能机器人甲从地、乙地从地沿同一直线相向而行，图像分别如图所示．乙比甲晚出发秒钟，根据图像分析可知（ ）A.B.C.D.4.课外活动时，小明和小华在操场上沿直线跑道跑步，如右上图所示是他们通过的路程随时间变化的图像，则下列说法正确的是（ ）小华小明前内，小华跑得较快两人都做变速运动两人都做匀速直线运动全程中，小华的平均速度等于小明的平均速度5.甲、乙两车在某一平直公路上，从同一地点同时向东运动，它们的图像（路程时间图像）如图所示．则下列判断错误的是（ ）A.甲、乙都在做匀速直线运动B.甲的速度小于乙的速度C.若以乙为参照物，甲往东运动D.经过，甲乙相距A.甲物体运动的较快B.乙物体的速度是C.相同时间内，D.运动时，甲、乙两物体相距6.做匀速直线运动的甲、乙两物体，它们的路程随时间变化的图像如图所示．根据图像，下列判断中正确的是（ ）甲乙7.、两车均做匀速直线向东运动，运动路程和时间对应关系如图所示．已知、两车速度之比为，则甲描述的是 车的图像(选填“”或“”)；若、两车行驶的路程之比为，则所需时间之比是 ．若以甲为参照物，乙车向 运动．8.甲、乙两同学从同一地点同时向相同方向做直线运动，他们通过的路程随时间变化的图像如图所示，由图像可知（ ）A.在内，甲同学比乙同学运动的快B.两同学在距离出发点处相遇C.在内，乙同学静止不动D.在内，乙同学的速度为9.如图所示的四幅图是表示物体直线运动的路程（）或速度（）与时间（）关系的图像，能表示物体做同一运动的是（ ）A. B.C. D.。

人教版八年级上册第2课时匀速直线运动及平均速度(162)1.在体育与健康测试中，小明跑前500m路程所用的时间为1min20s，跑后500m路程所用的时间为2min。

则他跑前半段路程的平均速度比后半段路程的平均速度(选填“稍大”“稍小”或“相等”)，他跑完全程的平均速度大约是m/s。

2.一辆做匀速直线运动的汽车，在3min的时间内通过了540m的路程，则它在后1min内通过的路程（）A.大于180mB.等于180mC.小于180mD.无法计算3.关于速度和平均速度，下列说法正确的是（）A.做匀速直线运动的物体，运动的时间越长，速度越大B.甲车和乙车同时从济南出发，又同时到达北京，所以它们运动过程中任何时刻的速度都相等C.做匀速直线运动的物体，通过的路程越长，速度越大D.平均速度只能大体上反应物体运动的快慢4.一辆汽车沿平直公路行驶，路程s与运动时间t的关系如图所示，汽车运动中平均速度最大一段的是（）A.ab段B.bc段C.cd段D.de段5.一个人骑自行车沿平直的公路行驶，第一秒内通过的路程是2m，第二秒内通过的路程是3m，第三秒内通过的路程是4m，则（）A.前2s内的平均速度是3m/sB.前2s内的平均速度是2m/sC.3s内的平均速度是3m/sD.后2s内的平均速度是4m/s6.(多选)甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做直线运动，其s−t图象如图所示，由图可知（）A.两物体在0～10s内都做匀速运动，且v甲>v乙B.两物体在15～20s内都做匀速运动，且v甲<v乙C.两物体在15s末相遇，且0～15s内通过的路程相等D.两物体在20s末相遇，且0～20s内通过的路程相等7.如图甲所示，在“研究充油玻璃管中气泡的运动规律”实验中：(1)在标注刻度时并没有从玻璃管的一端(即小气泡运动的初始位置)开始标注，而是将刻度标注在玻璃管的中部，他这样做的原因和目的分别是：、。

(2)为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要测量气泡运动的和。

初中匀速直线运动的定义初中匀速直线运动是物理学中的一个重要概念，它是指物体在相等时间间隔内走过的距离相等的运动。

在这种运动中，物体的速度保持不变，即匀速运动。

本文将对初中匀速直线运动进行详细阐述。

一、匀速直线运动的基本概念匀速直线运动是指物体在相等时间间隔内走过的距离相等的运动。

在匀速直线运动中，物体的速度保持恒定不变，不受外力的影响。

例如，一辆汽车以恒定的速度在直线道路上行驶，这就是匀速直线运动的典型例子。

二、匀速直线运动的特点1.速度恒定：在匀速直线运动中，物体的速度保持不变，不受外力的影响。

2.位移相等：物体在相等时间间隔内走过的距离是相等的，即位移相等。

3.加速度为零：匀速直线运动的加速度为零，物体的速度不会发生变化。

三、匀速直线运动的公式1.位移公式：在匀速直线运动中，位移可以通过速度与时间的乘积来计算，即位移等于速度乘以时间。

2.速度公式：在匀速直线运动中，速度恒定，可以通过位移与时间的比值来计算速度，即速度等于位移除以时间。

四、匀速直线运动的图像匀速直线运动的图像通常是一条直线，斜率代表物体的速度大小，斜率的正负表示速度的方向。

五、匀速直线运动的实例1.汽车在直线道路上匀速行驶。

2.行人以恒定的速度在马路上走路。

3.钟摆在水平方向上摆动。

六、匀速直线运动的应用匀速直线运动的概念和公式在日常生活中有着广泛的应用。

例如，在导航系统中，我们可以根据车辆的匀速直线运动来计算车辆的位置和预测到达目的地的时间。

另外，匀速直线运动也是其他物理概念和公式的基础，如加速度和力的概念。

总结：初中匀速直线运动是物理学中的基本概念之一，它描述了物体在相等时间间隔内走过的距离相等的运动。

匀速直线运动的特点包括速度恒定、位移相等和加速度为零。

我们可以通过位移公式和速度公式来计算匀速直线运动中的位移和速度。

匀速直线运动在日常生活中有着广泛的应用，如导航系统和其他物理学概念的应用。

通过学习匀速直线运动，我们能更好地理解物体的运动规律和应用物理学的知识。

教学案例：如何引导学生通过图像理解匀速直线运动的规律一、背景在初中物理教学中，匀速直线运动是最基础的运动形式之一。

对于初学者而言，理解和掌握匀速直线运动的规律是十分重要的。

然而，仅仅是靠口头解释很难让学生全面、深入地理解这个运动规律。

因此，通过图像展示匀速直线运动，可以更加形象、直观地引导学生理解其规律。

二、教学目标1.了解匀速直线运动的概念及其规律；2.掌握使用图像分析匀速直线运动的方法；3.培养学生的理性思维和动手能力；4.提高学生的物理素养和科学思维。

三、教学过程1.导入通过生活中的实例引起学生对匀速直线运动的兴趣，如自行车、汽车等。

2.观察图像通过展示匀速直线运动的图像，让学生观察其中的规律，如速度始终不变、路程与时间成正比等。

3.分析图像让学生自己分析图像，用速度-时间图或路程-时间图等方式进行分析，并结合公式加深理解。

4.实验操作让学生在实验室中进行匀速直线运动的实验，检验他们对匀速直线运动规律的理解。

5.总结通过让学生总结匀速直线运动的规律，并结合实例进行讲解加深理解。

6.延伸让学生观察其他运动形式的图像，引导他们探究不同运动形式之间的异同及其规律。

四、教学效果展示通过以上的教学过程，可以使学生更好地理解匀速直线运动的规律，形象直观地理解物理知识，提高其物理素养和科学思维。

同时，通过实验操作，可以培养学生的动手能力，提高他们的实验能力和实践能力。

最终达到掌握匀速直线运动规律的目的。

五、总结通过图像展示匀速直线运动，可以使学生更好地理解和掌握匀速直线运动的规律，并且培养学生的理性思维和动手能力。

因此，在教学中，我们应该引导学生通过图像展示的方式来认识和掌握物理知识，提高学生的物理素养和科学思维。

第一讲物体的运动运动学是物理的重点内容,学习物理离不开对各种各样的运动形式的研究。

本讲将重点介绍匀速直线运动、相对运动和速度的分解等知识。

第一节匀速直线运动与图像问题一、匀速直线运动的特点匀速直线运动是指物体沿着一条直线做速度的大小和方向都不改变的运动。

匀速直线运动具有以下特点：（1）速度恒为定值,可用公式s v t=计算,也可表示为路程与时间成正比：s vt =。

（2）只要我们证明了某种直线运动,其路程与时间成正比,就可以得出该运动为匀速直线运动的结论,且可以求得运动速度的大小。

例1如图3.1所示,身高为h 的人由路灯正下方开始向右以速度0v 匀速走动,路灯高为H ,问：（1）人头部的影子做什么运动？速度是多少？（2）人影子的长度增长速度是多少？分析与解 （1）人在路灯正下方时,人头部的影子恰处于人脚底,在人逐渐远离路灯的过程中,人影子的长度也越来越大。

经时间t ,人前进的距离为0v t ,设此时人影子的长度为l ,人头部的影子移动的距离为L ,如图3.2所示。

根据相似三角形知识,可得0v t L H H h =-,即0Hv L t H h=-可见,头部影子运动的距离与时间成正比,做匀速直线运动,其速度00L H V v t H h ==-,因为1H H h >-,可知0V v >,即头部的影子运动速度大于人行走的速度。

（2）同样结合相似三角形知识,可得0v t l h H h =-,即0hv l t H h=-,即人影子的长度l 随时间均匀变长,其长度的增长速度即为单位时间内长度的变化量,0hv l l v t t H h ∆'===∆-。

二、匀速直线运动的图像（一）位置-时间图像（s t -图像）物体做匀速直线运动时,可以沿运动方向所在直线建立直线坐标系,从而利用s t -图像描述出物体的运动情况。

如图3.3所示为甲、乙、丙三个物体在同一直线上的运动的位置—时间()s t -图像,对它们的运动分析如下：甲物体：在0t =时刻,从纵坐标为2m s =-处向规定坐标系的正方向运动,s t -图像为倾斜的直线,即每经过相同的时间,运动距离相等,甲做匀速直线运动,在0t =到1s t =的时间内,甲物体从2m s =-的位置运动到2m s =的位置,故s v t∆==∆甲()22m /s 10---。

1、匀速直线运动的速度公式：求速度：v=s/t 求路程：s=vt 求时间：t=s/v2、变速直线运动的速度公式：v=s/t3、物体的物重与质量的关系：G=mg （g=9.8N/kg）4、密度的定义式求物质的密度：ρ=m/V 求物质的质量：m=ρV 求物质的体积：V=m/ρ 4、压强的计算。

定义式：p=F/S（物质处于任何状态下都能适用）液体压强：p=ρgh（h为深度）求压力：F=pS 求受力面积：S=F/p5、浮力的计算称量法：F浮=G—F 公式法：F浮=G排=ρ排V 排g 漂浮法：F浮=G物（V排＜V物）悬浮法：F浮=G物（V排=V物）6、杠杆平衡条件：F1L1=F2L27、功的定义式：W=Fs8、功率定义式：P=W/t 对于匀速直线运动情况来说：P=Fv （F为动力）9、机械效率：η=W有用/W总对于提升物体来说：W有用=Gh （h为高度）W总=Fs 10、斜面公式：FL=Gh 11、物体温度变化时的吸热放热情况Q吸=cmΔt （Δt=t-t0）Q放=cmΔt （Δt=t0-t）12、燃料燃烧放出热量的计算：Q放=qm 13、热平衡方程：Q吸=Q放14、热机效率：η=W有用/ Q放（Q放=qm）15、电流定义式：I=Q/t （Q为电量，单位是库仑）16、欧姆定律：I=U/R 变形求电压：U=IR 变形求电阻：R=U/I 17、串联电路的特点：（以两纯电阻式用电器串联为例）电压的关系：U=U1+U2 电流的关系：I=I1=I2 电阻的关系：R=R1+R2 18、并联电路的特点：（以两纯电阻式用电器并联为例）电压的关系：U=U1=U2 电流的关系：I=I1+I2 电阻的关系：1/R=1/R1+1/R2 19、电功的计算：W=UIt 20、电功率的定义式：P=W/t 常用公式：P=UI 21、焦耳定律：Q放=I2Rt 对于纯电阻电路而言：Q放=I2Rt =U2t/R=UIt=Pt=UQ=W 22、照明电路的总功率的计算：P=P1+P1+……2、物理量单位公式名称符号名称符号质量m 千克kg m=pv 温度t 摄氏度°C 速度v 米／秒m/s v=s/t 密度p 千克／米³ kg/m³ p=m/v 力（重力）F 牛顿（牛）N G=mg 压强P 帕斯卡（帕）Pa P=F/S 功W 焦耳（焦）J W=Fs 功率P 瓦特（瓦）w P=W/t 电流I 安培（安）A I=U/R 电压U 伏特（伏）V U=IR 电阻R 欧姆（欧）R=U/I 电功W 焦耳（焦）J W=UIt 电功率P 瓦特（瓦）w P=W/t=UI 热量Q 焦耳（焦）J Q=cm(t-t°) 比热c 焦／（千克°C）J/(kg°C) 真空中光速3×108米／秒g 9.8牛顿／千克15°C空气中声速340米／秒安全电压不高于36伏初中物理基本概念概要一、测量⒈长度L：主单位:米；测量工具:刻度尺；测量时要估读到最小刻度的下一位；光年的单位是长度单位。

竖直方向的匀速直线运动是物理学中的基础概念之一，它涉及到力学和运动学等多个学科的知识。

而在这种运动中，摩擦力则是一个十分重要的因素，它对物体的运动轨迹和速度产生着直接影响。

接下来，我们将系统地对初中物理中竖直方向的匀速直线运动以及摩擦力进行深入探讨。

一、竖直方向的匀速直线运动1.1 竖直方向的匀速直线运动的定义及特点竖直方向的匀速直线运动是指物体沿着竖直方向上的直线运动，且速度保持不变的运动过程。

在这种运动中，物体的加速度为0，即物体受到的合外力为零，使得物体在竖直方向上保持匀速直线运动。

1.2 竖直方向的匀速直线运动的描述方法在竖直方向的匀速直线运动中，我们通常可以利用位置、速度、加速度等物理量来描述物体的运动状态。

其中，位置是指物体在竖直方向上的位置；速度是指物体在竖直方向上的速度；加速度是指物体在竖直方向上的加速度。

1.3 竖直方向的匀速直线运动的公式对于竖直方向的匀速直线运动，我们可以利用以下公式来描述物体的运动：速度 v = v0位移 s = v0t其中，v表示速度，v0表示初始速度，t表示时间，s表示位移。

二、摩擦力2.1 摩擦力的定义摩擦力是指两个物体表面接触时，由于相互间的不规则性，产生的阻碍物体相对滑动或相对运动的力。

摩擦力有静摩擦力和动摩擦力之分。

2.2 摩擦力的计算方法静摩擦力的大小与物体间的压力有关，可以通过以下公式计算：F静= μsN其中，F静表示静摩擦力，μs表示静摩擦系数，N表示物体间的垂直压力。

动摩擦力的大小与物体间的压力和速度有关，可以通过以下公式计算：F动= μdN其中，F动表示动摩擦力，μd表示动摩擦系数，N表示物体间的压力。

2.3 摩擦力对物体运动的影响摩擦力会对物体的运动轨迹和速度产生影响。

在竖直方向的匀速直线运动中，如果存在摩擦力，那么摩擦力会对物体的匀速直线运动产生阻碍作用，从而导致物体的速度发生变化，甚至停止运动。

三、竖直方向的匀速直线运动中的摩擦力分析3.1 在存在静摩擦力的情况下当物体在竖直方向上受到静摩擦力的作用时，静摩擦力会阻碍物体的运动。

2.引导小组成员相互讨论、交流，共同解决问题，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
3.鼓励小组成员发挥各自优势，共同完成实验、研究报告等任务，培养学生的合作精神。
4.组织小组间的分享、交流，让各小组展示学习成果，促进学生之间的相互学习。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在匀速直线运动学习中的收获和不足，提高学生的自我认知能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解匀速直线运动的概念，掌握匀速直线运动的特点，能运用物理语言描述物体的匀速直线运动。
2.学会使用基本物理量（如速度、时间、路程）来描述物体的匀速直线运动，并能运用相关公式进行简单计算。
3.掌握速度、时间、路程三者之间的关系，理解速度恒定的含义，能通过实例分析速度在生活中的应用。
-匀速直线运动中的速度、时间、路程之间有什么关系？
-如何用所学知识解决实际问题？
2.各小组在讨论过程中，教师巡回指导，关注学生的疑问，给予解答。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组给予评价和补充。
（四）总结归纳
1.教师引导学生共同总结匀速直线运动的特点、速度、时间、路程之间的关系，以及在实际生活中的应用。
2.通过展示图片、视频等资料，让学生观察并描述物体在匀速直线运动中的特点，为新课的学习做好铺垫。
3.回顾之前学过的速度、时间、路程等概念，为新课中匀速直线运动的学习打下基础。
（二）讲授新知
1.介绍匀速直线运动的概念，强调速度恒定、方向不变的特点，并运用物理语言进行描述。
2.讲解速度、时间、路程三者之间的关系，通过实例演示如何运用公式进行计算。
初中物理初二物理下册《匀速直线运动》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中物理教学中，匀速直线运动作为初二下册物理的核心内容，对于帮助学生建立运动学基本概念，理解物体运动规律具有重要意义。本教学案例以初二物理下册《匀速直线运动》为背景，针对当前学生的认知水平，结合生活实例，采用探究式教学方法，引导学生从实践中发现物理规律，培养科学思维和观察能力。

初中匀速直线运动的定义
匀速直线运动是物理学中最基本的运动形式之一，也是初中物理学中最基础的内容之一。

匀速直线运动是指物体在直线上做匀速运动的过程，即物体在相等的时间内，所走过的路程相等。

这种运动形式在日常生活中非常常见，比如汽车在高速公路上行驶、钟摆的来回摆动等。

匀速直线运动的特点是速度恒定，方向不变。

在匀速直线运动中，物体的速度始终保持不变，而且方向也不会改变。

这意味着物体在直线上做匀速运动时，它的加速度为零。

因此，匀速直线运动是一种惯性运动，物体只有在外力作用下才会改变运动状态。

匀速直线运动的描述可以用速度-时间图来表示。

速度-时间图是一种描述物体运动状态的图形，它的横轴表示时间，纵轴表示速度。

在匀速直线运动中，速度-时间图是一条水平直线，因为物体的速度始终保持不变。

匀速直线运动的公式可以用以下公式来表示：
v = s/t
其中，v表示物体的速度，s表示物体在直线上走过的路程，t表示物体走过这段路程所用的时间。

这个公式表明，物体的速度与它所走过的路程成正比，与所用的时间成反比。

初中匀速直线运动是物理学中最基本的运动形式之一，它的特点是速度恒定，方向不变。

匀速直线运动的描述可以用速度-时间图来表示，公式可以用v=s/t来表示。

在初中物理学中，学生需要掌握匀速直线运动的基本概念和公式，以便更好地理解物理学中的其他内容。

初中物理校本练习测试3匀速直线运动第四课时匀速直线运动(一)班级姓名学号一.填空1. 一辆做匀速直线运动的汽车，在5min内行驶了3km，则这辆汽车的速度是______m/s，这辆汽车在运动到第5s末那个时刻的速度为______km/h 。

2(如图所示是表示甲、乙两个物体运动的速度图象(观察图象回答下列问题:(1)记时开始时，即t,0时，甲的速度是_______m,s，乙的速度是_____m,s((2)3s时，甲的速度是_____m,s，乙的速度是_____m,s((3)甲做的是______直线运动，乙做的是_______直线运动( 3(平直的公路上匀速行驶的小轿车和大货车，小轿车5min内行驶了9km，大货车0(5 h内行驶了36 000m比较它们的速度可知:图中甲直线表示的是________(选填“小轿车”或“大货车”)的路程和时间关系图象.4(运动员在百米赛跑中，起跑时的速度是9m,s，途中跑的速度是12m,s，如果他的成绩是los，则他全程的平均速度是_____m,s，合______km,h(5. 从哈尔滨东站开往北京的K18次列车，夕发朝至，全程运行1288km，列车运行时刻表如下:哈尔滨东哈尔滨沈阳北北京到站时间 20:14 02:23 09:30K18 发车时间 20:00 20:32 02:31 由此可知，K18次列车全程运行时间是______h,列车全程的平均速度是______km/h.二.选择6.下列运动中，最接近匀速直线运动的是 ( )A(奥运会上百米赛跑 B(自由下落的苹果C.站在商厦的自动扶梯上上楼的顾客D.从滑梯上下滑的小朋友 7.下列关于平均速度的说法中，正确的是 ( )A.平均速度反映物体的位置B(平均速度只能大体反映物体运动的快慢C.平均速度可以精确反映物体在某一位置运动快慢的程度D(平均速度可以精确反映物体在某一时刻运动快慢的程度 8.关于匀速直线运动，下列说法正确的是 ( )A.速度与路程成正比B(速度与时间成反比C.速度的大小与路程和时间的大小无关D.路程与速度无关9. 在龟、兔赛跑的情景中。

初中物理匀速直线运动解析在物理学中，匀速直线运动是指物体在直线上以恒定速度运动的一种运动形式。

在这种运动中，物体在同样的时间间隔内移动的距离是相等的，速度保持不变。

一、匀速直线运动的定义匀速直线运动是指物体在直线上以恒定速度进行运动的一种运动形式。

在匀速直线运动中，物体在任意相同的时间段内移动的距离相等，速度保持恒定。

二、匀速直线运动的特点1. 物体速度恒定：在匀速直线运动中，物体的速度保持不变，即从起点到终点的时间相同，因此在任意相同的时间段内移动的距离相等。

2. 物体行进方向不变：匀速直线运动中，物体的运动方向始终保持一致，不会出现改变方向的情况。

3. 加速度为零：由于匀速直线运动中速度恒定，所以物体的加速度为零，不会产生加速或减速的情况。

三、匀速直线运动的公式在匀速直线运动中，我们可以利用以下公式来描述物体的运动情况：1. 位移公式：位移（s）= 速度（v）×时间（t）2. 速度公式：速度（v）= 位移（s）/ 时间（t）3. 时间公式：时间（t）= 位移（s）/ 速度（v）四、匀速直线运动的图示以下是匀速直线运动的图示，以帮助更好地理解和描述这种运动形式：（图示可根据需要自行插入）五、匀速直线运动的应用匀速直线运动在生活和科学研究中有着广泛的应用。

1. 汽车行驶：当汽车以恒定的速度行驶时，我们可以使用匀速直线运动的概念来计算行驶的距离和时间。

2. 行人步行：当我们步行时，如果保持恒定的速度，也可以将其视为匀速直线运动。

3. 天体运动：在天文学中，研究星球和恒星的运动时，也可以使用匀速直线运动的原理。

4. 运动竞赛：在田径比赛中，例如百米赛跑，当运动员在直线上以恒定速度奔跑时，也属于匀速直线运动的范畴。

总结：匀速直线运动是物理学中一个重要的概念，它描述了物体在直线上以恒定速度运动的特点和规律。

通过位移、速度和时间的公式，我们可以计算和描述匀速直线运动的各种情况。

在实际生活和科学研究中，匀速直线运动的概念也得到了广泛的应用。

记得有一次，老师在课堂上让我们计算一个物体在匀速直线运动中的路程。我那叫一个紧张啊，手心里都是汗。结果算出来一看，嘿，居然对了！那一刻的感觉，就像是自己攻克了一座难以攀登的山峰，心里那个美啊！
其实呢，匀速直线运动不仅仅是考试中的知识点，在生活中也有很多体现呀。比如我们每天坐的公交车，如果它能一直保持匀速直线运动，那我们坐在车上也会感觉特别平稳。再比如，飞机在高空中稳定地飞行，这也是一种匀速直线运动。
而且啊，匀速直线运动还教会了我一个道理，那就是做事情要有始有终，要有稳定的节奏。就像那个一直匀速前进的“运动员”一样，不能一会儿快一会儿慢，不然到最后可能啥也干不成。
总之，初中物理的匀速直线运动知识点虽然看起来简单，但是深入学习后会发现它真的很有意思。它让我看到了物理世界的奇妙之处，也让我在学习的过程中体会到了思考和探索的乐趣。下次再看到那些有关匀速直线运动的题目或者场景，我一定会笑着说：“嘿，老朋友，又见面啦！”希望大家也能和我一样，爱上这个有趣的匀速直线运动！
你看啊，匀速直线运动就像一个超级有定力的“运动员”，一路稳定地向前奔跑，速度丝毫不受觉就像那些特别靠谱的人，答应的事情一定会做到，走的路也一定是最直的。
在做练习题的时候，那些关于匀速直线运动的题目就像是一个个小小的“关卡”。你得仔细去分析，找到那个不变的速度，然后根据时间或者路程来计算各种数据。有时候会觉得自己就像个侦探，在一堆杂乱的信息中寻找关键线索，解开匀速直线运动的“谜题”。
初中物理匀速直线运动知识点
《初中物理匀速直线运动：原来这么有趣！》
嘿，大家好呀！今天咱来聊聊初中物理里那个看似平平无奇，实则暗藏玄机的匀速直线运动知识点。
说实在的，刚开始接触这玩意儿的时候，我心里就在嘀咕：“不就是个物体一直以一个不变的速度直线前进嘛，有啥大不了的。”可后来深入学习才发现，这里面的门道还真不少。

3.选取部分学生的解答进行展示，引导学生互相评价，共同提高。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生梳理知识点。
-教师引导学生回顾：匀速直线运动的概念、特点、速度计算方法等。
2.学生分享学习收获，提出学习中遇到的问题，教师解答。
3.强调匀速直线运动在实际生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
2.培养学生严谨的科学态度，使学生认识到实验探究的重要性，尊重实验事实，敢于质疑、勇于创新。
3.通过学习匀速直线运动，使学生认识到物理知识在生活中的广泛应用，增强学生的应用意识，提高学生解决实际问题的能力。
4.培养学生团结协作、共同探究的精神，使学生学会倾听他人意见，形成良好的团队合作意识。
二、学情分析
-例如：提出问题“为什么在匀速直线运动中，速度始终保持不变？”引导学生通过实验和理论分析来探讨。
4.采用分组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。
-学生分组讨论：讨论匀速直线运动的特点、规律以及在实际生活中的应用。
5.创设互动式课堂，鼓励学生提问、发表观点，教师及时给予反馈，促进学生主动学习。
-教师引导语：“同学们，我们在日常生活中经常会遇到各种运动现象，今天我们要学习的是一种特殊的运动——匀速直线运动。请大家谈谈你在生活中见过的匀速直线运动现象。”
2.结合学生分享的实例，教师总结匀速直线运动的特点，如速度恒定、方向不变等。
3.提问：匀速直线运动中的速度、路程和时间之间有什么关系？引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
-与家人或朋友一起进行一次匀速直线运动的实验，如测量步行速度，记录实验过程和数据，分析实验结果。
3.思考题：
-思考匀速直线运动与变速直线运动在实际生活中的区别和联系，并举例说明。

1．下列图象中，能正确表示物体做匀速直线运动的是（）A、B、C、D、答案：C解析：因为匀速直线运动的物体是沿直线运动，且速度不变，从图象中可以看出A、B、D 的速度是改变的，而C的速度是不变的．题干评注：匀速直线运动问题评注：物体沿着直线快慢不变的运动2．汽车在平直公路上匀速行驶，下面四个图象中能正确表示汽车速度与时间关系的是（）A、B、C、D、答案：A解析：A、图象中是一条平行于t轴的直线，表示做匀速直线运动，符合题意；B、图象表示先做加速运动后做匀速直线运动，不符合题意；C、图象表示物体做匀加速直线运动，不符合题意；D、图象表示物体做匀减速直线运动，不符合题意题干评注：匀速直线运动问题评注：物体沿着直线快慢不变的运动3．试判断下列哪一个运动是匀速直线运动（）A、正在起动的汽车B、在平直的轨道匀速行驶的列车C、被抛出去的石块D、从高处自由落下的石块答案：B解析：A、正在起动的汽车是加速运动，速度改变，不符合题意；B、在平直的轨道匀速行驶的列车，是匀速直线运动，符合题意；C、被抛出去的石块做抛体运动，速度时刻改变，不符合题意；D、从高处自由落下的石块，做自由落体运动，速度改变，不符合题意题干评注：匀速直线运动问题评注：在物理学中，我们把物体运动速度保持不变的直线运动成为匀速直线运动4．下图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动（）A、B、C、D、答案：B解析：由题意知：四个图片中，每相邻两点间所用时间是相同的；若小球在做匀速直线运动，那么相邻两个小球间的距离也应相等，符合这个特点的只有B选项题干评注：匀速直线运动问题评注：物体在做匀速直线运动时，在任何一段相等时间内通过的路程也相等5．如图所示为A，B两个小球向右运动过程的闪频照片．它表示两小球在相等的时间间隔所处的位置，则对A，B两个小球的运动情况，判断正确的（）A、小球A做变速运动，小球B做匀速直线运动B、小球A做匀速直线运动，小球B做变速运动C、小球A，B都做匀速直线运动D、小球A，B都做变速运动答案：A解析：A球频闪照片中两点间距越来越大，故做的是变速运动；B球频闪照片中两点间距一直不变，做的是匀速直线运动；所以小球A做变速运动，小球B做匀速直线运动，由此可知A符合题意，B、C、D不符合题意题干评注：匀速直线运动问题评注：频闪照片的原理和打点计时器一样，即每隔相同的时间打一个点，可直接同两点间距的变化判断做的是什么运动．6．两个做匀速运动的物体，下列说法正确的是（）A、速度大的物体通过的路程长；B、通过路程长的物体，所用的时间一定长；C、通过相同的路程，所用时间短的物体速度大；D、在相等的时间内两个物体所通过的路程一定相等答案：C解析：A、物体通过路程由速度和时间共同决定，所以速度大但如果时间短，路程也不一定长，不符合题意；B、通过路程长的物体，如果速度较大，所用的时间可能也会很短，不符合题意；C、通过相同的路程，所用时间短的物体速度大，符合题意；D、在相等的时间内，只有两个物体速度相同时所通过的路程才相等，不符合题意；题干评注：匀速直线运动问题评注：在物理学中，我们把物体运动速度保持不变的直线运动成为匀速直线运动7．关于匀速直线运动的特点，下列叙述中较完整的是（）A、快慢不变的运动是匀速直线运动B、运动方向不变的运动是匀速直线运动C、快慢不变且运动路线是直线的运动是匀速直线运动D、在相等的时间内通过的路程也相等的运动是匀速直线运动答案：C解析：A、只提到快慢不变，没有提到运动方向，不符合题意．B、只提到运动方向不变，没有提到运动的快慢，不符合题意．C、快慢和运动方向都不变，是匀速直线运动，符合题意．D、在相等的时间内通过的路程也相同，没有提到运动方向，不符合题意．题干评注：匀速直线运动问题评注：匀速直线运动是指在物体在运动过程中快慢不变，同时运动方向也不变．8．物体的运动规律可以用图象表示，在图所示的各个图象中，可以表示匀速直线运动的是（）A、B、C、D、答案：B解析：在匀速直线运动中，位移与时间成正比，位移时间图象为过原点的倾斜直线，速度不随时间变化，因此速度时间图象是平行于时间轴的直线，故选B．题干评注：匀速直线运动问题评注：匀速直线运动是指在物体在运动过程中快慢不变，同时运动方向也不变．9．由公式v=s/t可知，物体做匀速直线运动时（）A、速度与路程成正比B、速度与时间成反比C、路程与时间成正比D、路程与时间成反比答案：C解析：因为物体在做匀速直线运动，所以速度是不变的，故A B选项错误；因为物体做匀速直线运动，所以速度不变，并且速度不变时，路程和时间成正比，故C选项正确题干评注：匀速直线运动问题评注：根据匀速直线运动的特点，即速度不变，路径是直线的运动10．下列物体中做匀速直线运动的是（）A、站在商场自动扶梯上上楼的顾客B、沿平直轨道出站的列车C、从阳台上掉下来的花盆D、在环形轨道上匀速行驶的玩具汽车答案：A解析：A、自动扶梯是匀速运动，则顾客沿直线做匀速运动，故A正确；B、列车出站时速度是变大的，故B错误；C、从阳台上掉下来的花盆由于受重力作用而速度越来越大，故做加速运动，故C错误；D、玩具汽车运动方向是变化的，故不是匀速直线运动，故D错误题干评注：匀速直线运动问题评注：根据匀速直线运动的特点，即速度不变，路径是直线的运动。