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PEP小学五年级英语下册（新教材）Unit 1 My day B Read and write 教案一、教学目标1. 能够在图片的帮助下读懂机器人的信，完成判断正误活动。
2. 能够模仿阅读部分的书信范本补全回信。
3. 检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、读、写词汇板块的所有词组。
4. 能够在教师的帮助下进行 go，play, have, do 动词的搭配小结，并完成选词填表活动。
二、教学重点：能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、读、写词汇板块的所有词组。
三、教学难点：句子：I hope you can get off your island soon.的理解和运用。
四、教具准备：PPT五、教学过程:一、Warm up and revision1.Sing a song: My weekend2. Free talkT: What do you do on the weekend?Ss: I often/usually…on the weekend.3. 当学生回答I usually read books on the weekend.时，T: Oh, I like often read books, too. What’s your favourite book? 引出《鲁滨逊漂流记》，并请学生简单介绍故事的主要内容。
二、Presentation1. T: Where does Robinson live? 出示荒岛和度假村的图片给学生选择，并出示单词island，让学生理解意思。
2. T: If you are Robinson. What do you do on the island? 让学生发挥想象说说在荒岛上做的事情。
3. The 1st reading: Read and circleT: Robin is in a play. He is Robinson Crusoe. Here is a letter from him. What does Robin do? Let’s read and circle.4. 板书动词词组，并用图片介绍cave的意思。
课题Unit 1 This is my day. Part B Read and Write流程具体内容方法指导学习目标1．能够听、说、读、写句型：What do you do on theweekend? Usually I watch TV and goshopping. Sometimes I visit mygrandparents. I often play football.Sometimes I go shopping.2.能够看懂Let’s play部分的指示语，做Chain talk游戏重点：掌握四会句子：What do you do on theweekend? Usually I watch TV and goshopping. Sometimes I visit mygrandparents. I often play football.Sometimes I go shopping.难点：句子The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play footba ll inthe rain. I can’t go hiking, either.的理解和应用。
预习方法：1.反复听录音，模仿跟读。
2.查阅资料或者根据已学音标尝试拼读。
一自主学习Warm –up （热身）活动一说唱活动教师播放本单元歌曲歌谣录音，学生说唱。
活动二接龙问答注意usually的读音同一组学生占成一排，做传递问题的游戏。
A: What do you do on the weekend?B: I often go shopping. What do you do on the weekend?C: I usually ......在游戏应用B部分语句进行交流二合作探究1.学生阅读本部分对话，不理解的生词和句子可以和同学或老师共同商讨。
教材版本：PEP小学英语五年级下册第一单元课题Unit 1 My day课型复习课内容Part B Read and write Let’scheck-Give answers about yourselfLet’s wrap it upPart C Story time主备人复备教师一、课程标准1.能听懂简单的配图小故事；2.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；3.能在老师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事；4.能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
二、教材解析Read and write: (1) 以短文篇章的形式呈现本单元所学重点内容，通过理解判断题，检测学生对本单元活动词组，频率副词的掌握情况；(2) 让学生通过给Robinson写回信的方式，检测学生对本单元所学重点句型的熟练运用情况。
Let’s wrap it up: 区别理解记忆不同动词在不同活动词组中的搭配使用习惯。
Let’s check-Give answers about yourself: 要求学生结合自己周末的实际活动安排补全句子，准确书写。
Story time：以趣味小故事的方式呈现本单元的话题要点，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固本单元所学内容。
三、目标预设1.能按意群朗读“Robin’s play”；2.能完成“Read and write”部分的两道练习题；3.能根据范例提示，小组合作完成“Let’s wrap it up”环节的表格填空；4.能根据实际情况完成Let’s check-Give answers about yourself，补全句子，准确书写；5.能在小组合作中完成“Story time”的故事讲述。
四、重难点预设重点：1. 按意群朗读“Robin’s play”；2.能运用句型“I always/ usually/ often/ sometimes …”完成给Robinson的。
