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高考能力测试步步高生物基础训练15基础训练15 性别决定和伴性遗传人类遗传病与优生（时间：90分钟满分：100分）●训练指要1.重点：性别决定的类型及特点，以色盲为例的伴性遗传的基因传递规律，人类遗传病病因的分析、判断及概率计算。
2.难点：致病基因的遗传方式及概率计算。
3.考点与热点：判断系谱图中的致病基因的显隐性情况，基因型的推断及患病概率的计算。
4.创新题第39题是从具体实例出发，考查判断遗传病的类型及其对判断的实验验证。
一、选择题1.（2003年北京春季高考题）关于人类红绿色盲的遗传，正确的是A.父亲色盲，则女儿一定色盲B.母亲色盲，则儿子一定是色盲C.祖父母色盲，则孙子一定是色盲D.外祖父色盲，则外孙女一定色盲2.（2002年北京春季高考题）以性染色体为ＸＹ的牛体细胞核取代卵细胞核，经过多次卵裂后，植入母牛子宫孕育，所生牛犊A.为雌性B.为雄性C.性别不能确定D.雌、雄比例为1∶13.决定生物性别的是下列各项中的哪一项A.脱氧核糖核酸B.核糖核酸C.基因D.性染色体4.果蝇体细胞中有４对染色体，属XY型性别决定，则正常果蝇体细胞中染色体的组成，通常可以表示为A.8＋XY与8＋XXB.6＋XY与6＋XXC.4＋XY与4＋XXD.XX与XY5.人类的下列细胞中，一定含有Y染色体的是A.体细胞B.精子细胞C.受精卵D.精原细胞6.人类下列的哪一种细胞中，正常情况下，决定性别的染色体有可能是一个A.初级精母细胞B.次级精母细胞C.神经细胞D.卵原细胞7.正常人的卵细胞中，常染色体与性染色体的组合是A.44＋XYB.44＋XXC.22＋XD.22＋Y8.果蝇的精原细胞进行减数分裂至第二次分裂后期时，细胞中的染色体不可能是A.6＋XYB.6＋XXC.6＋YYD.8条9.人类的伴性遗传基因在A.X染色体上B.Y染色体上C.性染色体上D.任何染色体上10.有关遗传病的下列叙述，正确的是A.双亲正常，子女不会患病B.父患色盲，女儿一定患色盲C.双亲患病，子女一定患病D.女患血友病，其父和儿子均患血友病11.某男孩是色盲，祖父也是色盲，但他的父母和外祖父母的色觉都正常，这个男孩色盲基因是通过谁遗传下来的A.祖父→父亲→男孩B.祖母→父亲→男孩C.外祖母→母亲→男孩D.外祖父→母亲→男孩12.一个正常女子和一个患病的男子结婚，生了一个正常的女孩和一个正常的男孩，子女长大后分别与正常人结婚，所生子女都不会患此遗传病。
单元基础知识排查(七)第一关：测基础判正误1不同基因突变的概率是相同的(X )2. 基因突变的方向是由环境决定的(X )3. —个基因可以向多个方向突变(V )4. 细胞分裂中期不发生基因突变( X )5. 一般来说，只有发生在生殖细胞中的突变才能通过配子遗传给下一代( V )6. 基因突变不仅是可逆的，而且大多数突变都是有害的( V )7. 基因突变一般发生在细胞分裂间期的DNA 复制过程中( V )8. 由于基因突变是不定向的，所以控制直毛的基因可以突变为控制长毛的基因( X )9. 获得能产生人胰岛素的大肠杆菌的原理是基因突变( X )10. 非同源染色体片段之间局部交换可导致基因重组( X )11. 同源染色体上的基因也可能发生基因重组( V )12. 发生在水稻根尖内的基因重组比发生在花药中的更容易遗传给后代( X )13. 染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺失或替换等，而基因突变则是DNA 分子中碱基对的替换、增添或缺失( V )14. 原核生物和真核生物均可以发生基因突变，但只有真核生物能发生染色体变异( V )15. 基因突变一般是微小突变，其对生物体影响较小，而染色体结构变异是较大的变异，其对生物体影响较大( X )16. 多数染色体结构变异可通过显微镜观察进行鉴别，而基因突变则不能( V )17. 作物育种中最简捷的方法是杂交育种和单倍体育种( X )18. 采用克隆的方法培育作物品种能保持亲本的优良性状( V )19. 体细胞中染色体组数为奇数的作物品种都是经花药离体培养得来的( X )20. 未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体( V )21. 含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体( X )22. 基因型为aaaBBBCcc 的植株一定不是单倍体( X )23. 基因型为Abcd 的生物体一般是单倍体( V )24. 四倍体水稻与二倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，稻穗、米粒变小( X )25. 单倍体育种是为了获得单倍体新品种( X )26. 观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置( X )27. 基因突变会产生新的基因，新的基因是原有基因的等位基因；基因重组不产生新的基因，但会形成新的基因型(V )28. 基因重组是生物变异的主要来源；基因突变是生物变异的根本来源(V )29. 六倍体小麦通过花药离体培养培育成的个体是三倍体(X )30. 单倍体细胞中只含有一个染色体组，因此都是高度不育的；多倍体是否可育取决于细胞中染色体组数是否成双，如果染色体组数是偶数可育，如果是奇数则不可育( X )31. 在减数分裂过程中，无论是同源染色体还是非同源染色体间都可能发生部分的交叉互换，这种交换属于基因重组( X )32. 杂交育种与基因工程育种依据的遗传学原理是基因重组；诱变育种依据的原理是基因突变；单倍体育种与多倍体育种依据的原理是染色体变异( V )33. 用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体( X )34. 由二倍体加倍后产生的四倍体，与原来的二倍体是同一个物种( X )35. 体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体( X )36. 杂交育种一定需要较长时间( X )37. 袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果( X )38. 让高秆抗病(DDTT)与矮秆不抗病(ddtt)的小麦杂交得到F i, F i自交得到F2，可从F2开始，选择矮秆抗病的类型连续自交，从后代中筛选出纯种的矮秆抗病品种。
1．在工业化大量培养植物试管苗的过程中，一般进行如下操作，则正确的操作顺序是( ) ①诱导形成芽 ②取合适外植体 ③诱导形成愈伤组织④诱导形成未分化状态的细胞 ⑤诱导形成根A ．②①③④⑤B ．②④③①⑤C ．②③④①⑤D ．②⑤①④③2．某愈伤组织在如下图甲所示的培养基中培养一段时间后得到如图乙所示的结果，经分析可知该培养基中( )A ．细胞分裂素多，生长素少B ．细胞分裂素少，生长素多C ．细胞分裂素和生长素用量相等D ．只有生长素3．下图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养形成植株的过程，相关叙述中正确的是( )A ．①～③过程中发生了有丝分裂和减数分裂B ．①阶段需要生长素而③阶段仅需要细胞分裂素C ．①阶段为再分化过程D ．此兰花的花药离体培养所得的植株体细胞有两个染色体组4．(2015·攀枝花检测)下列关于植物组织培养的叙述，错误的是( )A ．一般来说容易进行无性繁殖的植物，也容易进行组织培养B ．对菊花茎段进行组织培养，不加植物激素也能成功C ．在进行花药培养时，选择盛开的或略微开放的花做实验材料D ．移栽生根的试管苗之前，先打开瓶口，让试管苗在培养间生长几日5．下面的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断不正确的是( )①――→脱分化②――→再分化③―→④A ．若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性B ．若①是二倍体植株的花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种C ．若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量D．若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育会发生性状分离6．在利用鸡血进行“DNA的粗提取与鉴定”的实验中，相关叙述正确的是()A．用蒸馏水将NaCl溶液浓度调至0.14 mol/L，滤去析出物B．调节NaCl溶液浓度或加入木瓜蛋白酶，都可以去除部分杂质C．将丝状物溶解在2 mol/L NaCl溶液中，加入二苯胺试剂即呈蓝色D．用菜花替代鸡血作为实验材料，其实验操作步骤相同7．(2015·营口质检)对胡萝卜素提取过程的分析正确的是()A．在把新鲜的胡萝卜切成米粒大小的颗粒置于烘箱中烘干时，温度越高、干燥时间越长，萃取效果越好B．在萃取过程中，在瓶口安装冷凝回流装置是为了防止加热时有机溶剂的挥发C．在浓缩前，没有必要进行过滤D．将滤液用蒸馏装置进行蒸馏，要收集蒸发出去的液体，蒸发出去的是胡萝卜素，留下的是有机溶剂8．有关植物芳香油的提取方法叙述不正确的是()A．植物芳香油具有较强的挥发性，能随水蒸气蒸发，因此可利用蒸馏法提取B．压榨法是利用机械压力榨出芳香油C．将粉碎、干燥的植物材料浸泡在用于萃取的有机溶剂中，然后蒸去溶剂，即可获得植物芳香油，此为萃取法D．玫瑰油、薄荷油、薰衣草油等芳香油主要通过压榨法获得9．在用水蒸气蒸馏法制取玫瑰乳浊液和提纯过程中，使用无水Na2SO4、NaCl的作用分别是()A．分层、吸水B．溶解、吸水C．吸水、分层D．分层、萃取10．在植物有效成分的提取过程中，常用萃取法、蒸馏法和压榨法，下列关于这三种方法的叙述错误的是()A．蒸馏法和萃取法都需要水浴加热B．压榨法适用于易焦糊原料的提取，如柑橘、柠檬等C．萃取法适用范围较广，一般原料颗粒小、萃取温度高、时间长，萃取效果好D．蒸馏法适用于提取玫瑰油、薄荷油等挥发性强的芳香油11．“迷你植物”是通过植物组织培养技术，在人工控制的无菌环境下，生长在玻璃或透明塑料容器等相对密封的空间内的一系列微型植物的总称，如图甲所示；图乙是“迷你植物”组织培养过程示意图；图丙是两种植物激素对愈伤组织分化的影响示意图。
1．(2016·宿州模拟)生命系统中存在各种类型的信息传递，下列相关叙述正确的是() A．酵母菌线粒体的蛋白质合成不存在信息传递B．生物体正常生命活动的进行及生物种群的繁衍离不开信息传递C．生物体内细胞间的信息传递都依赖于细胞膜上的受体来实现D．生态系统中的信息都是沿食物链从低营养级向高营养级传递2．如图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内的数量变化情况，下列有关叙述错误的是()A．两个种群间信息传递方向是甲→乙B．M时甲种群的出生率小于死亡率C．甲→乙不一定构成食物链D．两个种群数量波动说明生态系统具有自我调节能力3．(2015·深圳模拟)科学家做过一个实验：在一所丛林中的房子里，将一只雌蛾扣在一个纱罩中，尽管当晚风雨交加还是有40多只雄蛾穿过风雨赶来交尾；第二天在雌蛾周围洒满樟脑丸和汽油，一点也不影响雄蛾寻找雌蛾的兴趣。
下列有关叙述不正确的是()A．该实验证明雌蛾分泌的某种物质属于化学信息B．该实验说明生物种群的繁衍离不开信息的传递C．信息传递是生态系统的基本功能D．利用雌蛾分泌的物质扰乱雌雄交配属于化学防治4．下列曲线表示四个不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况。
其抵抗力稳定性最高的生态系统是()5．(2015·山东师大附中一模)下列事例中，属于恢复力稳定性的是()A．由于滥砍乱伐，长江流域森林面积急剧减少，引发了百年不遇的洪涝灾害B．当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太大变化C．乡村一个池塘，每天都有人到池塘边洗东西，可每天早晨池水依然清澈如故D．一个相对封闭的生态系统中闯入某种大型肉食动物后，生态系统的各种成分相互作用直到恢复原来的状态6．为防治荔枝蝽(高龄时活动范围广)等植食性害虫，减少农药的使用，有人尝试在荔枝园的株间种植矮小的山绿豆。
对比研究荔枝－山绿豆复合种植园和荔枝单一种植园中各类昆虫所占的百分比，结果如下图。
【步步高】（全国通用）2017年高考生物一轮复习71练第70练梳理发酵技术、微生物和培养和利用梳理发酵技术、微生物和培养和利用1．将图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验，相关操作不正确的是( )A．探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀aB．经管口3取样检测酒精和CO2的产生情况C．实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查D．改装时可将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通2．下列关于腐乳制作的叙述，错误的是( )A．毛霉可利用其体内的酶将豆腐中的蛋白质分解成小分子肽和氨基酸B．卤汤中酒的含量越高，杂菌繁殖越快，豆腐越易腐败C．用盐腌制腐乳的过程中，要控制盐的用量，过低则难以抵制杂菌的生长，导致豆腐腐败D．其制作过程可以表示为让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制3．以下关于泡菜制作过程的说法中，错误的是( )A．泡菜制作过程产生的亚硝酸盐有可能转化为亚硝胺，亚硝胺具有致癌作用B．乳酸菌在有氧的环境下大量繁殖并发酵产生乳酸C．对氨基苯磺酸溶液和N－1－萘基乙二胺盐酸盐溶液应避光保存D．泡菜腌制时间的长短会影响亚硝酸盐含量4．(2015·成都质检)下列关于制作泡菜和测定亚硝酸盐含量实验操作的有关叙述，正确的是( )A．泡菜制作需要配制盐水，其中盐与水的质量比为4∶1B．在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应形成玫瑰红色染料C．制备样品处理液，加入氢氧化铝乳液的目的是除去色素等杂质，得到澄清溶液D．泡菜腌制时间长短会影响亚硝酸盐含量，但温度和食盐的用量不影响其含量5．(2015·北京朝阳区质检)下列关于果酒和果醋制作的叙述，不正确的是( )A．制作果酒时瓶口要密闭，而制作果醋时中断通氧会引起醋酸菌死亡B．在变酸的果酒表面观察到的菌膜是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的C．温度对酵母菌进行酒精发酵的影响很大，而对醋酸菌进行的发酵影响不大D．制作果酒和果醋时都应用体积分数为70%的酒精对发酵瓶进行消毒，并注意无菌操作6．下列有关传统发酵技术的叙述，正确的是( )A．制作果酒最快捷的途径是先制果醋，再制果酒B．酿制果醋所需酵母菌和醋酸菌的发酵底物、条件完全相同C．制作腐乳需利用毛霉产生的酶分解豆腐中的蛋白质等物质D．制作果酒、果醋和腐乳过程都应防止微生物的生长繁殖7．平板划线法和稀释涂布平板法是接种微生物的两种常用方法，下列描述正确的是( ) A．都要将菌液进行一系列的梯度稀释B．平板划线法是将不同稀释度的菌液通过接种环在固体培养基表面连续划线的操作C．稀释涂布平板法是将不同稀释度的菌液倒入液体培养基进行培养D．都能在培养基表面形成单个菌落8．(2015·深圳模拟)某学者欲研究被石油污染过的土壤中细菌的数量，并从中筛选出能分解石油的细菌，下列操作错误的是( ) A．利用平板划线法对细菌进行计数B．利用以石油为唯一碳源的培养基筛选C．采用稀释涂布平板法分离菌种D．称取和稀释土壤时应在火焰旁9．使用液体选择培养基培养纤维素分解菌的目的是( )①用液体选择培养基可获得大量纤维素分解菌②用液体培养基便于稀释涂布平板③纤维素分解菌只能在液体培养基中生长④用液体培养基可鉴别纤维素分解菌A．①② B．①③C．②④ D．③④10．(2015·上海，9)在涂布有大肠杆菌的培养基上进行抑菌实验，在a、b、c处分别贴浸有不同抗生素(浓度相同)的无菌滤纸片，d处滤纸片浸有无菌水。
第40讲生态工程笫卜单尤现代生物科技：题第40讲生态工程I考纲要求】1.简述生态工程的原理(II ｝。
土生态工稈的实例(I Jo考点一生态工程的基本原理D知识梳理夯实基础突破妾点1. 生态工程建设的目的遵循自然界物质循环的规律,充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染,达到经济效益和生态效益的同步发展。
2. 特点：少消耗、多效益、可持续的工程体系。
3. 基本原理(1) 物质循环再生原理：物质在生态系统中循环往复、分层分级利用。
(2) 物种多样性原理：物种繁多而复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性。
(3) 协调与平衡原理：处理好生物与环境的协调与平衡，需要考虑环境承载力。
(4) 整体性原理：进行生态工程建设时，不但要考虑到自然生态系统的规律，更重要的是, 还要考虑到经济和社会等系统的影响力。
⑸系统学和工程学原理：包括系统的结构决定功能原理和系统整体性原理。
［诊断与思考］1. 判断下列说法的正误(1) 生态农业的指导思想是环境与经济协调发展(V )(2) 生态工程是无消耗、多效益的工程(X )(3) 设计良性循环的农业生态系统时，应遵循的基本原则是追求经济效益的最大化(X )(4) 某草原牧区，在进行草场建设时，既注重不同牧草种类的搭配种植，又对单位面积内的放牧量做了一定控制，体现了物种多样性原理和协调与平衡原理(V )(5) 建立生态农业时巧设、增设食物链的目的是使食物链延长，消耗能量环节增多，系统总能量利用率降低(X )(6) 矿区废弃地生态修复工程的关键是优先选择农作物以提高经济效益(X )(7) 我国在西部地区实行退耕还林还草工程，这一工程属于大区域生态系统恢复工程(v )2. 如图为生态工程的相关原理示意图。
请据图思考下列问题:(1) 以上两图所体现的生态工程的原理分别是什么？提示甲图体现的是物质循环再生原理，乙图体现的是整体性原理。
(2) 以下几种做法分别能体现哪种生态工程原理？①单一人工林比天然混合林稳定性低，易爆发虫害；②草原确定合理载畜量，不能过度放牧；引种考虑适应环境;③林业生态工程建设，既考虑种树又考虑生活问题。
梳理酶及ATP的关键点1．(2016·孝感模拟)图示为某酶促反应过程，它所反映的酶某一特性以及字母a、b、c最有可能代表的物质依次是( )A．高效性、蛋白酶、蛋白质、多肽B．专一性、麦芽糖酶、麦芽糖、葡萄糖C．专一性、淀粉酶、淀粉、麦芽糖D．高效性、脂肪酶、脂肪、甘油和脂肪酸2．(2015·广州模拟)如图表示物质S在酶E的催化下水解成P的反应图解，下列叙述正确的是( )A．酶E可为该反应提供活化能B．酶E水解的产物是H2O、CO2等物质C．若S是麦芽糖，则可用斐林试剂来检测P的生成情况D．若S代表二肽，则E、P可分别代表肽酶、氨基酸3．如图表示人体内某种消化酶在体外最适温度条件下，反应物浓度对酶催化反应速率的影响，据图分析，下列说法正确的是( )A．如果在A点时，温度再提高5 ℃，则反应速率上升B．在其他条件不变的情况下，在B点时，往反应物中加入少量同样的酶，反应速率不变C．在A点时，限制反应速率的因素是反应物浓度D．在C点时，限制反应速率的因素是反应物浓度和酶的浓度4．(2015·乐山检测)下图1表示酶促反应，图2表示图1所示反应过程中有关物质的浓度随时间的变化。
相关叙述不正确的是( )A．如果图1中物质a为麦芽糖，则物质c1、c2为同种单糖B．图1中物质b能降低该化学反应的活化能C．图2中曲线可表示图1中物质a在不同条件下的浓度的变化D．图2中曲线①②③的差别可能是温度不同造成的5．图1表示甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系，图2表示外界环境温度与某一哺乳动物体内酶活性的关系。
下列叙述不正确的是( )A．图1中乙酶活性的改变可能是因为其分子结构的改变B．图1中甲酶可能是具有催化功能的RNAC．图2表示的酶可以是人体细胞内的呼吸酶D．图2表示酶的活性不随环境温度的变化而变化，说明酶已经失活6．(2015·杭州七校联考)猪笼草是一种食虫植物，为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶。
某学生设计了两组实验，如下图所示。
在35 ℃水浴中保温一段时间后，甲、乙试管中加入适量的双缩脲试剂，丙、丁试管中不加任何试剂。
对实验现象的预测正确的是( )A．甲和乙中溶液都呈紫色；丙和丁中蛋白块消失B．甲中溶液呈紫色、乙中溶液不呈紫色；丙中蛋白块消失、丁中蛋白块不消失C．甲和乙中溶液呈紫色；丙中蛋白块消失、丁中蛋白块不消失D．甲和乙中溶液都不呈紫色；丙中蛋白块消失、丁中蛋白块不消失7．(2015·潍坊模拟)如图甲表示细胞中ATP反应链，图中a、b、c代表酶，A、B、C代表化合物；图乙表示酶活性与温度的关系。
下列叙述正确的是( )A．图甲中的B含有2个高能磷酸键，C为腺嘌呤核糖核苷酸B．神经细胞吸收K＋时，a催化的反应加速，c催化的反应被抑制C．研究酶活性与温度的关系时，可以选择H2O2和H2O2酶为实验材料D．图乙中温度为m时比为n时酶活性低，此时更有利于酶的保存8．据图判断，关于生物体内ATP的叙述正确的是( )A．甲、乙、丙都不含高能磷酸键B．植物体内能量1可以用于水的光解C．乙是构成RNA的基本组成单位之一D．能量2可以来自蛋白质水解9．关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是( )A．无氧条件下，光合作用是细胞内ATP的唯一来源B．有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC．线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D．细胞质中消耗的ATP均可来源于线粒体和叶绿体10．(2015·开封模拟)下面甲、乙均是与酶相关的图示，下列叙述正确的是( )A．甲图中曲线2可表示酶量增加1倍时，酶促反应速率的变化B．甲图中曲线2可表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物的量与反应时间的关系C．乙图中的酶1、酶2都有催化作用，是同一种类的酶D．乙图中能量1、能量2的来源和去路都是相同的11．几丁质(一种多糖)是昆虫外骨骼的重要成分，几丁质的催化降解主要依赖于NAGase(一种酶)的作用。
温度、pH和NAGase催化水解产物对NAGase催化活力的影响如图所示，请回答下列问题：(1)NAGase的最适温度和最适pH分别在__________和__________左右。
(2)以NAGase催化水解的产物葡萄糖、半乳糖、蔗糖为效应物，这三种糖对NAGase的催化活力均有________(填“抑制”或“促进”)作用，其中作用最强的是____________________。
12．(2015·河北冀州中学一次月考)地下黑作坊用病死猪肉腌制的腊肉往往含有大量的细菌，可利用“荧光素—荧光素酶生物发光法”对市场中腊肉含细菌多少进行检测：①将腊肉研磨后离心处理，取一定量上清液放入分光光度计(测定发光强度的仪器)反应室内，加入适量的荧光素和荧光素酶，在适宜条件下进行反应；②记录发光强度并计算ATP含量；③测算出细菌数量。
分析并回答下列问题：(1)荧光素接受________提供的能量后就被激活，在荧光素酶的作用下形成氧化荧光素并且发出荧光。
根据发光强度可以计算出生物组织中ATP的含量，原因是发光强度与ATP含量成________(正比/反比)；根据ATP含量进而测算出细菌数量的依据是：每个细菌细胞中ATP 含量________________________________________________________________________。
(2)“荧光素—荧光素酶生物发光法”中涉及的能量转换是__________________；生物细胞中ATP的水解一般与________________________(吸能反应或放能反应)相联系。
(3)研究人员用不同条件处理荧光素酶后，测定酶浓度与发光强度如图所示。
其中高浓度盐溶液经稀释后酶活性可以恢复，高温和Hg2＋处理后酶活性不可恢复。
若要节省荧光素酶的用量，可以使用________处理；Hg2＋处理后酶活性降低可能是因为_____________ ______________________。
13．(2015·西安质检)请回答下列有关ATP的问题：(1)人的骨骼肌细胞中，ATP含量仅够剧烈运动时3 s以内的能量供给。
运动员参加短跑比赛过程中，肌细胞中ATP的相对含量随时间的变化如下图所示。
图中a→b的变化过程，说明ATP被水解，释放的能量用于____________________；b→c过程中，ATP含量增加说明__________加强，释放更多__________，供ADP形成ATP，以补充细胞中ATP含量的不足；从整个曲线来看，肌细胞中ATP的含量不会降为零，说明_________________________________________________。
(2)纯净的ATP呈白色粉末状，能够溶于水，作为一种药物常用于辅助治疗肌肉萎缩、脑溢血后遗症、心肌炎等疾病。
ATP片剂可以口服，注射液可供肌肉注射或静脉滴注。
据此，你认为在人体消化道中__________(填“存在”或“不存在”)ATP水解酶；ATP的药用效果是________________________________________________________________________；生物体内合成ATP的生理过程有__________、__________等。
(3)某同学进行一项实验，目的是观察ATP可使离体的、刚刚丧失收缩功能的新鲜骨骼肌产生收缩这一现象，说明ATP是肌肉收缩所需能量的直接来源。
①必须待离体肌肉自身的__________消耗尽之后，才能进行实验。
②在程序上，采取自身前后对照的方法：先滴加______________(填“葡萄糖溶液”或“ATP 溶液”)，观察__________________与否以后，再滴加______________(填“葡萄糖溶液”或“ATP溶液”)。
③如果将上述顺序颠倒一下，实验结果是否可靠？________。
原因是____________________ ________________________________________________________________________。
答案解析1．C [酶作为催化剂在反应前后本身的性质和数量不发生改变，故a是酶，b、d是酶的催化底物，根据其只和底物b反应，可知此图表示的是酶具有专一性的特点，A、D项错误；麦芽糖(属于二糖)在麦芽糖酶的催化下形成两分子的葡萄糖(属于单糖)，与图解不符，B项错误；淀粉属于多糖，在淀粉酶的催化作用下可形成多个麦芽糖，而麦芽糖属于二糖，图解c 表示由二个分子组成的物质，故C项正确。
]2．D [酶促反应的原理是酶能降低化学反应的活化能，A错误；酶的本质是蛋白质或RNA，因此酶水解的产物是氨基酸或核糖核苷酸，B错误；如果S是麦芽糖，麦芽糖和其水解产物葡萄糖都是还原糖，因此，不能用斐林试剂来检测P的生成情况，C错误；如果S是二肽，则酶E是肽酶、二肽水解的产物P是氨基酸，D正确。
]3．C [本实验是在最适温度条件下进行的，若再提高温度，酶活性会下降，则反应速率降低，A错误；曲线BC段随着反应物浓度的增加，催化速率不变，说明此时限制催化速率的因素最有可能是酶的数量，所以B点时，往反应物中加入少量同样的酶，反应速率会加快，B错误；曲线AB段，随着反应物浓度的增加，反应速率加快，可知该段影响酶促反应速率的因素主要是反应物浓度，C正确；曲线BC段随反应物浓度的增加，催化速率不变，说明此时限制催化速率的因素最有可能是酶的数量，D错误。
]4．C [分析图1可知，a是底物，b是酶，c是酶解产物。
一分子麦芽糖由两分子葡萄糖组成，A项正确；酶作用的实质就是降低化学反应的活化能，B项正确；分析图2可知，曲线①②③所示的物质浓度由0开始增加，说明三条曲线表示的是产物的物质浓度的变化，不可能是底物的物质浓度的变化，C项错误；造成曲线①②③走势差异的因素有很多，如温度(即曲线①在最适温度条件下形成，曲线②③形成的环境温度可能低于或高于最适温度)、酶的浓度、pH等，D项正确。
]5．D [图1中乙酶经蛋白酶处理，分子结构改变，活性下降，A正确；图1中甲酶经蛋白酶处理后活性不变，说明甲酶的化学本质不是蛋白质而是RNA，B正确；图2的酶活性不随外界温度变化而变化，其可以是恒温动物体内的酶，C正确，D错误。
]6．C [蛋白质在蛋白酶的作用下水解成多肽，由于蛋白质和多肽均能与双缩脲试剂反应，所以甲、乙溶液呈紫色；丙中蛋白块被分泌液中的蛋白酶水解而消失，丁因无蛋白酶而不发生水解，C项正确。
]7．D [图甲中的B是ADP，含有1个高能磷酸键，A错误；神经细胞吸收K＋是主动运输，消耗能量，a催化的反应加速，c催化的反应也会加速，B错误；H2O2在不同温度下分解速率不同，研究酶活性与温度关系时，不能选择H2O2和H2O2酶为实验材料，C错误；低温抑制酶的活性，温度为m时比为n时更有利于酶的保存，D正确。
