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七星关区阿市中学学习笔记导论教师的职业道德，也称教师道德或师德，良好的师德是一位合格教师做好教书育人工作的必备素质之一。
一、新历史时代下的教育对教师职业道德提出的新要求（一）教师不仅要教书，理会要育人新时期的新型教师应该做到以下几点：（1）引导学生学会终身学习（2）培养学习的能力（3）教会学生做人（4）帮助学生形成健康的心理品质（二）教师要以学生发展为导向，不断提升政治理论素养（三）教师要转变教育观念，树立良好形象（四）学习教科研方法，做研究型教师二、现阶段提高教师职业道德修养的必要性与必然性（一）教师职业道德的提升是教师队伍建设的需要（二）课程观念的转变要加强教师职业道德修养（三）提高教师职业道德是实施新时代教育理念的基础三、目前我国教师职业道德规范中存在的问题用表现（一）当前教师职业道德存在的问题1、在日常教学中：a、缺乏敬业精神和进取心；b、缺乏责任心；c、不能很好处理个人与集体的关系；d、缺乏现代教育观念。
2、在品德问题上：a、不尊重学生的自尊心；b、无教师伦理道德；c、不能公平对待学生。
（二）教师职业道德存在问题的原因分析1、市场经济下不良社会因素的消极影响2、教师自身因素影响3、教师教育制度建设不健全（三）教师职业道德建设的对策1、加强领导，从上至下高度重视2、加强宣传，树立先进典范3、建立和完善教师职业道德考核、奖惩和监督评估制度第一章教师职业道德的时代内涵一、建构科学的职业理想所谓职业理想，主要反映与一定社会文化相融合的高尚的职业道德，它通过个人职业活动的行为方式来体现。
新时期科学的教师职业道德理想构成应该包括：（一）、为师者，德高（二）为师者，学高1、精深的学科专业知识2、广博的一般性文化知识3、基本的教育理论素养（三）为师者，技高（四）为师者，表率为先二、树立正确的教育理念教师的现代教育理念归结为：以学生为本，教学相长，建立平等合作的师生关系。
（一）以学生为本1、“以学生为本”是当代教育的取向2、“以学生为本”旨在促进学生发展3、“以学生为本”审视教师的教育角色（二）教学相长，建立平等合作的师生关系师生平等合作的教育理念是实现教学相长和师生共同发展的途径与方法。
1.师德的基本内涵和基本范畴是什么？师德是指教师在职业中理解或追寻职业意义、履行职业道德规范或准则过程中所表现出来的观念意识和行为品质。
基本范畴：师德文化、师德品质、师德活动2.师德与社会公共道德的异同点是什么？共同特征：相对独立性A.一是在道德发展中，某些道德并不因沧桑变幻和世代更替而变化，如勤劳、勇敢、诚实、礼貌、钻研、敬业、不偷盗、不作恶事等道德规范和道德品质都是历代社会所提倡的。
B.二是道德发展与社会发展并不总是保持着同步性。
这种不同步主要表现为：或之滞后于社会发展，或超前于社会发展。
滞后性是指道德的发展落后于社会的发展，不仅跟不上社会发展，而且可能对社会的发展产生阻碍作用。
超前性是说道德的发展远远高出现实社会的发展。
阶级性：在阶级社会中，社会生产关系、经济关系总是表现为阶级关系。
因此在社会生产关系、经济关系中形成和发展的社会公共道德和教师职业道德必然带有阶级性。
历史继承性：社会公共道德和教师职业道德的形成和发展，一方面，主要根源于它所以来的经济基础和社会关系，另一方面，它也是对先前社会道德遗产批判继承的结果。
道德现象的共含性：作为道德现象，社会公共道德和教师职业道德都包括着文化现象、品德现象和活动现象等。
不同点：A二者产生的时间和发展情况有所不同。
B二者使用的范围有所不同。
3.师德的基本特点有哪些？A.对教师职业的特为性B.教师职业道德体现教书育人要求的一致性C.教师职业道德内容的全面性D.教师职业道德功能的多样性4.教师劳动的社会价值及对其职业道德的要求是什么？教师劳动的社会价值，主要是针对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师劳动对需要它的社会所具有的功能属性。
主要体现：A.教师劳动与社会物质文明的发展B.教师劳动与社会精神文明的发展C.教师劳动与社会制度文明的发展D.教师劳动与人的素质的发展必然要求：一方面体现在社会的要求上，另一方面体现在教师职业的自我要求上。
5.教师劳动的特点对师德的内在规定性是什么?应有的知识水平。
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职业道德心得体会800字左右[五篇]（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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专业技术人员职业道德学习笔记第一章道德，职业的灵魂1、什么是职业：人们由于社会分工及生产内部的劳动分工而长期从事的具有专门业务和特定职责并以此为主要生活来源，并具有社会服务性质的社会劳动。
2、职业的五层含义职业是一种社会活动、职业产生的原因是社会分工、职业活动具有长期性和固定性、职业具有专业性、每种职业都具有其特殊职责。
3、什么是职业道德：职业体及其从业人员从事正当职业活动形成的特有道德观念、行为方式和做法、以及应该遵守的行为规范的总和。
4、道德的定义包括三方面的外延：道德观念、行为、规范。
5、社会生活中为什么需要职业道德？（1）职业特定的社会性质与地位是职业道德存在的客观基础。
（2）每一种职业都有责任和权利。
（3）每一种职业，都体现和处理着一定的利益关系。
（4）现代职业劳动的交换性质使职业道德成为一种必要。
（5）职业道德的主体、基础在于人的职业就角色、职业行为和职业活动。
第二章职业道德的构成要素1、职业道德的特点：特殊性、社会公共性和示范性2、职业道德的构成要素：意识性要素、规范性要素和行为性要素3、职业态度:指就业者的劳动态度4、职业良心：指从业者对职业责任的一种自我意识。
5、职业荣誉：对职业行为的社会价值所做出的公认的客观评价、以及正确的主观意识、期望和追求。
6、规范性要素：职业责任、职业行为准则和职业纪律。
第三章职责与权利1、规范性要素的最核心的东西是职业行为准则。
2、行为要素包括职业行为方式和生活方式、职业作风、职业技能。
3、意识性要素观念是前提和统帅，规范性要素是核心，行为性要素是目的和表现。
4、职业道德的一班规范要求：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
第四章职业关系1、怎样做到办事公道？（1）坚持原则。
（2）去邪胜私、维护公益。
（3）不损公肥私、不假公济私、不以权谋私、以私害公。
2、职业道德的三重境界：出卖劳动力、良心行动和奉献。
第五章敬业精神1、什么是精业精神？广义：是一种民族精神、文化精神的体现。
中小学教师职业道德规学习笔记一、依法执教。
学习和宣传马列主义、思想和邓--同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。
积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
七、廉洁从教。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
八、为人师表。
模遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
学习《中小学教师职业道德规》心得体会暑期我们学校组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规》。
通过这种深刻的学习过程，我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
华人首富嘉诚先生曾说过：“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！”他以自己的成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为规，并以长久的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响！因此，作为教师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自己养成一些良好的思想行为习惯，从而走向成功。
第1篇一、引言教师，被誉为人类灵魂的工程师，肩负着培养国家未来、传承文化的重要使命。
教师的职业道德是教师职业素养的重要组成部分，是教师履行教育教学职责的基础。
以下是对教师职业道德的一些摘抄，以期为教师们提供借鉴和启示。
二、教师职业道德摘抄1. 敬业爱岗（1）摘抄：教师应忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
（2）启示：作为一名教师，要始终保持对教育事业的热爱，将学生的成长和发展放在首位，全身心投入到教育教学工作中，不断提升自己的教育教学水平。
2. 严谨治学（1）摘抄：教师要树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
（2）启示：教师要有不断学习的意识，不断提升自己的专业素养，以适应时代发展的需要。
同时，要勇于创新，积极探索教育教学的新方法、新途径。
3. 爱岗敬业（1）摘抄：教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
（2）启示：教师要关爱每一个学生，尊重学生的人格，关心学生的成长。
在教育教学中，要对学生严格要求，同时给予关爱和支持，成为学生的良师益友。
4. 为人师表（1）摘抄：教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（2）启示：教师要树立良好的师德形象，以身作则，为学生树立榜样。
要关心集体，团结协作，尊重他人，做到廉洁奉公，抵制不良风气。
5. 教书育人（1）摘抄：教师要遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
（2）启示：教师要遵循教育规律，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
职业道德笔记——绪言第一节道德是做人的基础1.1道德的内函人类脱离的动物界，人就有了道德。
早期原始社会，便生产了道德的萌芽。
道德是随着社会经济不断发展变化而不断发展变化的，没有什么永恒不变的抽象的道德。
道德：是一定社会、一定阶级向人们提出的处理人与人之间、个人与社会、个人与自然之间各种关系的一种特殊的行为规范。
1.2道德是做人的根本人生在世，最重要的有两件事：一是学做人，一是学做事。
第二节法治与德治相结合是治国的重要方略2.1道路是调节社会关系的重要手段人类社会在其长期发展的过程中，就逐渐形成了两大规范：道德规范和法律规范法律规范是保障个人与社会正常秩序的第二道防线。
2.2道德规范和法律规范的区别：1．从生产、发展来看，道德比法律产生的早的多，而且最终将替代法律，成为唯一的规范。
道德在原始社会就有了，而经过了几十万年以后，社会分裂为统治阶级才产生了法律。
任何被统治阶级都不可能有自己的法律。
阶级社会的历史上：一种法律体系独立，多种道德体系并行。
2．从依靠的力量来看，法律是依靠国家强制执行的，道德是依靠社会舆论、人们良心、教育感化、典型示范等唤起人们的知耻心，培养人们的道德责任感和善恶判断力来进行调控的。
3．道德和法律作用的范围不同。
法律只干涉人们的违法行为，而道德对人行行为所干涉的范围要广泛得多、深入的多。
2.3把道德和法律、以德治国和依法治国结合起来道德与法律的联系：1．从道德和法律的作用来看，德治与法治，以德治国和依法治国是相辅相成、相互促进的。
2．从道德和法律的内容来看，二者有相互重叠的部分。
3．道德和法律有相互转换、相互作用的关系。
从道德和法律产生发展来看，奴隶社会刚出现时，有些法律规范就是从原始社会的道德习惯转化来的，在现实社会中，这种互相转化的现象更为普遍。
第三节中华民族是一个有传统美德的民族3.1中华民族的传统美德源远流长3.2中华民族传统美德的主要内容：1．父慈子孝，尊老爱幼。
2．立志勤学，持之以恒。
教师职业道德第一章1.道德的概念：道德是一个民族长期形成的、以善恶为评价标准、以传统习惯、内心信念和社会舆论为手段来调整个人与个人、个人与社会之间关系的行为规范的总和。
☆2道德的内涵：1由一定社会的经济关系所决定2以善恶为评价标准(道德唯一的评价标准)3依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用(多) 4调整个人与个人、个人与集体、个人与社会、个人与自然之间的关系。
☆3道德的功能(多)认识功能、教育功能、调节功能。
4职业道德并非是人类社会已经形成就有的,而是当人类社会发展到一定阶段,即出现了社会分工才逐渐产生的,并随着社会的发展而发展着.(判)△5职业道德是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念,行为规范和习俗的总和,是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范.(判)△6 职业道德的特征：稳定性、具体性、适用性。
☆7 教师职业道德的内涵：是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和,是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则,以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质. △8教师职业道德是教师在从业过程中进行道德选择、道德评价、道德教育和道德行为等道德实践中必须遵循的道德规范和要求。
☆9教师职业道德由教师职业理想、责任、态度、纪律、技能、良心、作风和荣誉等因素构成。
☆10教师职业道德的特征：鲜明的继承性、强烈的责任性、独特的示范性、严格的标准性。
△11教师的职业道德的价值蕴含：教育价值、文化价值、伦理价值。
教师职业道德既是一种行为规范又是一种文化现象。
第二章☆☆12 教师职业道德基本原则的含义：是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则。
是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。
它贯穿于教育劳动的始终。
指明了教师职业实践中道德行为的总方向。
体现出教师职业道德的本质属性。
统帅整个教师职业道德体系。
是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。
√☆13新的时代我们如何理解把握教师职业道德基本原则？1教师职业道德基本原则是区别于其他类型职业道德的标志2指明了教师道德行为的总方向３是教师道德的理论和实践的概括总结4是教师调整个人与他人，社会的关系的根本指导原则。
☆14忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则。
15可从三个方面来理解：１我国教育的社会主义性质的必然要求2是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则３是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。
☆16教师职业道德基本原则与教师职业道德规范、教师职业道德范畴的关系：道德原则是一定社会或阶级对人们行为提出的最基本要求，是道德体系的核心，它是人们立身处事的基本准则，也是判断是非、善恶的基本标准。
道德规范则是比较具体的道德原则，是在一定条件下、一定范围内人们立身处事和评价是非、善恶的标准。
道德范畴存在于每一个人的意识和情感中，是反映人们道德关系和行为调节方向的一些基本概念。
1教师职业道德规范和范畴都是由教师职业道德基本原则派生出来的2教师职业道德规范和范畴是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化3基本原则、规范和范畴相互作用、相互影响、相辅相成，共同构成教师职业道德体系的有机整体。
△17教师职业道德基本原则对整个教师道德体系中的一切具体规范和范畴都具有约束力，是评价教师道德行为的最高标准。
18教师职业道德基本原则确立的依据：1必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求(2)必须反映教师职业活动的特点(3)必须反映教师职业活动的特点。
△19 教师职业道德基本原则的作用：指导作用、统帅作用、裁决作用。
☆20在新时代，教师职业道德基本原则的要求有哪些？（1）树立无产阶级的世界观，人生观和价值观（2）树立崇高的理想，信念和价值目标（3）掌握丰富的科学文化知识和高超的教育技能，具备良好的专业能力素质（4）具有顽强的意志和崇高的精神境界。
第三章☆21教师职业的基本道德规范包括，依法执教，廉洁从教；注重礼仪，遵守公德；尊重家长，团结协作；热爱学生，严谨治学；以身作则，为人师表。
(多)22依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德规范。
△依法执教的必然性：(1)是社会稳定的必然要求(2)是教育发展的必然要求(3)是强化教育社会功能的必然要求(4)是教师职业道德修养的必然要求。
△23依法执教的基本要求（怎么做到依法执教？）：(1)教师要模范地遵守宪法及其他各种法律法规(2)教师要依法进行教育教学活动(△为什么要…)（简答）：首先,教师要认真贯彻执行教育方针,遵守各种规章制度,执行学校的教学计划,完成教学工作任务。
其次,教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育,爱国主义,民族团结教育以及法制教育。
再次,教师要关心学生,爱护全体学生,尊重学生人格,保证学生在德智体等方面全面发展。
最后,教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
24礼仪是人的思想品德、文化修养和气质等内在因素的外部表现,是每个人道德的示范,交往的枢纽和文明的标志.☆25 教师的个人礼仪：仪容、举止、表情、服装和佩饰等。
☆26教师礼仪的特点：率先性、示范性、整体性、影响的深远性。
27教师注重礼仪的作用：1有利于发挥教师的示范、表率作用2有利于提高教师的教学艺术3有利于建立良好的人际关系。
☆28教师注重礼仪的要求（在新时代，如何注重礼仪？）：(1)努力学习礼仪知识和理论(2)正确理解和坚持社会主义的礼仪原则(3)科学认识和掌握礼仪规律。
29社会公德的基本内容：人与人相处的公德、人与社会相处的公德、人与自然相处的公德。
△30教师团结协作的重要意义：(1)有利于保证教育的连续性的一贯性(2)有利于增进学校整体的教育智慧(3)有利于营造优良的育人氛围(4)有利于增进教师职业人生的归属感和职业幸福感。
△31 教师团结协作的基本要求：(1)同行相尊,取长补短(2)主动交往,相互勉励(3)友好合作,公平竞争。
第四章☆32热爱学生是教师的天职。
教书育人是教师的根本任务。
热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。
热爱学生是我国教育方针、素质教育对教师的根本要求。
△33教师热爱学生的意义：1有利于促进学生奋发向上2为教师施教提供了感情基础3为教师培养学生的良好品德创造了契机4有利于教师提高教学质量5有利于教师为教育事业做出贡献。
√34热爱学生的基本要求：(1)要深入了解学生(2)要充分尊重学生(3)要始终信任学生(4)要严格要求学生。
【☆特定的道德特征1)严而有理2)严而有度3)严而有恒4)严而有方5)严而有情。
】(5)要平等对待学生。
35教书育人是教师的根本职责是，实现人生价值的根本途径。
是教师职业道德的最终体现。
☆36教书育人的基本要求：(1)明确教书内容(2)把握教育方向(3)教书育人要结合科学,融入感情。
教书育人的途径：1要加强思想政治理论的学习2要有奉献教育事业的精神3要勤于学习，勇于实践4要将道德教育融入到各门学科的教学之中。
37严谨治学的重要意义：(1)是教师必备的素质(2)是教师自我完善的重要途径(3)是教师适应时代发展的需要。
☆38严谨治学的基本要求：(1)要有精深的专业知识(2)要有刻苦钻研,精益求精的精神(3)要有谦虚谨慎的态度(4)要有锐意创新的品质。
严谨治学的途径：1教师要夯实学科专业知识2丰富科学文化知识3掌握教育和心理科学知识。
39以身作则，为人师表是教师职业活动对教师的一种起码要求，是教师所必备的道德品质.40以身作则，为人师表有利于促进学生的发展：(1)对学生认知的启迪作用(2)对学生情感的向导作用(3)对学生意志的培育作用(4)对学生行为的示范作用。
41教师作为学生关注和模仿的对象必须以身作则，为人师表。
42 以身作则，为人师表的要求（怎样做到?）(1)具有高尚的道德情操(2)拥有健全的人格(3)要身体力行。
△43教师如何培养健康的生活情趣？1要有开朗的性格、平静的心境和健康的情绪2要有广泛的兴趣3要有高雅的生活品味△44教师的道德品质具有哪些特征？1是社会对教师道德要求和教师个体独特个性表现的结合2是教师个人意志的凝结3是教师道德意识和道德行为的统一4具有动态的稳定性。
45教师健全人格的表现：(1)教师要有健康的人格身体(2)教师要有良好的人格心理(3)教师要有对高层次人格的追求。
第五章☆46为什么说创新是时代对教师职业道德的新要求？(1)创新是科学技术的经济持续发展对教师职业道德的新要求(2)创新是受教育者对教师职业道德的新要求(3)创新是教师职责对教师职业道德的新要求（答上教师职业道德的规范21）。
47实践教育创新的师德规范有哪些？1要尊重学生的主体地位2要具备独立获取、处理信息的能力3要具有坚忍不拔的毅力。
☆48教师如何培养创新精神和创新能力？1)教师要有更新教育观念2)教师要敢想敢做、不断探索。
敢想就是要改变自身的思维定势。
3)学校要为教师的教育创新提供条件。
△49网络社会中的道德表现出新的特点：(1)网络社会中真假难辨(2)善恶难辨(3)美丑难识。
☆50环境道德就是调节人与自然,人与人之间关于生态环境利益关系的规范。
△51环境道德具体包括哪些？1与自然协调发展2合理使用物质资源3坚持可持续发展。
△52教师如何加强对学生的环境道德教育？(1)努力提高学生的环境意识(2)加强对学生的环保知识教育(3)扩大环保教育内容。
第六章☆53道德范畴包括义务、良心、公正、荣誉等。
△54教师职业道德范畴反映教师与他人、与社会之间最基本的道德关系，并成为教师内心信念而对教师行为发生影响。
△55教师职业道德范畴,是指那些概括反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求,并需成为教师的普遍内心信念,对教师的行为发生影响的基本道德观念。
√55教师职业道德范畴要具备哪些条件？1它必须是概括和反映教师职业道德现象的最本质、最主要、最普通的道德关系的基本概念2必须体现教师职业道德原则和规范对教师的根本道德要求，显示教师认识与掌握职业道德现象的一定阶段3必须作为一种信念存在于教师的内心，并能时时指挥和影响行为。
△56教师职业道德范畴的特点：(1)受教师职业道德基本原则和规范的制约。
教师职业道德基本原则和规范是教师职业道德范畴的基础，统率和制约着教师职业道德范畴。
(2)是教师职业道德基本准则和规范发挥作用的必要条件。
教师职业道德范畴和教师职业道德基本原则、道德规范都是调节教师行为的道德准则。
从个体道德心理机制来说，教师职业道德范畴高于其他职业道德原则和规范。
教师职业道德范畴是教师职业道德原则和规范向教师道德意识形式转化，形成教师职业道德信念的必要条件。
