小学数学课堂教学研讨会学习心得体会

小学数学聚焦高效课堂教学研讨会学习心得
在参加小学数学聚焦高效课堂教学研讨会后，我对于如何更有效地教授数学课程有了
更深入的认识和理解。

以下是我在学习过程中得出的几点心得体会：
首先，高效课堂教学需要充分了解学生的学习需求和水平。

在课前，我应该做好充分
的准备，了解学生对于该知识点的掌握程度，并根据学生的差异性制定相应的教学目
标和策略。

只有了解学生的现状和需求，才能更好地指导他们的学习。

其次，课堂教学应注重培养学生的数学思维能力。

除了简单的计算和应用题，我应该
引导学生思考、提问和解决问题的能力。

通过启发式问题、探究式学习和合作学习的
方式，培养学生的创造力、逻辑思维和问题解决能力。

再次，教学过程中要尽可能多地引入多种教学资源和教学手段。

除了传统的教科书和
教师讲解，我还可以借助多媒体、教具、实物等教学资源，使学习更加生动有趣。

通
过多种教学手段的运用，可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。

最后，课堂教学应注重知识的巩固和复习。

在教学过程中，我可以设计一些巩固性的
练习、作业和评价，帮助学生巩固所学知识，并及时发现和纠正学生的错误和弱点。

同时，我也要鼓励学生进行反思和总结，提高学习的效果和自主学习的能力。

通过参加小学数学聚焦高效课堂教学研讨会，我对于如何更好地开展数学教学有了更
深入的理解和认识。

我将充分运用所学的知识和策略，改进教学方法，提高教学效果，并不断探索适合学生学习的新方式和新途径。

小学教师数学教研心得体会感悟（10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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⼩学数学⾼效课堂研讨学习⼼得体会⼩学数学⾼效课堂研讨学习⼼得体会8篇 我们得到了⼀些⼼得体会以后，就⼗分有必须要写⼀篇⼼得体会，这样我们就可以提⾼对思维的训练。

那么⼼得体会该怎么写？想必这让⼤家都很苦恼吧，下⾯是⼩编为⼤家整理的⼩学数学⾼效课堂研讨学习⼼得体会，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

⼩学数学⾼效课堂研讨学习⼼得体会1 《数学课程标准》要求学⽣学有价值的知识，有实⽤性的知识，促使学⽣的发展，提⾼课堂教学的有效性。

⾼效课堂可以归纳为⾼效果、⾼效率、⾼效益。

“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。

通过⼀些学习，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈⾃⼰的体会。

⼀、⾼效课堂重视课前的备课⼀、⾼效课堂重视课前的备课 （⼀）认真确定课堂教学⽬标。

教师在备课前，应当认真阅读教材、教师⽤书，对所教授内容的三维⽬标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学⽣的实际制定切实可⾏的课堂教学⽬标。

所拟定的教学⽬标要具体、可操作，如果⽬标过⾼或过低，都容易使学⽣失去兴趣，⽽应当处于学⽣的“最近发展区”，即“跳⼀跳能摘到果⼦”。

（⼆）教学设计要关注学⽣学习过程。

备课是上好课的前提，那么备课“备”什么？教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，⽽是备学⽣怎样“学”。

教师要关注学⽣的学习基础、学习状态，精⼼设计学⽣学习的过程。

要充分预设学⽣对哪部分内容学习困难⼤，应该如何实施，对哪部分内容学⽣容易产⽣分歧或独特见解，如何应对等。

（三）创造性地使⽤教材。

课程改⾰实施以来，教师们都认识到应该“⽤”教材教，⽽不是“教”教材。

教师要创造性地使⽤教材，变“死教”教材为“活⽤”教材，使课堂教学⽣动⽽有效。

⽽创造性地使⽤教材是提⾼课堂教学有效性的关键之⼀。

教师要创造性地使⽤教材，⾸先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进⾏改进和补充，使之更好地为教学、为学⽣服务。

其次是教师要勇于创新，⼤胆对教材进⾏“再加⼯”、“再创造”，使教材更加切合学⽣的实际，提⾼课堂教学的有效性。

2024年小学数学课堂教学研讨会学习体会总结时间匆匆而过，转眼间我们已经参加了2024年小学数学课堂教学研讨会。

在这次研讨会中，我们学到了许多关于小学数学教学的新观念、新方法和新技巧，让我们对小学数学教育有了更加深入的认识。

以下是我对这次研讨会的学习体会总结。

首先，这次研讨会让我认识到小学数学教学的核心是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

数学不仅仅是计算题目的结果，更重要的是培养学生的逻辑思维、推理能力和创新思维。

在教学实践中，我们要注重培养学生的探究精神，引导学生发现问题、提出问题并解决问题的方法。

其次，研讨会中强调了数学教学的差异化和个性化。

每个孩子的学习能力和兴趣爱好都有所不同，我们不能依赖传统的统一教学方法来培养学生的数学能力。

因此，我们要注重发现学生的潜能和特长，根据学生的个体差异采取差异化和个性化的教学策略，让每个学生都能够在数学学习中发挥自己的优势和潜能。

第三，研讨会中强调了数学教学与现实生活的联系。

数学是一个非常实用的学科，它与我们的生活密切相关。

我们应该通过寻找问题、收集数据、分析问题等方式将数学与现实生活相结合，让学生在解决实际问题中体验数学的魅力。

这样，学生会更加主动地参与数学学习，并且能够更好地理解和应用数学知识。

最后，研讨会中还介绍了一些新的教学技巧和工具，如使用教学软件、网络资源和实物等来辅助数学教学。

这些技巧和工具可以使教学更加生动有趣，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

我们要学会合理利用这些技巧和工具，让教学更加多样化和灵活化。

总之，2024年小学数学课堂教学研讨会给我留下了深刻的印象。

通过这次研讨会，我不仅学到了许多新的教学观念和方法，而且深入了解了小学数学教学的本质和意义。

我相信，只要我们将所学的知识应用到实践中，将新的教学理念贯彻到教学中，我们一定能够帮助学生更好地掌握数学，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

小学数学教研心得体会（8篇）第一、精彩的导课特别重要。

这四位教师几乎都细心设计了课堂导入，有的以动画片的形式导入新课，有的以引用名人话的形式导入，有的以讲故事的形式导入，有的以生活实际导入。

杨芳教师用了学生们喜爱的动画片带着同学们一起走进了电器世界《买电器》，逯东波教师用了讲故事的方式导入了长方形、正方形的面积《摆一摆》，孙舒蕾教师用了孔子的话：温故而知新导入了《长方体（一）复习课》，李广宝教师以展现本校的情境导入《分数混合运算（二）》。

他们都激起了学生的学习兴趣，使学生快速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参加到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。

其次、教师擅长创设情境。

在这几节课里，上课的教师都能依据小学生的年龄特点为学生创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生学习兴趣。

()例如，在教《摆一摆》时，逯东波教师让学生动手去摆一摆，量一量，让学生满怀热忱地投入学习，教师是教学的引路人，不断地提醒学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题，使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。

第三、教师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽。

教师们在教学中，依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。

尤其是在听李广宝教师的《分数混合运算》的教学过程中，我更加深刻的体会到李教师教学方法的与众不同，感受到教师和学生之间是如此的默契……看到每个教师细心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，由于他们都深深地被教师的课所吸引着。

我在以后的教学中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活泼起来，真正让学生在欢乐的气氛中学习，充分让学生参加到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。

小学数学课堂教学研讨会学习体会第一篇：小学数学课堂教学研讨会学习体会2013年6月，我参加了第12届全国新世纪小学数学课堂与教学系列研讨会。

这次活动的内容主要有：专家的讲座，各省选派的优秀课的展示，专家对展示课的点评。

现在我将从两个方面和同行交流这次学习的心得。

第一是把专家讲座的大致内容做个简单的汇报，第二是谈谈听课后给我的感受。

先讲专家的讲座，这次研讨会聘请的专家是美籍华人蔡金法教授，他是华人数学教育界知名学者，全美教育协会数学教育委员会主席，美国数学教育研究主任。

他这次的专题讲座是《在课堂教学中读懂学生》，讲座内容有四大点：我们想要培养什么样的人？研究学生的什么？为什么要研究学生？如何研究学生？他重点讲了第四点如何研究学生。

在第一点我们想要培养什么样的人中？一个学生连正常的生活都不能自理，分数考得再高，琴弹得再好，这样的教育算成功吗等？他在这个环节谈到了美国教育和中国教育的区别，美国高考和中国高考的区别。

美国的高考不像中国一张试卷定一生，他说美国的高考是由几个方面的综合得到的，如学生自己写一篇文章，希望自己做一个什么样的人，平时的成绩和行为记录，老师的推荐信，最后是高考成绩。

他通过提问和谈中美教育的区别，让我们思考我们要培养什么样的学生。

在第二点研究学生的什么？他例举了几条如学生知道了什么？知道的程度怎样？学生已有的知识？学生的智力发展如何？学生的文化背景，学生不同时代，学习经验和期望的不同等等，都是我们要研究的。

第三点为什么要研究学生，他简单的提了下，研究表明，一个教师的成长与研究学生成正比，研究学生越多，教师成长越快，教师越优秀。

要想成为一个优秀的教师，研究学生必不可少。

重点讲下第四点，如何研究学生。

一，尊重人，尊重每一个小孩，给每个孩子发言权。

他理想的数学课堂是：把学生的潜力发挥出来，把学生的学习热情激发出来，给孩子尊重自信希望，让学生有成就感。

蔡教授非常强调自信希望对一个人影响。

他说人可以四十天没有食物照样能活，四天没有水喝，照样能活，四分钟没有氧气呼吸照样能活，但只要四分钟没有希望，就活不了。

小学数学聚焦高效课堂教学研讨会学习体会在小学数学聚焦高效课堂教学研讨会中，我学到了一些非常有价值的教学方法和策略。

以下是我在研讨会中的学习体会：1. 目标明确：一个高效的课堂需要有明确的学习目标。

作为教师，我们需要清楚地知道每节课要教授的核心概念和技能，以便能够有针对性地设计教学活动和评价学生的学习成果。

2. 激发兴趣：教师应该努力激发学生对数学的兴趣和好奇心。

通过创造性的问题、趣味性的教学活动、有趣的实例等方式，让学生能够主动参与到课堂中，积极思考和探索数学知识。

3. 差异化教学：不同的学生有不同的学习风格和学习需求。

为了满足每个学生的学习需求，教师应该采用差异化的教学策略，例如小组合作学习、个别辅导、不同难度的问题等，让每个学生都能够获得适合他们的学习机会。

4. 反馈与评价：及时的反馈和评价对于学生的学习至关重要。

教师应该给予学生及时的反馈，帮助他们发现错误和改正，鼓励他们的努力和进步。

此外，教师还可以通过学生的表现和作品来评价他们的学习成果，从而了解自己的教学效果，并进行适当的调整。

5. 教学资源的充分利用：在课堂教学中，教师应该充分利用各种教学资源，包括教材、多媒体资料、教学工具等。

这些资源可以丰富教学内容，提高学生的学习效果。

同时，教师也要不断更新教学资源，以适应不断变化的教学需求。

总的来说，小学数学聚焦高效课堂教学研讨会让我意识到，一个高效的数学课堂需要教师有明确的目标、激发学生的兴趣、实施差异化教学、提供及时反馈和评价，并充分利用各种教学资源。

我将在今后的教学中融入这些策略，以提高我的教学效果。

小学数学研讨课心得体会小学数学研讨课心得体会（通用5篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，就很有必要写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是店铺整理的小学数学研讨课心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学研讨课心得体会篇1一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感课前徐老师与同学生交流，通过用小纸条写下自己的名字和学生认识，让学生的身心愉悦，以饱满的热情投入新授学习。

上课前与学生交流教材以外的话题，比如：一起来做游戏，你知道老师叫什么，你想怎样向大家介绍老师等话题，以示缓解学生的紧张感，同时也为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务教学中徐老师用《理发师的困惑》导入正文，又通过抢椅子的游戏，使孩子们在乐中学，学中乐。

能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。

注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

他语言生动，亲和，自然，幽默，让学生感觉数学好玩，愿与数学共成长。

授课中多用鼓励性语言，孩子们的学习兴趣非常浓厚，不断地鼓励孩子发言，使他们很快树立了自信心。

三、教师要做教学艺术家。

徐老师说：教师要做教学艺术家。

每位老师要传授的知识是科学的，但教学风格却是艺术，老师的教学是科学与艺术的综合体，而教育就是唤醒的艺术，激励的艺术。

作为教师，我们是发现者和欣赏着，一名好的老师能引领人的发展，学生明天的需要就是我们今天的教育，所以在教学中我们要走在发展的前面，为人民服务，为社会服务。

孩子是国家的希望，作为教师我们没有选择学生的权利，更没有选择教育环境和教学时间的权利，勇敢的退，适时的进是教师的教学艺术。

作为教师，我们要有一种魄力和勇气，蹲下身来，站在学生的角度，以孩子们的视点认识数学与生活，共同构建热情而又充满活力的课堂。

小学数学聚焦高效课堂教学研讨会学习体会范文在参加小学数学聚焦高效课堂教学研讨会过程中，我深受启发和教育。

研讨会上，专家们详细地介绍了一些提高教学效率的方法和策略，让我对如何更好地进行数学教学有了全新的认识和理解。

首先，我学到了在教学过程中要将学生的学习主体地位放在首位。

专家们强调，教师必须将学生的学习兴趣置于教学的核心位置。

一节高效课堂的教学应该是以学生为中心的，要通过调动学生的积极性和主动性来促进他们的学习。

因此，在课堂上，我要注重培养学生的学习兴趣，采用多样化的教学手段和形式，让学生在学习过程中感受到乐趣和挑战。

另外，我还要注重发现学生的潜能和特长，激发他们的自信心和学习动力。

其次，我了解到高效课堂教学要注重培养学生的思维能力。

专家们指出，数学学科是一门要求学生进行思维和推理的学科，因此在教学过程中，要注重培养学生的思维能力。

在课堂上，我要引导学生通过提出问题、分析问题和解决问题的过程来培养他们的逻辑思维能力和创新能力。

此外，我还要注重培养学生的合作精神，鼓励学生在小组合作中互相分享经验和思考问题，通过交流合作来促进思维和创新。

再次，我认识到高效课堂教学要根据学生的实际情况进行个性化教学。

专家们强调，教师应根据学生的学习水平、学习兴趣和学习方式来设计教学内容和教学方法。

在授课过程中，我要关注每个学生的学习情况，针对性地进行个性化教学，既关注学习困难的学生，帮助他们解决问题，又要提供一些有挑战性的学习任务，激发学习优秀的学生的学习潜能。

此外，我还要关注学生的学习习惯和学习方法，指导他们正确有效地学习。

最后，我了解到高效课堂教学要不断反思和调整教学策略。

专家们提醒教师在教学过程中要不断反思自己的教学效果，根据实际情况调整教学策略。

在课堂上，我要注意观察学生的学习情况和反馈，根据学生的学习反应和学习效果，及时进行调整和改进，提高教学效果和教学质量。

此外，我还要注意收集和分析学生的学习数据和信息，从中获取对教学效果的反馈，借助教学评价来指导教学改进。

小学数学教学研讨会心得体会范文小学数学教学研讨会心得体会范文教师参加研讨会之后，需要把自己所学所得记录下来，将所学所得进行实践。

下面是整理的小学数学教学研讨会心得体会范文，希望对大家有帮助。

小学数学教学研讨会心得体会1来自全国各地的老师汇聚在东南大学的礼堂，聆听名师和专家的教诲，吸取教育的营养，我每天总是感觉我的手耳不够用，总是想把大师们所讲每一个观点，所上的每一节课，所讲的每一句话都记在心上。

还好整整二天半的学习，我也把笔记本记得满满的，收获颇多。

现在回到学校看着自己的学生，回想着这二天半的学习内容，我的心得体会记下来，与同行们交流。

一、数学课堂应该主要培养学生哪些方面的能力?是就教数学知识而纯粹教数学知识，还是在获取数学知识的同时数学思维能力也得到发展?从郑毓信教授的报告《走进数学思维》和张齐华老师的观摩课《交换律》中，让我感悟到一节好的数学课让学生在获取数学知识的同时，还应该培养学生数学思维的能力。

现就张齐华老师的一节《交换律》来看名师是怎样上数学课的，首先张老师从语句中的词语不能交换谈起，比如说我骑马不能说成马骑我等，此时话题一转，引入数学方面有些情况是能够交换的，从而引入了课题。

呈现两数相加，交换两加数的位置和还是相等的。

接下来就开始让学生进行验证，想办法证明两数相加，交换加数的位置，和不变，按理说当学生举出很多例子的时候，教师就可以下结论了，可张老师并没有那么做，而是出示了两位学生所举例子的情况。

一个学生全部举的是一位数与一位数交换位置和不变的情况举得例子很多，而另一位学生只举了三个例子，分别是28+9=9+28 132+25=25+132 + = + 等等，张老师启发学生，问到：同学们，你们认为老师更欣赏哪位同学的举例，于是学生就开始想，并说出了理由，通过这一环节让学生明白了在举例证明的过程中，不是例子越多越好，而是所举的例子应该全面，我想通过这样的训练对学生在以后的学习是很有帮助的，张老师是从理论的高度来上这节课的，从数学方法论来思考这一问题的，学生通过自主探索，合作交流得出了加法交换律。

2024年小学数学课堂教学研讨会学习体会总结范本1. 引言最近参加了____年小学数学课堂教学研讨会，从中受益匪浅。

作为一名小学数学教师，这次研讨会为我的教学工作提供了很多启发和指导。

在这次总结中，我将分享我在研讨会中学到的五个方面的重要体会，包括教学方法的创新、学生参与的重要性、应用技术的有效性、差异化教学的实践以及思维培养的关键。

2. 教学方法的创新在研讨会中，我了解到了许多创新的教学方法。

比如，我们讨论了如何使用游戏、实物和故事来引发学生的兴趣和好奇心。

我深刻认识到，传统的教学方法已经不能满足学生对数学知识的需求。

通过利用创新的教学方法，我能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣和动力。

3. 学生参与的重要性研讨会中，我们反复强调了学生参与的重要性。

传统的课堂模式下，学生往往只起到被动接受知识的角色，这种模式已经无法满足现代教育的需求。

通过听取其他教师的分享和参与讨论，我深刻认识到，学生应该成为课堂的主人，他们应该参与到课堂活动中，发现问题、解决问题、分享思路，从而培养他们的自主学习和合作能力。

4. 应用技术的有效性在研讨会中，我们还分享了一些有效的应用技术，如电子教材、在线教学平台和教学软件。

这些技术可以帮助教师更好地管理课堂，提供丰富多样的教学资源，以及实时获取学生的学习情况。

通过了解这些技术的使用方法，我可以更好地利用科技工具来提高我的教学效果，让学生更好地理解和掌握数学知识。

5. 差异化教学的实践在研讨会中，我们强调了差异化教学的重要性。

每个学生都有自己的学习特点和能力水平，传统的一刀切的教学方式已经不能满足他们的需求。

通过差异化教学，我可以根据学生的不同需求和能力设置不同的学习目标和任务，帮助他们在适当的水平上取得更好的学习成绩。

6. 思维培养的关键最后，在研讨会中，我们还强调了思维培养的关键。

数学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式。

通过训练学生的逻辑思维、创造性思维和推理思维，可以帮助他们更好地理解和解决数学问题。

小学数学教学研讨心得3篇小学一年级的学生思想幼稚园活跃，接受新事物快，但活泼好动、自制力差，这就督促教师在教学的时候要根据一年级学生的特点采取适当的教学方法，进行有效的教学。

下面是美文网为大家准备的小学数学教学心得，希望大家喜欢！小学数学教学研讨心得范文110月18号，我有幸参加了保山市教育局组织的小学数学有效课堂教学研讨会，一天的时间先后聆听了2位优秀教师的优质课和爆笑精彩的讲座，让我颇多感悟，受益匪浅，每节课都有着自己的独特之处，尤其是下午罗明亮体育老师执教的《平行四边形和梯形的认识》，杜老师让我看到了这是一节非常有深度的课;还有早上的潘小明老师，在课堂中表现出来的沉着，机智，对学生的鼓励性口语，要是我想给听课的每位教师留下的不仅是佩服，我想更多得还是反思，下面，我就谈几点自己的重新认识：一、重视课前交流。

两位学生都非常重视与学生进行课前交流，通过课前交流拉近师生关系，在瞧瞧课前的谈话中就让学生被老师赚足，对老师非常颇感兴趣，集中了学生的注意力。

二、打破课堂常规。

两位教师都勇于创新，将学生完全放开，去允许学生出错误，不怕学生出错误，并能在学生出错误时及时处理出与引导，重视了课堂中生成的资源，我想这点需要我们每位教师自省，如潘小明老师在的过程中学生出现了一个(X，X)，资源这足以说明课堂中轻视了生成的资源。

三、教师巧用教育睿智。

在每节的课堂教学中会，发现每位教师都能够及时的捕捉中生成的资源，灵活，机智的处理重大事件课堂中的紧急事件。

通过一步一步的正确引导，冷静的等待和倾听学生等待机会的发言，最后达到师生情感的共鸣。

四、数学教学生活化。

数学课教学必须应当紧贴学生的生活实际，让劳作学生明确提出数学来源于生活，又高于生活，最终为生活服务。

因此，在教学中无论是对新知识的引入崭新或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活逐步解决中的前述问题，以此来调动学生学习数理逻辑的自学兴趣。

小学数学课堂教学研讨会心得体会第一部分：研讨会概述与感悟一、研讨会背景在教育改革的大背景下，小学数学课堂教学愈发注重学生核心素养的培养。

为进一步提高小学数学教师的教学水平，促进教学方法的创新，我们参加了一次小学数学课堂教学研讨会。

此次研讨会汇聚了众多一线教师、教育专家和学者，共同探讨小学数学课堂教学的有效途径。

二、研讨会内容1. 专家报告：研讨会邀请了知名教育专家进行主题报告，分析了当前小学数学课堂教学的现状，指出了存在的问题，并提出了针对性的解决方案。

2. 优秀课例展示：来自不同学校的优秀教师展示了他们的课堂教学案例，分享了他们在教学过程中的心得体会和成功经验。

3. 分组讨论：参会教师分为若干小组，针对专家报告和优秀课例进行深入讨论，共同探讨提高小学数学课堂教学效果的方法。

4. 互动交流：研讨会设置了问答环节，教师们可以针对自己在教学过程中遇到的困难和问题向专家和其他教师请教。

三、研讨会感悟1. 核心素养的重要性：此次研讨会让我深刻认识到，小学数学教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的核心素养。

在课堂教学中，我们要关注学生的思维发展，提高他们的解决问题的能力。

2. 教学方法创新：优秀教师的课例展示让我看到了教学方法的多样性。

在实际教学中，我们要根据学生的年龄特点和认知规律，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 以学生为中心：课堂教学应充分尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异。

教师要善于激发学生的学习潜能，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂教学的实效性。

4. 合作交流：研讨会中的分组讨论和互动交流环节让我感受到了团队合作的力量。

作为一名教师，我们要学会与他人分享经验，互相学习，共同提高。

5. 不断学习与反思：教育教学是一个不断发展的过程，作为教师，我们要始终保持学习的心态，不断更新教育观念，提高自己的教育教学水平。

同时，要善于反思自己的教学行为，发现问题，及时调整。

第二部分：具体心得与体会一、关于课堂教学策略的心得1. 启发式教学：在研讨会上，我深刻体会到启发式教学对于激发学生思维的重要性。

小学数学教学研讨会心得体会第一部分：心得体会概述在参加本次小学数学教学研讨会后，我深受启发，感受到了教育教学的无限魅力。

通过各位专家和同行的分享与交流，我对小学数学教学有了更为全面和深入的认识。

以下是我在研讨会中获得的一些心得体会。

一、注重学生兴趣培养在小学数学教学中，激发学生的学习兴趣至关重要。

兴趣是学生学习的最好老师，只有让学生对数学产生浓厚的兴趣，才能提高他们的学习积极性。

在研讨会中，多位教师分享了他们在教学中激发学生兴趣的经验和方法，如通过设置有趣的数学游戏、运用生动形象的教具、引入生活中的数学问题等。

这些做法值得我们学习和借鉴。

二、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和优势，因此，在数学教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。

研讨会中，有专家提到，教师应充分了解学生的认知水平、学习风格和兴趣点，制定合适的教学计划，为每个学生提供适合他们的学习资源。

此外，教师还要善于发现学生的潜能，激发他们的自信心，帮助他们克服学习中的困难。

三、创新教学方法随着教育理念的更新，小学数学教学方法也在不断变革。

在研讨会中，许多教师分享了他们在教学中运用创新方法的成果。

如采用小组合作、探究式学习、项目式学习等方式，让学生在互动、实践和探究中掌握数学知识。

这些方法不仅有助于提高学生的数学素养，还能培养他们的团队协作、创新思维等能力。

四、强化数学思维训练数学思维的培养是小学数学教学的核心任务之一。

在研讨会中，专家强调，教师要在教学中注重数学思维的训练，帮助学生形成良好的思维习惯。

具体方法包括：引导学生运用数学语言表达问题，培养他们的逻辑思维能力；设计具有挑战性的问题，激发学生的思考欲望；鼓励学生多角度、多维度分析问题，提高他们的思维品质。

五、注重家校合作家庭教育和学校教育是学生成长过程中不可或缺的两个方面。

在研讨会中，有教师分享了自己在家校合作方面的成功经验。

他们认为，教师应主动与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会心得(精选多篇)第一篇：小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会心得xx年4月18日至20日，有幸到成都参加“国基教育大讲堂·蓉城之春”全国小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会，此次成都之行令人难忘。

4月18日下午一点，我们一行数人乘车从资中出发，历时一个半小时到成都。

已经很多年没有到成都了，日新月异的发展，让仅存在记忆中的一点儿关于成都的印象已经找不到任何的痕迹了。

进入成都市区，街道两边碧绿的青草、绽放的鲜花、优雅的树木和悠闲的行人首先就让人感觉到成都这座“休闲之都”的魅力；林立的高楼，间或着古老的建筑恍若让人有穿越时空的感觉；塔吊、地铁围栏等，无不又在宣示着城市发展的生机与活力；市区差不多一个小时的车程既让人体会到成都之大，又让人觉得有一点点无奈。

报到后，找到好不容易才在网上提前预订的旅店，已经是下午五点。

稍事休息，又得去看从旅店到会场的路线，还好，不算太远，才放下心来。

吃过晚饭，出去转了转，无意间转到了府南河边，处于城市中央，风景尚好，行人亦多，但不敢多转，毕竟明天还有一天的学习。

回到旅店，十点准时休息。

4月19日的学习按规定是早上8点半开始，我们想去占一个好位置，早上7点就起床，洗漱完毕后匆匆在路边小店吃过一点东西，不到8点就到了会场。

不过，比我们早的是大有人在，会场正中间前几排的位置已是让他们捷足先登了，还好，右边的第一、二排还有几个空座位，赶快抢占。

幸运的是，下午和20日的早上都抢到同样的位置。

此次全国小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会，按计划除了会议的学术主持陈洪杰为我们进行有关“辩课”的专题讲座外，还请7位名师为我们展示11节观摩课。

由于自己从事小学数学教学的时间不长，加上很少有这样高水平的学习机会，因此，一直在心中充满了期待。

第一节成都高新区芳草小学的赖杉老师执教的《邮票的张数》就对我形成了很大的“冲击”。

整堂课45分钟里，赖老师大胆地将课堂“放”给孩子们，小组讨论用了18分钟，分享交流用了20分钟，老师只是在开场时简洁地提出了要求，中间适时有一些追问和点评；学生们的表现让人惊叹，不仅解决问题的方法多种多样，还表达得头头是道，相互间不仅有表达交流和补充深化，还有质疑和答疑。