鲁提辖拳打镇关西
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鲁提辖拳打镇关西概括200【篇一:鲁提辖拳打镇关西概括200】水浒传中鲁提辖拳打镇关西的简介:一天下午,鲁达、李忠、史进三人到潘家酒楼喝酒,听到隔壁阁子有人啼哭,鲁达叫酒保带来金家父女询问原因.听了金家父女对镇关西强媒硬娶,虚钱实契强占翠莲,又将她赶出,还向金家追要典身钱的血泪控诉,激起鲁达对镇关西大怒,当即赠送两,为金家父女安排出逃方法.第二天一早,鲁达赶到金家父女住宿的鲁家客店,亲自保护金家父女逃出虎口.然后径自到状元桥郑屠肉案前,先借买肉故意刁难郑屠,激怒他,挑起打斗,继而三拳打死郑屠,为民除害.鲁达打死郑屠后,为避官司,奔出南门出走.++感悟:郑屠就是一个恶霸,没什么好说的,被鲁达打死,活该.鲁达和金公是素昧平生,帮他完全是出于侠义之心,而且为了帮这个不认识的老头,结果弄得浪迹江湖,被官兵通辑,也毫不在乎,他觉得行侠仗义就是他的分内之事.很有人格魅力,很让人喜欢.在所有的水浒人生中,我最喜欢的人物就是鲁达了,通篇我们可以看到,他不像李逵,武松那样好杀,从来没有杀过无辜的人,被他所教训的,大多是像郑屠那样的恶棍.但又不像林冲那样隐忍,该出手就出手,为朋友两肋插刀.还不像有些人那样头脑简单,还有轻财重义等,就不一一说了,所以说他是一个典型的大侠,一个真正的英雄好汉.他就有效力国家的决心,也想做一番大事,但奸臣当道,他的理想无法实现,但并不灰心丧气,很达观.你还可以论述一下,如果是在法制社会,就不会出现像郑屠这样的恶棍了,人民要过得平安,不能靠大侠,而要靠法制和平等.【篇二:鲁提辖拳打镇关西概括200】三人来到潘家酒楼上,拣个齐楚阁里坐下.正说些闲话,说得入神,只听隔壁阁子里有人哽咽啼哭.鲁达焦躁,便把碟儿盏儿都丢到地上.酒保上来看时,见鲁提辖气愤愤地,道;“官人息怒,这个哭的是绰酒座儿唱的父女两人,不知大官人在此吃酒,一时间自苦了啼哭.“鲁提辖道:“你与我换的他来.”不多时,一个十八九岁的妇女和一个五六十岁的老人都来到面前.鲁提辖问道:“你两个为甚啼哭?”那妇人便道:“官人不知,融奴告禀.奴家是东京人氏,父女二人流落在此生受.此间有个财主,叫做”镇关西”郑大官人,要奴做妾.谁想写了三千贯文书,费钱实契,要了奴家身体.未及三月,他家大娘子将奴赶出来,着落店主人家追要典身钱三千贯.当初不曾得他一文,如今哪讨钱来还他?妇女们想起这哭出来,无处告诉,因此啼哭.不想触犯了官人,望乞恕罪,高抬贵手!”鲁提辖听了很是生气“什么郑大官人.就是那杀猪的郑屠!”鲁提辖给了妇女俩一些盘缠,让他们离开这里,自己去收拾郑屠.次日一早,就前来刁难.先是10斤精肉,不能带半点肥的,要郑亲自切得细细的做馅子用,再是10斤肥肉,不许有一点儿瘦的在上面.说着,又是10斤实膘实肉,切成末.又要10斤寸金软骨,剁成末.郑屠大怒,与鲁达厮打起来.不多时,郑屠当不过,讨饶.鲁达不听,又是一拳,太阳上正着,没了气,动弹不得.鲁提辖打死人,一边骂,以便大踏步去了.鲁提辖回到下处,匆匆收拾了,提了一条齐眉短棒,奔出南门!【篇三:鲁提辖拳打镇关西概括200】鲁达,在《水浒传》的众多英雄中是一个有着鲜明特色的人物.他有超群的武艺和赫赫的军功,又在权位极重的经略府中任提辖.凭这些,他本可以和当时的社会和睦相处,逍遥自在地做个武官.但是,行伍出身的下层人的阶级地位和长期形成的可贵品格,决定了他偏偏要向黑暗的现实挑战.拳打镇关西、大闹桃花村、火烧瓦官寺、大闹野猪林,直至奔上二龙山落草,是他所走过的生活道路;疾恶如仇、见义勇为,是他突出的性格特征.《鲁提辖拳打镇关西》写的便是他在生活道路上所做的第一个光彩照人的表演.鲁达长期闯荡江湖,对社会上的压迫和不平,怀有强烈的愤懑.他拔刀助人,不避水火;冲锋陷阵,不畏刀枪;抗暴斗恶,舍生忘死.他相貌粗恶而心地善良,脾性急暴而用心精微,力大艺高而处事谨慎.他是水浒英雄人物中深受人们喜爱的一位.一奇在曲尽三拳之妙.拳打镇关西不是劈头盖脑乱打,而是有选择、有步骤地一拳打一个部位,很有节奏感.三拳的效果,全从郑屠被打的不同部位所产生的不同感觉写去:打鼻子,从嗅觉写,咸酸辣,不是滋味;打眼睛,从视觉写,红黑紫,头晕目眩;打太阳穴(近耳根),从听觉写,乱嗡嗡昏厥过去.就这样通过一连串使人眼花缭乱、应接不暇的形象比喻,使鲁达三拳,各尽其妙,绝不雷同.二奇在点染出鲁达的英雄性格.三拳不打在一处,显示出他粗中有细,三拳就结果了郑屠的狗命,足见他嫉恶如仇,下手很重.也正是这三拳,结束了他的“提辖”生涯,从此走上逃亡、出家落草的道路,最终上了梁山.三奇在抒发作者强烈的爱憎感情.文中以调侃口吻畅写三拳之下,开肉铺的郑屠,又开了油酱铺、彩帛铺,最终还做水陆道场“超生”自己.读罢之后,人们无不拍手称快,为作者为英雄鲁达热情赞颂的强烈爱憎所感染.他慷慨大方,重义轻财.比如他请史进,赠金老.一听说金老父女的苦情,把自己身边带来的五两银子全放在桌上,还向史进、李忠借钱来帮助他逃生.当李忠不爽利只摸出来二两银子时,便将这银子丢还了他.他嫉恶如仇,见义勇为.这一点可算梁山泊英雄的共同特点.鲁达拳打镇关西这一段充分说明这一点.他性急如火,又心细如发.如他听到金老父女哭诉之后,不能忍受,马上就要去打死郑屠.但从他救助金氏父女脱身的安排,又是非常细心、周到的.从这里也反映出他焦急、暴躁的缺点,如在酒楼听到隔壁哭声,“便把碟儿盏儿都丢在楼板上”.。
《鲁提辖拳打镇关西》(节选)阅读及答案鲁提辖拳打镇关西(节选)郑屠右手拿刀、左手便来要揪鲁达;被这鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹只一脚,腾地踢到在当街上。
鲁达再入一步,踏住胸脯,提起那醋钵儿大小的拳头,看着这郑屠道:“洒家始投老种经略相公,做到关西五路廉访使,也不枉叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀的屠户,狗一般的人,也叫做‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲?”扑的一拳正打在鼻子上打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来。
郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:“打得好!”鲁达骂道:“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人惧怕鲁提辖,谁敢向前来劝。
郑屠当不过,讨饶。
鲁达喝道:“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你!”又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
鲁达看时,只见郑屠挺在地上,口里只有出的气,没了入的气,动掸不得。
1、与选文第三段“当不过”的“当”的义项相同的`一项是()。
A、举例不当B、敢做敢当C、首当其冲D、锐不可当2、作者着意描写了“三拳”,第一拳打在______ ,从______ 觉来写;第二拳打在 ______ ,从 ______ 觉来写;第三拳打在 ______,从______ 觉来写,都运用了 ______ 修辞手法。
3、“郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:‘打得好!’”请简要分析“打得好!”的含义。
4、选文最能体现鲁提辖什么性格特征?主要运用哪些描写手法?5、鲁提辖是作者刻画的一个英雄形象,但也有他的粗鲁、暴躁的一面,请结合古典名著《水浒传》有关传奇事件对鲁提辖作一简析。
答案1、B.2、鼻子上,味;眼眶,视;太阳穴,听;比喻。
3、“打得好”是反语,今日挨打,明日定然报复。
鲁提辖拳打镇关西阅读答案提辖拳打镇关西节选郑屠右手拿刀、左手便来要揪鲁达;被这鲁提辖就势按住左手;赶将入去;望小腹只一脚;腾地踢到在当街上..鲁达再入一步;踏住胸脯;提起那醋钵儿大小的拳头;看着这郑屠道:“洒家始投老种经略相公;做到关西五路廉访使;也不枉叫做‘镇关西’你是个卖肉的操刀的屠户;狗一般的人;也叫做‘镇关西’你如何强骗了金翠莲”扑的一拳正打在鼻子上打得鲜血迸流;鼻子歪在半边;却便似开了油酱铺;咸的、酸的、辣的一发都滚出来..郑屠挣不起来;那把尖刀也丢在一边;口里只叫:“打得好”鲁达骂道:“直娘贼还敢应口”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳;打得眼棱缝裂;乌珠迸出;也似开了个彩帛铺;红的、黑的、紫的都绽将出来..两边看的人惧怕鲁提辖;谁敢向前来劝..郑屠当不过;讨饶..鲁达喝道:“咄你是个破落户若只和俺硬到底;洒家倒饶了你你如今对俺讨饶;洒家偏不饶你”又只一拳;太阳上正着;却似做了一个全堂水陆道场;磬儿、钹儿、铙儿一齐响..鲁达看时;只见郑屠挺在地上;口里只有出的气;没了入的气;动掸不得..1、与选文第三段“当不过”的“当”的义项相同的一项是 ..A、举例不当B、敢做敢当C、首当其冲D、锐不可当2、作者着意描写了“三拳”;第一拳打在 ;从觉来写;第二拳打在 ;从觉来写;第三拳打在 ;从觉来写;都运用了修辞手法..3、“郑屠挣不起来;那把尖刀也丢在一边;口里只叫:‘打得好’”请简要分析“打得好”的含义..4、选文最能体现鲁提辖什么性格特征主要运用哪些描写手法5、鲁提辖是作者刻画的一个英雄形象;但也有他的粗鲁、暴躁的一面;请结合古典名着水浒传有关传奇事件对鲁提辖作一简析..郑屠右手拿刀、左手便来要揪鲁达……答案1、B.2、鼻子上 ;味;眼眶 ;视;太阳穴;听;比喻..3、“打得好”是反语;今日挨打;明日定然报复..同时也有慑于鲁提辖的威力;暗地求饶之意..4、嫉恶如仇;动作描写、语言描写..5、言之成理即可..。
鲁智深拳打镇关西故事简介
鲁提辖拳打镇关西出自《水浒传》第三回。
北宋年间,好汉九纹龙史进来到渭州,结识了小种经略府的鲁达鲁提辖,两人意气相投,一起去喝酒。
路上,遇见好汉打虎将李忠,于是三个人一起去喝酒。
到了酒馆,刚喝了没几杯,就听隔壁传来一阵阵啼哭。
听了一会儿,鲁达心里
鲁达说:“不就是那个卖肉的泼皮,还好意思称‘镇关西’,你们等着,我去打死他就来。
”说完拔脚就要出门。
史进和李忠赶忙拦住,劝了半天才又坐下。
鲁达从身上掏出所有的银子,又让史进和李忠凑了些,凑足十五两银子,给了金翠莲父女,让他们第二天一早回东京去。
送走了金翠莲父女,鲁达越想越生气,快步来到状元桥。
到了郑屠户的肉铺前,郑屠户正坐在里面喝茶。
看到鲁达来了,郑屠户赶忙起身,笑脸相迎,招呼伙计搬了个凳子给鲁达坐。
鲁达不动声色坐下说道:“奉小种经略相公之命,来买点肉,要十斤精肉,半点肥肉也不要有,细细剁成肉酱。
”郑屠户说:“那好办,提辖稍坐,我让伙计们立刻去办。
”鲁达说:“不,你亲自来剁。
”郑屠户选了十斤上好精肉,一
“相
“还要来了。
水浒传拳打镇关西语言赏析1. “那鲁提辖的拳头,可真是如暴风骤雨般啊!就像那泰山压顶,直砸得镇关西晕头转向。
你看他每一拳打出,都带着无尽的怒火,‘扑’的一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,这场景,何其震撼!”例子:就好比一场激烈的球赛,球员那奋力的一击,像极了鲁提辖这一拳。
2. “镇关西被打得杀猪般叫,那场面,真叫一个惨!鲁提辖嘴里骂着,手上可没停,这语言和动作的配合,简直绝了。
‘你个腌臜泼才’,这骂声,多有气势!”例子:就像咱平时生气时骂人的样子,可没这么有气势呢。
3. “鲁提辖的每一个动作,每一句话,都刻画得如此生动。
‘直娘贼’,这一声吼,吼出了他的愤怒,吼出了他的正义,难道不精彩吗?”例子:跟咱看到坏人时那种愤怒的感觉差不多呀。
4. “那镇关西在鲁提辖面前,就像个小鸡仔一样,毫无还手之力。
这拳打镇关西的情节,真是让人热血沸腾啊,不是吗?”例子:就好像小猫咪遇到大老虎,完全被压制。
5. “鲁提辖这暴脾气,这拳头,哎呀,真是让人佩服!‘还敢应口’,说着又是一拳,这语言的衔接,多自然!”例子:就跟咱生气了直接动手一样自然。
6. “看着镇关西被揍,心里那叫一个痛快!鲁提辖的话语,如刀如剑,‘洒家偏不饶你’,多霸气!”例子:像咱跟人放狠话的时候,超霸气的。
7. “这一段描写,把鲁提辖的豪爽和镇关西的狼狈展现得淋漓尽致。
‘打得眼棱缝裂’,哇,这画面感,太强了吧!”例子:就像咱亲眼看到打架现场一样清晰。
8. “鲁提辖的每一个字,每一个动作,都充满了力量。
‘郑屠挣不起来’,这效果,杠杠的!”例子:跟大力士把人摔倒在地一样厉害。
9. “水浒传里这拳打镇关西,真是太经典了!那语言,那场景,真的绝了,你们说是不是?”例子:就如同经典电影里的精彩片段,让人难忘。
10. “鲁提辖拳打镇关西,打得那叫一个酣畅淋漓!这故事,真是百看不厌,这就是文学的魅力啊!”例子:跟好吃的东西怎么吃都不腻一个道理。
结论:水浒传中拳打镇关西这一情节,通过生动的语言和精彩的动作描写,将鲁提辖的形象刻画得入木三分,展现了其豪爽正义的性格,也让读者感受到了文字的强大魅力和感染力。
路见不平一声吼——《鲁提辖拳打镇关西》赏析打抱不平、安良除暴是《水浒传》中最为突出的人物性格特点,而鲁提辖则是其中最为典型的代表。
纵观鲁提辖一生的遭遇,莫不因为打抱不平而起,说到底全都归结为一个“义”字!《鲁提辖拳打镇关西》是鲁提辖的第一次出场,作品通过鲁提辖酒楼遇金氏父女,寻问啼哭的缘由,救助父女脱险,并三拳打死镇关西的精彩场面的描绘,生动而鲜活的向读者展现了鲁达的侠义性格和不朽的艺术形象。
一、问——露豪爽之气言为心声。
鲁达一出场,回答酒保的几句言语“问甚么!但有,只顾卖来”、“这厮,只顾来聒噪”,便显出其豪爽、直率而又有些粗鲁的性格。
而当他问清了金氏父女啼哭的缘由,不能忍受,马上就要去打死郑屠。
其嫉恶如仇、火暴刚烈的形象跃然纸上。
在平息了怒火后,鲁达不但慷慨解囊,而且借银相助,可见其爱憎分明,扶危济困、仗义疏财的性格特征。
他“便去身边摸出五两来银子”,并对史进道:“洒家今日不曾多带得些出来,你有银子借些与俺,洒家明日便送还你。
”一个“摸”字倾其所有,犹感不足,并且借银相助,而一个“借”字表明他是豁达之极。
在这里,作者又以李忠作反衬,更显提辖豪爽之气。
这一部分,作者通过语言、动作等细节描写,将鲁达那种深埋心底的重义轻财的豪迈性格表现得淋漓尽致。
二、救——见侠义之心鲁达本是当时位重权大的经略府的军官,他本人拥有显赫的战功、超群的武艺。
凭这些,他本可以与当时的社会各阶层和睦相处,逍遥自在地作他的提辖官。
但他路见不平,拔刀相助,信守对金氏父女的承诺,救助金氏父女脱险。
这正是其侠义之心的体现。
在金氏父女离店后,鲁达有一个“寻思”,怕店小二拦截,而且“向店里掇条凳子,坐了两个时辰。
”性情急躁的鲁达竟有如此耐心,坐了四个小时,通过这个细节,我们可以看出鲁达虽是个粗人,但他粗鲁之中带有细心、机警、精明;也可以看出其“杀人须见血,救人要救彻”的侠义心肠。
三、打——显好汉之本“打”是小说的高潮部分。
为了惩治郑屠这个地痞无赖,愤怒的鲁达并未逞一时之勇,来到肉铺,劈头盖脸就揍他一顿,而是“三激”郑屠,对郑屠大加戏弄,可见其有胆识,有谋略。
介绍拳打镇关西的故事情节
鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女,金老汉和女儿金翠莲。
金翠莲被迫嫁与郑屠为妾,后来被其妻赶出门,到酒楼卖唱还钱给郑屠。
鲁智深打抱不平,先帮忙两人脱身,然后到集市找到正在卖肉的郑屠,故意挑唆并一切肉为名耗其体力,最后郑屠不堪忍受与鲁智深冲突,鲁智深边骂边打三拳将其打死,急中生智称其诈死,扬长而去,恐此地不宜久留,后出城,最终投奔五台山。
主要角色简介:
1、镇关西,中国古典名著《水浒传》中的人物,是一个地主,因欺压金老汉父女,鲁达为此打抱不平,三拳被鲁达打死。
郑大官人便是此间状元桥下卖肉的郑屠,绰号镇关西。
投托着鲁智深小种经略相公门下,做个肉铺户。
2、鲁智深原名鲁达,是经略的提辖,因为见镇关西郑屠欺侮金翠莲父女,三拳打死了镇关西。
被官府追捕,逃到五台山削发为僧,改名鲁智深。
鲁智深忍受不住佛门清规,醉打山门,毁坏金身,被长老派往东京相国寺,看守菜园,因将偷菜的泼皮踢进了粪池,倒拔垂杨柳,威名远扬。
鲁智深在野猪林救了林冲,高俅派人捉拿鲁智深,鲁智深在二龙山落草。
后投奔水泊梁山,做了步兵头领。
宋江攻打方腊,鲁智深一杖打翻了方腊。
后在杭州六合寺圆寂。
《鲁提辖拳打镇关西》习题精选及参考答案助学指要这篇课文节选自《水浒传》第三回“史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西”。
虽然是节选,但情节相对完整,小说的开端、发展、高潮、结局,层次分明。
文中鲁提辖的形象鲜明,他的嫉恶如仇,粗中有细的性格在整个事件中表现得淋漓尽致。
学习本文,重点是把握人物形象。
读读练练一、基础知识及其运用1、给下面词语中加下画线的字注音。
唱喏()聒噪()实契()腌臜()哽咽()赊账()按捺()着落()掇()绰酒座儿()2、比较下面各组句子中加下画线词的意思,并用其中一组造句。
(1)只顾将来摆一桌子不知道将来是什么(2)特地来消遣我有时间到旅游区消消遣造句:二、整体理解划分课文的层次,并概括层意。
第一部分(第段):第二部分(第段):第三部分(第段):第四部分(第段):三、课内语段阅读扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来。
郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:“打得好!”鲁达骂道:“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人惧怕鲁提辖,谁敢向前来劝。
郑屠当不过,讨饶。
鲁达喝道:“咄!你这个破落户!若只和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你!”又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
鲁达看时,只见郑屠挺在地上,口里只有出的气,没了入的气,动弹不得。
鲁提辖假意道:“你这厮诈死,洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。
鲁达寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。
洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。
”拔步便走,回头指着郑屠户道:“你诈死,洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了。
1、“你诈死,洒家和你慢慢理会!”鲁提辖知道郑屠已经死了,为什么还这样说?从中可看出他具有什么性格特征?2、读者无不觉得鲁提辖的这三拳打得解恨、畅快,都多亏施耐庵写得好。
《鲁提辖拳打镇关西》说课
<鲁提辖拳打镇关西》是新编初中语文第五册教材
的重点篇目,也是《水浒》的精彩篇章之一。《水
浒》是我国第一部长篇白话章回体小说,它的故事
产生于北宋末年到元代末年,成书于明代,距今久
远。明代的小说拿到今天的课堂上来学,让学生学
什么呢?不是像古人一样说起话来“之乎者也”,
写起文章来半文半白叫人晦涩难懂。而是要学习前
人独具匠心的构思和用人物的言行表现人物性格
的写法。学习语文旨在培养学生的能力,达到“古
人之书皆为我物,惟我所用”的地步。
初三学生平均年龄16岁,男女各半,对江湖
恩怨、打打杀杀,男同学有极大的兴趣,女同学则
不以为然,这是由他们不同的心理和生理特点决定
的。他们又有共同之处,无论男同学还是女同学,
都喜欢看精彩的故事情节,普遍具有较强的形象思
维能力,但抽象思维能力较差。教学就应抓住主要
情节调动学生的积极性。同时,有些同学可能会对
鲁提辖的行侠仗义行为暗生崇拜,甚至盲目效仿,
教师都应正确引导。
通过教材、学生分析确立教学目标,确定重点、难
点。
1、认知目标:认识恶人横行欺压百姓的封建
社会;领会课文用人物的言行表现人物性格的写作
方法;欣赏主要情节细致描写的方法。
2、能力目标:通过阅读和欣赏小说提高学生
的写作能力。
3、德育目标:提倡见义勇为,反对江湖义气。
教学重点:分析鲁达嫉恶如仇、粗中有细的性格;
分析表现人物性格的写作方法。
教学难点:分析封建社会官逼民反的社会现实。
小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故
事情节和具体的环境描写来反映社会,表现主题
的。课文中出现的人物很多,为什么单把“分析鲁
达的性格”作为教学重点呢?因为他是作品的主要
人物,其他人物的出场都是为了烘托主要人物服务
的,次要人物出场只起到一种烘云托月的作用。另
外鲁提辖正因为有嫉恶如仇、粗中有细的性格,才
会有激怒郑屠、拳打郑屠的言行。他的性格既推动
情节向前发展,也反映了北宋官逼民反的黑暗现
实。因此把分析鲁达的性格作为教学重点。
小说是通过完整的故事情节和具体的环境描
写来反映社会的。作品把鲁提辖、郑屠、金家父女
等人物置身于真实的历史环境中,课文没有具体的
社会环境介绍,只是通过对各阶层人物及他们之间
的关系的描绘,真实地再现北宋的社会环境。一个
有阅读经验的人,往往善于从优秀作品的描写中了
解社会,初三学生没有阅读经验,普遍存在抽象思
维能力差的问题,因此我把通过人物遭遇来理解对
封建社会的现实作为难点。
为突出教学重点,我采用“切入法”作为教学
方法。即从课文最重要的内容——高潮入手,分析
课文,直接切入主题。我为什么从“三拳”打死镇
关西这一情节切入呢?第一,它是故事的高潮,是
小说最扣人心弦的部分。语言、动作、心理描写又
最能突出鲁提辖嫉恶如仇、勇而有谋的性格特征。
对表现主题也起着举足轻重的作用。第二,从高潮
入手可以激发学生的阅读兴趣,七设悬念。“兴趣
是最好的老师”,学生不禁要问:打得结果怎么样?
鲁提辖为什么要拳打镇关西呢?第三,可以吸引学
生的有意注意。一堂课的前15分钟是学生注意力
最集中,听课效率最高的时间,切入重点,放在开
头来讲可以达到事半功倍的效果。
为了实现教学目标,突出重点、突破难点,采
用录音机、投影片等电教手段。教学过程分为导入
新课、明确训练重点、课文分析、讨论问题、小结、
练习巩固等六个环节。
一、导言:《水浒》的人牧塑造,历来受到很
高的评价,它为我们塑造了许许多多除暴安良的梁
山好汉拓形象,鲁达就是其中光彩照人的一个。作
者是如何把这个人物塑造得光彩夺目的呢?导入
文题——鲁提辖拳打镇关西。
二、投影显示教学目标:让学生明白该掌握
什么,以便有针对性的听课,有的放矢的解答疑难。
三、课文分析:采用切入法,从情节入手进行
分析。
首先,分析“三拳”,在课文中的17—20自然段,
请一位同学复述这一部分,最好找一位表达能力
强,能伴以简单的武打动作的(可安排学生做准备
活动)。这样课堂的气氛能马上被调动起来,学生
的主动性就会提高。在这部分里让学生思考下列问
题:
1、这几段文字从几方面描写了主要人物鲁提
辖的活动?(语言、动作、心理)
2、具体分析语言、动作、心理描写能反映鲁
提辖什么性格特征?(嫉恶如仇、勇而有谋)
鲁提辖拳打镇关西的情节,如果让我们同学来
写,恐怕有的同学只能写出一句话“鲁提辖只三拳
就把镇关西给打死了。”要是《水浒》作者施耐庵
也这样写的话,读者肯定会感到没意思。这一情节
之所以精彩,就在于作者不但写出了怎么打的?打
在什么地方?打得结果怎样?连挨打者郑屠的感
觉也都一一写出来了。通过学习课文引导学生在写
作时要注意精雕细刻,细节描写可使文章生动传
神。
其次,分析“三激”郑屠这一情节。也请一位
同学来复述,把如“臊子”等词改用现代词语。“三
激”郑屠写在“三拳”之前,如果说“三拳”突出
了鲁提辖的勇,那么“三激”则突出了鲁提辖的“谋
略”,通过分析使学生明白“三激”郑屠是为拳打
郑屠作准备,迫使郑屠就范,使鲁提辖处处占有主
动。至此,主要情节已经分析透彻了。
再次,请同学找出除了主要情节外的另一情节——
救助金氏父女的情节。找到后让学生听这段录音,
思考下列问题:
1、鲁提辖是怎样救助金老父女逃离虎口的?
(借钱相送,亲自掩护)
2、借钱相送可看出鲁提辖什么性格?(慷慨大
方,重义轻财、屿弱者)
3、这一部分写了鲁提辖的言行,还写了他的心
理活动,心理描写展示了人物的什么性格?(颇有
心计、粗中有细)
4、写李忠、史进的作用是什么?(衬托鲁提辖
的慷慨大方)
救助金氏父女、拳打镇关西,鲁提辖为什么要这样
做呢?这就要讲镇关西的罪恶和金氏父女的遭遇。
再次,请同学朗读2、3自然段,即酒楼听诉
部分。讲述这部分让学生认识到:这两段正面写了
金氏父女的遭遇,从侧面表现了镇关西的罪恶,使
学生得出“镇关西实在该打,鲁提辖打得好”的结
论。金氏父女的哭诉,反映了北宋社会暗无天日、
恶人横行、好人受欺的社会现实,也说明鲁提辖拳
打镇关西的正义性。
以上我们分析的情节,都体现了鲁提辖性格的
闪光之处。课文中有没有表现他性格中的另一侧面
呢?引导学生自己得出答案(粗鲁暴躁),并请学
生举例来说明。鲁提辖是作者极力歌颂的英雄人
物,为什么还要写他粗鲁暴躁的一面呢?(金无足
赤,人无完人,英雄是人不是神,他身上也有缺点
错误,这样写,人物才血肉丰满,真实可信。)这
一问题是针对学生写作中存在的问题设置的。学生
在写人的时候,往往爱绝对化。写一个人好,就说
他毫无瑕疵;写一个人坏,就说他一无是处。
作品在对主要人物浓墨生彩的同时,也对次要
人物做了蜻蜒点水般的勾勒,次要人物是烘托主要
人物的,不能不写。
四、讨论:在暗无天日的社会里,恶人横行,
好人受欺,只能寄希望于鲁提辖这样行侠仗义的英
雄人物,这种路见不平、拔刀相助的行为今天该怎
么认识呢?(社会与时
代不同,看问题的方法、角度就不一样。今天,见
义勇为的行为是应该提倡的;江湖义气、为朋友两
胁插刀的行为是不足取的)。通过讨论可以情感、
态度与价值观目标。
五、小结:我们在为鲁提辖击掌喝彩的时候,
也为他捏了把汗,打死郑屠以后鲁提辖的命运怎样
了呢?原来他为避灾祸逃到五台山出家当了和尚,
取了个法名叫“智深”,就是我们听起来非常耳熟
的花和尚鲁智深,再后来呢?这就要靠大家自己去
读《水浒》,自己去寻找答案了。
六、练习巩固。运用电教媒体,检查学生对课
文内容的理解,对重点的掌握情况,做到及时反馈。
(附练习)
阅读课文后填表:(括号内文字为填表答案)
三拳 部位 角度 喻体 本体 修饰语
第一拳 (眼睛) (视觉) (彩帛铺) (眼
睛里的光线) (红的、黑的、紫的)
第二拳 (鼻子) (嗅觉) (油酱铺) (鼻
子里的滋味) (咸的、酸的、辣的)
第三拳 (太阳穴) (听觉) (全堂水陆道
场) (耳朵里的声音) (磬儿、钹儿、铙儿)
在教学过程中,通过精心选择教学方法、设计
板书、讨论问题、写作指导、运用电教手段来突出
重点、突破难点,力求做到教与学相结合,知识与
能力相结合,结果与过程、方法相统一,认知与情
感、态度、价值观相融合,课内与课外相结合,以
教促学。
教学效果预测:预计100%的同学都能充分活动起
来,85%的同学能在课堂上掌握重点,理解难点,
还有15%的同学需要进一步复习巩固 .