人教版高中生物选修三知识点总结详细

⼈教版⾼中⽣物（选修三）知识点整理专题1 基因⼯程1.1 DNA重组技术的基本⼯具⼀、定义别名：DNA重组技术、基因拼接操作环境：⽣物体外技术⼿段：DNA重组、转基因⽬的（结果）：创造出符合⼈类需要的⽣物类型、⽣物产品操作⽔平：DNA分⼦⽔平操作对象：基因应⽤原理：基因重组从结构上分析为什么不同⽣物的DNA可以重组？基本单位、空间结构、碱基互补配对原则相同⼆、基本⼯具1.限制性核酸内切酶（限制酶）来源：主要从原核⽣物体重分离纯化特点：识别某种特定的核苷酸序列；使特定部位的磷酸⼆酯键结果：产⽣末端（粘性末端、平末端）2.DNA连接酶种类E·coli DNA连接酶来源：⼤肠杆菌特点：能将双链DNA⽚段互补的粘性末端连接T4 DNA连接酶来源：T4噬菌体特点：既可以连接粘性末端⼜可以连接平末端，平末端效率较低结果恢复被切割的磷酸⼆酯键3.载体①种类：质粒、λ噬菌体的衍⽣物、动植物病毒（常⽤）质粒来源：细菌、酵母菌等的细胞质中本质：环状DNA天然质粒⼀般需经⼈⼯改造②特点（条件）（1）有特殊的标记基因（限制酶切点在标记基因之外）（2）可在受体细胞中⾃我复制或整合到染⾊体的DNA上（3）有⼀⾄多个的限制酶切点（4）对受体细胞⽆害③结果：携带基因进⼊受体细胞三、酶的⽐较DNA连接酶DNA聚合酶同催化脱氧核苷酸间形成磷酸⼆酯键异模板×DNA两条链对象DNA⽚段单个脱氧核苷酸结果形成DNA分⼦DNA的单链⽤途基因⼯程DNA复制限制酶DNA解旋酶部位磷酸⼆酯键碱基对间的[H]作⽤范围特定核苷酸序列特定位点所有DNA分⼦限制酶DNA连接酶作⽤切割磷酸⼆酯键重建磷酸⼆酯键应⽤提取⽬的基因切割载体构建基因表达载体1.2 基因⼯程的基本操作程序原核细胞基因真核细胞异编码区连续编码区间隔简单复杂同都有编码区、⾮编码区；⾮编码区有调控遗传信息表达的核苷酸序列；编码区上游有与RNA聚合酶结合的位点⼀、⽬的基因的获取1、⽬的基因2、⽅法：①基因⽂库（1）基因⽂库的定义：将含有某种⽣物不同基因的许多DNA⽚段，导⼊受体菌的群体中储存，各个受体分别含有这种⽣物的不同基因，称为基因⽂库。

人教版高中生物选修三知识点总结(详细)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版高中生物选修三知识点总结(详细)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为人教版高中生物选修三知识点总结(详细)(word版可编辑修改)的全部内容。

选修3基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望,进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

基因工程是在DNA 分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。

操作水平：DNA分子水平原理：基因重组优点：1。

突破物种界限 2。

定向改造生物的遗传特性（一)基因工程的基本工具1。

“分子手术刀”——限制性核酸内切酶(限制酶）（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。

（2）功能：能够识别特定的核苷酸序列，并在特定的切点切割,因此具有专一性。

(3）作用的化学键:切割磷酸二酯键（4）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。

2.“分子缝合针”——DNA连接酶(1）作用：将两个具有相同粘性末端的DNA片段连接起来，形成重组DNA(2）连接的化学键:磷酸二酯键（3)与DNA聚合酶作用的异同：DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。

(1)载体具备的条件:①能在受体细胞中复制并稳定保存。

②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入.③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。

（2）最常用的载体是质粒，它是一种环状DNA分子。

(直打版)人教版高中生物选修三知识点总结(详细)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(直打版)人教版高中生物选修三知识点总结(详细)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(直打版)人教版高中生物选修三知识点总结(详细)(word版可编辑修改)的全部内容。

1。

从基因文库中获取（不知道目的基因的核苷酸序列的情况下采用）2。

人工合成。

常用方法有：（1）反转录法（已经获得mRNA的情况下采用)（2）化学合成法（知道目的基因的核苷酸序列、基因比较小的情况下采用）3.PCR技术扩增目的基因（知道目的基因两端的核苷酸序列、基因比较大的情况下采用）（1）PCR的含义：是一项在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术。

（2）目的:获取大量的目的基因（3）原理:DNA双链复制(4）过程：第一步：变性,加热至90～95℃DNA解链为单链；（高温解旋）第二步：复性，冷却到55～60℃，引物与两条单链DNA结合;第三步：延伸，加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始进行互补链的合成。

（5）特点：指数(2n)形式扩增第二步：基因表达载体的构建(核心）1。

目的:使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，使目的基因能够表达和发挥作用。

2。

组成:目的基因＋启动子＋终止子＋标记基因（1）启动子:是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，能驱动基因转录mRNA。

（2)终止子:也是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的尾端,使转录停止.（3）标记基因的作用：鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来。

高中生物选修3知识点总结高中生物选修3知识点总结高中生物选修3是高中生物学课程的一部分，主要涉及生物的遗传与进化、分子与细胞、生态与环境等内容。

以下是对这些知识点的总结。

一、生物的遗传与进化1. 遗传的基本规律：孟德尔遗传规律、重组规律和分离规律。

2. 遗传物质：DNA的结构与功能，包括正式DNA和非正式DNA。

3. 遗传的分子基础：DNA复制、转录和翻译的过程，RNA的种类和功能。

4. 遗传与个体的性状：单基因遗传、多基因遗传和环境与遗传的相互作用。

5. 种群及其遗传：杂交、基因流、突变和选择等进化的驱动力。

二、分子与细胞1. 细胞膜：结构与功能，细胞膜的渗透、扩散、溶酶体、纤毛和鞭毛等的结构和功能。

2. 细胞的内质网：内质网的结构、功能和代谢过程。

3. 细胞的核及其功能：核的结构、核仁和染色质的结构与功能。

4. 细胞分裂：有丝分裂和无丝分裂的过程和机制。

5. 遗传信息的表达与调控：基因的表达、激素和生长因子的作用、基因调控网络的结构和功能。

三、生态与环境1. 环境的组成和变化：生物圈、生物多样性、生物群落和生态系统等。

2. 生态系统的物质循环：光合作用、呼吸作用和原核生物的氮循环。

3. 生物间的相互关系：捕食与被捕食关系、共生关系和竞争关系等。

4. 环境污染和保护：水体污染、空气污染、土壤污染和生物多样性保护等。

5. 全球变化与可持续发展：全球变暖、酸雨、臭氧层破坏和可持续发展等。

以上是高中生物选修3的主要知识点，其中包括了生物的遗传与进化、分子与细胞、生态与环境等内容。

这些知识点对于理解生物学的基本概念和原理非常重要，能够帮助学生进一步掌握生物学的知识，拓宽视野，培养科学的思维方式和解决问题的能力。

在学习这些知识点时，学生可以通过阅读相关的教材和参考书籍，和同学一起讨论和研究，参加实验课程等方式来加深对这些知识点的理解和掌握。

此外，还可以通过做题和做实验等方式来检验自己的学习效果，发现自己的不足之处，并进行针对性的学习和提高。

选修3基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA 重组技术。

（一）基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。

（2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。

（3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。

2.“分子缝合针”——DNA连接酶(1)两种DNA连接酶（E·coliDNA连接酶和T4-DNA连接酶）的比较：①相同点：都缝合磷酸二酯键。

②区别：E·coliDNA连接酶来源于大肠杆菌，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来；而T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。

(2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。

DNA连接酶是连接两个DNA片段的末（1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。

②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。

③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。

（2）最常用的载体是质粒,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。

（3）其它载体：λ噬菌体的衍生物、动植物病毒(二)基因工程的基本操作程序第一步：目的基因的获取1.目的基因是指：编码蛋白质的结构基因。

2.原核基因采取直接分离获得，真核基因是人工合成。

人工合成目的基因的常用方法有反转录法_和化学合成法_。

3.PCR技术扩增目的基因（1）PCR的含义：是一项在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术。

高中生物选修三知识点归纳一、生物进化生物进化是指物种在不同环境中逐渐改变其遗传特征的过程。

在高中生物选修三中，生物进化主要包括以下几个方面的知识点：1.进化的证据：通过化石记录、生物地理分布、生物胚胎发育、共同祖先等证据，可以推断出物种的进化关系和进化历史。

2.进化的驱动力：自然选择是导致生物进化的主要机制。

自然选择作用于个体的遗传变异，使适应环境的特征在种群中逐渐积累。

3.人类进化：人类的进化历史可以通过化石记录和基因组比较等手段进行推断。

人类与其他灵长类动物的共同祖先是大约6000万年前的一种类似猴子的动物。

4.进化与生态系统：生物的进化与生态系统之间存在着相互作用。

物种之间的进化关系影响着它们在生态系统中的角色和相互依赖关系。

二、生物多样性生物多样性是指地球上存在的各种生命形式的丰富性和多样性。

生物多样性的保护和维护是现代社会所面临的重要任务。

以下是高中生物选修三中涉及的生物多样性的几个重要知识点：1.物种多样性：物种是生物多样性的基本单元，种的形成和灭绝是生物多样性变化的重要驱动力。

2.功能多样性：不同物种具有不同的生态功能，如食物链中的不同层级、生物能量流动等。

保持功能多样性有助于生态系统的稳定和恢复。

3.遗传多样性：遗传多样性指的是物种内部个体之间的遗传差异。

保持遗传多样性有助于物种适应环境的变化和抵抗疾病的能力。

4.生态系统多样性：生态系统是由不同生物群落组成的，不同生态系统具有不同的结构和功能。

保护和维护各种类型的生态系统有助于保持生物多样性。

三、生态学生态学是研究生物与环境相互作用的学科，关注生物和环境之间的能量与物质的转化和循环。

以下是高中生物选修三中涉及的生态学的几个重要知识点：1.生态系统的组成和结构：生态系统由生物群落、生物种群和非生物因素组成。

不同组分之间的相互关系影响着生态系统的稳定性。

2.能量流动和物质循环：生态系统中能量从太阳辐射到地球，经过生物体内部的转化和传递，最终以热能散失。

第一章生物科学与社会1.1 生物科学的概念与内涵•生物科学的定义：生物科学是研究生命现象、生命活动规律及其与环境的相互作用的科学。

•生物科学的研究内容：生物多样性、生物进化、生物与环境、生物技术与工程等。

1.2 生物科学与人类生活•生物科学在农业中的应用：杂交育种、基因工程、生物农药等。

•生物科学在医学中的应用：疫苗、基因治疗、克隆技术等。

•生物科学在环境保护中的应用：生物降解、生物修复等。

1.3 生物科学与可持续发展•生物科学与资源利用：生物资源的合理利用与保护。

•生物科学与环境保护：生物多样性保护、环境监测与治理。

第二章细胞与生命活动2.1 细胞的概念与结构•细胞的概念：细胞是生物体的基本结构和功能单位。

•细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等。

2.2 细胞膜与物质运输•细胞膜的组成：脂质、蛋白质、糖类。

•物质运输方式：被动运输、主动运输、胞吞与胞吐。

2.3 细胞的能量转换•光合作用：光能转化为化学能。

•细胞呼吸：有机物氧化释放能量。

2.4 细胞增殖与分化•细胞增殖：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。

•细胞分化：基因选择性表达的结果，形成组织、器官、系统。

第三章遗传与变异3.1 遗传物质•DNA：双螺旋结构，携带遗传信息。

•基因：具有遗传效应的DNA片段。

3.2 遗传规律•分离定律：等位基因在减数分裂过程中的分离。

•自由组合定律：非等位基因的自由组合。

3.3 变异•基因突变：基因结构的改变。

•染色体变异：染色体结构或数目的改变。

•基因重组：基因间的重新组合。

第四章生物进化与生物多样性4.1 生物进化理论•种群是生物进化的基本单位。

•自然选择决定生物进化的方向。

•生物与环境的共同进化。

4.2 生物多样性的概念与价值•生物多样性：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。

•生物多样性的价值：直接价值、间接价值、潜在价值。

4.3 生物多样性的保护•就地保护：自然保护区。

•易地保护：动物园、植物园。

选修3基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA 重组技术。

操作水平：原理：优点：（一）基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——-2.“分子缝合针”——3.“分子运输车”——(二)基因工程的基本操作程序第一步：目的基因的获取目的基因是指：编码蛋白质的结构基因。

1.从基因文库中获取（不知道目的基因的核苷酸序列的情况下采用）2.人工合成。

常用方法有：（1）反转录法（已经获得mRNA的情况下采用）（2）化学合成法（知道目的基因的核苷酸序列、基因比较小的情况下采用）3.PCR技术扩增目的基因（知道目的基因两端的核苷酸序列、基因比较大的情况下采用）（1）PCR的含义：是一项在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术。

（2）目的：获取大量的目的基因（3）原理：（4）条件：（5）过程：第一步：变性，加热至90～95℃DNA解链为单链；（高温解旋）第二步：复性，冷却到55～60℃，引物与两条单链DNA结合；第三步：延伸，加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始进行互补链的合成。

（5）特点：指数(2n)形式扩增第二步：基因表达载体的构建(核心)1.目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，使目的基因能够表达和发挥作用。

2.组成：目的基因＋＋终止子＋（1）启动子：是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，能驱动基因转录mRNA。

（2）终止子：也是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的尾端，使转录停止。

（3）标记基因的作用：鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来。

常用的标记基因是抗生素基因。

第三步：将目的基因导入受体细胞_1.转化的概念：是目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。

高中生物选修三专题1 基因工程基因工程：是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA 重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

基因工程是在DNA 分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA 重组技术。

（一）基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。

（2）功能：能够识别双链DNA 分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。

（3）结果：经限制酶切割产生的DNA 片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。

2.“分子缝合针”——DNA 连接酶（1）两种DNA 连接酶（E·coliDNA 连接酶和T4-DNA 连接酶）的比较：①相同点：都缝合磷酸二酯键。

②区别：E·coliDNA 连接酶来源于大肠杆菌，只能将双链DNA 片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来；而T4DNA 连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。

（2）与DNA 聚合酶作用的异同：DNA 聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。

DNA 连接酶是连接两个DNA 片段的末端，形成磷酸二酯键。

3.“分子运输车”——载体（1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。

②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA 片段插入。

③具有标记基因，供重组DNA 的鉴定和选择。

（2）最常用的载体是质粒,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA 分子。

（3）其它载体：λ噬菌体的衍生物、动植物病毒。

（二）基因工程的基本操作程序第一步：目的基因的获取1.目的基因是指：编码蛋白质的结构基因。

2.原核基因采取直接分离获得，真核基因是人工合成。

人工合成目的基因的常用方法有反转录法和化学合成法。

蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。

（基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质）转录翻译蛋白质工程的基本途径：从预期的蛋白质功能出发（二）动物细胞工程1. 动物细胞培养）概念：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和繁殖。

）动物细胞培养的流程：取动物组织块（行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。

）细胞贴壁和接触抑制：悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称为细胞贴壁。

细胞数目不断增多，当贴壁细胞分裂生长到表面相互抑制时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。

）动物细胞培养需要满足以下条件无菌、无毒的环境：培养液应进行无菌处理。

通常还要在培养液中添加一定量的抗生素，以防培养过程中的污染。

此外，应定期更换培养液，防止代谢产物积累对细胞③温度：适宜温度：哺乳动物多是36.5℃＋0.5℃；pH：7.2～7.4。

④气体环境：95%空气＋5%CO2。

O2是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是维持培养液的pH。

（5）动物细胞培养技术的应用：制备病毒疫苗、制备单克隆抗体、检测有毒物质、培养医学研究的各种细胞。

2.动物体细胞核移植技术和克隆动物（1）哺乳动物核移植可以分为胚胎细胞核移植（比较容易）和体细胞核移植（比较难）。

（2）选用去核卵(母)细胞的原因：卵(母)细胞比较大，容易操作；含有促使体细胞细胞核表现全能性的物质和营养。

（3）体细胞核移植的大致过程是：（右图）核移植胚胎移植（4）体细胞核移植技术的应用：①加速家畜遗传改良进程，促进良畜群繁育；②保护濒危物种，增大存活数量；③生产珍贵的医用蛋白；④作为异种移植的供体；⑤用于组织器官的移植等。

（5）体细胞核移植技术存在的问题：克隆动物存在着健康问题、表现出遗传和生理缺陷等。

人教版高中生物选修3知识点背诵(彩色精华版)生物选修三易考知识点背诵专题1 基因工程基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。

（一）基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。

（2）功能：能够识别双链DNA 分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。

（3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。

2.“分子缝合针”——D NA连接酶(1)两种DNA连接酶（E·c oliDNA连接酶和T4-DNA 连接酶）的比较：①相同点：都缝合磷酸二酯键。

②区别：2E·coliDNA连接酶来源于T4噬菌体，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来；而T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。

(2)与DNA聚合酶作用的异同：DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。

DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。

3.“分子运输车”——载体（1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。

②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。

③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。

（2）最常用的载体是质粒，它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。

（3）其它载体：噬菌体的衍生物、动植物病毒。

(二)基因工程的基本操作程序第一步：目的基因的获取1.目的基因是指：编码蛋白质的结构基因。

2.原核基因采取直接分离获得，真核基因是人3工合成。

人工合成目的基因的常用方法有反转录法_和化学合成法_。

(直打版)人教版高中生物选修三知识点总结(详细)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(直打版)人教版高中生物选修三知识点总结(详细)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(直打版)人教版高中生物选修三知识点总结(详细)(word版可编辑修改)的全部内容。

1。

从基因文库中获取（不知道目的基因的核苷酸序列的情况下采用）2。

人工合成。

常用方法有：（1）反转录法（已经获得mRNA的情况下采用)（2）化学合成法（知道目的基因的核苷酸序列、基因比较小的情况下采用）3.PCR技术扩增目的基因（知道目的基因两端的核苷酸序列、基因比较大的情况下采用）（1）PCR的含义：是一项在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术。

（2）目的:获取大量的目的基因（3）原理:DNA双链复制(4）过程：第一步：变性,加热至90～95℃DNA解链为单链；（高温解旋）第二步：复性，冷却到55～60℃，引物与两条单链DNA结合;第三步：延伸，加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始进行互补链的合成。

（5）特点：指数(2n)形式扩增第二步：基因表达载体的构建(核心）1。

目的:使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，使目的基因能够表达和发挥作用。

2。

组成:目的基因＋启动子＋终止子＋标记基因（1）启动子:是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，能驱动基因转录mRNA。

（2)终止子:也是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的尾端,使转录停止.（3）标记基因的作用：鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来。

高中生物选修三知识点总结胚胎工程：早期胚胎或配子水平(一)体内受精和早期胚胎发育：1、精子的发生：睾丸的曲细精管内，初情期开始变形：细胞核-精子头，高尔基体-顶体，中心体-尾，线粒体-尾的基部的线粒体鞘，其他物质-原生质滴向后脱落2、卵子的发生：卵巢及输卵管胎儿性别分化后：卵原细胞有丝分裂，并变成初级卵母细胞，被卵泡细胞包围形成卵泡卵泡的形成和在卵巢内的储备在出生前(胎儿时期完成)初情期后：初级卵母细胞--次级卵母细胞和第一极体--减二中期停--卵子、极体马狗排卵猪牛羊排卵受精卵子是否受精的标志：卵黄膜和透明带的间隙可以观察到两个极体3、受精：输卵管内完成(1)精子获能(2)卵子的准备：达到减数第二次分裂中期(3)受精：顶体反应，释放顶体内酶，溶解卵丘细胞之间的物质，穿越放射冠、透明带，(精子触及卵黄膜的瞬间)透明带反应，精子外膜和卵黄膜相互融合(标志着精子入卵)，卵黄膜的封闭作用&精子尾部脱离形成雄原核，卵子减二完成，排出第二极体，形成雌原核，比雄原核小，核融合(标志受精卵的产生)防止多精入卵：透明带反应卵黄膜的封闭作用4、胚胎发育：卵裂期(透明带内，有丝分裂，胚胎的总体体积并不增加，或略有减小)(1)桑椹胚：细胞数目____个，全能细胞(2)囊胚：开始出现分化，内细胞团(胎儿);囊胚腔;滋养层细胞(胎膜胎盘)孵化：透明带破裂，胚胎伸展出来(3)原肠胚：内细胞团-外胚层、内胚层、中胚层，原肠腔(二)体外：1、体外受精：(1)卵母细胞的采集：实验动物、猪、羊-促性腺激素处理超数排卵，输卵管中冲取大牛：屠宰母畜的卵巢中采集卵母细胞;活体动物的卵巢中吸取卵母细胞人工培养至减二中期(2)精子的采集和获能：假阴道法、手握法、电刺激法获能处理：培养法(人工配制的获能液);化学诱导法(一定浓度的肝素或钙离子载体溶液)(3)受精：获能溶液或专用的受精溶液2、胚胎的早期培养：无机盐、有机盐、维生素、激素、氨基酸、核苷酸、血清向受体移植或冷冻保存3、胚胎移植：(1)意义：充分发挥雌性优良个体的繁殖能力;大大缩短了供体本身的繁殖周期;良种畜群迅速扩大，加速了育种工作和品种改良;不受时间地域限制，节省购买种畜费用;胚胎冷冻保存品种资源和濒危物种(2)基本程序：①对供、受体的选择和处理。

选修 3?现代生物科技专题?知识点总结专题 1基因工程基因工程的看法看法：依照人们的梦想，进行严格的设计，经过体外DNA重组和转基因技术，赐予生物新的遗传特色，创立出更吻合人们需要的新的生物种类和生物产品。

根本源理：让目的基因在受体细胞内牢固且高效的表达理论基础 :DNA 是生物遗传物质的发现,DNA 双螺旋结构，遗传信息传达方式核心：成立重组DNA分子〔一〕基因工程的根本工具1. “分子手术刀〞——限制性核酸内切酶〔限制酶〕〔 1〕本源：主若是从原核生物中分别纯化出来的。

〔 2〕功能：能够鉴别双链 DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此拥有专一性。

（3〕结果：经限制酶切割产生的DNA片段尾端平时有两种形式：黏性尾端和平尾端。

注意：用同种限制酶分别切割目的基因和载体从而形成相同的粘性尾端，尔后用DNA连接酶将目的基因和载体连接起来，有时用不相同限制酶也能够形成相同的粘性尾端，用两种限制酶切割使目的基因和载体两端各形成两种粘性尾端，防范载体和目的基因自己环化2.“分子缝合针〞—— DNA连接酶(1)两种 DNA连接酶〔 E·coliDNA 连接酶和 T4- DNA连接酶〕的比较：①相同点：都缝合磷酸二酯键。

②差异： E·coliDNA 连接酶本源于大肠杆菌，只能将双链DNA片段互补的黏性尾端之间的磷酸二酯键连接起来；而 T4DNA连接酶能缝合两种尾端，但连接平尾端的之间的效率较低。

(2)与 DNA聚合酶作用的异同 :DNA 聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的尾端，形成磷酸二酯键。

DNA连接酶是连接两个DNA片段的尾端，形成磷酸二酯键。

DNA连接酶DNA聚合酶不相同点连接的 DNA双链单链模板不要模板要模板连接的对象 2 个 DNA片段单个脱氧核苷酸加到已存在的单链DNA片段上相同点作用实质形成磷酸二酯键化学实质蛋白质3.“分子运输车〞——载体（1〕载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并牢固保存。

高中生物选修3基础知识总结专题一基因工程原理：基因重组基因工程的概念：基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。

基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。

定向改造生物的遗传性状。

（一）基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。

（2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列（回文序列），并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。

（注意“酯”的写法）（3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。

2.“分子缝合针”——DNA连接酶(1)两种DNA连接酶（E·coliDNA连接酶和操作水平DNA分子水平基本过程剪切→ 拼接→导入→ 表达实质基因重组结果人类需要的基因产物（定向的)T4DNA连接酶）的比较：①相同点：都缝合磷酸二酯键。

②区别：E·coliDNA连接酶来源于大肠杆菌，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来；而T4DNA连接酶来源于T4噬菌体，能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。

(2)DNA聚合酶、RNA聚合酶和DNA连接酶的比较：3.“分子运输车”——载体（1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。

②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。

③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。

④安全无毒⑤大小合适（2）最常用的载体是质粒,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。

（3）其它载体：λ噬菌体的衍生物、动植物病毒(二)基因工程的基本操作程序第一步：目的基因的获取1.目的基因是指：编码蛋白质的结构基因或具有调控作用的因子。

高中生物选修三 专题1 基因工程

基因工程：是指按照人们的愿望，进展严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程是在DNA分子程度上进展设计和施工的，又叫做DNA重组技术。

〔一〕基因工程的根本工具

1. “分子手术刀〞——限制性核酸内切酶〔限制酶〕 〔1〕来源：主要是从原核生物中别离纯化出来的。 〔2〕功能：可以识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。

〔3〕结果： 经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。 2. “分子缝合针〞——DNA连接酶 〔1〕两种DNA连接酶〔E·coliDNA连接酶和T4-DNA连接酶〕的比拟： ①一样点：都缝合磷酸二酯键。 ②区别：E·coliDNA连接酶来源于大肠杆菌，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来；而T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。 〔2〕与DNA聚合酶作用的异同： DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。

DNA连接酶 DNA聚合酶 不同点 连接的DNA 双链 单链

模板 不要模板 要模板 连接的对象 2个DNA片段 单个脱氧核苷酸加到已存在的单链DNA片段上

一样点 作用本质 形成磷酸二酯键

化学本质 蛋白质

3. “分子运输车〞——载体 〔1〕载体具备的条件： ①能在受体细胞中复制并稳定保存。 ②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。 ③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。 〔2〕最常用的载体是质粒,它是一种裸露的、构造简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制才能的双链环状DNA分子。

〔3〕其它载体：λ噬菌体的衍生物、动植物病毒。 〔二〕基因工程的根本操作程序 第一步：目的基因的获取 1. 目的基因是指： 编码蛋白质的构造基因 。 2. 原核基因采取直接别离获得，真核基因是人工合成。人工合成目的基因的常用方法有反转录法和化学合成法。