对子歌教案

1-1对子歌一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，掌握对子歌的正确朗读方法。

背诵课文。

2.学习生字、新词。

理解对子歌中所写内容。

3.体会对子歌的语言特点，感受祖国语言文字的魅力。

二、基础知识1.生字：鸿大雁：鸿雁、鸿毛。

雪泥鸿爪（喻往事遗留的痕迹）。

钧古代重量单位，合三十斤：千钧一发（一根头发挂着三万斤重的东西，喻极其危急）。

蓑用草或棕毛做成的防雨器：蓑衣。

蓑笠。

2.会写的词语：来鸿、千钧一发、蓑衣3.解词：来鸿——来信（引申意）。

三、教材分析1．教材特点：这是一首短小的《对子歌》，节选自《声律启蒙》。

内容简单易懂，读起来朗朗上口，很有韵律。

可以引导学生在充分朗读的基础上背诵，并以此为契机，大量收集对子歌，充分感受祖国的语言文字的魅力。

2．教学重点：在理解《对子歌》中所写的内容基础上，体会“对子歌”的特点。

3．教学难点：感受对子歌中对偶这一特点。

4．教学突破点：以朗读为突破点，在充分朗读，感受语感的基础上体会对子歌的特点。

四、教法设计教学内容：朗读课文，学习体会对子歌。

教学过程：1.出示几组简单“对子歌”，请同学们自由朗读，发现了什么？2.这节课，我们来学习《对子歌》。

出示课文内容，自由朗读。

3.结合预习内容，小组内容自学课文中对子歌的含义。

4.汇报所理解的内容，提出疑问。

5.总结对子歌有什么特点，请结合课文中某一句话谈理解。

6.在我们所学习或积累过的古诗词中找一找，符合“对偶”这一特点的诗句都有哪些？7.课外拓展。

收集更多的“对子歌”。

8.作业：围绕一个主题，自己试写几句对子歌。

五、板书设计对子歌车万育《声律启蒙》单字对、双字对、三字对、五字对、七字对……十一字对六、资料索引与精华作者及出处简介车万育，字双亭，号鹤田，湖南邵阳人。

《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。

按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。

从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。

小学五年级语文《对子歌》精选教学教案三篇《对子歌》围绕“汉语言的独特形式——对联”这一主题展开的。

旨在向我们展示对联这一汉语言的独特艺术形式及其语言魅力。

下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《对子歌》精选教学教案三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文《对子歌》精选教学教案一教学目标：1、认识12个二类字，会写6个一类字，认识4种笔画。

2、朗读背诵对子歌。

3、初步感悟字理识字的方法，了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。

教学重点：认字，写字。

教学准备：1、生字卡片。

2、让生查找重大节日的名称和来历。

3、查找关于风、云、电、日、月等自然现象的特点和变化。

教学时数：3课时第一课时教学内容：1、熟读对子歌2、学习生字教学过程：一、揭题，导入新课。

同学们，在我们的生活中有很多意思相对的词语，今天我们就来学习一组对子歌。

出示《对子歌》二、练习朗读对子歌。

1、师范读2、学生跟读。

3、自由读对子歌4、指名读、男女生配合读、拍手读。

三、学习生字1、在对子歌中画出生字。

2、出示生字卡片开火车读。

日：ri打开窗户会看到什么?太阳也称日日部独体字日光、日子、日出、日月。

月：yue月部独体字月光、月亮、正月、岁月风：feng打开窗子会有风吹进来风部半包围风云、风车、风力、口风云：yun二部上下结构云海、云雨、青云注意云字的演变过程雨：yu雨部独体字注意雨字的演变过程下雨、雨水、雷雨、大雨电：dian竖部独体字电车、电脑、电工、电视教给识字方法：数笔画、猜字谜、比较第二课时教学内容：指导书写教学过程：一、复习生字和对子歌二、指导书写：独体字在虚宫格内要居中写。

对于新学习的笔画要重点指导。

强调雨的四点应向右，电字的最后一笔要出头。

第三课时教学内容：完成课后练习教学过程：一、复习巩固：朗读对子歌;读生字卡片。

二、完成练习1、填一填小组内的同学在一起合作填空，然后汇报。

说说你最喜欢那个节日，为什么?你还知道哪些节日?2、一说引导学生将自己了解到的关于自然现象的知识在小组内交流讨论，也可做猜词游戏，如：春天刮的风叫()，冬天刮的风叫()。

小学五年级是学生语文学习中的重要阶段，阅读是其中最重要的内容。

因为只有掌握了良好的阅读能力，才能更好地理解文本，提高语文水平。

教师在教学中应该着重培养学生的阅读能力。

而《对子歌》是一首经典的儿童诗歌，其教学是中小学阅读教学中的一项重要内容。

今天，我将分享一篇小学五年级语文精华教案，教《对子歌》助力阅读素养提升。

一、教材简析《对子歌》是一首经典的儿童诗歌，全诗共有六句，每句又由两个相同的字组成一对。

整首诗表达了一种轻松幽默的基调，让孩子们感到欢愉。

《对子歌》还有着很多的阅读和语言教学价值，例如：1. 训练音韵意识。

如何接触、理解、判断字音、音调、节奏等音韵层面的元素，是孩子们培养阅读能力的核心。

2. 扩展词汇量。

阅读是语文教学中解释新词、复习生词、深化词义的最佳途径。

《对子歌》中的对子词涉及很多常用字，丰富了孩子们的词汇量。

3. 提高阅读速度。

通过教学《对子歌》这首诗歌，可以帮助学生培养快速阅读的能力，提高阅读速度。

二、教学目标1. 学习并掌握《对子歌》中的对子词语；2. 加深孩子们对每对对子词的理解，比如“一家”、“两口”、“三只蚊子”、“四只眼镜蛇”、“五个小苹果”和“六棵树”等；3. 培养学生丰富的想象力，体验并理解其中的意境和情感；4. 帮助学生提高阅读速度和准确度。

三、教学内容和教学方法1. 介绍《对子歌》的背景和作者，让学生对这首诗歌加深了解和感情投入。

2. 引导学生阅读《对子歌》每句的对子词，从字形、字义、音韵来帮助学生理解每个词汇的内涵和外延。

老师可以与学生一起探讨，了解在不同语境下，对子词的用法和表达方式。

例如，一个家庭由父母和孩子组成，就是“一家”；两个人就叫做“两口”等等。

3. 分段朗读《对子歌》，让学生从语音、语调、语气以及节奏等方面感受并掌握诗歌的语调和情感。

教师可以通过朗读和示范，让学生模仿，逐渐提高学生表达的口语能力。

4. 引发学生的联想与想象，让学生在教师的引导下，自由发挥联想，创造属于自己的表达方式，从中体验到《对子歌》的优美之处。

一、教案基本信息对子歌教案范文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握对子歌的基本概念和技巧。

2. 培养学生对对子歌的兴趣和热情。

3. 提高学生的语言表达能力和思维能力。

教学重点：1. 对子歌的基本概念和技巧。

2. 对子歌的创作和表演。

教学难点：1. 对子歌的节奏和韵律。

2. 对子歌的创意和表达能力。

教学准备：1. 教学PPT。

2. 对子歌教材或相关资料。

3. 录音机或音响设备。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍对子歌的基本概念和特点。

2. 引导学生对对子歌产生兴趣和好奇心。

二、教学内容与活动（20分钟）1. 讲解对子歌的基本技巧，如节奏、韵律、对仗等。

2. 分组活动，让学生互相练习对子歌的基本技巧。

3. 教师示范对子歌的表演，学生跟随模仿。

三、课堂练习（15分钟）1. 学生自主创作对子歌，教师巡回指导。

2. 学生互相表演对子歌，共同欣赏和评价。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容和学生表现。

2. 学生分享自己的学习心得和感受。

第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，回顾对子歌的基本概念和技巧。

2. 引导学生进一步探索对子歌的创意和表达能力。

二、教学内容与活动（20分钟）1. 讲解对子歌的创意和表达能力的重要性。

2. 引导学生进行对子歌的创作和表演，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3. 教师提供一些对子歌的素材和示例，帮助学生进行创作。

三、课堂练习（15分钟）1. 学生自主创作对子歌，教师巡回指导。

2. 学生互相表演对子歌，共同欣赏和评价。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容和学生表现。

2. 学生分享自己的学习心得和感受。

教学评价：1. 学生对对子歌的基本概念和技巧的掌握程度。

2. 学生的对子歌创作和表演能力。

3. 学生对对子歌的兴趣和热情。

六、教学内容与活动（20分钟）6. 介绍对子歌的的文化背景和历史渊源，使学生了解对子歌在中国传统文化中的地位和价值。

《对子歌》是一首旨在帮助小学生提高对汉字认识和理解的课文，被广泛收录于各种小学语文教材中。

随着教育的不断改革，教师们在语文教学中需要创新，更好地激发学生的学习兴趣和创造力。

本文将以一份五年级语文精选教案为例，来展示如何结合欣赏《对子歌》这首传统文化经典课文，打破传统教学模式，让学生在愉悦的氛围中快乐学习。

一、背景介绍1、教案名称：五年级语文精选教案-欣赏《对子歌》2、教学对象：五年级小学生3、教学内容：欣赏古代传统对对联《对子歌》4、教学目标：通过教学学生能够对《对子歌》的语言特点有更深的感悟，增强记忆力，提高汉字认识和理解水平。

二、教学过程1、导入环节课前，教师在课堂上用大屏幕或白板将《对子歌》的内容和简历，让学生熟悉该课文的内容。

并提问一些问题来激发学生的思考：“你们了解对对联是什么吗？它在我们生活中有什么用处？”2、欣赏环节一、带领学生朗读全文，全班齐读，每个学生轮流读出一句，以达到全员参与。

二、请学生结合生活中常见的对对联，思考这些对对联的特点，例如韵脚、字句、韵律等，进一步探讨《对子歌》中对对联的语言特点。

三、教师可以向学生展示一些对对联的样例，包括著名的古代典故或者时代背景。

三、识字环节一、教师可以在黑板上写出生僻字，通过和学生共同查字典的方式，进一步拓展学生的字词储备。

二、结合教材，让学生快速认识对在不同位置的表现方式，特别是一句“只有十分卖相美”，教师可以告诉学生，一句是以“对”字的同音字“队”结尾，达到横抑纵柔的意境效果，加深对对联的理解。

四、巩固、拓展环节教师可以请学生自己动手写对子，组织学生将自己写的对子展示出来，并让其他同学给予评价和分享。

五、结语本教案立意于帮助学生提高对汉字的认识和理解，同时通过欣赏《对子歌》这首经典文学作品，让学生感受到中华传统文化的魅力和独特性。

通过在活动中融入即将学习的内容，让学生在愉悦的环境中学习到了知识，更好地促进了学生的全面发展。

本教案的具体内容，希望能够对广大教育工作者提供一些启发，同时也希望我们能够在教学实践中，进一步探索优化教学模式，拓宽学生的视野，培养学生的创新思维。

长春版语文《对子歌》教学设计教学目标：1.了解长春方言《对子歌》的歌词内容和历史意义；2.能够正确、流利地朗读《对子歌》的歌词；3.培养学生对方言文化的兴趣和热爱。

教学重点：1.将方言歌曲带入课堂，培养学生对方言文化的兴趣；2.培养学生正确、流利地朗读方言歌曲的能力；3.了解《对子歌》的意义和历史背景。

教学准备：1.多媒体设备；2.《对子歌》的音频和视频资源；3.课件：包括歌曲歌词和相关的图片资料；4.适量的调侃性方言表达。

教学过程：一、导入（5分钟）1.导入课堂气氛，与学生打招呼，拉近师生距离；2.引导学生回忆他们是否听过方言歌曲，鼓励他们分享自己听过的歌曲。

二、呈现（15分钟）1.向学生展示《对子歌》的视频或播放音频；2.导师先朗读《对子歌》的歌词，然后让学生跟读。

三、理解（20分钟）1.师生共同分析《对子歌》的歌词内容，指导学生理解方言文化的表达方式；2.引导学生回忆和解释歌词中的一些方言表达；3.对比长春方言和普通话的差异，让学生明白方言的多样性。

四、朗读（20分钟）1.教师以小组为单位，指导学生朗读《对子歌》的歌词；2.每个小组进行角色扮演，分饰男女两个角色进行对唱；3.鼓励学生利用方言特点，调动语言表达的积极性。

五、合作探究（20分钟）1.将学生分成若干小组，每组讨论并整理关于方言的内容，包括长春方言的特点、使用范围、方言对文化的影响等；3.结合长春方言和普通话，让学生感受方言文化的独特魅力。

六、拓展延伸（15分钟）1.提问：你们周围有人会说其他地方的方言吗？并根据学生回答的具体情况进行讲解和补充；2.让学生调查其他方言歌曲，和同学们分享自己喜欢的歌曲。

七、总结与展示（5分钟）1.回顾课堂内容，让学生谈谈自己的心得和体会；2.给学生机会展示方言表演才艺，增加课堂趣味性。

八、作业要求学生利用课余时间继续学习《对子歌》的歌词，并尝试使用长春方言进行朗读或演唱。

教学反思：1.通过将方言歌曲《对子歌》带入课堂，学生对方言文化产生了浓厚的兴趣，学习效果较好；2.将学生分小组进行带领朗读，并进行角色扮演，提高了学生在方言朗读方面的兴趣和积极性；3.在合作探究环节中，学生对方言的兴趣进一步加深，并能够将方言与日常生活相结合，理解方言的实际意义；4.在拓展延伸环节中，学生展示了自己的观察和思考能力，并积极分享自己所了解的方言歌曲，学习氛围较好。

《对子歌》教案
第一课时
主备人：贾银萍
教学目标：
1、认识两个生字，会写三个。

2、能在教师的指导下，按节奏朗读，背诵《对子歌》。

3、初步了解什么是“对子歌”和它的特点，感受这种语言形式的表达魅力。

教学重难点：
1、能在教师的指导下，按节奏朗读，背诵《对子歌》
2、初步了解什么是“对子歌”和它的特点，感受这种语言形式的表达魅力。

课时安排：一课时
教学准备：课件
备课时间：2016.2.26 授课时间：2016.3.2
一、直接导入，板书课题。

1、引入：春节家家户户都贴对联，对联也叫对子，这节课我们就来学习《对子歌》。

（板书课题）。

二、走进文本，探究学习。

（1）教师范读。

要求学生听准字音。

（2）学生自由读。

要求读准字音。

（3）指名读。

评价。

纠正错音。

（4）分组比赛读。

（5）圈出相对的词语。

学习“钧”、“蓑”。

（6）思考：对子歌有哪些特点？
学生尝试画，教师相机巡视指导。

教师点拨。

（7）书写生字：鸿钧蓑
三、当堂训练
必做题：（1）语文书3页拓展与运用。

（2）积累
四、作业
背诵对子歌，完成对应练习册
五、板书设计
对子歌
云———雨
来鸿———去燕
三尺剑———六钧弓对子：字数相同，词性相对。

小学语文长春版一年级上册第4单元《对子歌》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案一、教学设计说明本单元主要是归类识字和词语积累，因而在讲解时侧重学生总结词语的具体分类和组词的练习。

在写字时规范学生的笔顺、坐姿及握笔姿势，让学生在课后可以流利地朗读课文，体会学习汉字的乐趣和汉语的优美。

因为本课为课时一，讲解自然现象的相关词汇，并引导学生分析对子的一般特点。

二、教学分析因为学生的年龄特点为好奇心强、活泼好动，所以更多的给予学生发现、总结和互动的机会，比如在学习汉字时可以让学生在课文中“定位识字”、看图片和看字理图等多种方式结合。

在课文处理上采取读全文、分句读、问答读等多种方式，让学生减轻课后阅读的负担。

三、教学目标1.通过多种识字方法认识7个生字，会写两个生字“月”、“风”。

2.认识1个笔画“横斜钩”。

3.通过分组、合作等多种方式正确流利地朗读并背诵课文。

进一步了解字理图。

发现学习汉字的乐趣。

四、教学重点、难点1.识记新的笔画和生字，正确书写生字。

2.正确朗读课文，初步了解对子的一般特点。

五、教学准备1.教学课件、生字卡片。

2.课前背诵晨读课本《声律启蒙选》。

六、教学方法活动法七、学习方式自主交流、观察发现、归纳总结八、课时安排2课时第一课时九、教学过程设计（一）创设情境，激发兴趣（出示对联学生朗读）对联也叫对子，今天我们就来学习更多有趣的对子。

（板书《对子歌》学生齐读课题）。

（二）初读课文，读准字音1．师范读课文，学生听准字音。

2．师领读课文，学生跟读课文。

3．指名读文，检查正音。

教师资格证面试语文《对子歌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解和掌握对子歌的基本概念和特点，能够正确地朗读和背诵对子歌。

2. 过程与方法：通过讲解、示范和练习，培养学生对对子歌的兴趣和爱好，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：通过学习对子歌，培养学生对传统文化的认同感和自豪感，培养学生对语文学科的兴趣和热爱。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解和掌握对子歌的基本概念和特点，能够正确地朗读和背诵对子歌。

2. 教学难点：学生能够运用对子歌的形式进行创作，提高学生的语文素养。

三、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解，向学生介绍对子歌的基本概念和特点，引导学生理解和掌握对子歌。

2. 示范法：教师通过示范，向学生展示对子歌的朗读和背诵方法，引导学生正确地朗读和背诵对子歌。

3. 练习法：教师组织学生进行练习，让学生通过实际操作，提高对对子歌的理解和掌握程度。

四、教学准备：1. 教材：《对子歌》教材或相关教学资源。

2. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过引入对子歌的背景和意义，激发学生的学习兴趣和好奇心，引起学生对对子歌的关注。

2. 讲解：教师向学生介绍对子歌的基本概念和特点，引导学生理解和掌握对子歌。

3. 示范：教师向学生展示对子歌的朗读和背诵方法，引导学生正确地朗读和背诵对子歌。

4. 练习：教师组织学生进行练习，让学生通过实际操作，提高对对子歌的理解和掌握程度。

5. 总结：教师对本次教学活动进行总结，强调对子歌的重要性和特点，激发学生对对子歌的热爱和兴趣。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和练习等，评估学生对对子歌的兴趣和理解程度。

2. 朗读与背诵：评估学生在朗读和背诵对子歌时的准确性、流畅性和表达能力，检验学生对对子歌的掌握情况。

3. 创作练习：评估学生在对子歌创作练习中的表现，包括对子歌的内容、结构和修辞手法的运用，检验学生的语文素养和创新能力。

《对子歌》教学设计教学目标1.知识与技能：（1）正确流利地朗读对子歌，争取背诵下来。

注意节奏和停顿，读出对子的韵味。

（2）初步了解对联中对仗的特点。

（3）理解课文内容，发现对对子的规律。

2.过程与方法：（1）指导学生在朗读时强调相对的两个词语，并且注意节奏与停顿，读出对仗的感觉。

同时让学生多读，可以采取学生自己练习读，同桌对读，全班男生、女生对读，教师与全班学生对读等方式，让学生在饶有兴味的朗读中熟读成诵。

（2）结合书本中给出的注释，理解课文中词句的意思，体会这些词语从意思到意境都是对称和谐的。

3.情感态度与价值观：（1）感受对子歌中所写的古代人景情趣。

（2）感受中华民族文化的博大精深、丰富多彩，体会祖国语言文字的隽永。

教学重难点生僻词的意思及对子歌中的古代情趣。

教学时间1课时教学过程一、导入新课。

对联是汉语家园的一种特有的文学样式。

学习对联的基础是古代蒙学的对子歌，今天我们就来学习一首对子歌。

二、利用多种方式熟读课文。

1.老师示范朗读课文。

注意其中的字音。

2.学生自由练读。

3.指生朗读并正音。

4.齐读课文。

做到正确。

5.上下联对比接读。

（男女生或小组间）三、学习对子歌。

1.利用工具书结合书下注释用自己的话还原古文。

2.注释。

来鸿：飞回来的大雁。

去燕：飞走的燕子。

宿鸟：进入休息状态的小鸟。

鸣虫：在鸣叫的昆虫。

3.交流互补。

四、当堂积累。

1.齐读，齐背。

2.同桌互相考：我出上联你对下联。

五、布置作业。

1.熟读课文。

2.抄写《对子歌》并背诵下来。