9bunit2greatpeople短语句子

Unit 2 Great peopleReading 2＆GrammarGrammar时态用法常用特征词一般现在时 1. 经常性、习惯性的动作或存在的状态。

2. 表示事先安排好的事情。

现在进行时 1. 表示现在或现阶段正在发生的动作。

2. 表示事先安排好的即将发生的动作。

时态用法常用特征词一般过去时 1. 过去发生或过去经常发生的动作。

2. 过去存在的状态。

过去进行时 1. 表示过去某个时刻正在发生的动作2. 过去同一时间里同时发生的两个动作。

3. 过去一个时间段内持续发生的动作。

时态用法常用特征词一般过去时只强调过去的动作或状态，不与现在发生联系现在完成时 1. 强调过去发生的动作对现在产生的结果或影响。

2. 强调过去发生的动作一直持续到现在。

3. 强调过去某动作到现在已经发生多少次。

Reading知识点讲解：1. Armstrong joined the navy in 1949 and served as a pilot for three years.serve vi. & vt. 服役; 服务, 招待service n. 服役; 服务e.g. 她招待我们吃了一顿可口的午餐。

She a delicious lunch.汤姆当了三年兵。

Tom served a soldier / the army for three years.2. However, on their way back to the Earth, the spacecraft began spinning out of control.spin— spun—spun vi. & vt. 旋转e.g. 我觉得天旋地转。

My head is .out of control 失去控制, 不受操纵under control 被控制住; 情绪良好e.g. 她觉得很难控制自己的情感。

She finds it difficult to keep her feeling3. Together with Buzz Aldrin, he landed the spacecraft Apollo 11 on the Moon.together with用作介词，意为“与……一起”“连同……”, 相当于as well as, 可以放在句首或句尾, 也可放在主语后, 但谓语动词形式要与主语保持一致。

牛津译林版英语九下Unit 2《Great people》（Mn task）说课稿一. 教材分析《Great people》是牛津译林版英语九下Unit 2的一篇阅读文章，主要介绍了四位名人的成长历程和他们对社会的贡献。

文章内容丰富，语言生动，激发学生学习兴趣。

通过本课的学习，学生可以提高阅读理解能力，学习到名人的励志故事，激发学生追求梦想、为社会做贡献的动力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语阅读能力，对名人故事感兴趣。

但部分学生英语基础较弱，可能在阅读理解、词汇运用等方面存在困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，帮助他们更好地理解文章内容。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能理解文章主要内容，掌握相关词汇和短语；2.能力目标：学生能运用所学知识进行阅读理解，提高阅读能力；3.情感目标：学生受到名人故事的启发，树立追求梦想、为社会做贡献的信念。

四. 说教学重难点1.重点：学生能理解文章主要内容，掌握相关词汇和短语；2.难点：学生能运用所学知识进行阅读理解，特别是对长难句的解析。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高英语阅读能力；2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，激发学生学习兴趣。

六. 说教学过程1.Pre-reading：引导学生观看名人图片，激发学生对名人故事的兴趣，预测文章内容；2.While-reading：学生快速阅读文章，回答问题，引导学生关注文章细节；3.Post-reading：学生分角色扮演文章中的名人，进行情景模拟，锻炼口语表达能力。

七. 说板书设计板书设计主要包括文章标题、关键词汇、名人名言等，帮助学生巩固知识点。

八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、合作程度等；2.作业完成情况：检查学生作业完成质量，了解学生对知识的掌握程度；3.情感态度：关注学生在学习过程中的情感变化，激发学生追求梦想的动力。

Lesson 9: China’s Most Famous “Farmer”【学习目标】知识目标：1、词汇和短语:false, peanut, hybrid, variety, introduction, leader, production, produce, super Father of Hybrid Rice, since then, together with2、句型：① In the dream, he grow a new type of rice that was as big as peanut.② The plant allowed farmers to rest in its shade.③ Since then, he has spent much of his time researching and developing newvarieties.④ ..., he succeeded in developing hybrid rice.能力目标：能够谈论伟人们及他们的生活。

能够大胆想象，谈论自己的发明。

情感目标：鼓励自己追求梦想，并为之努力奋斗。

【重点及难点】To use the new words and phrases to talk about great people and their lives and their inventions.【导学过程】一、自主预习（一）预习课文，找出生词并理解。

hybrid___________ variety______________introduction__________ leader_______________production___________ produce_____________super____________（二）核心短语1. 长大 ________________2. 致力于 ___________________3. 在业余时间 ____________4. 拉小提琴 _____________________5. 入睡 ___________________（三）翻译并背诵文中的重点句型:1. In the dream, he grew a new type of rice that was as big as a peanut.___________________________________________2. The plant allowed farmers to rest in its shade._____________________________________________3. In the 1960s, a few years after he finished his studies in agriculture at university, he came up with an idea for hybrid rice.____________________________________________4. In 1973, together with other scientists, he succeeded in developing hybrid rice.__________________________________________________________5. Since then, he has spent much of his time researching and developing new varieties. _________________________________________________________________二、合作探究(一) 听录音读课文回答下列问题：1.Who is Yuan Longping?_____________________________________________2.What did he do in 1973?_______________________________________________3.What does he like to do in his spare time?_________________________________ _4.What is he doing now?_________________________________________________(二) 课文基础学习1. 精读课文，找出疑难点。