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工匠精神班会策划书3篇篇一《工匠精神班会策划书》一、班会主题“弘扬工匠精神，追求卓越品质”二、班会背景在当今社会，工匠精神越来越受到重视。
它代表着对工作的专注、执着、精益求精和不断创新。
为了让同学们更好地理解和传承工匠精神，特举办此次班会。
三、班会目的1. 让同学们了解工匠精神的内涵和重要性。
2. 培养同学们的敬业精神和对品质的追求。
3. 激发同学们在学习和生活中践行工匠精神。
四、班会时间[具体时间]五、班会地点[具体地点]六、参与人员[具体班级]全体同学七、班会流程1. 引入主题（1）主持人介绍班会背景和目的，引出工匠精神的话题。
（2）播放一段关于工匠精神的短视频，引起同学们的兴趣。
2. 讲解工匠精神（1）主持人结合案例，详细讲解工匠精神的内涵，包括专注、执着、精益求精、创新等方面。
（2）请同学们分享自己对工匠精神的理解和认识。
3. 工匠精神在身边（1）邀请几位同学讲述身边具有工匠精神的人物或事例。
（2）组织小组讨论，分析这些事例中体现的工匠精神具体表现。
4. 践行工匠精神（1）同学们自由发言，谈谈如何在自己的学习和生活中践行工匠精神。
（2）制定班级工匠精神践行计划，如设立学习目标、提高作业质量等。
（2）鼓励同学们在今后的学习和生活中不断追求卓越，传承和弘扬工匠精神。
八、班会准备1. 收集关于工匠精神的视频、图片、案例等资料。
2. 准备相关的 PPT 或展板。
3. 提前安排好发言和分享的同学。
九、班会评估1. 通过同学们的参与度和发言情况评估班会的效果。
2. 收集同学们的反馈意见，以便对今后的班会进行改进。
十、注意事项1. 确保班会的秩序和安全，避免出现混乱局面。
2. 鼓励同学们积极参与讨论和发言，但要注意控制时间和节奏。
篇二《工匠精神班会策划书》一、班会主题“弘扬工匠精神，追求卓越人生”二、班会目的通过本次班会，让同学们深入了解工匠精神的内涵和重要性，激发同学们对专业学习和技能提升的热情，培养同学们严谨、专注、敬业、创新的精神品质，引导同学们树立正确的职业观和人生观。
工匠精神主题班会教案三篇工匠，是有技艺和专长的，他们工作精益求精，持之以恒，追求极致，一生只专注一件事，将毕生精力奉献给事业。
工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。
下面是小编带来的三篇工匠精神主题班会教案,希望对大家有所帮助!工匠精神主题班会教案1班会主题：工匠心，技能人一、导入主题(11分钟)观看视频《大国工匠》二、学习主题(29分钟)1、什么是工匠精神?工匠，是有技艺和专长的，他们工作精益求精，持之以恒，追求极致，一生只专注一件事，将毕生精力奉献给事业。
工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。
三个词，十二个字，数十年如一日，全心全力做一件没有尽头的事。
2、工匠精神在中国源远流长鲁班生活在春秋末、战国初，出身于世代工匠的家庭。
从小，鲁班就参加了许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的经验，被尊奉为木匠的祖师。
木工师傅们用的手工工具，如钻、刨子、铲子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的，鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。
庖丁解牛。
厨师给梁惠王宰牛。
其手所接触的地方，肩膀所依靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响;进刀时没有不和音律。
梁惠王问：“你解牛的技术如何高超到这种程度啊?”厨师回答说，要依照牛体本来的构造去宰去解，他的刀刃始终像刚磨过一样锋利。
厨师还说：每当碰到筋骨交错、很难下刀的地方，他便格外小心，提高注意力，动作缓慢，把视力集中到一点??庖丁解牛的故事告诉人们一个道理，做任何事只有做到心到、神到、手到，才能达到出神入化的境界。
而“工匠精神”的核心便是：不仅仅是把工作当作赚钱的工具，更要树立一种对工作执着，对所做事情、所造产品精益求精、精雕细琢的精神。
3、如何成为一名工匠?首先，你要热爱你的工作。
乔布斯曾经说过：“工作将占据你生命中相当大的一部分，从事你认为具有非凡意义的工作，方能给你带来真正的满足感。
而从事一份伟大工作的唯一方法，就是去热爱这份工作”。
工匠精神班会活动策划方案一、活动目的与意义随着时代的发展，工匠精神在现代社会的重要性日益凸显。
工匠精神代表着追求卓越、追求品质、追求完美的精神境界，是我们每个人在工作和生活中都应该具备的优秀品质。
本次班会活动的目的是唤起学生对工匠精神的重视并培养学生具备工匠精神的意识和能力，提高学生的创新、质量、责任意识，培养优秀工匠。
二、活动主题与形式1. 主题：探索工匠精神创造卓越未来2. 形式：班会活动结合小组合作与个体展示相结合三、活动过程与内容1. 活动准备分工合作：确定负责小组分工，并抽签决定每个小组的主题和创作内容，比如木工、陶艺、绘画、模型制作等等。
资源准备：提前准备相关工具材料，确保每个小组有足够的工具和材料进行创作。
宣传推广：在班级、学校等途径宣传活动，吸引学生的参与。
2. 活动展示小组展示：每个小组将自己的成果进行展示，并用视频、图片等形式记录创作过程与学习收获。
专家评审：邀请相关领域的专家进行现场评审，对小组创作进行评分和点评。
经验分享：请邀请一些在工匠领域有较高造诣的人士来讲述自己的经验和故事，为学生们提供有益的指导和启发。
3. 工匠精神演讲选择几位有关工匠精神的成功人士，并邀请他们上台进行演讲，分享他们在工作中所展现的工匠精神。
学生演讲：组织学生进行主题为工匠精神的演讲比赛，鼓励学生们主动参与演讲，表达自己对工匠精神的认识和理解。
4. 活动总结对本次活动进行总结，邀请几位学生代表分享他们的收获和体会。
展示成果：将各小组的成果进行集中展示，给予学生们更多的交流和学习机会。
活动总结：由班主任进行总结发言，鼓励学生们将工匠精神运用到日常学习和生活中。
四、活动评估与反思1. 学生评估：发放问卷给学生进行评估，征求学生对本次活动的看法和建议。
2. 评审团评估：请评审团对活动的策划、组织和实施进行评估，并提出改进意见。
3. 班主任评估：班主任团队对班会活动进行评估，总结成功经验和不足之处，在以后的教育教学工作中借鉴和应用。
第1篇会议时间：2023年3月15日 14:00-16:00会议地点：学校多功能厅参会人员：全体大国工匠班学生、班主任、辅导员、校领导会议主持人：班主任张老师会议记录人：李同学一、会议开始14:00，会议在庄严的国歌声中开始。
班主任张老师宣布会议正式开始，并对全体同学的到来表示热烈的欢迎。
二、校领导讲话14:05，校领导李校长发表讲话。
李校长首先肯定了大国工匠班在过去一段时间里取得的成绩，强调工匠精神是中华民族的宝贵财富，是推动我国制造业发展的重要力量。
他指出，大国工匠班的学生要牢记自己的使命，努力学习，不断提升自身技能，为我国制造业的发展贡献自己的力量。
三、班主任发言14:15，班主任张老师发言。
张老师对同学们提出了几点要求：1. 树立正确的价值观，坚定理想信念，牢记自己的责任和使命。
2. 严谨治学，刻苦钻研，不断提高自己的专业技能。
3. 培养团队精神，学会与他人合作，共同进步。
4. 注重实践，将所学知识运用到实际工作中，为我国制造业的发展做出贡献。
四、辅导员发言14:25，辅导员王老师发言。
王老师针对同学们在学习、生活等方面存在的问题进行了分析和指导，并提出了以下几点建议：1. 合理安排时间，确保学习、休息和娱乐的平衡。
2. 积极参加各类实践活动，拓宽视野，提升综合素质。
3. 主动与同学、老师沟通交流，解决遇到的问题。
4. 注重心理健康，保持积极向上的心态。
五、学生代表发言14:35，大国工匠班学生代表陈同学发言。
陈同学分享了自己在学习、生活中的感悟，并表示将以更加饱满的热情投入到学习和实践中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
六、分组讨论14:45，会议进入分组讨论环节。
各小组围绕以下议题展开讨论：1. 如何在学习中践行工匠精神？2. 如何将所学知识运用到实际工作中？3. 如何提升自己的综合素质？4. 如何为我国制造业的发展贡献力量？各小组讨论热烈，同学们纷纷发表了自己的观点和看法。
工匠精神主题班会教案五篇工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。
工匠精神不是口号，它存应在于每一个人得身上和心中。
下面是我带来的五篇工匠精神主题班会教案,盼望对大家有所关心!工匠精神主题班会教案3班级：__ 主持人：__时间：20__年10月14日开课地点：教学楼606教室班会主题：技能转变人生、技能成就幻想——“工匠精神”主题班会主题分析：本次工匠精神主题班会响应政府工作报告中提出的“培育精益求精的工匠精神”，结合我校“勇担责任、敬业创新”的鲁班精神，针对旅游__班新生刚刚入学，开展一次对工匠精神详细体现“急躁、专注、坚持”的班会教学目标1.通过生活中的实例，使同学了解“工匠精神”的涵义2.结合之前的实习，使同学对“工匠精神”有所感悟3.通过沟通心得，盼望同学在日后将“工匠精神”作为一种信念，付诸实际行动教学重点:工匠精神在现代学徒制中体现教学难点:认可并弘扬工匠精神教学预备:收集有关工匠精神的资料、之前实习的影像资料，并制作PPT课件，乐观动员全体同学重视并仔细参加本次主题班会,形成良好的主题班会召开前的氛围。
教学形式：争论式、问答式、视频展现、嬉戏互动、讲授式教学过程：一、导入开场嬉戏:“你比我猜”，男女生两组PK，每组2人，时间2分钟，一人背对投影依据同组选手的比划来猜成语(成语内容为能体现工匠精神的成语和与之相悖的成语)，另一人只能靠肢体语言配以适当的语音形容，不能说出该词中的任意一个字，如说出则该词条PASS，如发觉无法表达的词条可向主持人示意跳过该词条，在规定时间内猜出多的队伍获胜。
二、工匠精神解读播放视频李宗盛《致匠心》，请同学用一个词来形容下，作为一名合格的工匠需要具备怎样的品质？老师进一步解读“工匠精神”：当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”从而忽视了产品的品质灵魂。
因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得胜利。
坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的傲慢，无论胜利与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的、也是正面乐观的。
工匠精神系列主题班会主题：工匠精神——追求卓越一、主持人开场白主持人：亲爱的同学们，老师们，大家上午好！今天我们的班会主题是《工匠精神——追求卓越》。
工匠精神是我们传统文化中的重要组成部分，它倡导我们对待工作、学习、生活要有卓越的追求。
为了更好地了解工匠精神，让我们一起来探讨吧！二、分享工匠精神的定义主持人：工匠，往往是指那些精通一门手艺并且在该领域具有雄厚经验的人。
而工匠精神则是指工匠们追求卓越的态度和行为准则。
让我们来听一下同学们对工匠精神的理解和感悟。
（同学分享：对工匠精神的理解和感悟）三、解读工匠精神的核心价值主持人：工匠精神的核心价值体现在以下几个方面：专注、创新、精益求精和责任感。
接下来，我们将分别解读这几个核心价值，并探讨如何在学习和生活中践行工匠精神。
1. 专注主持人：专注是工匠精神的基础，是做好工作的前提。
只有专注，我们才能在学习和工作中不被外界干扰，才能全身心地投入其中。
我们可以通过培养兴趣、制定计划和合理安排时间来提高自己的专注力。
（同学分享：如何提高专注力）2. 创新主持人：工匠精神强调创新，这是因为只有通过创新，我们才能不断超越自己，提高自己的工作水平。
我们可以通过多思维角度思考问题，大胆尝试新方法，勇于挑战自己来培养创新精神。
（同学分享：如何培养创新精神）3. 精益求精主持人：精益求精是工匠精神的重要体现，它要求我们不满足于现状，不断追求更高的境界。
我们可以通过自我评估、接受他人的反馈和改进自己的方法来提高工作的质量。
（同学分享：如何追求精益求精）4. 责任感主持人：工匠精神强调对工作、学习和生活负责任的态度。
只有具备责任感，我们才能承担起自己的责任，尽职尽责地完成工作。
我们可以通过明确自己的责任范围、主动承担责任和坚守承诺来培养责任感。
（同学分享：如何培养责任感）四、工匠精神在实践中的应用主持人：工匠精神不仅存在于手工艺人的工作中，也能在各行各业中发挥重要作用。
让我们一起来了解一下工匠精神在实践中的应用。
大国工匠主题班会目的首先，班会的主题应该包含以下几个方面的内容：工匠的定义和特点、工匠的精神、工匠的影响和意义等。
在介绍这些内容的同时，可以通过展示一些工匠的案例和事例，让学生们更加深入地了解工匠精神的内涵和魅力。
在班会的准备过程中，可以邀请一些工匠或相关领域的专家来参加并发表讲话。
他们可以分享自己的工匠经验和故事，以及对于工匠精神的理解和表达。
通过专家的讲解，学生们能够更加形象地认识到工匠的素养和修养，并将其融入到自己的学习和生活中。
除了专家的讲话，还可以组织一些实践活动和实践课程，让学生们亲身去体验工匠的工作和生活方式。
比如，可以组织学生们参观一些工艺品工厂或者手工艺人的工作室，让他们亲眼看到工匠的精湛技艺和追求卓越的态度。
另外，还可以开设一些手工课程或者DIY课程，让学生们自己动手制作一些小工具或者手工艺品。
通过这些实践活动，学生们可以更加深入地体会到工匠的辛勤劳动和对于细节的追求，从而更加珍惜和尊重工匠的劳动成果。
此外，班会还可以开设一些主题研讨会和小组讨论课，让学生们能够自由发表自己的观点和意见，以及与他人进行交流和互动。
通过研讨会和讨论课，学生们可以对工匠的影响和意义有更深入的思考和认识，并找到自己在实践中发挥工匠精神的途径和方法。
最后，大国工匠主题班会的目的也是为了鼓励学生们在各自的领域中努力追求卓越。
班会结束后，可以组织一些竞赛和展示活动，让学生们能够展示自己的才华和技能，同时也能够从他人的作品中获得灵感和借鉴。
通过这些活动，学生们能够在不断的探索和实践中提升自己的能力，以实现自己的工匠梦想。
总之，大国工匠主题班会的目的是为了培养学生的实践能力和创新思维，并激发他们对于工匠精神的理解和热爱。
通过专家讲话、实践活动、研讨会和展示活动等多种形式的组织和实施，学生们能够更加全面地认识到工匠的素养和修养，从而在日常的学习和生活中追求卓越，追求完美。
工匠精神班会教案弘扬工匠精神班会教案2篇所谓匠人有匠心，《诗经》中的"如切如磋，如琢如磨'，反映的就是古代工匠在雕琢器物时执着专注的工作态度。
从古至今，这种精益求精的精神品质早已融入中华民族的文化血液。
工匠精神班会教案篇1活动目的：1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培育爱劳动的好习惯。
2.减轻父母的负担，增强劳动观念。
活动过程：一、导言：同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手二、质疑1.你们在家里做家务吗?常常做吗?2.能够做哪些力所能及的家务劳动?举例说明三、讲故事1.具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别兴奋，可是妈妈看见了，却责怪她说："玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了'。
讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗?(2)不对的地方应怎么做?2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊："奶奶我渴了，快给我拿饮料。
'奶奶赶紧说："好好好，我马上给你拿去'。
讨论：小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做?四、判断：1.小明帮助爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
3.妈妈不在家，小红自己做饭。
4.刘丽兴奋时，就帮妈妈做家务，不兴奋时，就不做。
5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
通过刚才的学习，同学们有什么感受?五、竞赛整理书包比赛六、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
工匠精神班会教案篇2教学目标：使学生懂得，老师爱我们，为我们的健康成长付出了辛勤的劳动，我们爱老师，就要，接受老师的教导，多与老师交换意见。
教学要点：1、老师爱我们，为我们付出了辛勤的劳动。
2、我们爱老师，要，接受老师的教导。
教学方法：创设情境法，提问法。
教具准备：灯片教学过程：一、创设情境，导入新课。
“工匠精神”主题班会教案
一、活动课题：我与工匠精神
班级：
时间：
地点：
主持人：
班主任：
参与者：
二、活动背景
首次写入《政府工作报告》，让“工匠精神”成为名副其实的高频词。
那么，工匠精神本身具备怎样的意蕴，才能流行起来？它之于中职校学生有怎样的特殊意义？中职生怎样广泛激发或者深度培育这样一种精神？
三、活动目标
1.掌握工匠精神内涵。
2.在活动中感悟工匠精神的魅力。
3.明晰工匠精神对于职校学生无可替代的现实意义，即职校学生为什么需要“工
匠精神”。
四、活动准备
1. 教师准备
查阅有关“工匠精神”的知识、图片、故事、影片资源等；准备有关“工匠精神”的知识竞赛题目。
2. 学生准备
搜集有关“工匠精神”的故事、人物代表等文字、图片或影像资源；尝试进行有关“工匠精神”的短剧表演与诗歌朗诵。
五、活动过程
（一）问题导入（教师主导）
1. 为什么说起钟表，大家就会想到瑞士各品牌钟表？
2. 为什么国人要出国门掏钱“扫货”，甚至去到日本买“马桶盖”？
3. 当今，寿命超过200年的企业，日本有3146家，为全球最多，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家。
为什么这些长寿的企业扎堆出现在这些国家，是一种偶然吗？他们长寿的秘诀是什么呢？
——他们拥有且传承工匠精神
（二）主持人引言，宣布主题班会正式开始
主持人A：说起“工匠精神”，我们熟悉又陌生。
熟悉工匠是什么，陌生精神会什么？
主持人B：是呢！不过请家稍安勿躁，或许听完下面的诗朗诵，各位对“什么是工匠精神”会有所领悟呢！下面请大家用热烈的掌声欢迎两位同学为
我们带来诗朗诵《读·工匠精神》。
（三）诗朗诵：《读·工匠精神》（两位同学）
守正创新。
精益求精是工匠精神最为称赞之处，具备工匠精神的人，对工艺品质有着不懈追求，以严谨的态度，规范地完成好每一道工艺，小到一支钢笔、大到一架飞机，每一个零件、每一道工序、每一次组装。
持之以恒是工匠精神最为动人之处。
具备工匠精神的人是向内收敛的，他们隔绝外界纷扰，凭借执着与专注从平凡中脱颖而出。
他们甘于为一项技艺的传承和发展奉献毕生才智和精力。
爱岗敬业是工匠精神的力量源泉，坚持“干一行爱一行”。
“爱岗敬业”是中华民族的传统美德，是一份崇高的精神，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，正是爱岗敬业精神激励着一代代工匠匠心筑梦。
守正创新彰显了工匠精神的时代气息。
大国工匠们凭借丰富的实践经验和不懈的思考进步，带头实现了一项项工艺革新、牵头完成了一系列重大技术攻坚项目。
他们在各自工作岗位上的守正创新正是当今我国时代精神的最好表现。
（四）主持人串场，进入下一环节
主持人A：看来想要了解“工匠精神”，有几个关键词是我们必须掌握的，精益求精、持之以恒、爱岗敬业、守正创新。
主持人B：知道了何为工匠精神，那么接下来我们头脑风暴，玩一场关于“工匠、精神”的知识竞赛吧。
抢答成功的同学可是有小奖励哦！
（五）知识竞赛：《赛·工匠精神》（主持人出题，教师补充）
少发明物。
毫无疑问，工匠精神是这些发明家能够成为各个领域“第
一个敢吃螃蟹的人”的重要因素。
主持人B：对呢！接下来我们将通过一段短片来认识更多具备工匠精神的人和物。
2016年，这部纪录片自播出引起了极大反响，成为了纪录片领域货真
价实的“网红”。
它就是文艺不失理性、传承不失创新的《我在故宫修
文物》。
（七）视频观看：《观·工匠精神》
视频片段：《我在故宫修文物》（修钟表）
（八）支持人串场，进入下一环节
主持人A：看完短片，真想感叹一句，维修如此精美的钟表得花费多少匠人的心血啊！多少次的小心翼翼，多少回的精雕细琢、精益求精才能唤醒它
一次的精美演奏？
主持人B：是呢，故宫里的钟表维修师们真是令我敬佩。
前面我们读了读了、说也说了、看也看了，接下来，我们就来演一演。
演什么呢？我们快有
请我们的演员上场，让我们一睹为快吧!
（九）短剧表演：《演·工匠精神》
短剧：《卖油翁》
中国历史上，工匠是一个中国老百姓日常生活须臾不可离的职业，木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠等，各类手工匠人用他们精湛的技艺为传统生活景图定下底色。
工匠数不胜数，技艺精湛的鲁班，“游刃有余”的庖丁。
中国历史上的“工匠精神”代表物，如赵州桥、京杭大运河、故宫等，中国有悠久的手工业传统，工匠不曾消失，但工匠精神却成为当今中国社会最稀缺和最呼唤。
2. 时代要求
A．弘扬大国工匠精神能够有力推动我国由制造业大国向制造业强国的跃升，但就一国产业的制造而言，我们仍在低端制造阶段，我们亟须实现由制造业大国向制造业强国的跃升。
一大批产业劳动者身上的大国工匠精神则是必不可少的“软件”。
任何科学技术的发展都不能取代劳动者的双手，从制造业大国迈向制造业强国的过程中，需要一大批具备工匠精神的劳动者挥洒热血，他们才是真正的筑梦人。
B．“工匠精神”，重点在“精神”二字。
当下，对物质利益的追求在很多时候遮蔽了人们对精神价值的追求。
有些产品我们做不出来，恰恰是因为缺乏用心钻研、勇攀高峰的工匠；有些产品我们做出来却没有竞争力，也正是因为缺乏把工作当责任和使命的工匠。
用“心”才会创新，有使命感才会赢得市场的信任。
我想这就是提倡工匠精神的意义所在。
C．作为国家市场新鲜血液的中职生有责任有能力适应这个时代趋势。
3. 个人需求
A．生存需求：成年后，自食其力地喂养自己，是一件充满尊严的事情，工作是我们保护自己生存尊严的法宝。
B．精神需求：工作不仅是用于谋生的手段，更是丰富我们内心世界、愉悦我们精神的的宝物。
当工作成为你一生为之努力奋斗的事业，你的人生才是饱满且鲜活的，而不是“死于25岁，葬于75岁。
”
（十）班主任总结
“理发师的故事”与“陶瓷的故事”
（十一）主持人结语，班会活动结束。
主持人A：短短一节班会课，我们围绕“工匠精神”朗读、竞赛、观看、表演，期待各位有所学、有所得。
主持人B：是的，我想精益求精、精雕细琢的工匠精神一定会在我们心中扎根，帮助我们成长为更赞更给力的中职生！此次班会到此结束，谢谢各位
的参与！谢谢！
六、活动反思。
