二年级上册语文古诗两首教学设计

二年级语文上册《古诗两首》教案教学目标：1.知识与技能：理解两首古诗的大意，背诵并默写两首古诗。

2.过程与方法：通过朗读、感悟，提高对古诗的鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：培养对传统文化的热爱，激发学习古诗的兴趣。

教学重点：1.理解两首古诗的大意。

2.背诵并默写两首古诗。

教学难点：1.理解古诗中的修辞手法。

2.感受古诗的意境。

教学过程：一、导入1.谈话导入：同学们，你们喜欢古诗吗？为什么？二、学习《咏鹅》1.朗读古诗：教师带领学生朗读《咏鹅》，注意语气、节奏。

2.理解诗意：教师逐句解释诗意，让学生理解古诗的大意。

3.感受意境：教师引导学生展开想象，描绘出古诗中的画面。

4.背诵默写：学生跟随教师一起背诵并默写《咏鹅》。

三、学习《静夜思》1.朗读古诗：教师带领学生朗读《静夜思》，注意语气、节奏。

2.理解诗意：教师逐句解释诗意，让学生理解古诗的大意。

3.感受意境：教师引导学生展开想象，描绘出古诗中的画面。

4.背诵默写：学生跟随教师一起背诵并默写《静夜思》。

四、巩固练习1.学生自主选择一首古诗进行背诵。

2.教师挑选几名学生进行背诵展示。

3.学生相互交流学习心得，分享对古诗的理解。

五、课堂小结2.学生分享本节课的收获。

六、作业布置1.背诵并默写《咏鹅》和《静夜思》。

2.家长签字确认。

教学反思：本节课通过学习两首古诗，让学生感受到了古诗的韵味和意境，提高了学生对古诗的鉴赏能力。

在教学过程中，要注意引导学生展开想象，培养他们的创新思维。

同时，要加强背诵和默写的训练，让学生真正掌握这两首古诗。

在今后的教学中，还要注重激发学生学习古诗的兴趣，让他们在愉悦的氛围中感受传统文化的魅力。

重难点补充：教学重点：1.理解两首古诗的大意时，引导学生关注诗句中的关键字词，如《咏鹅》中的“曲项向天歌”，“白毛浮绿水”，“红掌拨清波”；《静夜思》中的“床前明月光”，“疑是地上霜”，“举头望明月”，“低头思故乡”。

2.背诵并默写两首古诗时，通过趣味性的记忆方法，如编故事、画图记忆等，帮助学生记忆。

小学二年级上册语文《古诗两首》教案【三篇】小编整理了小学二年级上册语文《古诗两首》教案【三篇】，希望对你有帮助!《古诗两首》1一、教学目标：1.知识目标：1）．认识13个生字，会写7个字。

2）．有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。

3）．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。

2.能力目标：能正确书写7个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度目标：通过对诗句的学习激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。

二、教学重难点：1．重点：认字、写字，朗读、背诵课文。

2．难点：体会诗的意境。

三、教学准备：教学挂图、生字卡。

四、教学时间：2课时第一课时教学内容：学习《敕勒歌》。

教学目标：1、认识7个生字，会写4个字。

2、有感情的朗读课文，领会辽阔壮美的草原风光。

教学重难点：1、背诵课文。

2、能根据课文内容展开想象，理解诗意。

教学过程：一、揭示课题，导入新课。

1．谈话引出课题。

语文版S版小学语文二年级上册第一单元教案设计- 荷语无声- 荷语无声2、读课题。

二、初读课文，读准字音。

1．自读课文，借助拼音读准字音。

2．同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。

3．开火车认读生字。

4．指名读课文。

提醒“见”的读音。

三、熟读课文，理解词语。

1．自学诗文。

2．小组交流。

3．指名读。

说说诗中写了哪些景物。

（蓝蓝的天空，辽阔的大草原，茂盛的牧草，肥壮的牛羊。

） 4、学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语教师解疑。

四、赏读讨论，背诵诗文。

1．学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句，为什么？让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句，然后说说为什么喜欢。

①小组讨论。

②集体汇报，教师随机点拨2．背诵诗文。

这首诗就像一幅鲜活的画面，呈现在我们眼前。

让我们再想象一下诗中壮美的情景，有感情地背诵一遍。

五、忆生字，指导书写。

1．读要求会写的字：首、川、似。

2．按结构记忆字形。

独体字：首、川。

统编语文二年级上册古诗两首——夜宿山寺教案一、教学目标1.知识目标(1)能够朗读《夜宿山寺》。

(2)能理解：山寺、僧人、磬声、松风、竹影等词语的意思。

(3)能感受：夜色、静谧、宁静等的意境。

2.过程目标(1)培养学生的听、说、读、写能力。

(2)培养学生的想象能力和审美能力。

(3)培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学准备课前准备：学生熟悉古诗《夜宿山寺》。

课堂准备：课件、幻灯片、古诗百家讲坛视频资料。

三、教学过程1.进入课堂引入古诗百家讲坛视频资料，让学生对古诗有一个初步的了解。

2.学生自读古诗让学生自读《夜宿山寺》，并与同桌分享自己的感想。

3.朗读古诗让学生有序、有节奏地组织语音，体验美妙的语言韵律，在朗读中感受《夜宿山寺》的意境。

4.理解古诗(1)从形象入手：以山、寺、僧人、磬声、松风、竹影等词语为线索，让学生感受作品的鲜明形象，理解作者的抒情手法。

(2)从意境入手：引导学生回味古诗，尝试深入理解造成这种意境的因素，并在反思中体会古诗的深厚内涵。

5.对比分析对比课文中的鲜明形象，让学生联想到其他感官、视觉等的经验，进而理解思想、意义，感受并欣赏诗意。

6.写作活动学生可以按照自己的理解写一篇关于《夜宿山寺》的文章或散文，或者写一首类似的短诗歌，以巩固学习内容，提高文学素养。

7.总结让学生回顾整个学习过程，回答问题：你通过本节课学到了什么？有哪些感触？8.课后拓展请学生了解范仲淹。

他是北宋后期著名的政治家、文化名人，同时也是一位才华横溢的作家，留下了大量脍炙人口的诗词、名篇，并且对中国的古典文化产生了深远的影响。

让学生对范仲淹进行简要介绍，并自行了解其名篇和才华成就。

四、教学反思通过开展这种有关古诗的活动，旨在培养学生的语文学习兴趣，提高学生的语言能力，同时发挥诗歌作为文化载体及文艺形式的重要性，传达自己的思想和情感，给学生带来人生体验及内心感受，更好地感受中国古典文化和儒家文化。

人教版二年级语文25课《古诗两首》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级上册语文古诗两首教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗。

（2）理解古诗的大意，体会诗中的意境。

（3）学习生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片、音乐等辅段，激发学生的学习兴趣。

（2）采用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。

（3）引导学生通过朗读、表演等实践活动，感受古诗的魅力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古诗的热爱，提高语文素养。

（2）培养学生善于观察、思考和表达的能力。

（3）培养学生懂得珍惜亲情、友情，懂得关爱他人的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵古诗。

（2）理解古诗的大意，体会诗中的意境。

（3）学习生字词，并能灵活运用。

2. 教学难点：（1）古诗中某些生僻字词的理解。

（2）体会古诗所表达的情感和意境。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等辅段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：采用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。

3. 实践活动法：引导学生通过朗读、表演等实践活动，感受古诗的魅力。

4. 情感教学法：引导学生理解和体会古诗所表达的情感，培养学生的情感素养。

四、教学准备：1. 课件：古诗的图片、音乐、动画等。

2. 生字词卡片：用于学生认读和复习。

3. 课文：学生用的课本和练习册。

4. 教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示古诗的图片，引导学生观察。

（2）播放古诗的音乐，让学生感受古诗的韵律。

（3）请学生分享他们对古诗的了解和认识。

2. 学习古诗：（1）教师带领学生朗读古诗，让学生感受古诗的语音韵律。

（2）学生自读古诗，注意生字词的读音。

（3）教师讲解生字词的意思，帮助学生理解古诗。

3. 理解古诗：（1）教师引导学生分析古诗的结构和意境。

（2）学生分组讨论，分享对古诗的理解和感悟。

（3）教师总结学生的讨论，讲解古诗的意境和情感。

二年级上册《古诗两首》教案教案及反思二班级上册《古诗两首》教案老师在备课过程中，用系统的方法对这些要素进行合理的支配和方案，这就要求老师有很高的处理各种教学信息的力量，在此要求下，老师不断努力提高自身处理各种教学信息的力量。

接下来，我为您介绍了二班级上册《古诗两首》教案，欢迎欣赏与借鉴。

教学目标：1、指导同学学习8个生字，准确书写6个生字。

2、指导同学准确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3、引导同学大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的坚韧品质和夜雪的美。

教学重点：熟悉8个汉字，会写6个生字。

教学难点：感受梅花的.坚韧品质，体会夜雪可感不行见的美。

教具预备：生字卡片，课件教学过程：第一课时教学内容：学习《梅花》。

教学目标：1、熟悉4个生字，会写4个字。

2、准确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

重点难点：感受梅花的坚韧品质，体会夜雪可感不行见的美。

教学过程：一、谈话引入同学们你们见过梅花吗?它们在什么季节开放?今日我们就来学习一首古诗《梅花》二、自读古诗，了解大意1、同学用自己喜爱的方式朗读课文，边读边用笔圈出不熟悉的字，并用自己喜爱的方式解决。

老师巡察并指导。

2、检查自读状况，并订正读音。

3、师范读，同学跟着读。

留意停顿和重音。

4、以组为单位，同学练习朗读。

小组内相互争论，提出疑难问题并尝试解答。

5、师生共同沟通，理解重点词语。

6、同学相互提问，先说说词语的意思，再连起来说说诗句的意思。

7、反复练习朗读，想像梅花在寒冷中傲然怒放的画面。

8、在读、议、背中感受梅花耐寒、芳香、雪白的特点。

9、师小结：这首诗通过写梅花不畏寒冷，冒雪开放，赞扬了梅花坚韧的品行。

三、小组合作、自主学习生字1、了解了梅花的品行，接下来就让我们一起来识字伴侣吧!老师出示生字卡片，同学进行认读。

2、小组合作，进行认读、识记生字。

3、指导书写。

(1)指导同学观看田字格申的生字，说一说怎样写才能端正、美观。

(2)同学试写，老师重点提示:独、梅、暗都是左窄右宽的字，书写时要留意避让。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵两首古诗。

（2）理解两首古诗的大意，体会古诗所表达的意境和情感。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、音频等多媒体资源，帮助学生形象地理解古诗内容。

（2）运用小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对古诗的兴趣，感受古诗的美，培养学生的文学素养。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵两首古诗，理解古诗大意。

难点：学会生字词，运用到实际情景中；体会古诗所表达的意境和情感。

三、教学准备：1. 教学课件：古诗图片、音频等多媒体资源。

2. 生字词卡片。

3. 教学用具：黑板、粉笔。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古诗的兴趣。

（2）出示本节课要学习的两首古诗，引导学生观察题目和作者。

2. 学习古诗：（1）学习第一首古诗：a. 教师带领学生朗读古诗，让学生感受古诗的节奏和韵律。

b. 教师解释古诗中的生字词，帮助学生理解古诗大意。

c. 学生自主朗读古诗，体会古诗所表达的意境和情感。

d. 学生进行小组讨论，分享对古诗的理解和感受。

e. 教师总结学生讨论的结果，进一步讲解古诗的意境和情感。

（2）学习第二首古诗：a. 教师带领学生朗读古诗，让学生感受古诗的节奏和韵律。

b. 教师解释古诗中的生字词，帮助学生理解古诗大意。

c. 学生自主朗读古诗，体会古诗所表达的意境和情感。

d. 学生进行小组讨论，分享对古诗的理解和感受。

e. 教师总结学生讨论的结果，进一步讲解古诗的意境和情感。

3. 巩固练习：（1）学生进行生字词卡片游戏，巩固所学生字词。

（2）学生进行古诗接龙游戏，加强学生对古诗的记忆和理解。

4. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学的内容，帮助学生巩固记忆。

五、作业布置：1. 正确朗读和背诵两首古诗。

2. 运用所学生字词写一段话，描述古诗所表达的意境和情感。