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【教学目标】1.了解有些读音相同,意思却完全不同的字词。
2.会认本课“峰、蜜、蜂、锋、永、泳、噪、音、燥、暴、躁、历、史、厉、鼓、励”等16个生字，会写“永、史、峰、锋、泳、音、历、厉”等8个生字。
3.积累新词,理解词语的意思。
4.培养学生运用多种方法识字的能力。
【教学重点】运用多种方法学习本课的生字、新词。
【教学难点】区别一些读音相同但意思不同的字。
【教学时数】两课时【教学过程】第一课时课时目标认识本课的生字、新词。
教具准备多媒体教学课件教学过程一、激发兴趣,导入新课1.同学们,今天我要给大家讲个笑话，你们愿意听吗？（昨天我去学生宿舍找小明，他没在宿舍里。
同宿舍的同学说他洗澡去了，我不想等了，因为我想小明洗澡要很长时间吧。
我正想走，只见小明用手捧着一些刚洗过的红枣急匆匆地回来了。
我这才明白过来，原来他不是“洗澡”而是“洗枣子”去了。
）2.这个笑话的可笑之处就是在同音字上，“枣”和“澡”同音，这样的字叫同音字。
3.今天我们就来学习一些同音字，教师板书课文题目：分清同音字。
二、学习课文,认识生字1.对照音节,认真地朗读课文和四组同音字。
2.指名朗读字词和课文。
3.学生自学生字。
4.小组互相检查生字的读音。
5.（出示课件2、3）看屏幕上的生字,开火车读生字。
三、细读课文，理解含义1.读课文，相互讨论语句的含义。
2.明确：（出示课件4）（1）同音字的字音相同，意思不同。
（2）从偏旁部首分析，分清同音字。
第二课时课时目标1.理解有些读音相同,意思却完全不同的词语。
2.培养学生运用多种方法识字的能力,提高学生写字的能力。
教具准备多媒体教学课件教学过程一、复习回顾,导入新课1.我们这一课学的是什么内容？（同音字）2.说说什么是同音字，怎样分清同音字。
二、学习词语，明确字义1.全班分成四组，分别学习其中一组同音字。
2.每组推荐一名同学讲一讲学习过程中的发现，教师纠正指导。
3.（出示课件6）看屏幕上的四组同音字。
小学二年级语文上册教案二：认识“同音字”（第九课）一、教学目标1.让学生了解同音字的概念。
2.加深学生对音的认知。
3.让学生能够正确辨认和使用一些同音字。
二、教学重点1.同音字的概念和特点。
2.一些常见同音字的识别和运用。
三、教学难点1.把握同音字的辨别技巧。
2.掌握正确使用同音字的方法。
四、教学过程1.呈现导入教师拿出两个相似的字，例如“猫”和“帽”，让学生说出它们的不同之处，引导学生反思和探究两个不同发音的字如何表示它们本来的意思。
2.明确目标教师解释“同音字”的概念，即指发音相同而意义不同的汉字，在学习过程中，我们要通过听音识字，认真辨别有关的字音，了解它们不同的含义和用法。
3.活动探究（1）播放同音字歌：让学生通过歌曲的抒情调子和歌词内容，听出几个相同读音不同的字，如“夏”和“瑕”、“胡”和“壶”，并跟读歌词。
（2）草稿纸配对：教师准备草稿纸，画出两个半圆，在圆心处填写同音字，要求学生认真填写，并把填写的词牵涉到汉字的发音和字义，并进行匹配。
（3）识字卡片分类：将一些同音字写在纸片上，并放在桌子上，要求学生将同音字按照发音，意义分类归类。
4.课堂小结教师要求学生谈谈对于本节课的体会，总结“同音字”的特点和学习方法。
五、教学评价评估方式：小组讨论，写出五个常见的同音字。
评估标准：学生能够准确辨别和运用一些同音字，对于运用同音字的方法有所了解。
六、教学反思初学者在学习中容易混淆和记忆单词的发音和拼写，通过活动和游戏的形式，让学生在轻松愉悦的环境中感受同音字逐渐呈现给我们的变化和不同的含义，从而在学习中掌握正确辨别和使用同音字的能力。
课标版二年级上册：《分清同音字》教案【教学目标】1.认识：“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8个字。
2.熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。
3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。
【教学重点】识字、写字。
【教学难点】掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。
【教学过程】第一课时一、猜谜引入，激发兴趣1.师述谜语：同学们我们二（2)班的谜语竞猜活动开始了，请听题：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。
2.生猜（蜜蜂）师：为什么呢？（生：因为在花丛里飞的可能是蝴蝶，也可能是蜜蜂，但能给大家带来蜜糖的一定是蜜蜂。
）师：恭喜你，回答正确！3.出示图片及字卡“蜜蜂”师：看谁来啦？打声招呼吧！小蜜蜂见到你们很高兴，它也想和你们成为好朋友，那么你们怎么记住它的名字呢？4.学生用各种方法记忆字形生1：可以按“宀+必+虫”“虫+夂+丰”的方法记。
（师：你用的是加一加的方法，还有哪位同学介绍一下你的识字方法。
）生2：因为“蜜蜂”是昆虫，所以都有“虫”字，蜜中的“宀”像房子，“必”表示必须在房子里酿蜜。
“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头，“丰”像蜜蜂的身子和尖尖的尾巴（腹部和尖尖的刺）。
师：你们的想像力很丰富，还根据了词语的意思来记忆。
现在我们用掌声欢迎小蜜蜂的到来吧！5.正确书写“蜜”、“蜂”（教学平台）6.练习用“蜜蜂”说话师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。
其实，小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢。
今天，我们就随着蜜蜂一起到百花园中去采蜜，好吗？二、学习字、词，理解感悟（一）学习第一组“蜂、峰、锋”1.图片出示：高山、红花、绿草、蜜蜂2.师：仔细看大屏幕，你都看到了什么？3.师：在这幅美丽的画面中，藏着几个词语宝宝，想不想认识它们呢？（想）那现在我们就边采蜜边识字，看谁认得多，识得快，行吗？我们请它们出来吧！fēngfēngfēng师随机播放：蜜蜂、山峰、锋利。
分清同音字【教学目标】1.了解有些读音相同,意思却完全不同的字词。
2.会认本课“峰、蜜、蜂、锋、永、泳、噪、音、燥、暴、躁、历、史、厉、鼓、励”等16个生字，会写“永、史、峰、锋、泳、音、历、厉”等8个生字。
3.积累新词,理解词语的意思。
4.培养学生运用多种方法识字的能力。
【教学重点】运用多种方法学习本课的生字、新词。
【教学难点】区别一些读音相同但意思不同的字。
【教学时数】两课时【教学过程】第一课时课时目标认识本课的生字、新词。
教具准备多媒体教学课件教学过程一、激发兴趣,导入新课1.同学们,今天我要给大家讲个笑话，你们愿意听吗？（昨天我去学生宿舍找小明，他没在宿舍里。
同宿舍的同学说他洗澡去了，我不想等了，因为我想小明洗澡要很长时间吧。
我正想走，只见小明用手捧着一些刚洗过的红枣急匆匆地回来了。
我这才明白过来，原来他不是“洗澡”而是“洗枣子”去了。
）2.这个笑话的可笑之处就是在同音字上，“枣”和“澡”同音，这样的字叫同音字。
3.今天我们就来学习一些同音字，教师板书课文题目：分清同音字。
二、学习课文,认识生字1.对照音节,认真地朗读课文和四组同音字。
2.指名朗读字词和课文。
3.学生自学生字。
4.小组互相检查生字的读音。
5.（出示课件2、3）看屏幕上的生字,开火车读生字。
三、细读课文，理解含义1.读课文，相互讨论语句的含义。
2.明确：（出示课件4）（1）同音字的字音相同，意思不同。
（2）从偏旁部首分析，分清同音字。
课外作业新设计一、下列词语中注音错误的是蜜蜂（mì fēng）游泳（yóu yǒng）噪音（cāo yīn）暴躁（bào zào）历史（lì shǐ）鼓励（gǔ lì）二、同音字填空练习。
1.fēng山蜜先2.yǒng 远游歌三、给“永”字加上不同的偏旁组成新字并分别组词。
1.加上“”变成“”字，组词：2.加上“”变成“”字，组词：参考答案：一、噪音（cāo yīn）二、1.山峰蜜蜂先锋 2.永远游泳歌咏三、氵泳游泳口咏歌咏第二课时课时目标1.理解有些读音相同,意思却完全不同的词语。
第一、二单元出现的同音字（或读音相近的字）
烟、焰：烟火、火焰
夕、西：夕阳西下
歌、哥：歌曲、哥哥
芦、炉：芦花、炉火
礼、里、李：礼物、表里如一、李白
州、舟：神舟、归舟
彩、菜：张灯结彩、青菜
描、苗：描写、禾苗
交、郊：立交桥、郊外
忘、望：忘记、一望无边
还、环、坏、怀：归还、五环、破坏、怀抱
名、明：名字、照明
元、员、园、原：元旦、人员、公园、原来、
静、竞、尽、进、近：安静、竞走、尽力、进入、远近野、也：野外、也许
可以让孩子说一说自己区别这些字的好方法。
第三、四单元生字中的同音字（或读音相近的字）
邻、领：邻居、首领
您、宁：您好、宁静
同、童：同时、童年
南、难：南方、困难
香、向：花香、方向
农、浓：农民、浓香
枝、之：树枝、黄海之滨
神、伸、身：神州、伸展、身体
教、较、交、郊：教导、比较、公交车、近郊
摇、遥：摇头、遥远
古、谷、鼓：古代、谷子、打鼓
登、灯：登山、灯火
吸、夕、西：吸气、夕阳西下
善、扇：善良、扇扇子
及、极、级、急、（吸）：来不及、好极了、年级、着急喝、渴：喝水、口渴
狼、浪：野狼、海浪
惊、京、经：吃惊、南京、已经
到、倒：来到、倒流
颗、棵：一颗珍珠、一棵树
转、传：转身（zhuǎn）、旋转（zhuàn）、传说、传记（zhuàn）脸、检：笑脸、体检。
《认识汉字多动脑》教案教学设计：【设计理念】利用儿童的年龄特点和生活经验，创设情境和宽松的学习氛围，采用多种多样的方法识记生字，注重教给学生识字方法，培养自主学习的能力。
【教学目标】1.认识“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字，会写“永、咏、噪、泳、游、峰、锋7个字。
2.熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。
3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。
【教学重点】识字、写字。
【教学难点】掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。
【教学过程】教学内容1.认读生字、词语，会写7个生字。
2.掌握同音字的辨认方法。
教学过程一、导入1、小朋友们，你们已经上二年级了，肯定认识了不少汉字，那么你们认识汉字的方法有哪些呢？指名生说。
2、师：是呀，小朋友的这些方法真好。
中华汉字，无比神奇，只要我们勤于思考，掌握规律，细心辨别，就可以认识更多的汉字小精灵。
今天，我们去学习一种新的识字方法，看老师写课题。
板书：认识汉字多动脑，会学习的小朋友会跟着老师一起写课题。
3、指名读课题。
强调：多动脑。
老师标注三角符号，全班再读课题。
二、学习字、词，理解感悟。
（一）学习第一组“蜂、峰、锋”过渡：同学们，春天来了，百花盛开，外面的风景多美呀！老师也把这美丽的风景带到了教室里。
观察图片1.课件出示：高山、红花、绿草、蜜蜂2.师：说说你们看到了什么？先可以只说一句，然后指名同学按照从远到近的顺序将整幅画面说一遍。
3、生说话。
（培养观察能力和语言表达能力，为引出词语做铺垫）4、师：多美的景色呀！在这幅美丽的春景图中，藏着几个词语宝宝，我们请它们出来吧！师点击，随机出现：蜜蜂、山峰、先锋。
生读词语，老师肯定他们的读音。
读准“fēng”这个后鼻韵母。
理解“先锋”的意思。
5、分别出示生字：峰、蜂、锋，说说自己怎么记住这个字的？6、仔细观察，发现了什么？（每个字都读“fēng”）我们把这些读音相同的字叫做同音字。
（贴词条）7、再仔细看看，又有什么新发现？（偏旁变红色，引导学生发现。
同音字：（大哥歌曲）（形状壮丽）（大象好像）（工人弓箭）（神州亚洲）（做作业）（居住柱子）（第一兄弟）（礼貌理发）（晴天友情）（城市电视）（诚实长城）（珍贵真的）（草原水源）（出汗汉字）（方便改变）（干净甘愿）（蓝色篮球兰花）（一只小猫一支铅笔树枝）（漂流飘洒）（名字明天）（伸开身体）（每天美丽）（征战战争）形近字：（海洋样子）（买卖）（口渴喝水）（神州亚洲）（形状壮丽）（愿望源头草原）（蓝天篮子）（一份打扮）（现在电视）（海洋样子）（投球没有抢走小船）（场地扬起）（神仙伸展）（低头纸张）多音字总结：漂：①piāo 漂流②piào 漂亮处：①chǔ处理②chù到处、处处蒙：①mēng 蒙人②měng 蒙古③méng 启蒙宁：①níng 安宁②nìng 宁可都：①dōu 都有②dū都市首都背：①bēi背包②bèi 后背、背后兴：①xīng 兴奋②xìng 高兴、兴高采烈得：①děi就得②dé得到③de 跑得快几：①jī几乎②jǐ几个转：①zhuàn 转圈、转动②zhuǎn转身好：①hào爱好、好奇②hǎo 好人传：①zhuàn 传记、自传②chuán 传播、传奇差：①chā差别②chà差不多③chāi出差哄：①hōng 哄抢②hǒng哄骗③hòng 起哄熟：①shú熟睡②shóu煮熟（口语这样读）卡：①kǎ卡片②qiǎ发卡炸：①zhá油炸②zhà炸开为：①wéi 作为、为人②wèi为什么降：①jiàng 降落②xiáng 投降塞：①sài 边塞、塞外②sè堵塞华：①huá中华②huà华山重：①zhòng重要②chóng重复便：①biàn 方便、便利② pián 便宜了：①le 好了、行了②liǎo 了不起挣：①zhēng 挣扎②zhèng挣断年老多病赫赫有名英勇善战狐假虎威飘飘洒洒高高兴兴来来往往叮叮当当弯弯曲曲芬芳扑鼻叽叽喳喳蹦蹦跳跳一动不动越来越多闪闪发亮你争我吵自言自语争先恐后理直气壮黑不溜秋白帆片片千变万化腾云驾雾智勇双全跋山涉水齐心协力勇往直前山高路陡又冷又饿各式各样盲人摸象很多很多四海为家闻名中外金光闪闪奇形怪状猴子观海仙人指路天狗望月狮子抢球仙女弹琴一串一串行走如风慌忙逃跑吱喳乱叫惊恐不安说说笑笑又新又绿急中生智连蹦带跳又窄又深心甘情愿碧波万顷朵朵白云鱼儿跳跃鸟儿低飞白帆点点悠悠飘荡秀丽神奇通红欢喜成千上万断断续续【致读者】读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。
部编版二年级上册语文同音字词语辨析知
识要点汇总
本文档总结了部编版二年级上册语文同音字词语辨析的知识要点，以帮助学生更好地理解和运用这些字词。
1. 同音字辨析
1.1 音同形异
同音字在发音上相同，但字形不同，需要注意以下情况：
- 举例：矛（máo） vs. 卯（mǎo）
- 注意：字形不同，意义不同
1.2 音同形同
同音字在发音和字形上都相同，需要注意以下情况：
- 举例：书（shū） vs. 树（shù）
- 注意：发音和字形都相同，但意义不同
2. 同音词辨析
2.1 音同意不同
同音词在发音上相同，但意思不同，需要注意以下情况：
- 举例：红（hóng） vs. 宏（hóng）
- 注意：发音相同，意思不同
2.2 音同意同
同音词在发音和意思上都相同，需要注意以下情况：
- 举例：___（píngguǒ） vs. 梨子（lízi）
- 注意：发音和意思都相同
总结
部编版二年级上册语文同音字词语辨析知识要点主要包括同音字的音同形异和音同形同，以及同音词的音同意不同和音同意同。
学生应根据上述知识要点理解和运用同音字词语，提高语文水平。
请注意，本文档仅为知识要点的汇总，具体的例子和解释请参考教材或资料，以确保准确性。
以上为本文档的内容汇总，供参考。
识字3 分清同音字
“教学导航”见成书P61
一、激趣导入，揭示课题
1.小朋友们，你们喜欢听故事吗?今天老师先给大家讲一个有趣的故事《“枇杷”和“琵琶”》。
（指导学生读准“枇杷”和“琵琶”）
2.老师讲故事，要求学生认真听并思考：导致这个笑话的原因是什么？
3.让学生说说“枇杷”和“琵琶”这两个词语相同和不同的地方。
4.师：小朋友们说得对，这两个词语所表示的实物是不一样的。
（课件出示“枇杷”和“琵琶”图片。
）但是这两个词语的发音却完全一样。
那么，我们今天这节识字课的任务就是要区分这样的同音字。
（板书课题：识字3 分清同音字）
二、读课文，认识同音字
1.自由读课文，圈出生字词语，遇到不会读的字借助拼音多拼几次。
（教师巡视，适时正音。
）
2.同桌互读课文，互相做小老师，帮同学纠正读得不准确的读音。
3.认读生字。
（请同学们拿出准备好的生字、部首卡片）
（1）“找朋友”认字。
同桌之间用带有本课生字部件的卡片，自由“找伙伴”组合，一个组字一个认读。
（2）老师根据本课要求会认会写的生字，随机选读一个，学生在桌面上摆出相应的生字。
(学生跟着边读边摆)
（3）讲解同音字。
前三组“feng”“yong”“zao”，根据“右半部分的声旁相同”而读音形同，左半部分的声旁不同而意思不同来逐一讲解。
第四组比较特殊，单独来讲。
出示课件：
①山峰．蜜蜂．先锋．②永．远游泳．歌咏．
③噪．音干燥．暴躁．④历．史严厉．鼓励．
(4)小组内交流：如何能快速识记同音字？（根据加偏旁部首识字。
强调在识记、书写、认读时一定要仔细。
齐读课文第二部分两句识字口诀。
）
(5)出示带有本课生字的新词。
指名选字组词，师生共同评议。
三、组词造句，指导书写
1.课件出示要求会写的生字。
学生挑选自己最喜欢的生字，用它来组几个词并造句，看谁说得又多又好。
2.小组内交流组词造句情况。
3.全班交流组词造句情况。
4.指导写字
（1）学生观察要写的字，找出共同点和不同点，说说书写时应注意些什么。
如：“永”和“泳”；“峰”和“锋”；“历”和“厉”。
（2）老师讲解。
左右结构的字，要写得左窄右宽，如：峰，锋，泳。
“永、史、音、历、厉”注意占格要匀称。
（3）学生书空练习，老师巡视指导。
4.展示学生写的字，师生共同评议。
四、延伸拓展
1.说说你还知道哪些读音一样但意义完全不同的生字或词语。
2.课外搜集由同音字或同音词闹出笑话的故事。
课堂小结见成书P62。
