语法知识系列 专题五_修改病句——中考语文复习专题(共27张PPT)

例：学生写作文切忌不要胡编乱造。
分析：例句中 “切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不 要”。
能力提升
1.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处 不可当风。
2.一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻 止孩子不上网。
3.为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采 取严密的防范措施。 4. 为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强 管理，制定严密的防范措施。 5.我们应该遵守交通规则，以免不发生事故。
5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日 常行为规范的要求。 6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样 的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
注意出现“禁止” “防止”类词的 句子有：些词语，如“禁止” “防止”“忌”“避免”
等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增 设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时一定 要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么， 再确定否定词的去留。
表意不明
7、刘翔这个名字对中国人很熟悉。 不合逻辑
8、小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异
的成就。
用词不当
二、辨析病句的方法
1、语感审读法
调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病， 即按习惯的说法看是否别扭。如果感觉别扭，则注意分析比较， 明辨原因，如以修改。
2、提取主干、分析枝叶法
找出句子的主干,主语、谓语、宾语, 看是否有残缺，搭配 是否得当。理清枝叶，定语、状语、补语是否 恰当。
改正 :文中增加了对小男孩的眼神和景物 等的描写，使文章更生动了。
修改方法： 增（增加一些词语、成分）
四、修改病句的方法
2、这件事的具体详情以后再告诉你。 （重复多余）

快速修改应对法六：抓数量词
句子中凡是看到数量词，要考虑的是数量词有没有用 错，有没有修饰不当，一般要注意：是否会产生歧义， 表示减少、下降、降低等意义时是不能用倍数的。
例6：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计， 直接损失至少在三千万以上。
分析：“至少”后面的数词应是确数，而三千万以上是个概数。
2、选做：《试题研究》p131第1-6题
修改方法：删除其中表示种类的一项或做适当调整。
快速修改应对法五：抓判断动词“是”
例5：修建青藏铁路是加快西部大开发的重 要举措，是民族团结的重要纽带。
分析：第二个句子承前省略了主语“修建青藏铁路”， 这个主语与“纽带”构不成判断句，应在第二个分句前 加上“这条铁路”一类的词语。
修改方法：调整句式或对搭配不当的主语宾语进行适 当的添加修改。
快速修改应对法四：抓并列词
句子中出现并列词“和、与、及、同、跟”等时，往往有 可能把不该并列的成分并列了，这类句子常设置搭配不 当或语序不当的语病，要注意是否合乎逻辑。
例4：改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目， 除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、鱼虾、甲 鱼、牛蛙及各种水产品。
分析：“鱼虾、甲鱼、牛蛙”与水产品之间存在种属关系， 因分类不当而造成了概念混乱。
例1：大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意 外事故。
分析：“不要”与“防止”并用，造成否定失当，表意正好相 反。
修改方法：删除“防止”或“不要”
快速修改应对法二：抓介词
有些介词使用不当时会产生语病，常见的是介词结构 淹没主语，造成句子成分残缺。
例2：通过这次社区劳动，使他更喜欢参加青年志愿者 活动。
【解析】A项最后一句缺少主语，可在“久久”前添加“小芳”；B项

际水稻研究所学术会议
（3）缺少宾语
我们积极开展学习雷锋。 4
1、在老师和同学们的帮助下，使我有 了很大的进步。 2、在学习的过程中，我们应该注意培 养自己的自学能力。 3、由于全社会厉行节约之风，对高端 餐饮带来了很大的冲击。 4、随着镰刀头痒的吼叫，使整个斑羚 羊群分成两拨。 5、对于大学生就业难的问题，引起了 全社会的极大关注。 6、阳光中学在元旦来临之际，开展“世 界读书日”。
3、简缩法：将结构复杂的句子按提取主干
的方法简化后进行检查。
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实 战 演 练（四）
3、“同选学出和团没员有”并语列病不当的一项（ B ）
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3、他如果不能实事求是，事业就会收到
损失
关联词语位置不当
主语一致，关联词在后
4、惠州西胡对我的印象太深了
主客体颠倒
5、移动互联网大大提高了人们处理、 接受信息的能力。
并列词语语序不当
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1、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 2、里面陈列着各式各样的过去所使用的东西。 3、他的学习成绩不仅在全校是拔尖的，而且在 班里也名列前茅。 4、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的 圆明园
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（四）、重复累赘(是句子成分多余，造成重复累
赘。)
国内汽油性也销售量与去年同期相比，增加 大约12.7%左右。 修改：“大约”与“左右”重复
2、这句话的后面，包容了多么丰富的无声 的潜台词。
修改:“无声的”和“潜台词”重复
治病秘方： 重复累赘—删去多余
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3、一到冬天，空调的价格一降 再将，有的甚至下降了一倍。 降低、下降、减少、缩小等用分数表 示，不能用倍数。
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练习
1、下列各句搭配得当的一句是( C ) A，大路两旁，到处都种植着果园。 B．各种读书声汇成一支动听的歌声。 C．雪白的墙，晃得人眼睛都睁不开了。 D．晚会上，演员表演了音乐、舞蹈和气功等 文艺节目。

1.否定失当——要注意否定词 辨析技巧：如果句子中出现“不、非、无、没有、勿、否、不能不、难道不、禁止、杜绝、避免、防止、切忌”等词语或其他含有否定意义的词语时，要注意表达的意思有没有说反。
例：为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。
（修改意见：否定词 “不再”和表达否定意思的“避免”连用，与要表达的意思相反，应删掉 其中一个。）
认识病句
什么是病句？ 由于语法、逻辑修辞等方面使用不当或不合理造成表意不清的语句，就是病句。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。 纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法和技巧。
（修改意见：谓语“召开”与宾语“活动”搭配不当，应将“召开”改为“开展”。）
例2：现在，我又看到了阔别多年的乡亲和那熟悉可爱的乡音。
（修改意见：谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音”则不能搭配，在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。）
3.主宾搭配不当 这类病句一般是主语与宾语对应的是不同的对象，或者是逻辑上无法对应的两个不同事物。辨析时，首先要划分句子主干，找出主谓宾，看主语与宾语是否搭配得当。
（五）句式杂糅
辨析技巧：句式杂糅又称结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱、表意不明。
常见的杂糅句式有： ①本着……为原则-----本着……的原则；以……为原则 ②原因是……引发的------原因是……；是……引发的 ③是为了……为目的------以……为目的； 是为了…… ④对于……问题上------对于……问题；在……问题上 ⑤是由于……的结果——— 是由于……；是……的结果 ⑥大多以……为主——— 大多是……；以……为主 ⑦是因为……的原因------是因为……；是……的原因 ⑧关键在于……是十分重要的------关键在于……；……是十分重要的

（前后矛盾）
1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
（前后矛盾） 修改：今年过节除了脑白金之外就不收礼。 2、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。 （两面与一面不呼应） 修改：能否有健康的身体，关键在于 平时有没有多锻炼。
词语误用
1、老师为了培养我们，可真是废寝忘 食，处心积虑。 (褒词贬用) 修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘 食，呕心沥血。 2、因为我们没有解决好班委会成员之间的关 系，因而我们的工作才无法真正开展起来。 （关联词使用不当） 修改：因为我们没有解决好班委会成 员之间的关系，所以我们的工作 才无法真正开展起来。
二、辨析及修改病句的基本方法
（一）辨析
（1）语感法 辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，
从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关 系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子 的毛病。
（2）紧缩法 找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否
残缺，是否搭配得当。 （3）分解法 理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分）， 检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 （4）聚焦法 对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留 意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭 配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
修改病句的方法
（1）增——残缺的成分要增补上 （2）删——重复多余的词语要删除 （3）调——语序不当的要调整 （4）换——搭配不当的词语要更换
修改病句都要遵循两条原则：一是保留 原句基本意思不变，二是多就少改。
修改病句五技巧 1、看清要求，依题而改。 2、多读句子，理解句意。 3、先查主干，再查分枝。 4、联想例题，对照病句。 5、忠于原意，改处正确
修改：这个商店出售汽水和啤酒。（各种饮料） 2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物， 更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。 修改：我们的电视和一切出版物，更有责任 作出表率，杜绝用字不规范的现象。

专题五：搭配不当 主谓搭配不当 错因分析：①谓语不能陈述主语；②主语或谓语由联合短语充当，其中一 部分不能搭配。
修改方法：通常是修改谓语，使其与主语搭配得当。
例：在我们分别多年后，班主任赵老师的音容笑貌，仍然常常在我耳边 回响。 （“音容笑貌”与“在我耳边回响”搭配不当.可改为“在我脑海中浮现”。
表目的
①非……才行； ② 旨在以（是为了）……为目 的
①非……不可；只有……才行； ②旨在（是为了）·····；以……为目的
专题三：句式杂糅（结构混乱）
常见句式 错误句式
正确句式
表范围
①有……组成；
②成分是…··配制而成的； ①有……;由·…组 成；
③对象是…·····提出的 ② 成 分是……;是……配制而成
缺谓语
（“来客”后缺少宾语，应在其后加上“的工作”。）
错因分析：有两种情况：①一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起 了个头，因此造成谓语有残缺；②由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。
例：今年传奇欧美音乐界小提琴家耶胡迪·梅纽因100周年诞辰。
（可在“今年”后加谓语动词 “是”。)
成分残缺辨析技巧 ①提取句子主干，看主谓宾各成分是否齐备。 ②看到介词不放过：看介宾短语开头的句子是否存在主 语残缺。 ③看到动词不放过：动词后有宾语的。判断宾语能否省 略。若能省略，则该句无语病； 若不能省略 则该句缺宾语。
的；
③对象是……；是提出的；
④主 要以……为主
④ 主要是……；以为主
表事由
①对于……上； ②借……·为名
①对于……；在……上； ② 借 ……···；以……为名
专题四：重复赘余
错因分析：主要是用词语义重复，常见的有以下几种：修饰语叠加（重 复）、词语同义反复、结构|出现不该有的成分、修饰语与中心词重复。 修改方法：修改时，应将意思相同的两个词语删去其一（保留更恰当的 一个词语)。 辨析技巧：①看到数量词和约数词不放过②看到同义词不放过。

他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。 闻一多先生是卓越的学者，大勇的革命烈士， 热情澎湃的优秀诗人。
③ 走近美丽的育秀中学，我停下脚 这次考试的成绩中，反映出一个大问题。
他是多少个死难者中幸免的一个。 （“聚集”的应该是“专业化人才”）
步驻足欣赏。
（“停下脚步”和“驻足”意思重复，删除一个）
读书能够丰富和提高我们的知识。
（应改为“热情的同他交谈”）
8.开会的人来自各个不同地方。 （“停下脚步”和“驻足”意思重复，删除一个）
①同学们注视着倾听着他的演讲。
（“注视”与“演讲”搭配不当，应删除“注视着”）
②他的家乡是福建省福州市人。
（“家乡”与“人”搭配不当，应删除“人”）
③感冒冲剂的主要成分是大青叶、板 兰根、草河车配制成的。
（可改为“感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、 板兰根、草河车。”也可改为“感冒退热冲剂 是大青叶、板兰根、草河车配制成的。”）
搭 配 不 当
④这个公司的产品数量和质量都有很大提 高。
（“数量”与“提高”不能搭配，在“提高”前加 “增加和”）
⑤只要明天不下雨，所以就一定去上学。
（“只要”与“所以”搭配不当）
④我的身体、业务水平和思想水平比一年 前提高了许多。
“身体”与“提高”搭配不当，应删除“身体”
⑤辽太祖的陵墓葬于谷内西北坡上。
④广大的农村青年表现出无比的走社会主义 的热情。
应该将“无比”放至“热情”之前
语 序 不
⑤ 文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作 了详细的规定和深刻的说明。
“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”
⑥ 我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（应改为 “生产的棉花”）

（关联词使用不当） 修改：因为我们没有解决好班委会成
员之间的关系，所以我们的工作 才无法真正开展起来。
七、表意不明
即一个句子可以表达多种意思，使听 者误解。
如：小明和小张的妈妈到商店去了。
（去商店的是小明还是小明的妈妈？）
㈠指代不明: 有人主张接受,有人反对,他同意这种主张.
㈡有歧义 他请几个营的干部参加座谈会.
病句的类型
成分残缺
是指一个句子缺少了应有的成分，影 响了意思的表达。常见的是缺主语或
宾语。
搭配不当 是指一个句子的各个成分之间搭配不符
合语言习惯。
语序不当 是指句子语序错乱，造成病句。
病句的类型
句式杂糅
两个句子糅合在一起，造成了句子不 通顺的现象。
前后矛盾
是指句子表述违背常理，造成前后矛盾 的情况或者前后分句不对应的情况。
1.自相矛盾。如：他是多少个死难者 中幸免的一个
（既然“幸免”，怎么能说是“死难 者中的一个”呢？）
2.主客颠倒。如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁
是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
主体是人，客体是物，正确的逻辑顺序应 该是人对物还陌生。
3、今年过节不收礼，收礼只收
脑白金。
（前后矛盾）
修改：今年过节除了脑白金之外就不收礼。
6.看到并列短语不放过。
句子中的并列成分在搭配方面很 容易出现毛病。命题者常设置搭配不 当或语序不当的语病。如：大家怀着 崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄 的报告。“注视和倾听”是并列谓语， 和宾语“报告”只能部分搭配。
7.看到有表数量、范围或程度的词不放 过。
数词有确数、概数之分，对此，我们 要掌握他们的使用规则：概数前面不能加 上“至少”“最多”“最高”“超 过”“最低”一类词；使用“降低”“减 少”“缩小”等词语时不能用倍数，否则 产生矛盾。只要掌握这些规则，就可以识 破命题者设下的陷阱了。此外，还要注意 啰唆重复的语病。

语文复习专题
学习目标：
1、学会辨析病句的类型; 2、掌握修改病句的方法及原则; 3、掌握病句Байду номын сангаас改八项注意.
一、 常见的病句类型
（1）搭配不当 （2）成分残缺
（3）语序不当 （4）重复多余
（5）句式杂糅 （7）不合逻辑
（6）表意不明 （8）用词不当
辨析下列病句的类型
1、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风
就 例要2：注无意它论们干的部搭和配群是众否，恰当毫，无看例有外没，有都张必冠李须戴遵的 现 守象社。会如主果义是法递制进关。系的复句，则要留心两个分句的
语序是否合理，看有无语序不当的语病。
分析： 例1是递进关系的复句，应用“不但……而且……”，
而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛 病了。
例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能带并 列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为
能力提升
1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅 提高。 2.既然你来了，我也该走了。 3. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太 阳的时候，也不会迷失方向。
4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍 然克服了困难，胜利攀上了顶峰。
6.如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛 的问题。
句中出现多个否定词时要注意：
命题者也喜欢用多个否定词来迷惑考生，因此 我们对反问句要有清楚的认识：肯定的反问句表示否 定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；如果是双 重否定句则表示肯定意思。在出现多个否定词时不妨 算清究竟有几个，然后运用数学“负负得正”的理念 去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那 么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。

①校长修改并阅读了他的报告。
实际情况只能是首先“阅读”然后才能“修改”
②谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。
③七月的蒙古草原是一个美丽的季节。
“草原”不是“季节”搭配不当
④广大的农村青年表现出无比的走社会主义 的热情。
应该将“无比”放至“热情从理论上和政策上作 了详细的规定和深刻的说明。
②听了他的报告，对我启发教育很大。
（把“他的报告对我启发教育很大”与 “听了他的报告，我受到很大的启发教育” 两种句式杂糅在一起，应选其中一种）
句 式 杂 糅
因为多使用了某些词语，使意思和想要 表达的意思相反。如：
① 文字通顺是衡量作品好坏的重要标准。
（“文字通顺”是“衡量作品好的重要标准”而 不是“坏的标准”）
病句是指不符合语法规范的句子。 辨析和修改病句是衡量语言表达能力的 重要标志，也是初中生备考的基本能力 之一，因而，无论是纵观近几年中考， 还是通览各地区中考试卷，修改病句已 成为必考考点，难度也各有不同。对考 生来说，一方面要能掌握病句的常见类 型及辨识病句的方法，另一方面需要提 高修改病句的语感能力。
调、换，即增加字词、删去多余字词、调整 字词顺序、更换字词。
Ø四项注意：病因要“准”；改动要
“小”；原意要“保”；检查要“细”。
学习目标
1. 了解语病的常见类型。 2. 掌握辨析语病的方法。 3. 提高语言表达的正确
性，正确使用祖国语 言文字。
句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当， 动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语 搭配不当及关联词搭配不当。例如：
百多人。（“将近”与“四百多人”矛盾）
前 后 矛 盾
⑤ 他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难 者中的一个"呢？应改为"多少人死难了，他是幸免 的一个。"）