小学三年级语文：高分作文培训+练习,名师辅导,期末必看!

三年级作文怎么辅导
三年级学生正处于学习写作的初级阶段，辅导他们写好作文需要耐心
和方法。

以下是一些辅导三年级学生写作文的建议：
1. 培养兴趣：首先，要激发学生对写作的兴趣。

可以通过阅读有趣的
故事书、观看动画片等方式，让学生感受到文字的魅力。

2. 基础训练：从简单的句型开始，教授学生如何组织句子，使用恰当
的词汇和标点符号。

3. 观察能力：鼓励学生观察周围的事物，如植物、动物、天气等，并
引导他们描述这些事物的特点。

4. 思维拓展：通过提问，引导学生思考问题的不同方面，比如“如果
你是一名老师，你会怎么做？”这样的问题可以激发学生的想象力。

5. 写作练习：定期布置写作练习，如写日记、写信、写故事等，让学
生在实践中提高写作能力。

6. 审题能力：教会学生如何读懂作文题目，理解题目要求，并围绕主
题展开写作。

7. 结构安排：指导学生如何安排文章的结构，包括开头、正文和结尾，使文章条理清晰。

8. 词汇积累：鼓励学生阅读，扩大词汇量，教会他们使用同义词和反
义词，使文章更加丰富多样。

9. 修改与润色：写作完成后，引导学生自己检查作文，修改语法错误和不通顺的句子，提高文章的可读性。

10. 正面反馈：对学生的作文给予正面的反馈和鼓励，指出作文中的亮点，同时温和地提出需要改进的地方。

11. 亲子互动：鼓励家长参与到孩子的写作过程中，与孩子一起讨论作文的主题和内容，增加亲子间的互动。

12. 使用工具：利用网络资源和写作软件，帮助学生收集信息，整理思路，提高写作效率。

通过这些方法，可以帮助三年级学生逐步提高写作能力，享受写作的乐趣。

小学三年级作文指导及训练留心观察写好生活小事【技法技巧】在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点：1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

然后按照事情的起因、经过、结果的顺序，将事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

3、必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。

环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

4、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。

重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

6、写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

【典范例文】我学会了游泳盼望已久的暑假终于来到了。

我把书包、课本什么的都塞进了抽屉。

正忙着，爸爸回来了。

他一进门就笑着对我说：“玲玲，暑假又到了，还记得你说过的话吗？”“什么话？”我漫不经心地问。

“你不是打赌说到小学毕业还不会游泳，就把名字倒写吗？”“急什么，暑假还没过。

过几天，我拜表姐为师，准能学会。

”我胸有成竹地回答。

这一天，我和表姐来到了体育场游泳池。

游泳池里人真多，大家兴高采烈，可我心里却直发怵。

表姐瞟了我一眼，问：“害怕了？”我不服气地说：“我才不呢。

你不是说游泳不难学吗？”“当然了，不过首先你得不怕苦才行。

其实，任何事情都是这样的。

”听了表姐的话，我俏皮地伸伸舌头，心想，表姐还挺像小老师哩。

到了池边，我硬着头皮下了池，表姐让我抓住池边栏杆学“闷水”。

小学中年级作文培训资料姓名年级第一讲写人部分第一次写自己训练目标通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。

训练指导写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。

练笔积累好词：1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小2）眼睛方面：水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子……4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣……好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。

写作提纲：我第一段：介绍自己的外貌特点。

第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）第三段：用一两句话总结自己。

第二次写一个熟悉的人训练目标训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

训练指导外貌描写也叫肖像描写。

主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。

准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。

练笔积累品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。

三年级学生作文考试中的高分写作方法在小学三年级的作文考试中，高分写作是许多学生的目标。

要在考试中获得高分，学生不仅需要掌握基本的写作技巧，还需要具备一定的写作策略。

下面，我们将从教育角度出发，探讨一些提升三年级学生作文成绩的方法，以帮助他们在写作考试中脱颖而出。

首先，清晰的思路是写作的基础。

三年级的学生应学会如何组织自己的思想，将所要表达的内容有条理地呈现出来。

教师可以通过练习分段写作来帮助学生理解每一段的作用。

引导学生在写作前进行头脑风暴，列出他们想要写的内容点，并按照逻辑顺序排列。

这种方法不仅有助于学生理清思路，还能确保他们在写作时不会遗漏重要信息。

其次，丰富的词汇和恰当的语句使用也是提高作文成绩的关键。

三年级的学生应逐步扩充自己的词汇量，并学会运用不同的修辞手法来增强文章的表现力。

教师可以通过游戏、故事和朗读等方式，引导学生积累词汇和句型，鼓励他们在写作中运用这些新学到的表达方式。

此外，学生在平时的作文练习中，应该注意使用生动形象的词汇，使文章更具吸引力。

此外，学生还需要学会如何写出有趣且具有吸引力的开头和结尾。

一个引人入胜的开头能够抓住读者的注意力，而一个令人印象深刻的结尾则可以为文章画上完美的句号。

教师可以通过分析优秀作文的开头和结尾，引导学生模仿并练习。

比如，学生可以尝试用问题、对话或有趣的事实作为开头，用总结性的观点或引人深思的句子作为结尾。

在写作过程中，细节描写能够使文章更具生动性和真实感。

三年级学生应学会通过细致的观察和描写，给读者留下深刻的印象。

教师可以通过让学生进行观察练习，如描述教室中的一件物品，帮助他们提高细节描写的能力。

通过这种训练，学生可以在作文中加入更多的细节，使文章更加丰富和有趣。

练习和修改是提高作文成绩的重要环节。

学生在写作后，应学会自我审查和修改，发现并改正自己的错误。

教师可以鼓励学生在完成作文后，先自己检查一遍，然后再请同学或家长进行点评。

通过这种方式，学生可以更好地了解自己的写作优点和不足，逐步提高写作能力。

小学中年级作文培训资料姓名年级第一讲写人部分第一次写自己目通明的个性描绘来展自己的性格特点。

指写自我的作文就是抓住自己的作、言、容颜、心理以及一些描绘来刻画自己的性格特点，展自己性格中好的一面，如：娴静可、天真活、明灵巧；或是不好的一面：性情烦躁、虎粗心、皮好等特点，自己比独到的区于别人的特点重点来写，写要采纳第一人称“我”来写。

笔累好：1）性格方面：明、虎、好、娴静、英勇、皮、活、胆怯2）眼睛方面：水灵灵、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的3）型方面：肩的短、眉的刘海、的子、两个羊角、一个小平、后勺留着个小子⋯⋯4）型方面：瓜子、形、的、的、胖乎乎的5)个特点：两个深深的酒、下巴上一黑痣⋯⋯好句：站在你眼前的是一个娴静的小姑娘，她梳着两条的子，着一瓜子，一双水灵灵的大眼睛在弯弯的眉毛下边，平笑，一笑就露出一口白牙，上露出两个深深的酒呢。

写作纲要：我第一段：介自己的容颜特点。

第二段：写自己的弊端、性格特点，展一个真的自我（如：喜看、喜看、关怀人、、造作粗心⋯⋯）第三段：用一两句自己。

第二次写一个熟习的人目学生通一两件详细案例，写出人物特点来；学通人物容颜、言、作等描绘突出人物特点的方法。

指容颜描绘也叫肖像描绘。

主假如把人物的外形特点：面貌、身材、衣着、神态、姿、度等描绘出来。

正确而神的容颜描绘能令人物形象更为明，性格更为突出，就要求我在平生活中要擅长察、勤于思虑。

笔累品：助人、大公至正、、工作⋯⋯性格：倔、性情、好、笑⋯⋯趣好：唱歌、集、踢球、栽花⋯⋯好句： 1）矮矮的个，一白嫩嫩的，大眼睛是目不睛地着老，看她的个子不高，但是做什么事要弄个理解，她被数学住了，只她眉，最她的眼泪像珍珠一滑落下来，唉，她太哭啦。

子穿了件衣服 , 好她是女同学,假如男同学那么瘦,那得了 !写作纲要：一个熟习的人第一段：交代最熟习的人是，描绘人物的容颜特点。

第二段：通一两件详细案例，写出人物特点来. （如：喜看、喜看、关怀人、、造作粗心⋯⋯）第三段：再次点，全文。

三年级作文辅导（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级语文作文辅导集锦下面是三年级语文作文辅导集锦：1. 我的假期生活我非常喜欢假期，因为我可以做很多有趣的事情。

这个假期，我和家人一起去了海边。

海边的风景非常美丽，我还和爸爸一起捡了很多贝壳。

迈着小碎步，我沿着海岸线跑来跑去，感觉非常快乐。

除了海边，我还和朋友一起玩了很多游戏，比如跳房子和躲猫猫。

这个假期过得非常充实和愉快。

2. 小动物的助人之举今天，我在公园里遇到了一只受伤的小鸟。

它的翅膀受伤了，无法飞翔。

我看到它非常无助，就马上拿来一块布条包扎了它的翅膀，并找来一些食物喂它。

几天后，小鸟的翅膀就好了，它飞走前回头看了我一眼，好像在对我说谢谢。

我非常高兴能够帮助小鸟，因为小动物也需要我们的关爱和帮助。

3. 垃圾分类，我们的责任为了保护环境，我们应该从小培养垃圾分类的好习惯。

每天，我负责家里的垃圾分类工作。

有可回收垃圾的时候，我会将它们分别放入不同的垃圾桶里。

然后，我还会去附近的垃圾桶里将纸张、塑料瓶等可回收垃圾分类到专门的回收桶内。

这样一来，垃圾就能得到处理，对环境没有污染。

我们每个人都应该关注环境保护，从小事做起。

4. 我的梦想职业当我长大后，我想成为一名医生。

因为医生可以帮助病人康复，他们是最伟大的人。

我希望自己能够学好各科目的知识，掌握医学技能，为更多的人带来健康和幸福。

我相信只要努力学习，我的梦想就会实现。

5. 我喜欢的食物我最喜欢吃的食物是水果。

水果既美味又健康，它们有许多种类，比如苹果、香蕉和草莓。

每天，我都会吃一些水果，因为水果能够给我提供足够的维生素和营养。

在夏天，我最喜欢吃西瓜，它既能解渴又能清凉。

水果是我每天不可或缺的食物。

希望这些作文能够对你有所帮助。

很抱歉，我无法继续为您写作一篇1500字的作文。

我的回答已经尽力来提供一些简短的作文示例，用以辅导三年级学生的语文写作。

如果您还有其他问题或需要其他的帮助，请随时告诉我。

名师手把手小学三年级作文辅导大全全文共9篇示例，供读者参考名师手把手小学三年级作文辅导大全篇1早晨，我正在吃早餐，无意往窗外一望，这一望可让我欣喜若狂，不看不知道，一看吓一跳，窗外飘着鹅毛大雪，远处的景色迷茫一片。

今天我有兴趣班，可以到楼下尽情地感受这美丽的风景。

于是，我带着伞走走在去学校的'路上。

雪花如雨点般打在伞上。

这时我想：在我心目中，雪花都是轻柔是小天使，而现在却像一群迷路的小娃娃，惊慌失措地横冲直撞。

雪越下越大，风越刮越猛，满天飞舞的雪花向我飞奔而来，我用伞左抵右挡，但还是难以招架。

我情急之下，只好抱头往目的地飞跑……等我气喘吁吁地跑进教室时，一双双眼睛都紧盯着我，我脸上火辣辣的，真不好意思呀！下午我撑着伞往家里赶，这时风好像故意捣鬼，刮起阵阵狂风，我跌跌撞撞地在路上行走着，伞不停地在空中乱摆，可风毫不退缩，我艰难地和它搏斗了很久。

风总算停了，我也到家了。

我长长地呼了一口气，搓着冻得通红的小手，心想：今天的兴趣班真有意义！名师手把手小学三年级作文辅导大全篇2山，高得望不到顶，一座座大山手牵着手，重重叠叠，立地顶天。

地，大得望不到边，一条条大道相互交叉，把大地分成了一块块。

海，宽得望不到头，渔船撒网，星星点点，水鸟拍打着翅膀掠过水面。

祖国的山山水水看不完，祖国的山山水水美如画！简评：对于三年级的学生来说，他们的模仿力还是比较强的。

在学习了课文中的两首诗歌之后，小作者能够根据自己的`感触，挥笔写下自己的感受，且语句十分通顺，有很强的韵味和节奏感。

名师手把手小学三年级作文辅导大全篇3今天我来到外婆家。

刚好外婆家的母猫生了小猫，我便悄悄走过去看。

它们毛茸茸的，浑身光滑得像擦过油似的`，眼睛还没睁开呢！望着这些可爱的小家伙，我禁不住伸手抱了一个只出来。

没想到，可怕的事情发生了，只见母猫一下蹿出窝来，死死地咬住我的裤腿。

我吃惊不小！我移了移脚，母猫也跟着移动身，好像在跟我玩捉迷藏似的。

这下我可急了，想跑可又怕裤腿被撕破。

小学三年级作文指导及训练
今天我要给大家讲一个有趣的故事，这个故事发生在一个叫做“快乐小学”的地方。

这个学校的老师和同学们都非常喜欢学习，每天都过得非常开心。

在这个学校里，有一个叫小明的小朋友，他非常聪明，但是有时候也会犯一些小错误。

比如说，有一天，老师让同学们写一篇关于春天的作文。

小明觉得这个题目太简单了，于是他就想出了一个新的题目：“我最喜欢的季节”。

然后他就开始写了。

小明写道：“春天来了，万物复苏，大地变得生机勃勃。

我喜欢春天，因为春天的
天气很暖和，可以穿漂亮的裙子和小伙伴们一起去公园玩。

而且，春天还有很多好吃的东西，比如草莓、樱桃和桃子。

每当我吃到这些美味的食物时，我都会感到非常开心。

”
小明写完作文后，就把作文交给了老师。

老师看了以后，觉得小明的作文很有趣，但是也发现了一些问题。

于是老师对小明说：“小明，你的作文写得很好，但是你需要
注意一下语法和拼写错误。

下次写作文的时候，一定要认真检查哦！”
小明听了老师的话，觉得很有道理。

于是第二天，他又重新写了一篇作文。

这次他仔细检查了一遍，确保没有错误之后才交给了老师。

老师看到这篇新的作文之后，非常满意地点了点头。

从那以后，小明变得更加努力学习了。

他知道只有通过不断的努力和进步，才能成为一个真正的好学生。

而他的同学们也都受到了他的鼓舞，开始更加认真地对待学习了。

这就是在快乐小学发生的故事。

虽然这个故事很简单，但是它告诉我们一个道理：只要我们肯努力学习、勇于面对困难，就一定能够取得成功！。

小学中年级作文培训资料姓名年级第一讲写人部分第一次写自己训练目标通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。

训练指导写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。

练笔积累好词：1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小2）眼睛方面：水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子……4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣……好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。

写作提纲：我第一段：介绍自己的外貌特点。

第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）第三段：用一两句话总结自己。

第二次写一个熟悉的人训练目标训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

训练指导外貌描写也叫肖像描写。

主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。

准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。

练笔积累品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。

小学三年级作文高分的练习方法在小学三年级的写作学习中，如何让学生的作文获得高分，成为了许多家长和教师关注的重点。

为了帮助孩子们在作文中取得优异成绩，以下这些练习方法或许能提供有效的指导。

首先，培养孩子的观察能力至关重要。

就像一位敏锐的侦探，孩子们需要学会细致观察身边的事物和人际互动。

鼓励他们每天写下观察到的细节和有趣的事情，这种练习能帮助他们在作文中添加更多生动的细节，提升文章的趣味性和真实感。

接下来，结构清晰是作文的关键。

像一座坚固的建筑物，作文需要一个明确的框架来支撑其内容。

教导孩子如何分段落，每一段落应有一个明确的中心思想，并通过合理的过渡连接各部分内容。

这不仅能提升作文的可读性，也能帮助孩子们更有条理地表达自己的思想。

此外，丰富的词汇量也能极大地增强作文的表现力。

词汇就像一把精致的工具，能够使孩子们的表达更加生动和多彩。

通过定期的词汇学习和应用练习，例如制作词汇卡片、参与词汇游戏等，孩子们能够在写作中更加自如地使用新词汇，从而提升文章的质量。

练习描写和叙述技能也非常重要。

孩子们可以像画家一样，用文字勾勒出他们的想法和感受。

鼓励他们写一些描写性文章，例如描述一个地方、一个人物或一个事件。

这种练习能帮助孩子们提升他们的细节描写能力，使他们的文章更加生动和有趣。

此外，定期进行作文阅读和分析也是提升写作能力的有效方法。

就像阅读一本精彩的书籍，分析优秀作文的结构和用词能帮助孩子们了解高分作文的特点。

通过讨论和模仿这些作文的优点，孩子们能够更好地理解和运用有效的写作技巧。

最后，给予及时的反馈和鼓励也极为重要。

每一次的作文练习都像是一次成长的机会，教师和家长的及时反馈能够帮助孩子们发现和改正错误。

同时，积极的鼓励能够增强孩子们的写作自信心，使他们更加愿意投入到写作练习中。

通过这些方法，孩子们能够不断提升自己的写作能力，在小学三年级的作文中获得高分。

写作不仅仅是一项技能，更是孩子们表达思想和创意的重要途径。

小学三年级作文高分的练习技巧小学生在三年级阶段，写作能力正处于关键的发展期。

要想在作文中获得高分，练习技巧的把握至关重要。

这里有一些实用的建议和技巧，帮助小学生提高写作水平，实现优异的作文成绩。

首先，了解题目要求是写好作文的基础。

小学生在面对作文题目时，要仔细阅读题目要求，明确题目中涉及的主题和要点。

对于题目中的关键词语，要特别留意，确保在作文中充分体现。

通过这种方式，小学生能够准确把握作文的方向和内容，从而有效避免偏题的情况。

其次，作文的结构是影响成绩的重要因素。

良好的作文结构通常包括引言、正文和结尾。

引言部分需要简洁明了，引起读者兴趣；正文部分则是作文的核心，要围绕主题展开详细描述，逻辑清晰；结尾部分要总结全文，给人以深刻的印象。

小学生在练习时，可以通过模仿范文、制定大纲等方式，逐步掌握这一结构，并在实际写作中灵活运用。

词汇和句型的多样性也是提高作文分数的关键。

丰富的词汇和多样的句型不仅能够增强作文的表现力，还能提高其可读性。

在平时的练习中，小学生可以通过读书、背诵词语和句型，积累词汇量，并尝试在作文中使用。

这种方式有助于打破写作中的单调，使文章更具吸引力和层次感。

为了提高写作水平，小学生还需要加强观察和思考的能力。

在写作过程中，观察身边的事物、经历的事件，能够为作文提供丰富的素材。

通过对生活的细致观察和深入思考，小学生可以在作文中融入更多真实和生动的细节，使文章内容更具说服力和感染力。

此外，练习和反馈也是提高作文水平的重要步骤。

小学生在完成作文后，可以请老师或家长进行修改和点评。

通过反馈，小学生可以了解自己在写作中的优点和不足，从而在下一次写作中加以改进。

同时，反复练习也是提高写作水平的有效途径，通过不断的写作和修正，小学生能够逐步提高自己的写作能力。

总之，小学三年级的作文练习技巧涵盖了从理解题目到结构安排，从词汇句型的丰富到观察思考的提高，以及练习和反馈的综合运用。

通过这些技巧的掌握和应用，小学生能够在作文中实现更高的得分，进一步提升写作水平。

小学三年级作文指导及训练
一、指导
1、注意书写：学会改进书写，字迹要清晰，字要大小合适，
掌握字的横竖折，熟练掌握标点符号。

2、注意表达：学会用简洁的语言表达出自己的思想，学会用
恰当的形容词、副词，以及调整句式，使文章更加生动、有趣。

3、注意构思：学会把握构思，把文章按照开头、中间、结尾
分段，把每一段内容与主题有关，使文章结构清晰，内容完整。

4、注意情感表达：学会用自己的语言表达自己的情感，让文
章充满活力，表达自己的思想和感受。

二、训练
1、我最喜欢的动物
我最喜欢的动物是狗。

它们有一双温柔的眼睛，一身柔软的毛，还有一双可爱的耳朵。

它们喜欢跟人玩，有时候它们会把它们的尾巴摆来摆去，让我笑得不行。

它们也很忠诚，它们会一直陪伴着主人，不管主人有什么困难，它们都会安慰主人，让主人感到温暖。

我喜欢狗，它们是我最好的朋友。

2、我最喜欢的节日
我最喜欢的节日是中秋节。

这一天，家人团聚在一起，一起吃月饼，讲故事，看月色，赏月。

这一天里，家人之间的感情更加浓厚，更加温馨。

我们一起分享美好的时光，把我们的快乐传递给每一个人。

中秋节是我最喜欢的节日，它让我们更加亲近，更加幸福。

小学三年级作文考试提高写作能力的训练小学生的写作能力如同一棵幼苗，需要细心浇灌和精心呵护。

小学三年级的作文考试，对于这个阶段的孩子们来说，是一场重要的能力提升之旅。

如何提高他们的写作能力，便成为了教育工作者和家长们的共同课题。

在这段时间里，学生们的写作能力正处于关键的发育阶段，培训的方式也应当以培养兴趣和逐步提高为核心目标。

想象一下，小学生们的写作能力就像一块尚未雕琢的美玉。

最初的训练应从基础做起，建立扎实的语言基础。

学生们在写作过程中，需要掌握基本的词汇、语法规则以及句式结构。

教师可以通过游戏化的教学方式，将这些基础知识以趣味的形式呈现给学生。

例如，设计有趣的词汇卡片游戏，鼓励学生用新学到的词汇造句，这种方法不仅能加深记忆，还能激发写作的兴趣。

进入三年级后，学生们的认知能力和理解能力逐渐增强，写作的训练可以逐步提高难度。

教师应当引导学生进行简单的作文题目练习，如写一篇关于假期经历的作文。

这类题目既贴近学生的生活，又能够引导他们将个人经验转化为书面表达。

学生们可以通过讲述自己亲身经历的故事，来练习如何组织语言、发展段落以及细化细节。

这一过程中，教师的反馈至关重要。

通过针对性的评语，教师可以帮助学生识别自己的优点与不足，从而在写作中不断进步。

除了课堂内的训练，家庭作业也是提高写作能力的重要环节。

家长们可以与孩子共同进行写作活动，比如一起讨论作文题目，帮助孩子列出写作提纲，甚至参与到写作过程中，给予孩子积极的鼓励和支持。

家庭中的互动，不仅能够提高孩子的写作兴趣，还能增强他们的自信心，使他们更加愿意表达自己的想法和感受。

写作的最终目标是能够清晰、有条理地表达思想，因此，练习如何进行写作构思和组织是关键。

教师可以引导学生进行头脑风暴，帮助他们将思维中的想法转化为有条理的文本。

通过练习使用不同的组织结构，如时间顺序、逻辑顺序等，学生们能够学会如何将零散的想法进行整合，使作文更加流畅和连贯。

此外，为了提升学生们的写作能力，还应当培养他们的阅读兴趣。

三年级语文写作技巧练习题及讲解写作是语文学习中非常重要的一部分，它不仅能够培养学生的语言表达能力，还能提高学生对于语文知识的理解和运用能力。

本文将为三年级学生提供一些语文写作技巧练习题及讲解，帮助他们更好地提升写作水平。

一、叙事写作【题目】写一篇关于你参观动物园的经历。

叙事写作是最常见的一种写作形式，它通过描写一系列事件的发生过程来展现故事情节。

对于三年级的学生而言，叙事写作可以从自己的亲身经历中获取素材。

讲解：叙事写作的基本结构可以分为导入、事件描述和结尾三个部分。

导入部分是引入文章主题的过程，可以使用问题、描述或引用等方式吸引读者；事件描述部分是叙述事件的发生过程和细节，需要注意时间顺序和事件连贯性；结尾部分可以总结经历，表达感受或提出反思。

二、图文写作【题目】以“我的梦想”为题，画一幅描绘你的梦想的图片，并写下你对这个梦想的期望和努力。

图文写作既包含图片又包含文字，通过图片和文字的结合来表达作者的观点和情感，让读者更直观地理解文章主题。

讲解：图文写作需要先以画面方式表达自己的梦想，可以用彩色笔或颜色笔进行涂鸦，展现出自己的梦想形象；然后通过几句话简洁明了地表达对这个梦想的期望和努力，注意用语简练，突出重点。

三、议论文写作【题目】你认为学生需要多读书吗？请以这个问题为题写一篇短文。

议论文是一种表达作者观点和观念的文章形式，需要通过论据和论点的支持来说服读者。

对于这个题目，学生可以结合自己的观点和经历进行写作。

讲解：议论文的基本结构可以分为引入、论据和结论三个部分。

引入部分需要简洁明了地提出问题，概括出自己的观点；论据部分需要提供具体的例子、数据或事实，来支持自己的观点；结论部分是对整篇文章的总结和进一步展望。

四、描写写作【题目】写一段描写你喜欢的季节的片段。

描写写作能够让读者通过作者的生动描述，更加直观地感受到文章描绘的事物。

对于三年级的学生而言，可以从自己对季节的感受和观察中获取素材。

讲解：描写写作需要注意使用生动的形容词和具体的细节来描绘事物，使读者能够产生身临其境的感觉。

三年级作文考试提高写作水平的练习方法在三年级的作文考试中，提升写作水平是每个学生面临的重要挑战。

为了帮助孩子们在作文考试中脱颖而出，教师和家长可以通过一些有效的练习方法来提升他们的写作能力。

以下是一些能够帮助三年级学生提高作文水平的练习方法。

首先，鼓励孩子们多读书是提高写作水平的关键。

阅读不仅能丰富孩子们的词汇量，还能帮助他们了解不同的写作风格和结构。

家长可以选择适合孩子年龄的故事书和短篇小说，并与孩子一起讨论书中的情节、人物和主题。

通过这样的讨论，孩子们能够学会如何构建故事情节，如何描绘人物，进而在写作中运用这些技巧。

其次，写作练习要注重素材积累。

引导孩子们记录日常生活中的有趣事件或感受，可以帮助他们积累丰富的写作素材。

可以设立一个“写作小本本”，鼓励孩子们每天写下一个小故事或描述一个有趣的经历。

这样，他们在写作时就会有更多的素材可以利用，也能提高写作的灵活性和创造力。

第三，进行有针对性的写作训练。

针对作文考试中常见的题目类型，如描述性作文、叙事作文和说明文，可以进行专项训练。

教师和家长可以给孩子们提供一些作文题目，并帮助他们进行思路整理和结构规划。

通过不断练习，孩子们能够逐步掌握各种题型的写作技巧，提升他们在实际考试中的表现。

此外，写作时要注重思路的清晰。

教师可以教孩子们使用“头脑风暴”法来整理思路。

孩子们可以先将自己想写的内容列出来，然后按照一定的逻辑顺序组织这些内容。

这种方法能够帮助孩子们在写作时更好地表达自己的观点，避免内容混乱。

为了提升作文的语言表达能力，可以进行词汇和句型的训练。

教师和家长可以帮助孩子们学习一些常用的形容词、副词和过渡词，并鼓励他们在写作中使用这些词汇。

通过丰富语言表达，孩子们的作文会变得更加生动和有趣。

最后，定期进行作文评改也是提高写作水平的重要环节。

教师和家长可以帮助孩子们检查作文中的语法错误、拼写错误以及逻辑不清的地方，并给予具体的修改建议。

通过反复的修订和改进，孩子们能够不断提高自己的写作能力。