经济学2教案

第二章需求、供给与均衡价格第二节需求曲线大家上午好！这节课要讲的内容是：第二章需求、供给与均衡价格第二节的内容，就是需求曲线。

前面给大家介绍了微观经济学的研究对象是个体的经济单位，具体包括单个消费者、单个的生产者也就是企业或者叫厂商，以及单个市场。

它要研究的是这些经济个体如何做出特定的经济决策，以及经济个体之间的相互关系是怎样。

我们从上一节对“产品市场和生产要素市场的循环流动图”中可以清楚地看到，左边作为消费者的“居民户”和右边作为生产者的“企业”，它们的经济行为之间的相互关系。

在图的上半部分，左边消费者对于产品的需求与右边厂商对于产品的供给，综合地反应在产品市场，那么由需求与供给两方面就决定了每一种产品市场的均衡价格水平和数量。

同样，在图的下半部分，左边消费者对于生产要素比如劳动、土地的供给，与厂商对生产要素的需求，综合地反应在生产要素市场，由需求和供给两方面就决定了每一种生产要素市场的均衡价格和数量。

正是这种市场上供求关系的相互作用形成了商品的均衡价格。

那么，任何商品的价格都是由需求和供给两方面的因素共同决定的。

因此，作为微观经济学分析的起点，从这一节开始将介绍竞争性市场环境中的需求、供给和均衡价格决定模型。

的市场上有很多买者和卖者，任何一个买者和卖者的行为都不可能对整个市场价格产生影响。

也就是说，他们都是竞争市场上的价格接受者，而不是价格的制定者。

他们没有能力去操纵市场、垄断价格。

一、需求函数（第一个问题讲一下什么是需求函数？）1价格水平下，愿意而且能够购买的该商品的数量。

我们先来理解一下这个定义：（1）首先它有一个时间的限定，需求量是指某一时间段内的需求量，比如每个人每天需要喝八杯水，一个星期就是56杯水，一个月呢就是再乘以4，一年就是再乘以12。

如果没有时间的限定的话，我们就无法说出特定的需求量是多少。

（2）第二一点就是从内涵上来讲，它包括两层含义：需求必须是指消费者既有购买欲望又有购买能力的需求，这叫有效需求。

教案TEACHUNG PLAN课程名称：轨道交通经济学主讲教师：***所属院系：经管院职称：二〇一六至二〇一七学年度第 2 学期湖南电子科技职业学院教案教研室主任签字：教师签字：班次高铁空乘Z1501日期基本课题（章节和课题）：第二章轨道交通产业的经济属性第一节、第二节、第三节、第四节教学目的：1、学生了解轨道交通产业的性质和特征2、掌握轨道交通产业的自然垄断型3、掌握进入和退出壁垒4、熟练掌握市场结构与效率重点与难点：1、掌握轨道交通产业的自然垄断型2、掌握进入和退出壁垒3、熟练掌握市场结构与效率教学方法与思路：在让学生了解课程基本知识的基础上，运用生活中的实例进行分析，让学生能够用自己的话和生活语言来解释理论。

如寒美国与中国的经济模式对比。

课时安排：4课时教学后记：教学内容和教学过程：一、轨道交通产业的性质和特征1、性质2、特征：（1）轨道交通业是一个不产生新的实物形态产品的物质生产部门（2）其不改变劳动对象的属相和形态（3）货物运输是社会生产过程在流通领域内的继续（4）运输生产和运输消费是同一过程（5）轨道交通业是一种“网络型产业”（6）轨道交通建设投资大，回收期长二、轨道交通产业的自然垄断性经济分析中，垄断被看成是一种市场失灵，认为其会带来各种扭曲，造成效率损失。

垄断有不同类型，不同类型的垄断经济结果不同。

轨道交通产业的垄断性特征比较明显，从理论上分析这些特征，对分析其市场结构和效率具有十分重要的意义。

1、基于规模经济的自然垄断性分析2、基于成本劣加性和范围经济的自然垄断性分析3、基于网络经济的自然垄断性分析4、自然垄断的可持续性分析三、进入和退出壁垒轨道交通产业和退出具有难度，原因有以下几方面：1、轨道交通产业投资的可转换性很弱2、轨道交通产业特性能够影响潜在进入者从政策层面，经济的快速发展为轨道交通建设在资金方面打下了良好的基础，准备了必要的条件，市场机制的发挥在很大程度上影响产业的进入和退出，要建立良好的资产租赁市场，使得固定资产能够转让或者出售给新运营商，这时沉淀成本就会明显减少。

经济学基础全册电子教案第一章：引言教学目标：1. 理解经济学的定义和研究对象。

2. 掌握经济学的两大分支：微观经济学和宏观经济学。

3. 了解经济学的基本原理和分析方法。

教学内容：1. 经济学的定义和研究对象2. 微观经济学和宏观经济学的区别和联系3. 经济学的基本原理和分析方法教学活动：1. 导入新课：通过讲解经济学的定义和研究对象，引起学生对经济学的兴趣。

2. 讲解微观经济学和宏观经济学的区别和联系，让学生了解经济学的研究范围。

3. 介绍经济学的基本原理和分析方法，如供需分析、成本效益分析等。

作业与练习：1. 复习课堂内容，整理笔记。

2. 完成课后练习题，加深对经济学基本概念的理解。

教学评价：1. 课堂问答：检查学生对经济学定义和研究对象的理解。

2. 小组讨论：让学生通过讨论加深对微观经济学和宏观经济学的认识。

第二章：市场与竞争教学目标：1. 理解市场的概念和类型。

2. 掌握市场竞争的基本原理。

3. 了解市场失灵的原因和解决方法。

教学内容：1. 市场的概念和类型：产品市场、要素市场等。

2. 市场竞争的基本原理：供求关系、价格机制等。

3. 市场失灵的原因和解决方法：垄断、外部性、公共品等。

教学活动：1. 讲解市场的概念和类型，让学生了解市场的基本构成。

2. 分析市场竞争的基本原理，如供求关系和价格机制。

3. 探讨市场失灵的原因和解决方法，结合实际案例进行讲解。

作业与练习：1. 复习课堂内容，整理笔记。

2. 完成课后练习题，加深对市场和竞争的理解。

教学评价：1. 课堂问答：检查学生对市场概念和类型的理解。

2. 小组讨论：让学生通过讨论加深对市场竞争的认识。

第六章：消费者行为教学目标：1. 理解消费者行为的定义和影响因素。

2. 掌握需求曲线的形成和变动原因。

3. 了解消费者剩余的概念和计算。

教学内容：1. 消费者行为的定义和影响因素：偏好、预算约束等。

2. 需求曲线的形成和变动原因：价格、收入、品味等。

【课题】第二章第二节货币【教材版本】中等职业教育国家规划教材——经济学基础.第二版.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——经济学基础教学参考书.第一版.【教学目标】通过教学,使学生懂得货币等方面的基础知识,逐步学会运用这些知识观察和分析商品经济现象,为正确认识社会主义市场经济奠定基础。

1.认知方面：了解货币的产生和本质,纸币和通货膨胀的含义; 识记货币的含义,货币的基本职能。

2.运用方面：能运用货币流通规律进行简单计算。

3. 觉悟方面：认识货币是一种经济关系,金钱不是万能的,批判“金钱至上”、拜金主义”。

【教学重点、难点】教学重点价值尺度和流通手段价值尺度和流通手段是货币的基本职能，货币其他职能都是在此基础上发展起来的。

教学难点货币的本质此问题抽象,与之相关的知识——货币的产生又复杂深奥，教师讲授会感到有困难。

【教学媒体及教学方法】制作PPT。

讲授法、问答法与讨论法。

【课时安排】2课时（90分钟）。

【教学过程】第一环节导入（5分钟）[提问]什么是交换价值？交换价值和价值的关系怎样？[引言]交换价值是价值的表现形式。

当商品价值的表现形式都采用贵金属金银时，货币就产生了。

自从货币降生人世以后，它就在商品经济这一领域大显神通，谁握有货币，谁就能随时买到他所需要的商品，谁身无分文，谁就寸步难行。

货币给人间造成了许多悲欢离合、是非恩怨。

货币为什么如此神通广大？要懂得其中的奥秘，就必须深刻认识货币的产生、发展，深刻认识货币的本质和作用。

第二环节新授课（80分钟）第二节货币一、货币的产生和本质[讲解](一)货币的产生1.货币是商品交换长期发展的产物货币是商品经济长期发展的产物，经历了以下四个发展阶段。

第一阶段：偶然的物物交换阶段。

原始社会后期，出现了最初的商品交换，只是用剩余的产品来交换，是偶然的物物交换。

如用1只羊换两把斧子。

公式表示：1只羊=两把斧子。

在这个交换中，羊的价值通过斧子表现出来了，斧子是表现羊的价值材料，成了与羊价值相等的物品，我们称之为等价物。

第1章经济学概述(6学时)课题1.1 什么是经济学（2学时）一、学习目标1.理解经济学的基本前提2.掌握经济学、经济资源、资源配置、机会成本等基本概念3.掌握生产可能性曲线模型4.计算机会成本5.运用机会成本与生产可能性曲线解释和分析现实问题6.提升节约意识二、教学重点与难点重点：经济学、经济资源、资源配置、机会成本等基本概念难点：机会成本和生产可能性曲线三、课型理论课四、教学方法讲授法、讨论法、案例法、练习法五、教具多媒体教学设备、课件、案例及实训资料六、教学进程课题1.2经济体制（2学时）一、学习目标1.理解绝对优势和比较优势2.掌握经济体制、市场经济体制、计划经济体制等基本概念3.掌握市场运行模型、价格机制4.能画出具体情况下的市场运行图5.能区分绝对优势和比较优势6.提升竞争意识、节约意识、大局意识二、教学重点与难点重点：市场运行模型、价格机制难点：绝对优势与比较优势三、课型理论课四、教学方法案例法、讲授法、讨论法、练习法五、教具多媒体教学设备、课件、案例及实训资料六、教学进程课题1.3 经济学的理论体系与方法（2学时）一、学习目标1.了解经济学的理论体系与研究方法2.理解学习经济学的意义与学习方法3.提升大局意识二、教学重点与难点1.微观经济学与宏观经济学的主要区别2.学习经济学的方法三、课型理论课四、教学方法讲授法、练习法、讨论法五、教具多媒体教学设备、课件、复习与测试资料六、教学进程第二章供求与价格理论(12学时)课题2.1 需求理论（2学时）一、学习目标1.掌握需求的概念2.掌握需求定理3.掌握需求函数及其影响因素4.正确区分需求与需求量的变动5.能运用需求理论解释、分析现实问题6.提升竞争意识二、教学重点与难点1.需求的概念及其影响因素2.需求定理3.需求与需求量的变动（难点）三、课型理论课四、教学方法讲授法、案例法、讨论法、练习法五、教具多媒体教学设备、课件、案例及实训资料六、教学进程课题2.2 供给理论（2学时）一、学习目标1.掌握供给的概念2.掌握供给定理3.掌握供给函数及影响因素4.正确区分供给与供给量的变动5.能运用供给理论解释、分析现实问题6.提升竞争意识二、教学重点与难点1.供给的概念及其影响因素2.供给定理3.供给与供给量的变动（难点）三、课型理论课四、教学方法目的: 建立库房管理制度，保证物料在储存期安全储存。

第二章需求和供给的一般分析教学目的与要求：微观经济学用价格机制研究资源的配置问题，其核心内容是价格决定理论。

均衡价格取决于供给与需求。

本章在介绍需求与供给一般知识的基础上，讨论均衡价格的决定与应用，树立经济学基本分析方法—供求分析。

重点和难点：需求和供给的各种表示方法；需求弹性的含义及意义课时：2节课教学内容：第二章第一节需求理论导入案例——雪、胶卷冲印与价格需求和供给被认为是市场两个主要的力量，是市场价格形成的主要因素。

一、需求的涵义是指消费者在一定时期内，在不同价格水平上愿意并且能够购买的商品量，即不同的价格与相应的需求量之间的关系就是需求。

对某种商品的需求，必须具备两个条件：第一，消费者有购买欲望；第二，消费者有支付能力。

注意区别： 1 ）需求与需求量； 2 ）需求与需要。

二、影响需求的因素与需求函数1 、影响需求的因素一种商品的需求数量是由许多因素影响和共同决定的，其中最主要的因素有：1 ）该商品的价格2 ）消费者的收入水平3 ）相关商品的价格4 ）消费者的偏好5 ）消费者对商品的价格预期…………2 、需求函数需求函数表示一种商品的需求数量和影响该需求数量的各种因素之间的相互关系。

如果我们把某种商品的需求量作为因变量，把影响人们对这种商品需求的各种因素作为自变量，我们就可以得出一个需求函数：由于一种商品的价格是决定需求量的最基本的因素，所以，我们往往假定其他因素保持不变，仅仅分析价格因素对该商品需求量的影响，这样需求函数可以用下式表示：这就等于说价格是影响需求的内生变量，而消费者的收入等因素是影响需求的外生变量。

三、需求表和需求曲线1 、需求表需求表是一张表示某种商品的各种价格水平和与各种价格水平相对应的该商品的需求数量之间关系的数字序列表。

表 2 — l 是某商品的需求表，可以清楚地看到商品的价格与需求量之间的函数关系。

表 2 － 1 某家庭苹果的需求表苹果的价格（元）5 4 3 21苹果每周的需求数量（吨）12355582 、需求曲线四、需求定理建立在需求函数基础上的需求表和需求曲线都反映了商品的价格变动和需求量变动两者之间的关系，即商品的价格和需求量之间成反方向变动，反映在需求曲线，它具有一个明显的特征，即需求曲线是向右下方倾斜的，它的斜率为负值，需求的这一规律称谓需求定律。

《经济学基础》教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自《经济学基础》教材的第五章第一节，主要讲述市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。

具体内容包括：市场经济体制的定义、市场经济体制的基本特点、市场经济体制的运行机制等。

二、教学目标1. 让学生理解市场经济体制的基本概念，知道市场经济体制的特点和运行机制。

2. 培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。

3. 引导学生树立正确的经济观念，提高学生的经济学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：市场经济体制的运行机制。

2. 教学重点：市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材《经济学基础》、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如购物场景，引导学生思考市场经济体制下的供需关系。

2. 知识讲解：介绍市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。

3. 例题讲解：分析一个与市场经济体制相关的例题，如市场竞争对价格的影响。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，如价格变动对消费者需求的影响。

5. 课堂讨论：分组讨论市场经济体制下的企业竞争策略。

7. 板书设计：市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。

六、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，解释市场经济体制的运行机制。

2. 答案：市场经济体制的运行机制主要包括价格机制、供求机制和竞争机制。

价格机制是指在市场竞争中，商品和服务的价格由市场供求关系决定。

供求机制是指市场上的商品和服务供应与需求相互制约，形成价格。

竞争机制是指企业在市场竞争中，通过提高产品质量、降低成本等方式，争取更多的市场份额。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、课堂讨论等多种教学方法，使学生掌握了市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。

但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，今后需要加强课堂互动，提高学生的积极性。