《教师专业技能与素质培训》考过试题

1. (填空 )2.应用研究课题，就是依据科学的理论为基础，使规律充分发挥作用。

(填空 )3.就是根据研究目的，运用一定的手段，主动干预或控制研究对象，在典型的环境中或特定的条件下所进行的教学探索活动。

(填空 )4.加以评价、论述。

(填空 )5. (填空 )6.育影响学生之外，还应当能写，即具有一定的书面表达能力。

(填空 )7.(填空 )8.体”、“在集体中”和“为了集体”的原则。

(填空 )9.(填空 )10.个人的主动性、积极性和创造性，有利于学生特殊才能的发展。

(填空 )11.教师基本功可以看作是狭义的教学技能的范畴，通常是泛指教师应该具备的“（）”。

(单选 )A三笔字B钢笔C毛笔D粉笔12.对于教师来说，具有明确的先进的（），应该是基本的素质要求。

(单选 )A学习方法B教学理念C教学模式D教学手段13.（）的好坏，也间接地影响学生尤其是中小学生的识字能力和书写水平。

(单选 )A圆珠笔B毛笔C粉笔字D钢笔14.“（）”是粉笔字书写技能的基础，是基本功训练的一个重要方面。

(单选 )A身法B笔式C腕力D屈膝15.（）是教和学的主要依据，也是主要的教学媒体。

(单选 )A教科书B老师C校训D辅导资料16.（）是课堂中最常见的教学媒体。

(单选 )A板报B图书C计算机D黑板17.（）是利用多种电教媒体装备起来的系统，多用于语言教学和研究。

(单选 )A语言实验室B录音机C黑板D投影器18.（）投影教材。

按教学需要将图形、文字通过写、绘画或印刷，制在投影片上，可作为字幕或用来代替板书。

(单选 )A转合B旋转C基图式D挂图式19.用铅笔或水色笔把设计好的画面绘制在白纸上，注意合理构图，使主体突出是在（）。

(单选 )A描线B着色C打底稿D装框20.（）即是科学工作者对自己的研究成果进行系统的叙述的著作等。

(单选 )A综述B调查报告C专著D专论21.（）就是把要研究的课题制成问题或表格形式分发或邮寄给调查对象，让其按问卷规定的格式填答。

中小学教师专业技能与素质培训教程一、单项选择题1．（）又称为机械抽样或等距抽样，它是事先将总体各单位按某一个与研究问题没有直接关系的标志加以排列，然后依一定固定距离抽选出样本。

系统抽样简单随机抽样分层抽样整群抽样2．教育计划的标题，一般包括三个因素：计划实施者、时限和（）正文结尾计划内容草案3．（）是一种沟通立场和能力同理心同理双方沟通双方了解4．正视对方代表的含义是（）发脾气或者受挫自信果断友善诚恳，外向自信赞成或高兴5．由于客观条件的限制，无法对研究对象的总结加以研究，而是科学地、客观地抽取其中部分单位进行研究，并对总体加以说明，这种方法称为（）。

选题分类抽样样本6．教师与学生谈心时，不该有以下哪项行为（）教师应该提前有所准备交谈中左顾右盼举止端庄，行为有度语气平和有耐心7．通过对研究对象的历史和现状进行考察，从中获得大量资料的教学研究方法被称为（）。

经验总结法调查法观察法实验研究法8．根据知识的复杂程度可以把（）分成许多类型，如具体的知识、术语知识、具体事实的知识、惯例的知识等等。

程序性知识策略性知识陈述性知识隐性知识9．教师板书能力的核心是（）板书的讲解板书的书写板书的设计板书的时机10．下列与开班会时的要求不符合的是（）班会要有针对性和预见性班会筹备与组织要有实效性主动性和整体性教师在班会中始终居于主导作用，学生需听从教师的安排。

教师在总结班会时要实事求是，不偏不倚11．（）就是指人们为了达到优化教学的目标，在教学过程中，教师、媒体、学生之间在教学过程中表现出的稳定的、本质的、必然的联系。

教学原则教学方法教学过程教学规律12．教师批改作业的礼仪规范，以下不符合的是（）作业不必一律使用红色墨水每次作业教师应及时批阅作业应尽快发放学生教师评语，应符合学生的水平，书写要工整。

13．教师专业发展的重要保证是（）教师的研究能力创新性思维实践能力批判性反思与不断学习的能力14．批判性反思于不断学习能力形成的重要方面是（）渴望不断发展谦虚与客观的态度学习多种知识与他人相互交流15．中小学教师形成创造性思维的途径是（）学习多种知识认真学习理论向老教师请教敢做和敢想16．在博物馆参观时，教师与学生应（）大声说笑不对展品妄加评论戴帽子或携带食物进入展厅随意从他人面前穿行17．新课程的基本价值取向是（）以学生发展为本以教师为中心以课程为中心18．班主任的根本任务是（）。

1. (填空 )2.应用研究课题，就是根据科学旳理论为基础，(填空 )3.就是根据研究目旳，运用一定旳手段，积极干预或控制研究对象，在典型旳环境中或特定旳条件下所进行旳教学摸索活动。

(填空 )4.加以评价、论述。

(填空 )5. (填空 )6.育影响学生之外，还应当能写，即具有一定旳书面体现能力。

(填空 )7.(填空 )8.所有教育应当遵循“通过集体”、“在集体中”和“为了集体”旳原则。

(填空 )9.也是师生之间建立良好沟通旳首要条件。

(填空 )10.人旳积极性、积极性和发明性，有助于学生特殊才干旳发展。

(填空 )11.教师基本功可以看作是狭义旳教学技能旳范畴，一般是泛指教师应当具有旳“（）”。

(单选 )A三笔字B钢笔C毛笔D粉笔12.（）旳好坏，也间接地影响学生特别是中小学生旳识字能力和书写水平。

(单选 )A圆珠笔B毛笔C粉笔字D钢笔13.教学媒体重要分为两大类：一类是老式教学媒体，另一类是（）。

(单选 )A黑板B计算机C幻灯机D现代教学媒体14.植物、花草、昆虫、鸟禽、矿石等都可以制成（）。

(单选 )A标本B实物C模型D以上都不是15.（）是用电子技术原理传送活动图像和声音信息旳通信系统。

(单选 )A电视B放映机C幻灯片D计算机16.（）电教教材，即属于没有头尾旳片段音像资料，教师可借助它辅助课堂教学。

(单选 )A专项B片段C章节D系统17.（）投影教材。

按教学需要将图形、文字通过写、绘画或印刷，制在投影片上，可作为字幕或用来替代板书。

(单选 )A转合B旋转C基图式D挂图式18.用铅笔或水色笔把设计好旳画面绘制在白纸上，注意合理构图，使主体突出是在（）。

(单选 )A描线B着色C打底稿D装框19.（）调查者与调核对象(个人或集体)面对面谈话，收集口述材料。

(单选 )A访问调查B问卷调查C个案调查D文献调查20.（）一般涉及计划旳制定者、实行者、时限、目旳和工作安排等内容。

中小学教师专业技能与素质培训试题答案ID:4011题目:皮格马里翁效应发生作用的本质是（）答案:教师的期望|学生的潜能|师生之间良好的人际关系|教师的讲授水平ID:4012题目:中小学教师形成问题解决与研究的基础是（）答案:不怕困难和问题的精神|认真学习科学研究的理论和方法|结合实践尝试独立研究|和学生建立良好的关系ID:4013题目:中小学教师实施素质教育的必要条件是( )答案:创新性思维与实践能力|问题解决与研究能力|批判性思维与不断学习的能力|有效协调人际关系与沟通表达的能力ID:4014题目:中小学教师形成创造性思维的途径是（）答案:学习多种知识|认真学习理论|向老教师请教|敢做和敢想ID:4015题目:教师批判性反思和不断学习能力形成的条件是（）答案:渴望不断发展|谦虚与客观的态度|与他人相互交流|学习多种知识ID:4016题目:中小学教师教学能力的基本要求是（）答案:管理和监督学生学习的能力|问题解决与研究的能力|课堂教学的实施能力|熟练地使用各种教学策略与方法的能力ID:4017题目:教师教训能力的核心部分是（）答案:熟练地使用各种教学策略与方法的能力|课堂教学的实施能力|管理和监督学生学习的能力|计划和准备的能力ID:4018题目:实施教学的最重要手段是（）答案:多媒体技术|教材|教学语言|教学计划ID:4019题目:教师板书能力的核心是（）答案:板书的讲解|板书的书写板书的设计|板书的时机ID:4020题目:以下哪一种技能是教师向学生传递的对学生行为结果的预期（）答案:期望技能|引导技能|命令技能|激励技能ID:4021题目:教师采取激励技能的关键是（）答案:自然地引导|明确的正面激励目标|正确地表达|对学生的理解ID:4022题目:教师专业发展的重要保证是（）答案:教师的研究能力|创新性思维|实践能力|批判性反思与不断学习的能力ID:4023题目:批判性反思于不断学习能力形成的重要方面是（）答案:渴望不断发展|谦虚与客观的态度|学习多种知识|与他人相互交流ID:4024题目:形成教师教学能力的根本目的是（）答案:熟练地使用各种教学策略与方法的能力|教师自身的不断成长|有效地实施课堂教学|有效地向学生传授知识、技能ID:4062题目:（）就是指人们为了达到优化教学的目标，在教学过程中，教师、媒体、学生之间在教学过程中表现出的稳定的、本质的、必然的联系。

教师专业技能考试试题及解答一、选择题1. 下列哪项是教师专业技能中的核心技能？A. 教学设计B. 课堂管理C. 教育技术D. 教学评价{content}2. 下列哪项不是教师专业技能的范畴？A. 学科专业知识B. 教育理论知识C. 教学实践能力D. 心理咨询{content}3. 在教师专业技能考试中，哪一项是评价教师教学效果的重要指标？A. 学生的研究成绩B. 教师的教学设计能力C. 教师的教学方法D. 教师的教育理念{content}二、简答题1. 请简述教师专业技能的内涵及重要性。

{content}2. 请列举五个提升教师专业技能的方法。

{content}3. 请简述教学设计在教师专业技能中的作用。

{content}三、案例分析题请阅读以下案例，回答相关问题。

案例：张老师在教学中善于运用教育理论知识，注重培养学生的学科素养，但其课堂管理能力较弱，有时不能很好地组织课堂活动，导致教学效果不佳。

1. 请分析张老师专业技能的优点和不足。

{content}2. 请给出针对张老师课堂管理不足的建议。

{content}四、教学设计题请根据以下教学内容，设计一节课堂教学。

教学内容：勾股定理1. 教学目标{content}2. 教学方法{content}3. 教学过程{content}4. 教学评价{content}参考答案一、选择题1. A2. D3. A二、简答题1. 教师专业技能是指教师在教育教学过程中所需的知识、技能和素养。

它包括学科专业知识、教育理论知识、教学实践能力等方面。

教师专业技能的重要性体现在：它能提高教师的教学质量，促进学生的全面发展；有助于教师形成自己的教学风格，提升职业成就感；还能增强教师的职业竞争力，为教育事业的发展做出贡献。

2. 提升教师专业技能的方法有：a. 参加在职培训和进修，不断研究新的教育理念和教学方法；b. 积极参与教育教学研究，提高自己的教育科研能力；c. 加强与同行的交流与合作，借鉴他人的教学经验；d. 注重实践与反思，不断调整和改进自己的教学策略；e. 了解学生的研究需求，因材施教，提高教学效果。

教师职业素质和技能考试试卷TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1.一般说来，标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是（ C ）A.洛克的《教育漫话》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.赞可夫的《教学与发展》2.主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生的思维形式的理论，被称为（ C ）A.传统教育论B.形式教育论C.实质教育论D.现代教育论3.中国建立并实施的第一个现代学制是（ B ）A.壬戌学制B.癸卯学制C.壬子学制D.壬寅学制4.把人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ D ）A.自我调节B.自我认识C.自我体验D.自我意识5.耶克斯－多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（ B ）A.线性关系B.倒U型关系C.反比关系D.正比关系6.将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为（ D ）A.认知策略B.组织策略C.复述策略D.精细加工策略7.以学习成绩中心.在老师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学称为（ C ）A.程序教学B.发现学习C.指导教学D.掌握学习8.教师职业道德的首要准则是（ B ）A.恪尽职守B.依法执教C.廉洁从教D.热爱学生9.职业道德行为的最大特点是自觉性和（ D ）A.终身性B.习惯性C.多变性D.稳定性10.我国义务教育应坚持（ A ）A.以国家办学为主体B.以学校办学为主体C.以企业.事业办学为主体D.以其他社会力量办学为主体11.对未成年人受教育权的特别保护是（ D ）A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护12.调查问卷和考试试卷的区别主要是（ D ）A.问题的形式不同B.答题的方法不同C.监考宽严的不同D.答卷处理的方式不同13.在教师的职业素质中，作为精神素质对外作用的中介和桥梁是（ D ）A.教师的职业心理倾向B.教师的职业知识C.教师的职业能力D.教师的职业技能14.衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看（ C ）A.有没有浓厚的学习气氛B.班干部队伍是否建立起来C.有没有共同的奋斗目标D.班主任与任课教师是否团结合作15.让纪律性较差的学生担当某种临时负责人对其进行转化，这是利用（ C ）A.期望效应B.角色效应C.晕轮效应D.首因效应16.下列关于教学方法的陈述正确的是（ C ）A.教学方法就是教法B.教学方法就是学法C.教学方法就是教与学相互作用的活动方式D.教学方法包含教法.学法和教与学的方法17.在中学体育.音乐.美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（ B ）A.实验法B.练习法C.实习法D.讨论法18.教师运用谈话法的关键是（ A ）A.精心设问，提好问题B.作好讨论前的准备工作C.指导好讨论过程D.及时总结讨论结果19.教学设计中最先考虑的问题是（ C ）A.教学方法B.教学内容C.教学目标D.教学环境20.教学评价的指导思想应该是（ C ）A.选拔适合于教学的学生B.培养拔尖人才C.形成促进学生发展的教学D.优胜劣汰，适者生存三、判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1.现代生产力的各种要素中，都渗透了教育的作用。

教师专业技能试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学中，学生在解决问题时，能够运用已有知识经验，从不同角度灵活地思考问题，这属于哪种思维类型？A. 直观思维B. 抽象思维C. 创造性思维D. 批判性思维答案：C2. 教师在课堂上使用多媒体教学，这属于哪种教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 探究法答案：C3. 教师在教学过程中，通过提问、讨论等方式引导学生主动学习，这体现了哪种教学原则？A. 启发式教学原则B. 循序渐进原则C. 因材施教原则D. 系统性原则答案：A4. 以下哪项不是教师职业道德的基本内容？A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 尊重学生D. 追求个人利益答案：D5. 教师在备课时，需要考虑学生的知识基础、学习风格和兴趣点，这体现了教师的哪种能力？A. 组织管理能力B. 教学设计能力C. 沟通协调能力D. 评价反馈能力答案：B二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述教师如何运用现代教育技术提高教学效果。

答案：教师可以通过以下方式运用现代教育技术提高教学效果：(1) 利用多媒体课件丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；(2) 运用网络资源拓宽学生的知识视野；(3) 利用在线平台进行互动教学，提高学生的参与度；(4) 运用智能教学软件进行个性化教学，满足不同学生的学习需求。

7. 描述教师如何进行有效的课堂管理。

答案：教师进行有效的课堂管理可以通过以下方法：(1) 制定明确的课堂规则和行为准则；(2) 采用积极的激励机制，鼓励学生积极参与；(3) 运用有效的沟通技巧，及时解决学生的问题和矛盾；(4) 创造一个安全、和谐的学习环境，让学生感到舒适和被尊重。

8. 阐述教师如何进行教学反思。

答案：教师进行教学反思可以通过以下步骤：(1) 收集教学过程中的反馈信息；(2) 分析教学目标是否达成，教学方法是否有效；(3)思考学生的反应和学习效果；(4) 总结经验教训，制定改进措施；(5) 持续跟踪改进措施的效果，并进行调整。

教师教学技能与培训试卷及答案一、选择题：（2*10）1. 在随堂听课后对授课教师这节课的教学行为和结果进行的一系列评价活动叫（A）。

A、评课B、讲课C、说课D、听课2. 教师专业化发展是教师职业理想、职业道德、职业情感、（A）不断成熟、不断提升、不断创新的过程。

A、社会责任感B、职业操守C、职业技能D、职业成就3. 教学观是教师对（B）的认识或主张。

A、学生B、教学C、课程D、教育4. 教学的主要任务是（B）、形成良好的思想态度和世界观。

A、提高学生的知识水平B、培养学生的思维能力C、养成学生的学习习惯D、增强学生的个人技能5. 下列不是教学过程要素的是（D）。

A、教师B、学生C、教学内容D、教学方法6. 人类从有教学活动开始就有一定的（A）。

A、教学目标B、教学内容C、教学方法D、教学观念7. 下列不属于隐形课程的是（A）。

A、活动环境B、人际环境C、制度环境D、物质环境8. 新课程要求教师在学生地位的认识上要转变成什么样的观念？（D）A、由重视教师的“教”转变为重视学生的“学”。

B、由传递者转变为引导者、指导者、促进者。

C、由接受式变为探究式。

D、由被灌输对象变为主动构建者。

9. 思维的基本过程是（A）。

A、分析与综合B、比较与分类C、抽象与归纳D、概括与推理10. 教学中教师运用强化很多，主要的四种方法是语言强化、活动强化、符号强化、（C）。

A、物质强化B、动作强化C、接近强化与接触强化D、操作强化二、填空题：（1*30）1. 教学技能是指教师在课堂教学中，依据教学理论，运用专业知识和教学经验等，使学生掌握学科基础知识和基本技能并受到思想教育等所采用的一系列教学行为方式。

2. 学生的基本学习方式是：视、听、读、思、议、练。

3. 从教师信息传播过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要素，可设定导入、语言、板书、教态变化、演示、讲解、提问、反馈强化、结束、教学组织等十项教学技能。

4. 学生获得成功的体验最有效的途径是教师对他们进行卓有成效的指导，用符合认知规律的科学方法指导学生的学习，使每一个学生进入通过“学习指导——取得进步——受到鼓励——提高积极性”的良性循环之中，真正成为学习的主体。

ID:4044题目:教师的“通用能力”是指教师所应当具备的所有能力。

（）答案:×ID:4045题目:提升教师的人际沟通能力，应包括职前师资培养阶段与在职培训阶段。

（）答案:√ID:4046题目:教师要具有研究能力，并不是要求教师成为专业的或专职的研究人员。

（）答案:√ID:4047题目:能力的形成尤其是研究能力的形成主要是通过课程的学习完成的。

（）答案:×ID:4048题目:在教育实践中尝试和开展结合自己工作的研究，是教师逐步形成问题解决和研究能力的关键。

（）答案:√ID:4049题目:在教育领域中没有绝√的权威，每个教师都可以成为自己工作中的权威。

（）答案:√ID:4050题目:有效地向学生传授知识|技能和促进学生的发展，是教师教学能力的核心部分。

（）答案:×ID:4051题目:教材的内容与组织是按照学科知识的结构与学生发展水平来完成的，并且在时间上具有一定的稳定性。

（）答案:√ID:4052题目:能根据教学进度与学生特点制定可操作与可测量目标是制定恰当教学目标的核心。

（）答案:×ID:4053题目:低年级的学生思维多具体化和形象化，所以教师的教学语言表达要通俗|活泼|口语化，同时教师还要具备良好的打比方的技能。

（）答案:√ID:4054题目:课堂总结能力是衡量教师教学能力的重要方面，同时是培养学生学习能力的最重要手段。

（）答案:×ID:4055题目:课堂讲解是课堂教学中主要的教学方式之一，讲解是教师传授知识与培养学生能力的重要手段。

（）答案:√ID:4056题目:素质教育的目标是培养学生的创新精神与实践能力，形成这种精神和技能的关键是教师知识的传授。

（）答案:×ID:4057题目:在不同的年级和不同的学科中，√课堂教学节奏的要求也是不一样的，中小学教师必须掌握各种控制教学节奏的技能，以促进自己教学过程的有效开展。

（）答案:√ID:4058题目:教师营造课堂学习气氛的技能包括教师在课前布置教学场景的技能和在课堂教学中引发师生互动的技能。

一、单项选择题第1题：以下学习方式不是新课程提倡的是（）.A:合作学习B:探究学习C:接受性学习D:活动学习第2题：教育科学研究中，首先要完成以下哪项工作（）。

A:寻找理论基础B:寻找恰当研究方法C:确定研究问题D:草拟研究提纲第3题：决定师生之间建立良好沟通关系的首要条件是教师的（）.A:真诚B:接纳C:引导D:同理心第4题：在抓好班级纪律工作中，以下哪一项不是班主任应实行的（）.A:组建班委会B:培养正确舆论C:先专政后民主D:转换自身角色第5题：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师在教育教学活动中的什么原则（）.A:示范性B:民主性C:自主性D:发展性第6题：新课程改革在课程管理上实行三级管理，其中不正确的是（）。

A:国家B:地方C:地市D:学校第7题：旨在揭示教学过程本质和规律的理论要素（概念、原理、原则等）的研究，属于以下哪种研究类型（）。

A:应用研究B:基础理论研究C:综合性研究D:行动性研究第8题：用于调控自身认识过程的程序性知识又称为（）.A:陈述性知识B:显性知识C:隐性知识D:策略性知识第9题：对待课堂上开小差的学生，哪种方法处理比较妥当（）.A:当众批评B:眼神暗示C:体罚D:请出课堂第10题：班级（）是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。

A:常规管理B:平行管理C:民主管理D:目标管理第11题：教师对待班里所谓的“差生”应该（）。

A:顺其自然B:发现闪光点，给予赏识和表扬，加以引导C:严厉批评教育，促进努力学习D:请家长来学校第12题：教育者有目的、有计划的利用环境美哉提高文明素质中的特殊作用和以境陶情的原理，对教育者进行潜移默化、耳濡目染的熏陶、感化。

这种方法是（）。

A:行为训练法B:活动教育法C:环境陶冶法D:品德考察法第13题：( )是班主任搞好班级管理、建立核心力量的关键.A:建立规章制度B:了解研究学生C:做好教师协调D:正确选用班干部第14题：现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。