高三作文月考作文(争与不争)评讲教案

2021高三联考作文”争与不争“原题解析及优秀范文作文原题23. 阅读下面的材料，根据要求写作。

英国诗人瓦特·兰德：我和谁都不争，和谁争我都不屑。

印度小说家普列姆昌德：在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西。

英国经济学家马歇尔：竞争可能是建设性的，也可以是破坏性的。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇不少于800字的文章。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【解析】本题考查学生的写作能力。

这是一则材料作文。

材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。

比如本次作文，这是一道暗含权衡比较的思辨类材料作文，有比较评价，有辩证分析，考生需围绕材料发散引申，然后找到最佳的立意方向。

审题：这是一道名言类的材料作文，首先，解读每一则材料的信息：第一则是英国诗人瓦特•兰德的话，“我和谁都不争，和谁争我都不屑”，这里展现的人生态度是不争，要淡定平和；第二则是印度小说家普列姆昌德的话，“在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西”，这是说面对人生要有竞争意识，勇于争；第三则是英国经济学家马歇尔的话，“竞争可能是建设性的，也可以是破坏性的”，这是辩证而言，竞争是把双刃剑，有利有弊。

然后分析这三则名言的指向。

三条名言围绕“争与不争”指向三个写作角度：第一、竞争的进步意义。

竞争不可避免、竞争无所不在，若我们消极懈怠，不思进取，必将被时代抛弃。

竞争对个人的意义：竞争源于压力，产生动力，竞争对个人的激励鞭策作用，让人不在懈怠；竞争能让我们更加努力拼搏进步；竞争使人更勇敢；竞争能增强人的自信心；竞争激发个人潜力；竞争对社会家国的意义：竞争使大家各呈奇技，各出精品，给各行各业带来活力，让国家在竞争中不断强大，落后就要挨打，只有敢于竞争，直面竞争，在竞争中赢得先机，占据优势，国家与民族才能兴旺发达。

“争与不争”讲评作者：胡叶青来源：《新高考·新世纪智能·语文备考》2019年第08期[作文题]阅读下面的文字，按要求作文。

英国诗人瓦特，兰德：“我和谁都不争，和谁争我都不屑。

”印度小说家普列姆昌德：“在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西。

英国经济学家马歇尔：”竞争可能是建设性的，也可以是破坏性的。

“以上文字引发了你怎样的思考？请根据要求写一篇文章。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围作文。

③不少于800字。

④不得套作，不抄袭。

[写作指导]这则材料作文主体由名言构成，三则名言相反相成，围绕“争与不争”指向三个写作角度，呈现出多元色彩：角度一，不争是一种态度。

不争的背后是坦然自在，是懂得生活真谛之后毅然决然放下与洒脱;不争是万千阅历后的看破，是饱经沧桑后的睿智，是无数沉浮后的淡泊;不争是一种转向，由外在转向内在，由关注金钱名利转向精神心灵。

不争还是清醒，是达观，是自信，是内心的不执不迷，不恋不贪。

角度二，竞争有着进步意义。

竞争无所不在，不可避免，若我们消极懈怠，不思进取，必将被时代抛弃。

对于个人而言，竞争源于压力，产生动力，竞争对个人有着激励鞭策作用，让人不再懈怠;竞争让人努力拼搏，追求进步，竞争的成功能增强人的自信心，激发个人潜力。

竞争对家国社会而言，可以使大家各呈奇技，各出精品，给各行各业带来活力，让国家在竞争中以攻为守，不断强大，避免落后挨打，唯有竞争，国家发展才能赢得先机，占据优势，民族才能兴旺发达。

角度三，辩证分析理性竞争。

竞争的本质是输赢，竞争的精神是参与，竞争的条件是平等，竞争的旗帜是光明正大，竞争的本身是提高，竞争的过程是丰富。

竞争中要尊重对手，遵守规则，正当竞争、高尚竞争、快乐竞争。

要与强者争，与自己争，要追求竞争的双赢。

竞争中不乏温情与关爱，競争不乏互相提携、互相促进、互相欣赏、互相进步。

竞争不排斥合作。

前两个角度将多元的复杂关系转化成单一的观点命题，写作就容易多了。

作文指导：争与不争【原题呈现】阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

英国诗人瓦特·兰德：我和谁都不争，和谁争我都不屑。

印度小说家普列姆昌德：在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西。

英国经济学家马歇尔：竞争可能是建设性的，也可以是破坏性的。

请综合以上材料，联系当下社会生活，以“争与不争”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】这是一道名言类的材料作文，三条名言围绕“争与不争”指向三个写作角度：第一、竞争的进步意义。

竞争不可避免、竞争无所不在。

你看江河湖海，到处都是千帆竞渡；你看城市乡村，处处都是行色匆匆的芸芸众生。

生活是公平的，在人生的每一道驿站，每一瞬间，我们若消极懈怠，不思进取，必将被时代抛得老远，或是淘汰出局。

竞争对个人的意义在于：竞争源于压力，产生动力，竞争对个人的激励鞭策作用，让人不再懈怠，竞争能让我们更加努力拼搏进步，竞争使人更勇敢；竞争能增强人的自信心；竞争激发个人潜力。

竞争对社会家国的意义：竞争使大家各呈奇技，各出精品，给各行各业带来活力，让国家在竞争中不断强大，落后就要挨打，只有敢于竞争，直面竞争，在竞争中赢得先机，占据优势，国家与民族才能兴旺发达。

世界也会在竞争中多姿多彩。

第二、理性竞争。

竞争的本质是输赢，竞争的精神是参与，竞争的条件是平等，竞争的旗帜是光明正大，竞争的本身是提高，竞争的过程是丰富。

竞争中要尊重对手，遵守规则，做到正当竞争、高尚竞争、快乐竞争、良性竞争。

要与强者争，与自己争，要追求竞争的双赢。

竞争中不乏温情与关爱，竞争不乏互相提携、互相促进、互相欣赏、互相进步。

同时，竞争不排斥合作.。

第三、不争是一种态度。

不争的背后是一种自在，一种坦然，是懂得生活真谛之后毅然决然的放下与洒脱。

不争是万千阅历后的看破，饱经沧桑后的睿智，无数沉浮后的淡泊。

不争是一种转向，由外在转向内在，由关注金钱名利转向精神心灵。

阅读下面材料，根据要求写作。

材料一：仇璋问：“君子有争乎?”子曰：“见利争让，闻义争为，有不善争改。

”——《文中子·魏相篇》材料二：夫唯不争，故天下莫能与之争。

——《道德经》请综合材料内容，写一篇议论文，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【解析】本题考查学生写作的能力。

【审题】这是一道引语式材料作文题。

材料一是仇璋与孔子的对话，意思是，仇璋问：“君子有所争吗?”孔子说：“见到有私利的事争着辞让，听到符合正义的事争着去做，有缺点错误争着改正。

”材料二是《道德经》上的话，意思是：唯有不争的处事态度，天下才会没有人能与之抗衡。

从两段材料来看，话题应该是“争与不争”。

我们可以从以下几个方面分析：首先，争的进步意义。

争不可避免、争无所不在，若我们消极懈怠，不思进取，必将被时代抛弃。

①争对个人的意义：争源于压力，产生动力，争对个人的激励鞭策作用，让人不再懈怠；争能让我们更加努力拼搏进步；争使人更勇敢；争能增强人的自信心；争激发个人潜力。

②争对社会家国的意义：争使大家各呈奇技，各出精品，给各行各业带来活力，让国家在竞争中不断强大，落后就要挨打，只有敢于争，直面争，在争中赢得先机，占据优势，国家与民族才能兴旺发达。

其次，不争是一种态度。

不争的背后是一种自在，一种坦然，是懂得生活真谛之后毅然决然的放下与洒脱。

不争是万千阅历后的看破，饱经沧桑后的睿智，无数沉浮后的淡泊。

不争是一种转向，由外在转向内在，由关注金钱名利转向精神心灵。

不争还是一种清醒，一种达观，一种自信，是内心的不执不迷，不贪不念。

最后，辩证看待“争与不争”。

争什么，不争什么；该争则争，该不争则不争；把握争与不争的度；争与不争是一种智慧。

考生可以选取其中任何一种角度来写作。

【评分标准】作文可以综合立意，也可以选择“争”或“不争”立意。

但是，因为写作提示中提到“综合材料内容，写一篇议论文”，因此行文过程中须将“争”与“不争”相结合来分析、论证，不可片面。

高考模拟材料作文：争与不争高考模拟材料作文：争与不争（精选18篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的高考模拟材料作文：争与不争，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高考模拟材料作文：争与不争篇1正处科技发达的年代，竞争心被当作滑稽的戏码，与世无争被苟且偷安的人捧上神坛，对此本末倒置之状我深感痛心。

安于现状的人总把不争当作懒惰的借口。

科技发达的年代难道不是几十年前祖辈们苦苦竞争的功劳吗?那些在二战中与别国竞争求进步的祖祖辈辈难道是假的?不!他们的精神深植在每个国人的心中，流淌在国人的热血中。

昔有谭嗣同“岂有不流血之革命”领导变法维新，今有航天科技人员秉承工匠精神在竞争场上夹缝生存。

难道他们教会我们的只是与世无争，安然处世?罡风呼啸，也依旧怀揣一颗竞争心，方能进步。

常言道：学习如逆水行舟，不进则退。

竞争在人类社会中一朵“无实花”，因为不懂竞争，我们经历了屈辱的侵略史，因为懂得竞争，中国人民走出水深火热。

普列姆昌德说的竞争心的意义远不止于此，恰如四五十年代德国兴起的“吃潮”“冰箱潮”种种丑态，西方文化俨如消失殆尽，而四十年后的德国，却是一个连底层扫街工人都可以每年出国旅游的国家。

诚然，是竞争心推动了社会进步，让德国披上华丽外衣东山再起。

但人们也总会提起伊战，想起魏晋风流，可细而观之，这也只是极端个例，不足以以偏概全地否定竞争。

竞争过度让伊战的爆发触及无数无辜者的生命，可美国从此学会了在国际赛场上不得鲁莽。

魏晋风流则相反，人们夸夸而谈的“阮籍胸中垒块，故须酒浇之，”那是他们皆意有所郁结，才选择躲避政治黑暗的官场而处之以明哲保身。

但生命的本真是追溯生命的价值，今天的我们谈何“郁结”“避世”，应该狠狠地把“老虎”关进权力的牢笼里。

马克吐温就曾说过：“黄金时代在我们身前而非身后。

”在竞争中求进步才是普世价值之所在。

人类进步的道路如荆江般九曲回环，认识到竞争的破坏性和建设性到学会权衡，需要觉悟，由此反映一个人乃至一个国家的水平。

高考作文模拟写作：“争”与“不争”导写及范文四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。

——休谟一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超过它,就永远不会疾驰飞奔。

——奥维德“圣人之道，为而不争。

以其不争，故天下莫能与之争。

”——《道德经》争与不争，这是一个值得我们思考的话题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意，明确文体,自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

立意指导三则材料都以“争”为核心，但三则材料“争”的内涵似乎不太一致。

而引导段将材料的论证范围圈定在“争与不争”这个话题上。

那我们的立意就必须统摄“争”的内涵，并阐述清楚“争与不争”的前提和范围。

我们肯定的“争”是“崇高的争”，比如，生活中有一些人时时处处都不择手段地“争”:在交通路口，我们看到了抢着闯红灯的行人、自行车和汽车；在凡是需要排队的地方——无论是物质领域还是精神领域，我们总能看到试图或已经“加塞儿”的人-----这种“争”就是利己主义的争，是破坏社会和谐的争，就是我们应该摒弃的“争”。

这种就不是我们肯定的“崇高的争”“崇高的争”是指人追求自我完善的过程。

人生有限，想要在有限的生命中赋予生命的价值和意义，那我们必须怀抱理想、确定目标并为之不懈奋斗。

积极进取、力争上游的人生会拓展我们生命的宽度，增加人生的重量。

此时的“争”对自我发展、对社会进步、对国家富强有利。

学生在论证时一定要明确“争”的前提，只有“崇高的争”才会有有积极意义。

“崇高的争”有积极意义，或获得卓越才能，或加速人生发展。

但不是所有东西都值得争。

《道德经》中主张的“不争”，告诉我们，抛开那些不必的争，这样能获得一份淡然与自适。

比如对于功名利禄，这些仅有一时之用却有无数人争抢。

若苦苦相争，则不免流俗，迷失自我，忘了真正的目标。

当我们不物于物，不惑于心，我们的内心就会更强大，人生的步履也会更从容。

“争与不争”作文题目解析及优秀范文作文原题23. 阅读下面的材料，根据要求写作。

英国诗人瓦特·兰德：我和谁都不争，和谁争我都不屑。

印度小说家普列姆昌德：在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西。

英国经济学家马歇尔：竞争可能是建设性的，也可以是破坏性的。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇不少于800字的文章。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【解析】本题考查学生的写作能力。

这是一则材料作文。

材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。

比如本次作文，这是一道暗含权衡比较的思辨类材料作文，有比较评价，有辩证分析，考生需围绕材料发散引申，然后找到最佳的立意方向。

审题：这是一道名言类的材料作文，首先，解读每一则材料的信息：第一则是英国诗人瓦特•兰德的话，“我和谁都不争，和谁争我都不屑”，这里展现的人生态度是不争，要淡定平和；第二则是印度小说家普列姆昌德的话，“在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西”，这是说面对人生要有竞争意识，勇于争；第三则是英国经济学家马歇尔的话，“竞争可能是建设性的，也可以是破坏性的”，这是辩证而言，竞争是把双刃剑，有利有弊。

然后分析这三则名言的指向。

三条名言围绕“争与不争”指向三个写作角度：第一、竞争的进步意义。

竞争不可避免、竞争无所不在，若我们消极懈怠，不思进取，必将被时代抛弃。

竞争对个人的意义：竞争源于压力，产生动力，竞争对个人的激励鞭策作用，让人不在懈怠；竞争能让我们更加努力拼搏进步；竞争使人更勇敢；竞争能增强人的自信心；竞争激发个人潜力；竞争对社会家国的意义：竞争使大家各呈奇技，各出精品，给各行各业带来活力，让国家在竞争中不断强大，落后就要挨打，只有敢于竞争，直面竞争，在竞争中赢得先机，占据优势，国家与民族才能兴旺发达。

第二、理性竞争。

争与不争语文作文在这个世界上啊，“争”与“不争”可真是个挺有趣的事儿呢。

咱先说说“争”吧。

争啊，就像是一场激烈的赛跑，每个人都瞪大了眼，卯足了劲儿，就想跑在最前面。

在学校里，同学们争着考第一名。

你看那些学霸们，上课的时候眼睛都不眨一下，紧紧盯着老师，就怕错过一个知识点；下了课呢，也不闲着，抱着书本刷题，那架势就像是和题目有深仇大恨似的。

为啥呀？还不是为了争那班级第一、年级第一的宝座。

在工作上呢，大家也争得厉害。

为了一个晋升的机会，那可真是八仙过海，各显神通。

有人加班加点做出漂亮的业绩，有人到处拉关系、找人脉。

这时候的“争”，就像是战场上的冲锋号，激励着人们去拼搏，去奋斗，去获取自己想要的东西。

可是呢，这“争”有时候也会变了味儿。

有的人争红了眼，就开始不择手段了。

考试作弊、职场上搞阴谋诡计的事儿也不是没有。

这就好比在赛跑的时候，你不按规则跑，抄近道或者故意绊倒别人，这就不厚道了。

而且啊，一直争啊争的，人也会特别累。

就像背着重重的壳的蜗牛，一步一步艰难地往前爬，心里想的全是超过别人，却忘了自己真正想要的是什么。

那再说说“不争”吧。

不争呢，就像是一湾平静的湖水，看起来波澜不惊。

有些人不争名利，就想安安静静地过自己的小日子。

就像那些住在深山里的隐士，每天种种花，看看书，写写字，过着与世无争的生活。

他们觉得这世间的喧嚣和争斗都与自己无关，只要自己内心平静就好。

还有些人在工作上不争不抢，做好自己手头的事儿就满足了。

他们就像一颗颗小小的螺丝钉，虽然不起眼，但却稳稳地坚守在自己的岗位上。

但是啊，这“不争”也不是说啥都不管，啥都不要。

如果完全不争，那就变成消极怠工，不思进取了。

比如说在一个团队里，如果大家都不争，那这个团队就没有活力，没有竞争力了。

这就像一群羊，没有一只领头羊带领着去争那片肥沃的草地，那这群羊迟早得饿肚子。

其实呢，“争”与“不争”是要把握好一个度的。

该争的时候就得争，就像在公平竞争的环境下，为了自己的梦想，为了证明自己的能力，勇敢地去争。

高考模拟材料作文：争与不争(5篇)高考模拟材料作文：争与不争 1范仲淹倾心于争，奔波于仕途，其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀感动了无数后人；陶渊明甘于不争，弃官归隐田园，享受“采菊东篱下，悠然见南山”之乐，他悟得“心远地自偏”的真谛，成为隐逸诗人之宗。

把握好争与不争，才能拥有智慧人生。

首先，要明确为何而争，为何不争，即明确争与不争的最终目的。

“争”是为了不断激励自己前进，以追上他人为动力，超越自己为根本。

“争”是为了不断走向更高的阶层，在社会中取得一定的地位，获得话语权，从而更好地造福社会。

“不争”是由于“世与我而相违”，考虑到“争”无法改变现状，甚至可能被他人利用，只好独善其身。

只有明确目的，我们才能使自己不在“争”的过程中不择手段，不在“不争”的过程中自甘堕落。

其次，要明白何时该争，何时不该争。

人生有得志之时，也会有不得志之时。

得志时“争”，勇往直前，实现自己的理想抱负；不得志时“不争”，拥有旷达、坦荡的心胸。

苏轼被贬到黄州后，便寄情山水，将自己的文学成就推向了高峰。

他“进退自如，宠辱不惊”的处世哲学也使后世对他评价颇高。

“穷则独善其身，达则兼济天下”，懂得因时而化，灵活变通非常重要。

当然，像孔子一样为改变社会现状，“知其不可为而为之”，也是难能可贵的；像革命先辈那样通过不懈奋斗争取民族__，更是可歌可泣！最后，要认识自我，认清自己适合争还是不争。

争与不争的选择与个人的性格有很大关系。

钱钟书先生淡泊名利，有人读《围城》后想认识作者，他竟如此推托：“觉得鸡蛋好吃，就多吃几口，何必要认识下蛋的母鸡？”杨绛先生曾译兰德诗曰：“我和谁都不争，和谁争我都不屑。

”淡泊宁静，并不代表不为，而是为了不争。

相反，不甘寂寞而喜欢“争”，在不断超越自我的同时获得满足感的人，不必装作谦卑、低调，可以去光明磊落地争。

人生在世，争与不争，要因事制宜，因时而化，因人而异。

高考模拟材料作文：争与不争 2我和谁都不争，和谁争我都不屑。