幼儿园大班社会教案-大班情感活动设计 看得见的情绪-仅供参考

幼儿园大班社会教案《看得见的情绪》含反思一、教学目标1.了解情绪的定义。

2.认识常见的情绪。

3.学习如何表达情绪。

4.发掘并了解情绪对人们的影响。

二、教学准备1.教学用具：黑板、彩笔、图片、小道具等。

2.教学材料：《情绪的定义》、《情绪的表达》、《情绪对人的影响》等。

三、教学过程1.导入老师带领幼儿们回忆在幼儿园中曾经发生的开心、生气、难过等情感，让幼儿们谈一下自己的具体感受。

2.情绪的定义老师呈现图片让学生感受不同时期的情感变化，引导幼儿讲述自己的情绪变化，并介绍情绪的定义。

鼓励幼儿表达自己对不同情感的理解，加深认识。

3.常见情绪老师呈现一些常见情绪的图片，如开心、生气、悲伤、害怕等，引导幼儿们一起讨论这些情绪。

鼓励幼儿通过小组活动或小故事的形式，对不同情感进行情绪表达，增强幼儿的语言表达和交流能力。

4.情绪的表达老师通过图片和小工具等形式，教授幼儿们正确地表达情绪的方法。

老师可以提出问题，让幼儿们发表自己的观点，如“当我感到难过时，我会怎样表达自己的情绪？”解决情绪的问题要给出方法，教育幼儿应该对自己的情绪负责。

5.情绪对人的影响老师通过介绍一些真实案例，让幼儿们深刻理解情绪对人的影响。

鼓励幼儿描述真实生活场景中情绪对人的影响，引导幼儿分析不同情绪的因素，并树立积极的态度，掌握合理的情绪调控方法。

6.反思教学结束后，老师引导幼儿进行自我反思，让幼儿们总结学习情绪课程的过程和所取得的进步。

鼓励幼儿表达自己的认识，互相鼓励，共同进步。

四、教学思考1.情绪教育是幼儿园教育教学的重要内容之一，也是幼儿学习发展的必经之路，因此我们应该为幼儿提供一个关注情绪发展、表达情绪、管理情绪的平台。

2.教育者应该通过多种方法来引发幼儿的情感共鸣，创造一个良好的班级环境，增强幼儿的信心，帮助幼儿解决情绪问题。

3.教育者应该重视幼儿的积极情感体验，关注幼儿情感与思维的交互作用，因为情感具有很强的引导力。

只有这样，我们才能更好地教育幼儿，促进他们的全面发展。

教学资料参考范本大班健康教案详案看得见的情绪(三篇)目录：大班健康教案详案看得见的情绪一大班健康教案详案竹竿舞二大班健康教案详案营养宝塔三大班健康教案详案看得见的情绪一大班情感教育活动设计—看得见的情绪设计意图现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。

在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。

幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。

因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

活动目标1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2、能对自己的情绪作出确切的表达。

3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

活动准备1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。

2、做有六个情绪脸谱的大色子。

3、每个幼儿一个情绪温度计。

活动过程一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。

今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样?听曲子“赶花会”。

提问：听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样?听曲子“北风吹，扎红头绳”。

提问：听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。

教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。

小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。

”幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?……二、游戏：玩色子。

1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、讨论如何调节不良情绪。

1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢?2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?3、教师小结。

看得见的情绪大班教案精选5篇看得见的情绪大班教案1活动目标：1、通过辨别几种常见的面部表情，感知几种基本情绪。

2、能对自己的情绪做出确切的表达。

3、引导、分类、进而控制自我情绪。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、了解多运动对身体有好处。

活动准备：教师教具材料：地垫5块；PPT课件；盒子1个，内装5种表情图片；五张黑色卡纸，各种表情照片。

幼儿操作材料：简笔画“小怪兽”人手一张，彩笔。

活动过程：一、游戏导入，感受快乐情绪。

你们的王老师教你们玩了一个好玩的游戏，叫《鳄鱼岛》，今天在上课之前，你们想不想来玩一下？第一次：5块垫子。

引导语：小朋友们，请围着垫子站好，注意哦，在走圆圈的时候你的小脚不要踩到小岛上，准备好了吗？好，预备——开始！师摇铃鼓，“停”的时候拍击铃鼓停止。

第二次：4块垫子。

引导语：原来5块垫子的时候是非常充足的，现在要再考验你们一下。

现在垫子减少了，请注意哦，准备好了吗？提问：在刚才玩游戏的时候，你心里有什么样的感觉？教师小结：其实老师也发现了，你们很高兴、很兴奋，还有一点紧张和刺激，你们猜猜我是怎么知道的？小结：哦，看你们的表情就知道了。

对！原来啊，从一个人脸上的表情是可以猜测这个人的心情是怎么样的，对不对？二、欣赏表情，感知基本情绪。

1、提问：我这里有一些各种表情的照片，请你们去选一个你感兴趣的照片，猜测一下，他的心情是什么样的？2、幼儿个别发言，说一说照片里人物的表情和心情。

（“不高兴”是个很大的范围，究竟是哪一种情绪呢？）3、生活迁移：①刚才我们认识了快乐、伤心、生气、害怕这四种情绪，在平时的生活中，你有过这些情绪吗？（幼幼互动交流，个别发言）②哪些情绪你比较喜欢，而哪些情绪是你不太喜欢的？③如果我们有了这些不太喜欢的情绪的时候，我们该怎么办呢？三、借助绘本，学习管理情绪的方法。

1、下面我要给大家介绍一位朋友——情绪小怪兽（图1）。

提问：你觉得它今天心情怎么样？小结：小怪兽今天的感觉很糟糕，也很混乱，因为它把所有的情绪都混在了一起。

教学资料参考范本
幼儿园大班健康教案：看得见的情绪(四篇)
目录
幼儿园大班健康教案：看得见的情绪一
幼儿园大班健康教案：禁烟小卫士二
幼儿园大班健康教案：粗粮小吃点三
幼儿园大班健康教案：耳鼻喉诊所四
- 1 -
幼儿园大班健康教案：看得见的情绪
一
活动目标
1.知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2.能对自己的情绪作出确切的表达。

3.了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

活动准备
1.课件-表情（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

2.做有六个情绪脸谱的大色子。

3.每个幼儿一个纸盒。

活动过程
一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

1.今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？
（听曲子"赶花会"。

）
2.提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）
再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？
（听曲子"北风吹，扎红头绳"。

）
3.提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。

4.教师小结：伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。

小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。

5.提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？
2 / 2。

幼儿园大班健康教案：看得见的情绪幼儿园大班健康教案：看得见的情绪一、教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够识别常见的面部表情所代表的情绪，如高兴、难过、生气、害怕等。

- 幼儿能简单描述不同情绪下自己的感受和可能会做出的行为。

2. 过程与方法目标-通过游戏、故事、图片展示等多种教学方法，提高幼儿的观察力、表达能力和情绪认知能力。

-引导幼儿学会用合适的方式表达自己的情绪，初步掌握情绪调节的方法。

3. 情感态度与价值观目标-让幼儿感受到不同情绪的存在是正常的，培养幼儿积极面对各种情绪的态度。

- 促进幼儿之间的情感交流和相互理解，营造和谐友爱的班级氛围。

二、教学重难点1. 教学重点- 识别常见情绪的面部表情特征。

- 理解不同情绪下自己的内心感受和行为表现。

2. 教学难点- 学会用恰当的方式表达和调节情绪，尤其是负面情绪。

三、教学方法1. 游戏教学法-游戏是幼儿最喜爱的活动之一。

通过情绪卡片游戏、表情模仿游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习情绪知识，提高他们的参与度和学习积极性。

2. 直观教学法-利用图片、故事书、动画视频等直观教具，向幼儿展示不同情绪的面部表情和相关场景，帮助幼儿更好地理解和识别情绪。

3. 情境教学法-设置各种情绪情境，如角色扮演、生活场景模拟等，让幼儿亲身体验不同情绪，加深对情绪的认识和理解。

4. 讨论教学法-在教学过程中，适时组织幼儿进行小组讨论或全班讨论，鼓励幼儿分享自己的感受和想法，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

四、教学准备1.制作各种情绪的卡片，包括高兴、难过、生气、害怕等，卡片上画有对应的面部表情。

2.收集一些与情绪有关的故事书，如《我的情绪小怪兽》《生气汤》等。

3. 准备一段关于不同情绪的动画视频。

4. 画纸、彩笔若干。

五、教学过程（一）导入部分（约10分钟）1. 游戏：“表情猜猜猜”-教师展示一张情绪卡片（只露出眼睛部分），让幼儿猜猜这是哪种情绪。

例如，教师展示一张高兴表情的卡片，眼睛弯弯的，笑眯眯的。

幼儿园大班社会活动教案：《看得见的情绪》第一章：活动目标1.1 了解情绪的类型和基本表现1.2 学会表达和调节自己的情绪1.3 培养同理心，懂得关心他人第二章：活动准备2.1 教学材料：情绪脸谱卡片、情绪表情贴纸、故事书《小兔子的心情日记》2.2 教学环境：舒适、温馨的教室，适当布置，营造轻松的氛围第三章：活动过程3.1 导入：邀请孩子们分享他们最近的情绪经历，引导他们认识和表达情绪3.2 故事分享：《小兔子的心情日记》，通过故事让孩子们了解情绪的多样性3.3 情绪脸谱游戏：让孩子们根据情绪脸谱卡片，扮演不同情绪，并用语言和表情表达出来3.4 情绪贴纸活动：让孩子们在纸上画出自己的脸庞，用情绪表情贴纸粘贴在脸上，表达出不同的情绪3.5 小组讨论：让孩子们分组讨论，如何理解和调节自己的情绪，以及如何关心他人的情绪第四章：活动延伸4.1 情绪日记：鼓励孩子们每天记录自己的情绪变化，培养自我观察和表达能力4.2 家庭作业：邀请家长们参与，让孩子在家庭中尝试表达和调节自己的情绪，拍摄照片或视频，分享到班级群第五章：活动评价5.1 观察孩子们在活动中的参与程度和表现，评估他们对情绪的认识和表达能力5.2 收集家长反馈，了解孩子们在家庭中应用情绪调节的情况5.3 通过孩子们的情绪日记，评估他们的自我观察和表达能力第六章：教学方法6.1 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导孩子们理解和认知情绪。

6.2 角色扮演：让孩子们通过模仿和扮演，体验不同情绪，并学会表达和识别。

6.3 互动讨论：鼓励孩子们积极参与小组讨论，分享自己的感受，增强同理心。

6.4 创意活动：通过绘画、手工制作等艺术形式，让孩子们在创作中表达情绪。

第七章：教学内容7.1 情绪的定义：向孩子们介绍情绪的基本概念，让他们明白情绪是人的正常心理反应。

7.2 情绪的分类：教授孩子们不同类型的情绪，如快乐、悲伤、生气、害怕等。

7.3 情绪的表达：引导孩子们学会用适当的方式表达自己的情绪，不伤害他人。

大班社会优质课教案详案《看得见的情绪》一、教学背景社会情感是幼儿园社会化教育的重要内容，情感教育是培养幼儿的情感认知、情感态度和情感行为的过程。

大班幼儿渐渐开始具备自我意识和情绪，需要通过情感课程的学习来增强自我认识、表达情感和情绪调节等能力。

本课程着重培养幼儿的情感认知能力，让幼儿在感受、表达和理解情绪中得到发展。

二、教学目标•培养幼儿对不同情绪的感知与辨别能力；•提高幼儿表达及理解情感的能力；•帮助幼儿学会通过各种方式来处理情绪；•培养幼儿积极应对情绪问题的能力；•增强幼儿的情感认知与交往能力。

三、教学内容本课程以观察和表达情绪为主，通过游戏、歌曲、情境等多种方式提供情感体验，加深幼儿对情感的感受，能够通过观察和模仿学习到正确的情感表达方式。

1.情感表达的游戏–游戏目的：引导幼儿通过动作、语言等方式表达出不同的情感。

–游戏内容：老师出示卡片，上面是不同的情感，幼儿跟随老师的示范，模仿相应的表情和动作。

2.歌曲引导情感表达–游戏目的：通过听歌、唱歌和动作等方式帮助幼儿表达情感。

–游戏内容：老师播放《小兔子乖乖》，引导幼儿听歌、唱歌和模仿动作，以此来表达自己的情感。

3.情境体验–游戏目的：在自然环境中体验与表达情感。

–游戏内容：带领幼儿在校园环境中散步，由老师给予不同情绪的指导，幼儿可以通过欣赏周围环境、感受身体感觉、呼吸、交流等方式，学会更好地表达自己的情感。

四、教学流程第一步：引入情感课程，激发兴趣（5分钟）•老师播放《小兔子乖乖》，引导幼儿听歌、唱歌和模仿动作，轻松愉快地进入情感课程。

第二步：情感表达的游戏（15分钟）•老师出示卡片，上面是不同的情感，幼儿跟随老师的示范，模仿相应的表情和动作。

第三步：歌曲引导情感表达（15分钟）•老师播放《小兔子乖乖》，引导幼儿听歌、唱歌和模仿动作，以此来表达自己的情感。

第四步：情境体验（15分钟）•带领幼儿在校园环境中散步，由老师给予不同情绪的指导，幼儿可以通过欣赏周围环境、感受身体感觉、呼吸、交流等方式，学会更好地表达自己的情感。

幼儿园大班教案《看得见的情绪》含反思一、活动背景幼儿期是感性教育的关键时期，儿童的情绪变化较为剧烈，情感表达能力也相对较弱，因此，引导幼儿了解和表达自己的情绪，是幼儿园教育的重要一环。

为了帮助大班幼儿更好地认知和处理情绪，本次活动将通过肢体动作和游戏的形式，帮助幼儿学会“看得见的情绪”。

二、活动目的1.让幼儿通过肢体动作了解基本情感表情。

2.培养幼儿发现和表达情感的能力。

3.培养幼儿的社交能力和情感管理能力。

三、活动流程1. 游戏环节：认识情感表情1.活动开始前，教师向幼儿们介绍常见的情感表情，并用幅图和简短的文字进行说明。

2.教师播放视频或演示情感表情样板，引导幼儿模仿肢体动作，了解各种情感表情。

2. 互动环节：情绪识别1.教师组织幼儿进行情感识别游戏。

幼儿通过观察对方肢体动作和表情来判断他人的情感，并回答问题。

2.教师还可以通过幼儿间的“扮演游戏”来加深幼儿对情感表情的认识。

3. 实践环节：情感表达1.教师为幼儿讲解正面情感的表达方式。

2.幼儿进行情感表达训练，如通过小组互动等方式，分享并讨论自己的情感，学会正面情感表达。

3.教师可以通过画画、写故事、制作手工等形式来鼓励和帮助幼儿更好地表达自己的情感。

4. 反思总结1.教师引导幼儿进行认知和情感表达经验的总结和反思。

2.幼儿们分享自己的体会和感受，并表达对活动的意见和建议。

四、教学反思通过这次围绕“看得见的情绪”这个主题的教育活动，我更深刻地认识到幼儿的情感教育是多么重要。

通过游戏、互动和实践，幼儿在愉悦的氛围中认识和表达自己的情感，增强社交技能和情感管理能力，为今后的人际交往带来积极的影响。

同时，活动还促进了幼儿与教师之间的沟通与互动，增进了师生之间的信任感和亲密感，对于营造幸福的学习氛围具有积极的意义。

大班社会教案《看得见的情绪》教学目标：1.能够理解情绪的概念，并能够举例分析情绪的表现形式；2.能够认识到情绪对人的影响，并学会调控自己的情绪；3.能够理解情绪表达的重要性，并学会有效地表达自己的情绪。

教学重点：1.情绪的概念及表现形式；2.情绪对人的影响及调控方法；3.情绪表达的重要性及有效的表达方式。

教学难点：1.怎样认识并调控自己的情绪；2.怎样有效地表达自己的情绪。

教学准备：1.教学PPT；2.视频资源：情绪表达的案例分析；3.情绪调控方式的练习题。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师用鲜明的表情示范并介绍不同的情绪，并向学生提问：你们曾经有过哪些情绪？这些情绪如何表现出来？2.学生回答后，教师板书总结出情绪的概念及表现形式。

3.让学生观看一段关于情绪表达的视频，引导他们思考情绪对人的影响。

二、概念解析及分析（20分钟）1.教师通过PPT讲解情绪的概念，包括情绪的定义和分类。

2.引导学生对不同情绪的表现形式进行讨论，并将学生的回答记录在黑板上。

3.教师结合具体案例分析情绪对人的影响，让学生思考情绪的积极和消极的一面，并引导学生讨论情绪对人生的影响。

三、情绪调控的方法（30分钟）1.教师向学生介绍调控情绪的方法，包括身体调节、认知调节和行为调节，并通过PPT向学生展示具体的方法。

2.分组练习：教师将学生分为小组，要求每个小组选择一种情绪调节方法进行讨论并总结，然后由每个小组派代表介绍他们选择的调节方法及案例。

3.教师总结学生的回答，并引导学生思考：不同的情绪调节方法适用于不同的情境，如何选择合适的调节方法。

四、情绪表达的重要性及方式（30分钟）1.引导学生思考情绪表达的重要性，并让学生举例说明情绪表达对人际关系的影响。

2.教师向学生介绍情绪表达的方式，包括语言表达、行为表达和艺术表达，并通过具体的例子向学生展示这些方式。

3.学生分组讨论，选择一种情绪表达方式进行讨论，并准备演示。

4.小组之间进行表演，并由其他学生评价不同小组的表演，评选出最佳表演。

大班健康活动《看得见情绪》优质教案一、教学内容《看得见情绪》是依据我国幼儿园大班健康教育教学要求，结合幼儿心理发展特点，选取教材中“情绪认识与表达”章节进行深入讲解。

详细内容包括：情绪类型、情绪表达、情绪影响以及如何调控情绪等。

二、教学目标1. 让幼儿解和掌握情绪类型，学会识别和表达自己情绪。

2. 培养幼儿在遇到不同情绪时，能够采取适当调控方法，保持心理健康。

3. 培养幼儿关爱他人，理解和尊重他人情绪。

三、教学难点与重点教学难点：情绪调控方法掌握。

教学重点：情绪类型及表达方式。

四、教具与学具准备教具：情绪卡片、PPT、故事书。

学具：画纸、彩笔、情绪脸谱。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于情绪小故事，引导幼儿关注故事中人物情绪变化，让幼儿初步感知情绪存在。

2. 例题讲解（10分钟）使用PPT展示不同情绪图片，让幼儿识别并说出情绪名称，讲解每种情绪特点和表达方式。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行情绪表演，让幼儿在实际操作中学会表达和识别情绪。

4. 情绪调控方法学习（10分钟）讲解和演示如何通过深吸、数数等方法调节情绪，让幼儿进行实际操作。

5. 小结与讨论（10分钟）六、板书设计1. 情绪类型高兴生气害怕难过2. 情绪表达语言表情动作3. 情绪调控方法深吸数数倾诉七、作业设计1. 作业题目：画出自己情绪脸谱。

答案：根据幼儿画出情绪脸谱，评价其对情绪理解。

2. 作业题目：与家长分享一个今天学到情绪调控方法。

答案：家长反馈幼儿分享情绪调控方法，以及在实际生活中应用情况。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过生动故事、形象图片和实际操作，让幼儿掌握情绪类型、表达和调控方法。

课后反思发现，部分幼儿在情绪调控方面仍有困难，需要在今后教学中加强引导。

拓展延伸：组织一次“情绪管理小能手”主题活动，让幼儿在游戏中进一步巩固情绪调控方法，并将其应用到日常生活中。

同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿情绪健康。

幼儿园大班健康教案《看得见的情绪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《情绪的管理》第三节《看得见的情绪》。

内容主要包括：认识情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等；了解情绪的表达方式，学会通过观察面部表情、肢体动作来识别他人的情绪；培养幼儿自我调节情绪的能力，懂得在适当的时候用适当的方式表达自己的情绪。

二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，知道情绪可以通过面部表情、肢体动作等方式表达出来。

2. 培养幼儿观察、识别他人情绪的能力，提高幼儿的人际交往能力。

3. 帮助幼儿学会自我调节情绪，懂得在适当的时候用适当的方式表达自己的情绪，促进幼儿心理健康发展。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握情绪的类型，学会表达和识别情绪。

难点：培养幼儿自我调节情绪的能力，使幼儿懂得在适当的时候用适当的方式表达自己的情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、情绪脸谱、挂图、故事书《小兔子的心情日记》。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过故事《小兔子的心情日记》引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注情绪的变化。

2. 讲解：讲解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等，让幼儿了解情绪可以通过面部表情、肢体动作等方式表达出来。

3. 情景体验：邀请幼儿扮演不同的情绪角色，让其他幼儿观察并猜测他们的情绪类型。

4. 操作实践：让幼儿用画纸、彩笔制作自己的情绪脸谱，培养幼儿表达和识别情绪的能力。

5. 随堂练习：组织幼儿进行“情绪猜猜看”的游戏，巩固所学知识。

七、板书设计1. 情绪的类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪的表达方式：面部表情、肢体动作3. 情绪管理：自我调节、适当表达八、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的情绪，并记录下来。

2. 答案：根据观察，画出家人的情绪脸谱，并注明情绪类型。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，关注他人的情绪，学会用适当的方式表达自己的情绪，提高人际交往能力。

幼儿园大班社会活动教案：《看得见的情绪》第一章：活动目标1.1 了解情绪的多样性，认识开心、生气、伤心等基本情绪。

1.2 学会表达和调节自己的情绪，关心他人的情绪。

第二章：活动准备2.1 教具准备：情绪卡片、情绪脸谱、情绪故事书等。

2.2 环境布置：在活动室墙上贴上情绪卡片，设置情绪角。

第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿分享他们在活动室墙上的情绪卡片，引导幼儿认识不同的情绪。

3.2 主题活动一：情绪脸谱游戏。

教师展示不同情绪的脸谱，幼儿猜测情绪名称，并模仿相应情绪的表情。

3.3 主题活动二：情绪故事分享。

教师讲述一个有关情绪调节的故事，引导幼儿学会关心他人的情绪。

3.4 实践活动：情绪角色扮演。

幼儿分组扮演不同情绪的角色，通过表演展示情绪的表达和调节。

第四章：活动总结4.1 回顾活动内容，引导幼儿总结情绪的多样性以及如何表达和调节情绪。

4.2 邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

第五章：家庭延伸5.1 建议家长在日常生活中关注幼儿的情绪变化，引导幼儿学会表达和调节情绪。

5.2 家长可以与幼儿一起进行情绪脸谱游戏，增加亲子互动。

5.3 鼓励家长分享幼儿在家庭中的情绪调节实例，共同促进幼儿情绪管理能力的发展。

第六章：活动目标6.1 认识情绪对生活的影响，了解情绪可以因为不同的事情而产生变化。

6.2 学会通过言语和行为来表达自己的情绪，并能够理解他人的情绪表现。

6.3 培养自我情绪调节的能力，学会在情绪波动时进行自我安抚。

第七章：活动准备7.1 教具准备：情绪表达卡片、情绪日记本、情绪面部表情图等。

7.2 环境布置：设置情绪展示墙，展示幼儿的情绪表达作品。

第八章：活动过程8.1 导入：通过情绪日记本，回顾幼儿在上一活动中的情绪记录，引导幼儿分享自己的情绪变化。

8.2 主题活动一：情绪表达游戏。

通过情绪面部表情图，让幼儿猜测角色的情绪，并尝试用言语描述。

8.3 主题活动二：情绪故事会。

教师讲述一个有关情绪调节的故事，并引导幼儿讨论故事中的情绪管理方法。

2024年幼儿园幼儿园大班健康教案《看得见的情绪》一、引言2024年幼儿园幼儿园大班的健康教案主题为《看得见的情绪》旨在帮助幼儿更好地认识和表达自己的情绪，促进他们情绪管理能力及沟通技能的发展。

本文档将介绍该教案的目的、内容、实施方法以及评估方式。

二、教案目的1.帮助幼儿认识并理解基本的情绪表达和情绪识别；2.培养幼儿的情绪管理能力，提高他们的自我认知能力；3.促进幼儿之间的沟通与交流，培养团队意识。

三、教案内容1.情绪图卡认识与描述–通过展示各种情绪的图片卡片，让幼儿认识并描述不同情绪的表现形式。

2.情绪表达绘画–让幼儿选取自己喜欢的颜色和形状，表达当下的情绪，并通过绘画展示给其他同学。

3.情绪舞蹈–利用音乐和动作来表达不同情绪，让幼儿通过舞蹈感受并释放情绪。

4.角色扮演游戏–安排幼儿在游戏中扮演不同角色，体验和表达不同情绪，增强情绪认知。

四、实施方法1.分为多个小组，每组安排一名老师进行指导。

2.采用多媒体辅助教学，展示情绪图片和视频。

3.创设轻松愉快的氛围，让幼儿在游戏和活动中学习。

五、评估方式1.观察幼儿在活动中的表现，包括情绪表达、合作交流等。

2.记录幼儿在角色扮演游戏中的表现和情绪体验。

3.听取班级其他老师对幼儿在活动中的情绪表现的观察和评价。

六、总结《看得见的情绪》教案旨在引导幼儿认识并表达自己的情绪，培养他们的情商和团队意识。

通过这样的健康教育课程，我们希望每个幼儿都能更加健康、快乐地成长。

以上为2024年幼儿园幼儿园大班健康教案《看得见的情绪》的内容介绍，希望对您有所帮助。

《看得见的情绪》教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿能够理解情绪是可以被看见的，情绪有外在表现。

2. 培养幼儿识别和表达自己的情绪的能力。

3. 引导幼儿学会用适当的方式调节和处理情绪。

二、教学重点：1. 让幼儿认识到情绪是可以被看见的。

2. 培养幼儿识别和表达自己的情绪的能力。

三、教学难点：1. 引导幼儿学会用适当的方式调节和处理情绪。

2. 帮助幼儿理解情绪的多样性。

四、教学准备：1. 情绪卡片：开心、生气、伤心、害怕、惊喜等。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 音乐、故事等辅助教学材料。

五、教学过程：1. 引入：通过情绪卡片，让幼儿认识和表达不同的情绪。

2. 主题活动：让幼儿通过绘画表达自己的情绪，引导幼儿观察和分享彼此的情绪表现。

3. 小组讨论：让幼儿讨论如何用适当的方式调节和处理情绪。

4. 情境模拟：通过音乐、故事等辅助教学材料，模拟不同的情绪情境，引导幼儿学会识别和表达自己的情绪。

6. 延伸活动：让幼儿通过家庭作业，与家长一起探讨情绪的识别和处理，巩固教学内容。

六、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，以及他们在识别和表达情绪方面的进步。

2. 评估幼儿在小组讨论中对情绪调节和处理方法的理解和应用。

3. 通过家庭作业，了解幼儿在家庭环境中对情绪识别和处理的应用情况。

七、教学反思：1. 确保情绪卡片的使用能够引起幼儿的兴趣，并帮助他们正确表达情绪。

2. 在小组讨论中，鼓励每个幼儿发表自己的观点，并引导他们理解情绪调节的重要性。

3. 在情境模拟环节，要注意引导幼儿从他人的角度理解情绪，培养他们的同理心。

八、家庭作业：1. 与家长沟通，让家长了解本次教学内容，鼓励家长在家中与幼儿进行情绪识别和处理的练习。

2. 请家长观察幼儿在家庭环境中的情绪表现，记录下幼儿的情绪变化和应对策略。

3. 鼓励家长与幼儿一起创作关于情绪的手工艺品或绘画，增强幼儿对情绪的认识。

九、教学拓展：1. 开展情绪角色扮演活动，让幼儿通过扮演不同情绪的角色，更深入地理解情绪的表现和处理。

看得见的情绪大班教案5篇看得见的情绪大班教案1活动目标：1、对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

2、懂得保持良好的情绪对身体的好处。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：1、气温温度计一个2、脸谱图：兴奋、高兴、伤心。

3、可调式情绪温度计若干。

4、磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐活动过程：1、提问：“气温的变化用什么表示？”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

2、认识情绪，知道人的情绪也会变化。

（1）请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。

（2）出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

（3）认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的'情绪是怎样？使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

3、通过故事，了解情绪对健康的影响。

（1）提问：“你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。

（2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

活动反思：在活动中，孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪，有喜有悲，让我很感触。

我告诉孩子，每个人都有开心与不开心的时候，它直接影响着一个人的情绪，温度计反映了一个人的内心，冷的时候温度下降，热的时候，急剧上升。

但是不管怎样，我们每个人都要保持开心的心态，调节自己的情绪。

我给孩子看了一些情绪图片，教孩子学会情绪管理的方法。

幼儿园大班社会优秀教案《看得见的情绪》含反思简介此次社会活动教案名为《看得见的情绪》，适用于幼儿园大班儿童，旨在帮助孩子们理解并表达自己的情绪，为孩子们建立积极健康的情感认知和情感调节能力打下基础。

本教案时长为一个课时，共60分钟。

教学目标1.帮助幼儿了解和表达自己的情感状态；2.减轻幼儿情感困扰，培养正向情感体验；3.培养幼儿理解和接纳他人情感，增强情感共鸣；4.提高幼儿情感识别和情感调节能力。

教学内容1.课堂情境引入（5分钟）：老师问孩子们在哪些场合下会有特定的情感，如听到好听的歌曲时会感到快乐，又例如被抢玩具时会生气、不开心等。

2.介绍感情卡片（10分钟）：在幼儿能够理解包括快乐、悲伤、愤怒、惊讶、害怕等常见情感的基础上，老师向孩子们介绍表示不同情感的卡片。

3.成对练习（15分钟）：同班同学成对拿到卡片后，需要模拟出卡片所表达的情感并告诉对方自己此时的感受，对方需要从言语、表情、姿态等方面表明自己是否理解伙伴所模拟的情感及其含义。

4.情绪对话（15分钟）：两位老师分别用两张卡片刻画不同情感，通过身体语言、面部表情和语言等多种方式表达情感并与幼儿进行互动。

通过模拟情绪互动，帮助孩子们理解并接纳不同的情感。

5.活动总结（5分钟）：回顾本节课的内容和目标，并强调后续活动的重要性，鼓励孩子们在日常生活中学会解决情感问题和理解他人的情感。

反思1.教案设定不错，能够帮助幼儿建立自我认知；2.但教学方法实施效果有待提高，孩子们出现了紧张等不良情感体验；3.教师在引入环节中放大了孩子不良情感表现，可能对情感的塑造产生一定负面影响；4.需要调整教学策略，从分组练习到小组合作等多种方式帮助幼儿逐渐适应情感表现。

结语本次课程的设计有一定带有实验性质，也许无法完全达到我们的预期。

但是通过教学结果与分析，我们已经有了下一轮教学的思考和改进方向，期望能够与孩子们共同成长并打造更加健康的情感认知和情感调节环境。

幼儿园大班心理健康《看得见的情绪》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解情绪的不同表现，认识快乐、生气、伤心等基本情绪。

2. 能力目标：培养幼儿表达和识别情绪的能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。

3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，学会关爱他人，增强同伴间的情感交流。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和理解不同情绪的表现，学会表达自己的情绪。

2. 教学难点：让幼儿学会在适当的时候表达自己的情绪，并用适当的方式处理情绪。

三、教学准备1. 教具准备：情绪脸谱卡片、情绪表演道具、故事书《小兔子的心情日记》。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程1. 导入部分：通过情绪脸谱卡片，引导幼儿认识快乐、生气、伤心等基本情绪。

2. 主体部分：a. 讲述故事《小兔子的心情日记》，让幼儿了解情绪的不同表现。

b. 开展情绪表演活动，让幼儿分组扮演不同情绪的角色，并用适当的方式表现出来。

c. 引导幼儿讨论：在什么情况下会产生不同情绪？如何用适当的方式表达自己的情绪？3. 巩固部分：通过情绪脸谱卡片游戏，让幼儿学会识别和表达自己的情绪。

五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一份情绪记录表，记录一天中的不同情绪及原因。

2. 评价：通过作业反馈和课堂表现，评价幼儿对情绪的认识和表达能力的提升。

六、教学延伸活动1. 开展“情绪猜猜看”游戏，让幼儿通过同伴的表情、动作等猜测其内心情绪，增进彼此了解。

2. 组织“情绪分享会”，让幼儿定期分享自己在生活中遇到的开心事和烦恼，学会关爱他人。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对情绪知识的掌握程度。

2. 关注幼儿在日常生活和学习中的情绪表现，评估他们的情绪调节能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中表达和处理情绪的情况。

八、教学反馈与调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。