刺绣教材(1)

十字绣教材目录第一单元：走近十字绣十字绣的概念 (4)十字绣的起源 (4)十字绣的特点与用途 (5)欣赏驿站 (6)第二单元：走进十字绣十字绣的材料 (7)识图 (9)基本针法、勾边 (10)教你一招 (12)第三单元：走入十字绣学绣英文字母 (14)学绣小书签 (15)学绣美丽的花儿 (16)学绣手机挂件与零钱包 (17)第一单元：走近十字绣十字绣的概念十字绣为手工刺绣的一种，十字绣根据设计图稿在纹路清晰交织棉布面料上将线重复通过十字（十）交叉的方法穿过网络来表示一个作品的刺绣技巧。

早年间称为“挑红”、“挑补绣”。

十字绣的起源十字绣(cross stitch)是一种在中国刺绣的基本上演变而来的手艺，最早起源于欧洲，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。

早在公元4世纪，十字绣就从土耳其经由意大利在欧洲传播开来。

最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，都形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。

近年来，现代十字绣犹如一股清新的风，不胫而走，流传到了中国。

在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。

十字绣的特点和用途十字绣的绣法非常简单，短短几分钟即可学会。

您只需花一点点时间、耐心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。

十字绣以其绣法简单,外观高贵华丽,精致典雅，别具风格而成为人们休闲娱乐的首选。

“十字绣”是绣在专用绣布上的“十字”，根据专用图案上的标示，将不同颜色的小“十字”用针组合到绣布上，不同的图案配以不同颜色的布和线，通过线的颜色搭配组合完成细微的色彩过渡，一幅作品就轻松完成了。

“十字绣”让你从中得到刺绣的乐趣，最重要的是，它可以让你自己动手装扮你的家居生活。

绣出来的作品可以实现多种居家用途，可以把它装裱成画框装点墙面，可以制成台布、靠垫、枕头等各种布艺，甚至可以制成贺卡送给朋友或是绣到你的裙子上、手袋上……然而它的魅力和乐趣还在于自己的参与性和创造性，看到自己的作品扮美家居，你的愉悦是不同的。

一、课程名称刺绣技艺大师培训班二、课程背景刺绣作为中国传统手工艺的重要组成部分，承载着丰富的历史文化和艺术价值。

为了传承和发扬刺绣技艺，培养一批具有较高技艺水平的刺绣人才，特开设刺绣技艺大师培训班。

三、课程目标1. 使学员掌握刺绣的基本知识和技能，提高学员的审美能力和创作水平。

2. 培养学员独立完成刺绣作品的能力，提升学员在刺绣领域的专业素养。

3. 传承和弘扬刺绣文化，为我国刺绣艺术的发展贡献力量。

四、课程内容第一部分：刺绣基础知识1. 中国刺绣的历史与发展2. 中国刺绣的分类与特点3. 刺绣工具与材料介绍4. 刺绣的基本针法与技巧第二部分：刺绣技艺提升1. 刺绣图案的设计与绘制2. 刺绣作品的构图与布局3. 高级刺绣针法讲解与实践4. 刺绣作品的修复与保养第三部分：刺绣作品创作1. 刺绣作品的创意构思2. 刺绣作品的材料选择与搭配3. 刺绣作品的制作流程与技巧4. 刺绣作品的展示与推广第四部分：刺绣文化与传承1. 刺绣文化的内涵与价值2. 刺绣技艺的传承与发展3. 刺绣与生活、艺术的结合4. 刺绣产业的现状与发展趋势五、教学方法1. 讲授法：系统讲解刺绣基础知识、技艺提升、作品创作等方面的内容。

2. 实践法：通过实际操作，使学员掌握刺绣的基本技巧和创作方法。

3. 案例分析法：通过分析优秀刺绣作品，提高学员的审美能力和创作水平。

4. 讨论法：组织学员就刺绣技艺、文化传承等问题进行讨论，激发学员的创造力和思考能力。

六、课程安排1. 理论教学：每周一次，每次2小时。

2. 实践教学：每周一次，每次4小时。

3. 作品展示与交流：每月一次，每次2小时。

七、考核方式1. 理论考核：书面考试，占总成绩的30%。

2. 实践考核：实际操作，占总成绩的40%。

3. 作品展示：作品质量、创新性等方面，占总成绩的30%。

八、师资力量1. 刺绣技艺大师：具有丰富教学经验和实践经验，擅长刺绣技艺传授。

2. 刺绣专家：在刺绣领域具有较高的学术地位和影响力，为学员提供专业指导。

刺绣教材（1）第一课刺绣的基本认识刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称。

刺绣分丝线刺绣和羽毛刺绣两种。

就是用针将丝线或其他纤维、纱线以一定图案和色彩在绣料上穿刺，以绣迹构成花纹的装饰织物。

它是用针和线把人的设计和制作添加在任何存在的织物上的一种艺术。

后因刺绣多为妇女所作，故又名“女红”。

刺绣是中国民间传统手工艺术之一，在中国至少有二、三千年历史。

中国刺绣主要有苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣四大门类。

刺绣的针法有：①直针（垂直的线形体，边口整齐，配色单一，没有和色，后来演变成为铺针加刻的针法）、②盘针（切针、接针、滚针、旋针）、③套针（平套始于唐代，盛行于宋代(单套、双套)）。

④长短针（仿真绣）⑤抢针（二三针、纱针、锦纹针）。

加工方式有：机绣、手工绣。

刺绣的用途主要包括生活和艺术装饰，如服装、床上用品、台布、舞台、艺术品装饰。

如下图：第二课我国的四大名绣刺绣作为一个地域广泛的手工艺品，各个国家、各个民族通过长期的积累和发展，都有其自身的特长和优势。

四大名绣形成于十九世纪中叶，它的产生除了本身的艺术特点外，另一个重要原因就是绣品商业化的结果。

由于市场需求和刺绣产地的不同，刺绣工艺品作为一种商品开始形成了各自的地方特色，其中苏、蜀、粤、湘四个地方的产品销路尤广，故有四大名绣之称。

注：苏（以苏州为中心包括江苏地区）、蜀（以成都为代表）、粤（广东地区）、湘（以湖南长沙为中心）第三课刺绣的基本针法一、柳针绣二、回针绣三、平针绣第四课链针绣如果跳过上面的最后一步，重复步骤1、2、3，这种刺绣针法就叫做链针绣。

这种针法常被用于花瓣或叶片的刺绣。

如下图：拉长针距后的效果。

还可以使用两种颜色的绣线进行间色。

第五课殖民结绣殖民结绣殖民结绣和法国结绣很相似，他们常被用来刺绣图案中的花蕊、眼睛等等圆点形状效果。

1.将绣花针从背面穿到正面；2.如下图所示，将绣线在针尖上绕成“8”字型；3.紧贴着出针处入针；4.在针穿过正面之前将所绕的圈圈收紧；5.最后在背面将线头收紧；完成图第六课树叶的简单绣法先动手来画一片漂亮的树叶吧！现在，拿起手中的绣线，跟我一起来绣吧!完成图第七课简单的刺绣同学们，想一想下面的图案是怎么绣出来的呢？请仔细的观察，动起你们的小手来！用另外的线和针，从A向上穿出后，穿过回针法绣的BC绣段，如图所示。

第二单兀动手制作十字绣作品材料、准备工具，学生自己参与实践，动 手操作，全面了解十字绣的全过程，较熟 练掌握十字绣。

1、 通过看图、实物使用，初步了解如何正确使用十字绣常用材料和工具，深刻认识针、剪刀等利器可能产生的危害，并谨慎使用、妥善保管，养成 字・■ • * W V •町较好的安全观念；・・ •2、 查找资料与听取教师讲授相结合了解十字绣基础知识和常用绣法；通过交流讨论、、教师示范、互相帮助在作品制作过程中进一步熟悉十字绣的常用绣法；十字绣的绣布呈网格状，格眼方正。

现在国产布一般为 1.5米宽幅，可按大小裁剪，绣 完洗涤熨在 色）、十字绣作品据厚并逐步提高作品、的完成质量30支纱、32支纱和单股纱（鞋垫专用）根 据规格有在作品制作过程中，体会如何培养了有多、双面心和钱包、拎如何磨练意志;如何选择十字绣布：十、通绣布知识主要移格子正不正十字绣程绣法'劣质技延伸到立二十字收绣中、，体会从 行，然后用化学体的形成,举由简，如在作品制作过程中是自高自,己的十物绣制作技勺 布，它的白会刺眼。

然后就是布软，为了加强硬度，就只能采用上浆的办法。

上浆以后，布 冃匕； 显得硬了，但是反复揉察几下，就会变的很软了。

由于经过化学物质处理过的布，上面残留 化学物 的洗不掉学生的创作欲望、提高学生的创作能力，引导学生逐渐能够设计作品 并体而言，也为習己的作品增字绣布根据人的色彩有不同种类：根据产地的国别：最好的是德国布，其次是法国布，还有日本的 Olympus 布，以及韩国 布、泰国布和中国布。

当然，他们的价格也与其品质成正比。

如果在可以承受的范围内，自 然德国布是首选。

但对于十字绣初学者而言，建议还是用韩国布或者中国布比较合适，尤其 是韩国的耶单布，质量尚可，价格第单兀学习 、布 本单兀侧重十字绣实践。

由学生自主选择麻（米 力有沐:也公道。

根据格子的划分：十字绣布还可以分为：32ct（count）、18ct、16ct、14ct、11ct和9ct等。

课程名称：刺绣入门基础课课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解刺绣的历史、文化和基本技法。

2. 培养学生对刺绣艺术的兴趣和审美能力。

3. 学会基本的刺绣工具使用和刺绣技法。

4. 完成一件简单的刺绣作品。

教学重点：1. 刺绣工具的使用方法。

2. 基本的刺绣技法，如平针、交叉针、打结针等。

3. 刺绣作品的构图和色彩搭配。

教学难点：1. 刺绣作品的细节处理。

2. 刺绣过程中线与线之间的层次感。

教学准备：1. 教学课件：刺绣历史、文化、基本技法介绍。

2. 刺绣工具：绣布、绣线、绣针、剪刀、针线盒等。

3. 刺绣作品范例：展示不同风格和技法的刺绣作品。

教学过程：第一课时一、导入1. 展示刺绣作品，引导学生欣赏刺绣艺术的美。

2. 简述刺绣的历史和文化，激发学生的学习兴趣。

二、基本知识讲解1. 介绍刺绣的工具和材料。

2. 讲解刺绣的基本技法，如平针、交叉针、打结针等。

三、实践操作1. 分组练习刺绣工具的使用方法。

2. 学生尝试使用不同的针法进行刺绣练习。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的刺绣作品，互相交流学习心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。

第二课时一、复习上节课内容1. 回顾刺绣的基本技法。

2. 学生回忆上节课的刺绣练习，分享学习经验。

二、深入学习1. 讲解刺绣作品的构图和色彩搭配。

2. 介绍刺绣作品的细节处理技巧。

三、实践操作1. 学生根据所学知识，设计并完成自己的刺绣作品。

2. 教师巡回指导，解答学生在刺绣过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的刺绣作品，互相欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生继续努力。

教学反思：1. 课后收集学生的刺绣作品，分析教学效果，总结经验教训。

2. 根据学生的掌握情况，调整教学进度和内容。

3. 鼓励学生课后继续练习，提高刺绣技艺。

教学延伸：1. 组织学生参观刺绣展览，拓宽学生的艺术视野。

2. 邀请专业刺绣艺术家为学生进行现场教学，提高学生的技艺水平。

课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：了解刺绣的历史、种类和基本技巧，掌握刺绣的基本步骤和方法。

2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手操作能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生热爱民族文化的情感。

教学重点：1. 刺绣的基本步骤和方法。

2. 刺绣的基本技巧和注意事项。

教学难点：1. 刺绣图案的构图和设计。

2. 刺绣过程中的线迹整齐和色彩搭配。

教学准备：1. 教学课件：刺绣历史、种类、基本技巧等。

2. 教学工具：刺绣布、绣线、绣针、剪刀、画笔等。

3. 学生作品展示：优秀刺绣作品。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示刺绣作品，引导学生欣赏，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：这是刺绣，它具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

二、讲授新课1. 教师讲解刺绣的历史、种类和基本技巧，展示刺绣作品，引导学生了解刺绣的丰富内涵。

2. 教师示范刺绣的基本步骤和方法，包括起针、收针、绣线固定、图案设计等。

三、实践操作1. 学生分组，每组发放刺绣工具和材料。

2. 教师指导学生进行刺绣实践，强调刺绣过程中的注意事项。

3. 学生在实践过程中遇到问题，教师及时解答。

四、展示与评价1. 学生展示自己的刺绣作品，教师和学生共同评价。

2. 教师点评学生的刺绣作品，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

第二课时一、复习1. 教师提问刺绣的基本步骤和方法，检查学生对上节课内容的掌握情况。

2. 学生回答，教师总结。

二、讲授新课1. 教师讲解刺绣图案的构图和设计，展示优秀刺绣作品，引导学生了解图案设计的重要性。

2. 教师示范刺绣图案的设计方法，包括图案选择、构图、色彩搭配等。

三、实践操作1. 学生根据教师讲解的内容，设计自己的刺绣图案。

2. 教师指导学生进行刺绣实践，强调图案设计和色彩搭配的重要性。

四、展示与评价1. 学生展示自己的刺绣作品，教师和学生共同评价。

目录一、乱针绣教学原则、教学方法和教学安排二乱针绣操作方法三．乱针绣基本知识四、绣法介绍五．节选《任慧闲刺绣艺术》两段内容供学员参考六．实践操作七．结束语乱针绣技法教学课程择要：重庆市乱针绣技法主要简述了教学原则、教学方法和教学安排。

并简要说明了乱针绣基本知识和绣法。

关键词：乱针绣、技法、线条、色彩、运针一、乱针绣教学原则、教学方法和教学安排1.乱针绣技法主要简述了教学原则乱针绣构成的两个要素是：画绣一体和乱针技法。

培养乱针绣的学生就要根据这两个要素来研究。

“画绣一体”是教学原则，它告诉我们教学乱针绣必须把画和绣紧密结合在一起，从开始就要贯彻绣什么画什么。

在教学的时候，要结合讲画理，在教画的时候，要结合讲绣理，必须指出学画是为学绣服务的。

学习绣是目的，学习画是基础和手段。

画和绣不能分开来学。

“乱针技法”是制作方法，就是把不同方向的直线条用交叉重叠的方法来表现出物体的体积感，前后物体的空间感和物体上面的色彩变化。

练习时先要学会把线条倂成一片颜色。

掌握渐深渐浅自然过渡的技能。

再学会表现色彩相互反射和统一色调的技法，还要学会在绣面上进行艺术加工的技法。

可以结合学铅笔画，用画来指导绣，把使用铅笔盒使用针线结合起来使用乱针技法。

掌握明暗变化规律。

学习油画知识，进入色彩练习，把绘画上的调色、配色等知识运用到刺绣上，学会在绣面上增加色彩变化的能力。

进一步达到直接用针线绘绣的能力。

用画指导绣是乱针绣的基本的教学方法。

要知道怎样绣先要知道怎么画，在绣上要弄懂的东西先要通过画来求得理解。

2.教学安排每一个绣种都要受到表现技法的约束，都有适合于表现什么不适合表现什么的问题。

乱针绣在表现立体感强的东西，表现物体的动感，表现物体上面的明暗变化和色彩变化，表现色与光的关系，表现明暗调子和色彩调子，不适合表现细小的东西、琐碎的东西、平面上的东西和附着在平面上的东西。

乱针绣表现静物的球形物体和圆柱物体、水和云、动物的羽毛、人物的动态等效果特别好。

《刺绣艺术基础技法》课程标准乔司职高服装专业组制定一、课程名称：刺绣艺术基础技法二、对象：三年制中职服装专业第一到第四学期学生三、课时：108学时（第一二学期各36学时、第三四学期各18学时）四、课程目标：本课程是专业项目课程，通过本课程的学习，使学生掌握刺绣艺术的基础知识，结合服装设计基础课程中学习的造型、色彩搭配、面料应用等能力，通过实践活动，培养学生基本的刺绣艺术技能，拓展专业学习的范围，为学生未来专业发展奠定良好的基础，同时促进刺绣艺术文化遗产的传承。

通过本课程的学习，掌握刺绣艺术课程的基础知识及相关理论，培养良好的职业道德，养成文明生产习惯，完成刺绣艺术项目教学中的相关工作。

职业能力目标：●掌握刺绣基础造型能力●掌握刺绣基础色彩知识●掌握刺绣基础图案知识●掌握刺绣基础材料知识●能绘制基础的线描图●能掌握最基本的刺绣针法及较有难度的进阶刺绣针法，掌握机绣和电脑刺绣基础技能●能够结合服装、服饰品、家纺等产品特点进行刺绣艺术装饰的创新设计五、设计思路本课程是以就业为导向，由行业专家进行任务和职业能力的分析，以学生职业能力发展为本的思想。

它的主要任务是提升学生的职业素养，按照必须、够用的原则，使学生掌握必备的刺绣艺术基础知识，培养学生在刺绣艺术实践过程中的实际应用能力。

掌握必备的刺绣艺术基础知识与技能，了解材料应用的基础知识，掌握刺绣艺术创新设计方法；具有刺绣艺术方面信息的收集、判断、筛选、整理、处理、表达等的能力。

六、内容纲要七、教学方法⑴教学内容从“必须、够用”着手，以“专业知识的获取、整合、处理、应用”为主线，呈现教学内容。

⑵倡导多种学习方式，建立刺绣课程教学辅助网站，改善学生的学习方式，培养学生的创新精神和合作学习、研究探索的能力。

⑶加强“过程体验”，增强学生的专业意识。

⑷探索“过程评价”，改变单一的总结性评价的方法⑸力求图文并茂、循序渐进、滚动式递进。

⑹渗透科学思想和科学方法的教育。