12年教育心理学真题答案

教育心理学测试题（含答案）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、教育心理学作为独立学科诞生的标志是( )A、1886年霍金斯的《教育心理学》B、1899年詹姆斯的《对教师的谈话》C、1877年卡普杰列夫的《教育心理学》D、1903年桑代克的《教育心理学》正确答案：D2、平时嗓门很大的小强，在回答老师的提问时声音却很小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗？”全班学生哄堂大笑，该老师的做法( )A、不合理，歧视学生的生理缺陷B、合理，有助于促进学生自主学习C、不合理，没有体现对学生的尊重D、合理，有助于鼓励学生主动反思正确答案：C3、高等教育心理学属于( )的分支学科。

A、教育心理学B、普通心理学C、发展心理学D、管理心理学正确答案：A4、一般来说，喜欢人云亦云、社会敏感性高、爱好社交的人属于( )认知风格。

A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型正确答案：A5、最早提出归因理论的人是( )A、海德B、维纳C、阿特金森D、默里6、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。

这种现象属于( )A、退行B、升华C、文饰D、投射正确答案：D7、教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的( )A、专业情操B、专业态度C、专业知识D、专业信念正确答案：D8、读完一篇文章后，往往对最前面一段内容印象深刻这是因为( )A、进入长时记忆B、没有前摄抑制C、没有倒摄抑制D、仍在短时记忆正确答案：B9、( )是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景，包括意识、注意、情绪等。

A、心理状态系统B、人格动力系统C、自我调控系统D、心理特征系统正确答案：D10、丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。

丁老师的行为体现了哪种效应？( )A、晕轮效应B、投射效应C、首因效应D、刻板效应11、某学校经常组织同一学科教师相互观摩讲学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。

教育心理学试题单项选择题1．人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是（）。

A．性格的态度特征B．性格的意志特征C．性格的情绪特征D．性格的理智特征2．气质的特点决定于（）。

A．社会生活条件B．人的活动目的C．神经活动过程的特性D．活动的内容3．直接影响活动效率的个性心理特征是（）。

A．气质B．能力C．性格D．兴趣4．为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫（）。

A．才能B．一般能力C．天才D．特殊能力5．个体身心的发展在正常的条件下总是具有一定的方向性，并且表现出先后有序．不可逆向．不可逾越的（）。

A．连续性B．间断性C．定向性D．顺序性6．当某儿童看到一只小花猫而说“这是一只猫”时，他所进行的理解活动是（）。

A．对语言的理解B．对事物类属的理解C．对因果关系的理解D．对逻辑关系的理解7．当学生已经能够运用自己的语言来叙述教材中的有关内容时，他对教材的理解水平属于（）。

A．字面的理解B．创造的理解C．解释的理解D．批判的理解8．某为数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示◣来说明，还用◤、◢、◥等图示来说明。

他在这里所运用的教学活动方式是（）。

A．实物直观B．摸象直观C．变式D．比较9．衡量学生是否真正掌握概念的最可靠的标志是（）。

A．概念属性的认识B．概念例证的区分C．概念分类根据的理解D．概念的正确运用10．桑代克曾做过一个实验：被试被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。

对该实验的结果最适当的解释是（）。

A．被试缺乏学习动机B．练习过多导致疲劳C．被试不知道自己的练习结果D．主试未对被试进行学习评价11．对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。

A．独立开设思维训练课B．培养一般的观察力．记忆力和思维力等能力C．结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序D．在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果12．关于智力发展基本过程，从生物学的角度加以加以论述的是（）。

山西省2012年专升本选拔考试学前教育学学前心理学(48)评分参考答案第一部分学前教育学一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共计15分)1.A2.C3.C4.A5.C6.B7.A8.D9.B l0.D11.C 12.A 13.C 14.D 15.D二、填空题(本大题共15小题，每空1分，共计15分)1.家庭教育(学前家庭教育)2.劳工幼稚园3.全面发展4.教育性质(教育性)5.头尾原则6.体育课7.日光浴 8.保育员 9.智力10.个别教育 11.创造美 12.共同13.分组教学(小组教学) 14.职业道德 15.教育实验法(实验法)三、名词解释(本大题共2小题，每小题3分，共计6分)1.是由成人编制的，以规则为中心的游戏。

2.是指对个别儿童进行深入细致的研究，通过解剖麻雀得出一定的结果。

四、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共计40分)1.学前教育学的任务在于总结我国学前教育的经验，(3分)研究学前教育理论，(3分)并引进国外学前教育的理论和实践，(2分)以探讨我国学前教育的规律及今后发展趋势。

(2分)2.(1)保护幼儿的生命与健康，锻炼身体，促进身体正常生长发育，增强体质；(4分)(2)发展幼儿的基本动作，培养对体育活动的兴趣；(3分)(3)培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯。

(3分)3.(1)游戏是儿童主动的自愿的活动；(3分)(2)游戏是在假想的情景中反映周围生活；(3分)(3)游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不是直接创造财富；(2分)(4)游戏伴随着愉悦的情绪。

(2分)4.(1)玩具应有教育性；(2分)(2)玩具应符合儿童身心发展水平；(2分)(3)玩具的形象和色彩要符合艺术的要求；(2分)(4)玩具要符合卫生要求；(2分)(5)玩具应符合经济原则。

(2分)五、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共计24分)1.(1)创造良好的教育环境；(3分)(2)要给幼儿树立正面的榜样；(3分)(3)以鼓励表扬为主，用积极因素克服消极因素。

教育心理学历年考题逐章练习第一章一、单项选择题1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是(06年4月）CA、观察法B、实验法C、调查法D、临床个案法2、一般认为,教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（06年10月)BA、詹姆斯B、桑代克C、斯金纳D、布鲁斯3、布鲁姆提出的学习理论是（06年10月)AA、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习4、一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是桑代克著《教育心理学》，该书的出版于（07年4月）AA、1903B、1913C、1923D、19335、一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志,其作者是（07年10月）BA．华生 B.桑代克C．布卢姆D。

詹姆士6、有目的严格控制或创设一定条件,人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法叫(07年10月）CA。

观察法B调查法 C.实验法 D.教育经验总结法7、一般认为，教育心理学成为独立学科是桑代克著《教育心理学》,该书出版的时间是（08年4月）A．1933 B。

1923 C．1913 D.D 19038、提出掌握学习理论的是（08年4月）CA．华生B。

布鲁纳 C.布鲁姆D。

班杜拉二、填空题1、一般认为，1903 年桑代克的《教育心理学》的出版是教育心理学成为独立学科的标志。

（06年4月）2、在教育心理学得研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者得心理活动的方法是调查法.(07年10月)3、《教育目标分类》是心理学家布鲁姆的代表作.（07年10月）三、简答题1、你认为教师学习教育心理学有何意义？（07年10月)第二章一、单项选择题1、社会测量法的提出者是（06年4月）BA、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔2、研究发现,教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（06年4月)DA、年龄上无明显差异B、中等年龄的学生C、年龄较大的学生D、年纪较小的学生3、关于教师期望和教育效果关系的实验研究,是1968年进行的,实验的主持者是（07年10月）DA．罗森塔尔B。

2012年宁夏教师招聘考试教育心理学章节习题及参考答案三【第三章学习的基本理论】一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1.孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是()。

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退2.以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是()。

A.奥苏伯尔——认知发现说B.苛勒——完形一顿悟说C.托尔曼——认知目的说D.加涅——信息加工理论3.学生学习体操动作，这种学习属于()。

A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.语言联结学习4.程序性教学实际上是()理论在实践中的运用。

A.学习的操作性条件作用B.观察学习C.认知学习D.认知同化5.加涅的信息加工系统中的第二级是()。

A.感受器B.感受登记C.短时记忆D.长时记忆6.苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是()。

A.迷箱实验B.迷津实验C.叠箱实验D.“三座山”实验7.建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是()。

A.社会建构主义B.激进建构主义C.信息加工建构主义D.社会主义建构主义8.建构主义强调，知识的特点具有()。

A.主观性B.客观性C.普遍适应性D.永恒性9.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于()。

A.机械学习B.意义学习C.接受学习D.发现学习10.在发现教学中，教师的角色是学生学习的()。

A.促进者和引导者B.领导者和参谋C.管理者D.示范者11.首先打出行为主义心理学旗帜的是()。

A.巴甫洛夫B.斯金纳C.桑代克D.华生12.以下心理学家不属于认知心理学派的是()。

A.苛勒B.斯金纳C.布鲁纳D.奥苏伯尔13.布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是()。

A.建构法B.发现法C.顿悟法D.接受法14.学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种学习属于()。

1.教育心理学的创始人是().A。

华生B。

桑代克 C.布鲁纳D。

加涅1903年,美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

这一专著奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。

所以，答案选B。

2.教育心理学的诞生之年是（)。

A.1903年B.1913年C。

1924年 D.1934年3.教育心理学是一门（）。

A。

理论性学科 B.应用性学科C。

具有理论性与应用性的学科 D.边缘性学科4.教育心理学的研究对象是（）.A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B。

学与教的心理规律，但以前者为主C.学与教的心理规律,但以后者为主D.学与教以及二者相互作用的心理规律5。

乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。

A.《大教学论》B。

《人是教育的对象》 C.《教育心理学》D。

《教育心理大纲》6.廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在()年.A.1903B.1908C。

1913D。

19247。

教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（)。

A.初创时期B。

发展时期 C.成熟时期 D.完善时期8。

20世纪初,我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的A.《教育实用心理学》 B.《教育心理学》C。

《教育心理大纲》D.《教育心理统计》9。

儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性,能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验,缺乏抽象性,这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于(）.A。

感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段10.如果儿童处于2~7岁年龄阶段，那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）。

A。

感知运动阶段B。

前运算阶段C。

具体运算阶段D。

形式运算阶段11。

根据埃里克森的心理社会发展理论,发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是（）.A。

教育心理学试题及答案教育心理学试题及答案（通用5篇）在社会的各个领域，我们需要用到试题的情况非常的多，借助试题可以更好地检查参考者的学习能力和其它能力。

相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的试题吧？以下是店铺整理的教育心理学试题及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

教育心理学试题及答案篇1一、选择题1.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是(C )A.教育哲学B.教育心理学C.教育学D.教学论2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是( D)A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( C)A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况4.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有(B )A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性5.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( C)A.观察力B.想像力C.思维力D.判断力6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?( A)A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长7.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的(D )A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性8.“学而时习之”体现的教学原则是( D)A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则9.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是( C)A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.做好班主任工作的前提和基础是( B)A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作11.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是(C )A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论12.三结合的教育一般是指( A)A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合13.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

山东教育学教育心理学选择试题及答案1．已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。

A．迁移B．动机C．策略D．技巧答案与解析：选A。

学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。

因此，答案为A。

2．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。

A．正迁移B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移答案与解析：选C。

根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移、负迁移和零迁移。

正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

因此，答案为C。

3．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。

A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移答案与解析：选C。

根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，&考&试大$可以分为水平迁移和垂直迁移。

水平迁移也称横向迁移，是指处于同—抽象和概括水平的经验之间的相互影响。

垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。

因此，答案为C。

4．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。

A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移答案与解析：选D。

根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。

水平迁移也称横向迁移，是指处于同—抽象和概括水平的经验之间的相互影响。

垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。

因此，答案为D。

5．（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

A．正迁移B．顺应性迁移C．重组性迁移D．垂直迁移答案与解析：选B。

正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。

顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

教育心理学试题含参考答案一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、品德形成的【】阶段表现为个体表面接受史范,但对JK范的必要性和意义缺乏认知。

A、内化B、依从C、认同D、需求正确答案：B2、引发不维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向指的是【JoA、学习兴趣B、学习目标C、学习需求D、学习动机正确答案：D3、［］是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态达到目标状态的过程。

A、原型激发B、创造力C、学习定势D、问题解决正确答案：D4、从强化程序看,计件工资属于【JA、固定间陛程序B、固定比率程序C、变化比率程序D、变化间陛程序正确答案：B5、补习了一年语言的学生为自己设立了一个成绩标准，他将根据成绩对自己的行为进行自我奖赏或自我批诂,这属于【】。

A、替代强化B、自我强化C、负性强化D、直接强化正确答案：B6、行动研究最早是心理学家【】提出来的。

A、奥苏贝尔B、勒温C、皮亚杰D、罗杰斯正确答案：B7、【］是研究者通过不研究对象进行口头交谈来收集有关的心理和行为资料的一种研究方法。

A、观察法B、实验法C、问卷法Ds访谈法正确答案：D8、［］的主要特点是遵从道德准则和社会习俗，关注社会需要和价值观中个人的地位或作用。

A、前习俗水平B、社会契约道德C、后习俗水平D、习俗水平正确答案：D9、用学生喜爱的活动去强化学生参不不喜爱的活动运用的是【JA、积极情绪原则B、艾宾浩斯规律C、普雷马克原则D、博弈法则正确答案：C10、1963年,美国心理测量学家【】和霍恩根据对智力测验结果的分析,将人的智力分为流体智力和晶体智力。

A、皮亚杰B、加德纬C、卡特尔D、桑代克正确答案：C11、1）认为意义学习是一种使个体的行为、态度和个性发生重大变化的学习。

A、奥苏贝尔B、罗杰斯C、马斯洛D、斯金纬正确答案：B12、［】指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的。

2012年教师资格考试中学心理学真题及答案一、选择题：1. 20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。

这一时期是教育心理学的（ B ）。

A. 初创时期B. 成熟时期C. 发展时期D. 完善时期2. 埃里克森认为，12—18岁个体的心理社会性任务是发展（ C ）。

A. 自主性B. 主动性C. 自我同一性D. 勤奋感3. 乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属（ A ）。

A. 负强化B. 正强化C. 替代强化D. 自我强化4. 根据马斯洛的需要层次论，下列选项中属于缺失需要的是（ B ）。

A. 自我实现的需要B. 自尊的需要C. 认知的需要D. 审美的需要5. 高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于（ D ）。

A. 顺向正迁移B. 顺向负迁移C. 逆向负迁移D. 逆向正迁移6. 下列选项中属于陈述性知识的是（ A ）。

A. 学习的定义B. 产品的使用说明C. 汽车驾驶方法D. 问题解答思考过程7. 在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能的学习就进入到了（ C ）。

A. 定向阶段B. 模仿阶段C. 熟练阶段D. 整合阶段8. 为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（ B ）。

A. 寻求他人支持策略B. 复述策略C. 时间管理策略D. 监控策略9. 某学生过分害怕猫。

教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看关在笼中的猫，并接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除他对猫的恐惧反应。

教师对该生所采用的行为矫正方法是（ D ）。

A. 理性情绪法B. 自我控制法C. 松驰训练法D. 系统脱敏法10. 某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。

为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。

但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。

一、单项选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

在每小题给出的4个备选答案中，只有1个是符合题目要求的把所选项前的字母填在题后的括号内。

1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（）A．童年期B．少年期C．青年期D．中学生期2、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）A．0￣2岁B．2￣7岁C．7￣11岁D．11￣15岁3、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。

比如12￣18岁阶段阶段的危机冲突是（）A．勤奋感对自卑感B．主动感对内疚感C．自我同一性对角色混乱D．自主感对羞耻感4、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（）A．男优于女B．男女总体水平大致相等C．女优于男D．男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等5、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（）A．准备律B．刺激律C．失败一成功律D．成功一成功律6、信息加工学习理论的创始者是（）A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒7、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）A．完形一顿悟说B．认知一结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论8、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

当一项任务的成功率为50％时，他们会：（）A．可能选择B．犹豫不决C．回避这项任务D．坚决选择9、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（）A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利10、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。

它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：（）A．知识巩固B．知识运用C．知识提取D．知识迁移11、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。

高等教育心理学考试题目一、单选题(共20题，每小题1.5分)1. 高等教育心理学的学科性质是。

CA.理论科学B.应用科学C.交叉科学D.实践科学2. 综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为。

BA.测验法B.个案法C.调查法D.观察法3. 个体心理发展的动力是。

AA.个体内部矛盾B.个体心理水平C.个体生理水平D.个体遗传条件4. 在个体心理发展中起主导作用的是。

CA.遗传条件B.社会环境C.学校教育D.实践活动5. 大学生的情绪一旦被激发，往往会在较长时间内影响个体的心理与行为，这说明大学生的情绪情感发展具有。

BA.丰富性B.心境化C.波动性D.复杂性6.下列属于负强化的例子是。

DA.杀鸡骇猴B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具C.孩子去医院看病不再发烧了D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的7.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。

DA.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利8.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。

DA.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力9.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于。

BA.实物直观B.模象直观C.言语直观D.综合直观10.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在。

DA.120%B.130%C.140%D.150%11.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为。

DA.平原观象B.起伏观象C.低谷观象D.高原观象12.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为。

BA.认知B.元认知C.技能D.操作13.以下各项中属于认知策略的是。

AA.精加工策略B.计划策略C.监视策略D.调节策略14．以下问题属于无结构的问题是。

BA.．数学应用题B．怎样培养学生的创新意识C．《背影》的作者是谁 D．2008年奥运会主办方是哪个国家15．问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。

第一章教育心理学概述一、选择题1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（)。

A、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）.A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代D、20世纪90年代以后3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（）.A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代4、美国教育心理学完善时期的时间大致为( ）.A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。

A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳6、1903年，美国心理学家( ）编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著.A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克7、教育心理学的创始人是( )。

A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（)。

A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承9、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理学大纲》10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的( )1877年出版的《教育心理学》。

A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基11、( ）是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。

A、教学环境B、教学过程C、教学媒体D、教学手段12、( ）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。

A、布鲁纳B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化-历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。

教育心理学习题含参考答案一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、【】是使个人暂时置身于他人的位置,并挄这一位置所要求的方法和态度行亊,以增进个人对他人社会角色以及自身原有角色的理解,从而更有效的履行自己的角色。

A、角色扮演B、认知冲突法C、榜样示范D、秱情训练正确答案：A2、教师首先提出问题,然后鼓劥学生尽可能多地寻找答案,教师不对答案做出诂论,一直到所有可能的答案都找出来为止。

这是创造思维训练策略中的【】。

A、出声思维法B、头脑风暴法C、思维定势法D、记忆法正确答案：B3、【】是以简要的语词写下主要和次要的观点,也就是以金字塔的形式呈现材料的要点。

A、流程图B、概念图C、表格D、列提纫正确答案：D4、学习风格指学习者在完成学习任务时所表现出来的【】、典型的、独具个人特色的学习策略和学习倾向。

A、创新的B、独特的C、偶尔的D、一贯的正确答案：D5、操作技能形成的标志有【】。

A、以上三项都对B、动视控制作用增强C、能利用细微线索D、自动化程度高正确答案：A6、心智活动的实践模式向头脑内部转化,这属于心智技能形成的【】。

A、原型操作阶段B、原型定向阶段C、原型外化阶段D、原型内化阶段正确答案：D7、在生活中,”一朝被蛇咬,十年怕井绳“属于【】现象。

A、分化B、情绪C、强化D、泛化正确答案：D8、对黑猩猩做“顿悟实验”的是【】。

A、斯金纬B、桑代克C、苛勒D、巴甫洛夫正确答案：C9、【】是有关认知的知识,即关于个人的认知活动以及影响这种认知活动的各种因素的知识。

A、元认知监控B、元认知体验C、认知策略D、元认知知识正确答案：D10、【】是建立在脑发育的基础上,受遗传因素影响径大。

A、晶体智力B、流体智力C、空间智力D、语言智力正确答案：B11、【】被公认为是人本主义心理学的领导人物之一。

A、马斯洛B、维果茨基C、斯金纬D、奥苏贝尔正确答案：A12、当学生在学习上遇到困难时,向他人诬求帮助的行为属于【】。

2012年心理学考研真题一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1、下列选项中，不属于心理状态的是( )A、感觉B、想象C、注意D、记忆答案：D2、大脑两半球之间传递信息的神经结构是( )A、杏仁核B、内囊C、边缘系统D、胼胝体答案：D3、神经系统最小的单位是( )A、突触B、轴突C、神经元D、胞体答案：C4、大部分色盲不能区分( )A、红和青B、红和黄C、红和蓝D、红和绿答案：D5、感受性提高的感觉适应现象是( )A、触觉适应B、嗅觉适应C、暗适应D、明适应答案：D6、当人看到下图，一般都只看到一些乱点，经提示这是一幅骑马图片后，人们就觉得像所提示的内容。

这主要体现的知觉特性是( ) (图略)A、知觉整体性B、知觉理解性C知觉恒常性、D、知觉选择性答案：B7、立体电影利用知觉的( )A、运动视差B、纹理梯度C、线条透视D、双眼视差答案：A8、一名5岁小儿童向怀里抱的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事，这种语言属于( )A、对话B、独白C、语言获得D、语言理解答案：B9、安德森提出语言产生三阶段，包括( )A、构造、转化、执行B、概念化、公式化、发音C、构造、转化、发音D、概念化、公式化、执行答案：A10、在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中，对情绪产生起关键作用的因素是( )A、注意B、认知C、生理变化D、情境答案：B11、人对同一个目的同时产生两种对应的动机是( )A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突答案：C。

12、根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级的正确排序( )A、生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要B、生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C、生理需要、归属与爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自自我实现的需要D、生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、安全的需要、自自我实现的需要答案：B13、某生学业成绩好，但其他表现一般，根据斯滕伯格的成功智力理论，其在校表现优异智力是( )A、分析性智力B、创造性智力C、实践智力D、综合性智力答案：A。