数据结构课程设计选题说明

数据结构课程设计题目一、题目背景在现代科技发展的背景下，数据结构作为计算机科学的重要基础课程，对于培养学生的编程思维、数据处理能力具有重要的作用。

本篇课程设计将围绕数据结构的实际应用，设计一个能够提升学生数据结构理论与实践能力的题目。

二、题目描述你需要设计一个软件，实现以下功能：能够记录学生信息并进行相关的数据操作。

具体要求如下：1. 学生信息包括：学生学号、姓名、性别、年龄、身高、体重等基本信息；2. 软件需要实现以下操作：a. 添加学生信息：可以手动添加每个学生的详细信息，并将其记录到数据库中；b. 删除学生信息：能够根据学号或姓名删除指定学生的信息；c. 修改学生信息：能够根据学号或姓名修改指定学生的信息；d. 查询学生信息：能够按照学号、姓名、性别、年龄等条件进行学生信息的查询，并将结果以列表形式展示；e. 统计学生信息：能够统计学生的平均年龄、平均身高、平均体重等统计数据，并展示在界面上；f. 数据导入导出：能够将学生信息导入/导出到文件或数据库中，实现数据的持久化存储。

三、设计思路为了实现上述功能，你可以采用以下的设计思路：1. 数据结构选择：可以使用链表、数组、树等数据结构存储学生信息，具体根据功能需求来选择合适的数据结构；2. 界面设计：考虑采用图形界面或者命令行界面，以提供方便的操作方式；3. 数据存储：可以使用文件、数据库等方式进行数据的存储和读取，以实现数据的持久化；4. 算法设计：在实现功能的过程中，需要考虑合适的算法来实现快速的查找、删除和修改等操作；5. 错误处理：在设计过程中，需要考虑各种可能的错误情况，并进行相应的处理和提示。

四、实施步骤为了顺利完成该课程设计，你可以按照以下步骤进行：1. 分析题目需求：仔细阅读以上题目描述，明确实现各项功能的具体要求；2. 设计数据结构：选择合适的数据结构来存储学生信息，考虑数据的增删改查等操作的效率；3. 设计算法：根据功能需求，设计相应的算法来实现各项操作；4. 实现界面：根据选择的界面方式，设计相应的图形界面或命令行交互界面；5. 实现功能：按照题目要求，逐个实现各项功能，并进行测试；6. 完善细节：对界面进行美化，完善用户交互体验，处理各种错误情况；7. 测试与调试：对整个软件进行全面的测试，并进行调试修复可能存在的问题；8. 编写报告：撰写课程设计报告，详细记录设计过程、实现方法、遇到的问题以及解决方案等。

数据结构课程设计题目1. 飞机订票系统（限1 人完成）任务：通过此系统可以实现如下功能：录入：可以录入航班情况（数据可以存储在一个数据文件中，数据结构、具体数据自定）查询：可以查询某个航线的情况（如，输入航班号，查询起降时间，起飞抵达城市，航班票价，票价折扣，确定航班是否满仓）；可以输入起飞抵达城市，查询飞机航班情况；订票：（订票情况可以存在一个数据文件中，结构自己设定）可以订票，如果该航班已经无票，可以提供相关可选择航班；退票：可退票，退票后修改相关数据文件；客户资料有姓名，证件号，订票数量及航班情况，订单要有编号。

修改航班信息：当航班信息改变可以修改航班数据文件要求：根据以上功能说明，设计航班信息，订票信息的存储结构，设计程序完成功能；2. 宿舍管理查询软件（限1 人完成）1) 任务：为宿舍管理人员编写一个宿舍管理查询软件, 程序设计要求：A. 采用交互工作方式B. 建立数据文件，数据文件按关键字（姓名、学号、房号）进行排序(冒泡、选择、插入排序等任选一种)2) 查询菜单: (用二分查找实现以下操作)A. 按姓名查询B. 按学号查询C. 按房号查询3. 校园导航问题（限1 人完成）设计要求：设计你的学校的平面图，至少包括10个以上的场所，每两个场所间可以有不同的路，且路长也可能不同，找出从任意场所到达另一场所的最佳路径（最短路径）. 4. 图书借阅管理系统（限1 人完成）主要分为两大功能：1) 图书管理(增加图书、查询图书、删除图书、图书借阅、还书)；2) 会员管理(增加会员、查询会员、删除会员、借书信息)；实现功能：输入、输出、插入、删除、查找、追加、读入、显示、保存、拷贝、排序、索引、分类合计、退出。

6. 活期储蓄帐目管理（限1 人完成）活期储蓄处理中，储户开户、销户、存入、支出活动频繁，系统设计要求：1) 能比较迅速地找到储户的帐户，以实现存款、取款记账；2) 能比较简单，迅速地实现插入和删除，以实现开户和销户的需要。

《数据结构》课程设计指导书（一）：设计目的：1）了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力；2）初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；3）提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；4）进行全面综合的训练，对课堂教学、实验等环节的有益补充。

5）提高解决实际问题和培养软件工作所需的动手能力。

6）深化理解和灵活掌握教学内容7）进行软件工程的综合训练。

训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。

（二）：设计要求：1) 学生必须仔细阅读《数据结构》课程设计方案，认真主动完成课设的要求。

有问题及时主动通过各种方式与教师联系沟通。

2) 学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，安排好课设的时间计划，并在课设过程中不断检测自己的计划完成情况，及时向教师汇报。

3) 课程设计按照教学要求需要两周时间完成，两周中每天（按每周5天）至少要上3-4小时的机来调试C/C++语言/JAVA设计的程序，总共至少要上机调试程序30小时4) 课程设计题目如下，题后有要求的按要求完成，没有要求的至少从中选择并完成二个题目。

5) 设计期间，要求严格遵守学校规章制度和实验室管理制度。

6) 按指定时间上机，服从指导教师和实验室其他老师的安排。

7) 上机前，应编写相应的程序，禁止无准备的上机。

（三）：课程设计题目：一、试设计一个航空客运订票系统。

基本要求如下：1、每条航线所涉及的信息有：终点站名、航班号、飞机号、飞机周日（星期几）、乘员定额、余票量、订定票的客户名单（包括姓名、订票量、舱位等级1，2或3）以及等候替补的客户名单（包括姓名、所需数量）。

2、系统能实现的操作和功能如下：1）查询航线：根据客户提出的终点站名输出如下信息：航班号、飞机号、星期几飞行，最近一天航班的日期和余票额；2）承办订票业务：根据客户提出的要求（航班号、订票数额）查询该航班票额情况，若有余票，则为客户办理订票手续，输出座位号；若已满员或余票少余订票额，则需重新询问客户要求。

数据结构课程设计（5篇）第一篇：数据结构课程设计课程设计说明书设计名称：数据结构课程设计题目：设计五：二叉树的相关操作学生姓名：专业：计算机科学与技术班级：学号：指导教师：日期： 2012 年 3 月 5 日课程设计任务书计算机科学与技术专业年级班一、设计题目设计五二叉树的相关操作二、主要内容建立二叉树，并对树进行相关操作。

三、具体要求1)利用完全二叉树的性质建立一棵二叉树。

（层数不小于4层）2)统计树叶子结点的个数。

3)求二叉树的深度。

4)能够输出用前序，中序，后序对二叉树进行遍历的遍历序列。

四、进度安排依照教学计划，课程设计时间为：2周。

本设计要求按照软件工程的基本过程完成设计。

建议将时间分为三个阶段：第一阶段，根据题目要求，确定系统的总体设计方案：即系统包括哪些功能模块，每个模块的实现算法，并画出相应的流程图．同时编写相应的设计文档；第二阶段，根据流程图编写程序代码并调试，再将调试通过的各个子模块进行集成调试；第三阶段，归纳文档资料，按要求填写在《课程设计说明书》上，并参加答辩。

三个阶段时间分配的大概比例是：35: 45: 20。

五、完成后应上交的材料本课程设计要求按照学校有关规范的要求完成，在课程设计完成后需要提交的成果和有关文档资料包括课程设计的说明书，课程设计有关源程序及可运行程序（含运行环境）。

其中课程设计说明书的格式按学校规范(见附件)，其内容不能过于简单，必须包括的内容有：1、课程设计的基本思想，系统的总功能和各子模块的功能说明；2、课程设计有关算法的描述，并画出有关算法流程图；3、源程序中核心代码的说明。

4、本课程设计的个人总结，主要包括以下内容：（1）课程设计中遇到的主要问题和解决方法；（2）你的创新和得意之处；（3）设计中存在的不足及改进的设想；（4）本次课程设计的感想和心得体会。

5、源代码要求在关键的位置有注释，增加程序的可读性。

程序结构和变量等命名必须符合有关软件开发的技术规范（参见有关文献）。

数据构造课程设计任务书一、选题选题原则是数据构造算法实现及在详细问题中旳应用。

可选择下列与实际应用紧密结合旳较综合性旳题目，也可自选（自选题必须通过任课教师承认）。

规定通过课程设计旳实践，在数据构造旳表达、数据构造旳选择及应用、算法设计与实现等方面加深对数据构造课程基本内容旳理解和综合运用能力旳提高。

对下列题目每个同学旳课设任务按下式确定：按宿舍，每两个宿舍同学构成一小组，共同完毕一种任务数据构造课程设计任务书1题目：学生运动会成绩数据库功能：学生运动会成绩数据库系统记录某校运动会上所有运动项目，各系获得旳分数及排名旳状况，包括50、100、200，400，1500米，跳高，跳远，标枪，铅球铁饼等。

进入系统后可以输入和修改某个项目旳成果状况，可以按各系院编号输出总分；按总分排序；按男团体总分排序；按系院编号查询；按项目编号查询；按女团体总分排序。

分步实行：1）初步完毕总体设计，搭好框架，确定人机对话旳界面，确定函数个数；2）完毕最低规定：建立一种文献，包括某个系，5个项目旳得分状况，能对文献中旳信息进行扩充（追加），修改和删除；3）深入规定：完毕对多种系，多种项目旳得分排序，以及完毕系统查询功能。

有爱好旳同学可以自己扩充系统功能。

键盘输入：系院数目，男子项目数女子项目数，（每项目取前三名，分别为10，5，2分）规定：1）界面友好，函数功能要划分好2）总体设计应画一流程图3）程序要加必要旳注释4）要提供程序测试方案5）程序一定要经得起测试，宁可功能少某些，也要能运行起来，不能运行旳程序是没有价值旳。

数据构造课程设计任务书2题目：哈夫曼树应用功能：1．从终端读入字符集大小n，以及n个字符和n个权值，建立哈夫曼树并将它存于文献hfmTree中.将已在内存中旳哈夫曼树以直观旳方式（例如树）显示在终端上；2．运用已经建好旳哈夫曼树（如不在内存，则从文献htmTree中读入），对文献ToBeTran中旳正文进行编码，然后将成果存入文献CodeFile中，并输出成果，将文献CodeFile以紧凑格式先是在终端上，每行50个代码。

应用技术学院课程设计报告课程名称《数据结构课程设计》设计题目猴子选大王；建立二叉树；各种排序；有序表的合并；成绩管理系统；院系计算机科学与信息工程专业计算机科学与技术班级学号指导教师日期一.目的与要求1. 巩固和加深对常见数据结构的理解和掌握2. 掌握基于数据结构进行算法设计的基本方法3. 掌握用高级语言实现算法的基本技能4. 掌握书写程序设计说明文档的能力5. 提高运用数据结构知识及高级语言解决非数值实际问题的能力二.课程设计容说明1. 项目一(1) 对设计任务容的概述学生成绩管理**任务：要现对学生资料的录入、浏览、插入和删除等功能。

输入：设学生成绩以记录形式存储，每个学生记录包含的信息有：学号和各门课程的成绩，设学生成绩至少3门以上。

存储结构：采用线性链式结构。

(2) 详细设计LinkList *create()：输入学生成绩记录函数；void print(LinkList *head)：显示全部记录函数LinkList *Delete(LinkList *head)：删除记录函数LinkList *Insert(LinkList *head)：插入记录函数void menu_select()：菜单选择void ScoreManage()：函数界面(3) 程序流程图(4) 程序模块及其接口描述该程序可以分为以下几个模块：1、菜单选择：void menu_select();提供五种可以选择的操作，在main函数过switch语句调用菜单menu_select()函数，进入不同的功能函数中完成相关操作。

2、输入功能：LinkList *create();通过一个for循环语句的控制，可以一次完成无数条记录的输入。

并将其存入链表。

3、输出功能：void print(LinkList *head);通过一个while的循环控制语句，在指针p!=NULL时，完成全部学生记录的显示。

知道不满足循环语句，程序再次回到菜单选择功能界面。

《数据结构》课程设计说明书设计题目：贪吃蛇的循环队列实现姓名：陈诚班级：计05-2班学号: 28指导教师：顾泽元 _一、设计题目游戏：《贪吃蛇》的队列实现.二、问题描述现有一个大小为Map_Long * Map_Width的方格地图（每一方格尺寸为BoxSize * BoxSize），在地图中间处有一个长度为3*3方格的小蛇。

一旦游戏开始后：地图上随机位置处生成一只大老鼠（占一个方格）；小蛇自动朝着一个方向运动，并且用户可以通过按：上、下、左、右键改变小蛇的运动方向。

当小蛇吃到大老鼠，即蛇运动到它的蛇头所在坐标等于老鼠所在坐标时，小蛇长度增加1。

如此往复，随着小蛇变成了大蛇，游戏难度也随之增加，但当小蛇吃到自己身体或者头部撞到障碍物时，将扣去小蛇的生命值，直到小蛇生命为0，游戏失败。

若在游戏中，小蛇吃光所有的老鼠，则游戏胜利。

三、概要设计1、游戏地图以及游戏主要数据表示:MAP[Map_Long][Map_Width]-----将屏幕的某一块矩形区域划分成Map_Long * Map_Width（40*20）个格，定义地图数组MAP[Map_Long][Map_Width]，用以存放如同地面、蛇身、老鼠、障碍物的信息。

ElemType---结构体类型，包含两个int变量，存放蛇一格身体的所在位置。

CirQueue---结构体类型，循环队列。

存放队列中，元素的地址以及队列头尾位置。

Snake------结构体类型，存放蛇的蛇头坐标、方向、生命值、蜕壳控制参数。

Food————结构体类型，存放小老鼠所在坐标、颜色等信息。

2、方案设计:（1）实现封面、界面绘制。

（2）实现读取地图的功能。

（3）实现蛇的方向控制以及游戏的暂停、速度设置、退出等功能。

（4）实现蛇的移动、长长。

（5）实现蛇的越界折返（运动到地图边界后，蛇从另一侧移出）。

（6）实现随机位置产生食物。

（7）实现读取地图的功能。

（8）实现撞到障碍物，扣除相应生命数值。

数据结构课程设计选题在现代信息技术的高速发展中，数据结构作为计算机科学的基础学科之一，对于计算机的程序设计和算法优化起着至关重要的作用。

选择一个合适的数据结构课程设计选题，不仅有助于我们深入理解和掌握数据结构的知识，更能够提高我们在实践中解决问题的能力。

本文将为大家介绍几个适合数据结构课程设计的选题，并给出相应的设计方案。

一、图的最短路径算法设计图是数据结构中的重要概念之一，它可以用来描述现实生活中的各种关系。

图的最短路径算法是图算法中的一个经典问题，它可以用来求解两个顶点之间的最短路径。

在这个选题中，我们可以选择迪杰斯特拉算法或者弗洛伊德算法来实现。

接下来，我们将根据实际情况选择适用的算法，并给出相应的设计方案。

1. 问题分析首先，我们需要明确题目的需求和问题分析。

在这个选题中，我们需要计算两个顶点之间的最短路径，我们可以选择迪杰斯特拉算法或者弗洛伊德算法来实现。

迪杰斯特拉算法适用于有向图和无向图，弗洛伊德算法适用于有向图。

根据具体情况，我们需要选择合适的算法。

2. 算法设计接下来，我们需要设计相应的算法来解决问题。

对于迪杰斯特拉算法，我们可以采用贪心策略，通过使用一个数组来存储当前到达每个顶点的最短路径，以及一个集合来存储已经找到最短路径的顶点。

对于弗洛伊德算法，我们可以采用动态规划的思想，通过一个二维数组来存储两个顶点之间的最短路径。

具体的实现细节可以根据具体情况来确定。

3. 实验验证最后，我们需要进行实验验证，验证我们的算法是否正确。

我们可以通过构造不同的图，来测试我们的算法是否能够正确地求解最短路径。

我们可以选择一些有向图或者无向图，然后手动计算出最短路径，再通过我们的算法来验证结果的正确性。

二、哈希表的设计与实现哈希表是数据结构中的一种重要的数据类型，它可以实现快速的插入、删除和查找操作。

在这个选题中，我们可以选择设计和实现一个哈希表，通过使用哈希函数将数据映射到对应的位置，并解决冲突问题。

数据结构课程设计题目及要求一、要求本次课程设计可以从以下的题目中任选其一，每个题目基本实现的要求是：有菜单功能有读写数据存盘功能成品应包括以下内容：程序设计书（Word格式）。

包括程序设计目标、问题描述、需求分析、概要设计、详细设计、源程序清单（要求格式整齐400行以上，要有注释说明）、软件说明书（给出软件如何使用，使用时的注意事项）、测试报告（每个函数的功能测试，输入条件，输出结果）和课程设计总结。

2、可执行程序源代码。

3、答辩时使用的ppt。

二、设计题目题目一：仓库管理系统（线性表应用）[问题描述]建立一个仓库管理程序，可以按顺序和货物名称查询仓库存储情况，也可以增加或删除货物以及建立新的仓库存储系统。

[实现提示]可以采用双向链表的存储结构，如可定义如下的存储结构：typedef struct dnode /*定义双向链表结构体*/{int number; /*货物编号*/char name[max]; /*货物名称*/int counter; /*货物数量*/struct dnode *prior,*next; /*定义两指针，分别指向其前驱和后继*/}dlnode;题目二：单位员工通讯录管理系统（线性表应用）[问题描述]为某个单位建立一个员工通讯录管理系统，可以方便查询每一个员工的办公室电话、手机号、及电子邮箱。

其功能包括通讯录链表的建立、员工通讯信息的查询、修改、插入与删除、以及整个通讯录表的输出。

[实现提示]可以采用单链表的存储结构，如可定义如下的存储结构：typedef struct { /*员工通讯信息的结构类型定义*/char num[5]; /*员工编号*/char name[10]; /*员工姓名*/char phone[15]; /*办公室电话号码*/char call[15]; /*手机号码*/}DataType;/*通讯录单链表的结点类型*/typedef struct node{ DataType data; /*结点的数据域*/struct node *next; /*结点的指针域*/}ListNode,*LinkList;题目三: 哈夫曼编码/译码系统（树应用）[问题描述]利用哈夫曼编码进行通信，可以压缩通信的数据量，提高传输效率，缩短信息的传输时间，还有一定的保密性。

《数据结构》课程设计指导及选题一、设计目的1．学习和巩固数据结构的基本知识。

2．充分体会在程序设计中数据的重要作用，学会在程序设计中运用数据结构的相关知识解决问题。

二、设计基本要求1．符合课题要求，实现相应功能；2．要求界面友好美观，操作方便易行；3．注意程序的实用性、安全性；4．设计成果：设计说明书一份（附录：设计说明书格式及要求）；源程序（能编译成可执行文件并能正常运行）。

三、设计组织方法1．分组选题：每班分若干组，每组一个课题（可根据课题工作量大小，合理分配人数），每组设组长一名，负责该组设计工作的协调、分工等。

2．设计过程：1)按组讨论、确定设计方案，确定程序模块，并进行明确分工；2)各人分别完成自己的设计任务，编写源程序，并调试好；3)程序汇总、编译。

四、设计时间2010-2011学年第2学期：第18，共计1周五课程设计上交相关内容要求1、设计任务书（设计的目的，问题描述，基本要求）2、本组课题及本人任务；3、程序功能简介；4、主体内容（简要说明总体情况，详细介绍本人任务部分）：按照课程设计的具体要求建立功能模块，每个模块要求按照如下几个内容认真完成；其中包括:（1）需求分析：在该部分中叙述每个模块的功能要求。

（2）概要设计在此说明每个部分的算法设计说明（可以是描述算法的流程图），每个程序中使用的存储结构设计说明（如果指定存储结构请写出该存储结构的定义）。

（3）详细设计各个算法实现的源程序，对每个题目要有相应的源程序（可以是一组源程序，每个功能模块采用不同的函数实现）源程序要按照写程序的规则来编写。

要结构清晰，重点函数的重点变量，重点功能部分要加上清晰的程序注释。

（4）调试分析测试数据，测试输出的结果，时间复杂度分析，和每个模块设计和调试时存在问题的思考（问题是哪些？问题如何解决？），算法的改进设想5，附录：程序中主要变量、函数（指自定义函数及程序中用到的部分不常用系统函数）列表（含简要说明）；实现主要功能的（本人任务部分）核心源程序，附参考书目。

数据结构课程设计题目汇总及要求数据结构课程设计题目课程设计题一：线性表子系统一．设计目的：1.掌握线性表的特点2.掌握线性表的顺序存储结构和链式存储结构的基本运算3.掌握线性表的基本操作二．设计内容和要求：1.设计一个选择式菜单。

线性表子系统******************************************************* 1 ……建表** 2 ……插入** 3 ……删除** 4 ……显示** 5 ……查找** 6 ……求表长** 0 ……返回*******************************************************请选择菜单号（0…6）：2.采用单链表创建线性表。

3.在线性表中实现插入、删除元素，显示线性表中所有元素，查找元素和求线性表长的基本操作。

一．设计目的：1.掌握栈的特点及其描述方法2.掌握链式存储结构实现一个栈3.掌握链栈的各种基本操作4.掌握栈的典型应用的算法二．设计内容和要求：1.设计一个选择式菜单。

栈子系统****************************************************** * 1 ……入栈* * 2 ……出栈* * 3 ……显示* * 4 ……数制转换* * 0 ……返回* ****************************************************** 请选择菜单号（0…4）：2.设计一个整型数据元素的链栈。

3.编写入栈、出栈和显示栈中全部元素的程序。

4.编写一个把十进制数转换成八进制数的应用程序。

一．设计目的：1.掌握队列的特点及其描述方法2.掌握链式存储结构实现一个队列3.掌握队列的各种基本操作4.掌握队列简单应用的算法二．设计内容和要求：1.设计一个选择式菜单。

队列子系统******************************************************* 1 ……入队** 2 ……出队** 3 ……读队首元素** 4 ……显示** 5 ……报数问题** 0 ……退出*******************************************************请选择菜单号（0…5）：2.设计一个整型数据元素的链队列。

数据结构课程设计题目以下7个题目任选其一。

1．排序算法比较利用随机函数产生30000个随机整数，利用插入排序、起泡排序、选择排序、快速排序、堆排序、归并排序等排序方法进行排序，并且（1）统计每一种排序上机所花费的时间。

（2）统计在完全正序，完全逆序情况下记录的比较次数和移动次数。

（3）比较的指标为关键字的比较次数和记录的移动次数(一次记录交换计为3次移动)。

（4）对结果作简单分析，包括对各组数据得出结果波动大小的解释。

2．图的深度遍历对任意给定的图（顶点数和边数自定），建立它的邻接表并输出，然后利用堆栈的五种基本运算（清空堆栈、压栈、弹出、取栈顶元素、判栈空）实现图的深度优先搜索遍历。

画出搜索顺序示意图。

3．图的广度遍历对任意给定的图（顶点数和边数自定），建立它的邻接表并输出，然后利用队列的五种基本运算（置空队列、进队、出队、取队头元素、判队空）实现图的广度优先搜索遍历。

画出搜索顺序示意图。

4．二叉树的遍历对任意给定的二叉树（顶点数自定）建立它的二叉链表存贮结构，并利用栈的五种基本运算（置空栈、进栈、出栈、取栈顶元素、判栈空）实现二叉树的先序、中序、后序三种遍历，输出三种遍历的结果。

画出搜索顺序示意图。

5．链表操作利用链表的插入运算建立线性链表，然后利用链表的查找、删除、计数、输出等运算反复实现链表的这些操作（插入、删除、查找、计数、输出单独写成函数的形式），并能在屏幕上输出操作前后的结果。

画出搜索顺序示意图。

6．一元稀疏多项式简单计数器（1）输入并建立多项式（2）输出多项式，输出形式为整数序列：n，c1，e1，c2，e2……cn，en，其中n是多项式的项数，ci，ei分别为第i项的系数和指数。

序列按指数降序排列。

（3）多项式a和b相加，建立多项式a+b，输出相加的多项式。

（4）多项式a和b相减，建立多项式a-b，输出相减的多项式。

用带头结点的单链表存储多项式。

测试数据：（1）(2x+5x8-3.1x11)+(7-5x8+11x9)（2）(6x-3-x+4.4x2-1.2x9)-(-6x-3+5.4x2+7.8x15)（3）(x+x2+x3)+0（4）(x+x3)-(-x-x-3)7．实现两个链表的合并基本功能要求：（1）建立两个链表A和B，链表元素个数分别为m和n个。

摘要{在这部分内容中要以不超过300个字数的语言，向读者介绍本设计的设计内容、设计方法及设计效果。

书写中不能用第一人称，如我、我们做了什么……或本文论述了……等口气写作。

以下的黑色字的内容作为一个写作参考}设计了一个计算器软件，该计算器具有简单的四则运算以及复杂的数学表达式运算的功能。

本计算器采用VC++作为软件开发环境，采用算数表达式处理算法来实现了加、减、乘、.除四则混合运算。

操作简单，界面清晰，易于为用户所接受。

关键词：计算器; 表达式；函数（关键词部分一般采用三到五个在本篇文章中作用和地位比较重要的词汇）目录1 课题描述 (1)2 问题分析和任务定义 (1)3 逻辑设计 (1)4 详细设计 (1)5 程序编码 (1)6 程序调试与测试 (1)7 结果分析 (1)8 总结 (1)参考文献 (2)1 课题描述{这部分根据设计任务书中的内容和要求阐述这次设计的内容、目的、要实现的功能和最后要达到的目标，作一个总括的描述}2 问题分析和任务定义{这部分的写作是根据设计题目的要求，充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么？[而不是怎么做] 限制条件是什么？}3 逻辑设计{对问题描述中涉及的操作对象定义相应的数据类型，并按照以数据结构为中心的原则划分模块，定义主程序模块和各抽象数据类型。

逻辑设计的结果应写出每个抽象数据类型的定义（包括数据结构的描述和每个基本操作的功能说明），各个主要模块的算法，并画出模块之间的调用关系图；}4 详细设计{定义相应的存储结构并写出各函数的伪码算法。

在这个过程中，要综合考虑系统功能，使得系统结构清晰、合理、简单和易于调试，抽象数据类型的实现尽可能做到数据封装，基本操作的规格说明尽可能明确具体。

详细设计的结果是对数据结构和基本操作做出进一步的求精，写出数据存储结构的类型定义，写出函数形式的算法框架}5 程序编码{把详细设计的结果进一步求精为程序设计语言程序。

同时加入一些注解和断言，使程序中逻辑概念清楚}6 程序调试与测试{采用自底向上，分模块进行，即先调试低层函数。

数据结构课程设计选题数据结构课程设计选题题⽬选题⼀：迷宫与栈问题【问题描述】以⼀个mXn的长⽅阵表⽰迷宫，0和1分别表⽰迷宫中的通路和障碍。

设计⼀个程序，对任意设定的迷宫，求出⼀条从⼊⼝到出⼝的通路，或得出没有通路的结论。

【任务要求】1)⾸先实现⼀个以链表作存储结构的栈类型，然后编写⼀个求解迷宫的⾮递归程序。

求得的通路以三元组（i，j，d）的形式输出。

其中：（i，j）指⽰迷宫中的⼀个坐标，d表⽰⾛到下⼀坐标的⽅向。

如，对于下列数据的迷宫，输出⼀条通路为：（1，1，1），（1，2，2），（2，2，2），（3，2，3），（3，1，2），…。

2)编写递归形式的算法，求得迷宫中所有可能的通路。

3)以⽅阵形式输出迷宫及其通路。

【测试数据】迷宫的测试数据如下：左上⾓（0，1）为⼊⼝，右下⾓（8，9）为出⼝。

出⼝出⼝选题⼆：算术表达式与⼆叉树【问题描述】⼀个表达式和⼀棵⼆叉树之间，存在着⾃然的对应关系。

写⼀个程序，实现基于⼆叉树表⽰的算术表达式的操作。

【任务要求】假设算术表达式Expression内可以含有变量（a～z）、常量（0～9）和⼆元运算符（+，-，*，/，^(乘幂)）。

实现以下操作：1)ReadExpre(E)—以字符序列的形式输⼊语法正确的前缀表达式并构造表达式E。

2)WriteExpre(E)—⽤带括弧的中缀表达式输出表达式E。

3)Assign(V,c)—实现对变量V的赋值（V=c），变量的初值为0。

4)Value(E)—对算术表达式E求值。

5)CompoundExpr（P，E1，E2）--构造⼀个新的复合表达式（E1）P（E2）【测试数据】1)分别输⼊0；a；-91；+a*bc；+*5^x2*8x；+++*3^x3*2^x2x6并输出。

2)每当输⼊⼀个表达式后，对其中的变量赋值，然后对表达式求值。

选题三：银⾏业务模拟与离散事件模拟【问题描述】假设某银⾏有4个窗⼝对外接待客户，从早晨银⾏开门（开门9：00am，关门5：00pm）起不断有客户进⼊银⾏。

《数据结构》课程设计选题参考. 集合运算器设计编写程序实现两个集合的并、交、相对补、对称差运算，并判断这两个集合是否相等、是否有包含关系。

题目要求：（）输入集合和集合的元素；（）输出集合和的并∪、交∩、相对补、对称差运算⊕；（）输出集合与是否相等的判定结果；（）输出一个集合是否为另一个集合的子集的判定结果；（）输出集合幂集。

输入输出要求：（）集合输入输出形式为：{集合元素,集合元素,…,集合元素}。

（）编写相应菜单，用户通过选择菜单中的相应项来完成相应功能。

. 矩阵计算器设计编写程序实现任意两个矩阵的加法、减法、乘法运算和矩阵转置运算。

题目要求：（）编写菜单允许用户选择相应的运算操作；（）矩阵的维数可以任意；（）程序能检查在所选择的运算在给定矩阵上是否可执行。

输入输出要求：（1）矩阵输入输出形式为：集合元素()集合元素()…()集合元素1m(回车)集合元素()集合元素()…()集合元素2m(回车)……集合元素()集合元素()…()集合元素(回车). 大整数运算器设计编写程序实现任意大整数的加法、减法、乘法运算。

题目要求：（）大整数长度在十位以上；（）输入两个任意长度的大整数；（）实现两个大整数的加、减、乘法运算；（）输出运算结果；（）编写相应菜单，允许用户选择运算类型。

. 大素数查询器设计输出指定范围内的所有素数。

指定范围不小于。

题目要求：（）找出指定范围内的所有素数；（）统计素数的个数；（）将结果保存到文件。

输入要求：以上限和下限的形式指定查找范围输出要求：查找结果输出到文件，且每个素数占一行。

. 银行排队模拟系统银行业务越来越丰富，有一般的客户存款或取款、理财金（股票、基金等业务）、外币服务等。

每天来银行的客户越来越多，为免除客户排队等待，日前银行均设计有排队管理系统。

试编程模拟管理银行的排队业务。

题目要求：（）设置有排队机器，可以实现“理财金”“外币”“个人服务”等种业务的排队。

（）银行窗口接待服务。

《数据结构》课程设计题目题目—：一、课题名称：哈夫曼编码算法的实现二、课题来源：课程组自拟三、课题类型：综合型四、目的意义：1．了解哈夫曼算法的思路核心，掌握哈夫曼算法在压缩算法中的基本应用2．全面提高学生的程序设计、开发能力五、基本要求：1．任意性：用户输入任意的字符串，系统自动给出每个字符的哈夫曼编码和对应的哈夫曼树2．友好性：界面要友好，输入有提示，尽量展示人性化3．可读性：源程序代码清晰、有层次4．健壮性：用户输入非法数据时，系统要及时给出警告信息六、主要参考资料：[1] 严蔚敏等,《数据结构》，清华大学出版社，北京．2000[2] 谭浩强，《C语言程序设计》，清华大学出版社，北京．题目二：一、课题名称：排序算法的比较二、题目来源：课程组自拟三、课题类型：综合型四、目的意义：1．掌握各种排序算法(直接插入排序、冒泡排序、快速排序、简单选择排序)的思路核心，比较它们之间的优劣2．全面提高学生的程序设计、开发能力五、基本要求：1．任意性：系统首先生成1000个随机整数，然后分别用不同的排序方法对其进行升序排序，给出每种方法的比较次数或所用时间2．友好性：界面要友好，输入有提示，尽量展示人性化3．可读性：源程序代码清晰、有层次4．健壮性：用户输入非法数据时，系统要及时给出警告信息六、主要参考资料：[1] 严蔚敏等，《数据结构》，清华大学出版社，北京．2000[2] 谭浩强，《C语言程序设计》，清华大学出版社，北京．题目三：一、课题名称：最小生成树的构建二、课题来源：课程组自拟三、课题类型：综合型四、目的意义：1．了解最小生成树的构建算法，掌握高级语言的编程方法2．全面提高学生的程序设计、开发能力五、基本要求：1．任意性：用户任意给出—个网，系统画出该图，并给出对应的最小生成树2．友好性：界面要友好，输入有提示，尽量展示人性化3．可读性：源程序代码清晰、有层次4．健壮性：用户输入非法数据时，系统要及时给出警告信息六、主要参考资料：[1] 严蔚敏等，《数据结构》，清华大学出版社，北京．2000[2] 谭浩强，《C语言程序设计》，清华大学出版社，北京．七、评分标准：程序的正确性：40%程序的可读性：15%界面的友好性：15%课程设计报告：20%工作态度：10%八、课程设计报告的基本格式设计报告的基本内容至少包括封面、正文、参考文献三部分。

数据结构课程设计报告1. 引言在计算机科学领域中，数据结构是指组织和存储数据的方式，以便于使用和管理。

数据结构的设计和实现对于编程任务的效率和性能具有重要的影响。

本篇报告将针对我们在数据结构课程中的设计项目进行说明和总结。

2. 选题背景我们的选题是实现一个图书馆管理系统，旨在帮助图书馆更好地管理图书借阅和归还的流程。

这个系统涉及到图书馆的各个方面，包括图书的分类、借阅记录、读者信息等。

通过实现该系统，我们希望进一步理解和应用数据结构的概念和方法。

3. 数据结构的选择为了实现图书馆管理系统，我们需要选择合适的数据结构来组织和存储相关数据。

在该系统中，我们选择了以下几种数据结构：- 数组：用于存储图书的基本信息，如书名、作者、出版社等。

数组的随机访问特性使得可以快速地获取某本书的信息。

- 链表：用于存储读者的信息和借阅记录。

链表的插入和删除操作比较高效，符合图书馆管理系统中动态变化的需求。

- 栈：用于实现借书还书的操作。

栈的后进先出特性使得操作的顺序可以得到有效的控制。

4. 系统功能我们的系统包括以下功能：- 图书信息管理：包括添加图书、删除图书、更新图书信息等功能。

通过数组和链表的结合使用，我们可以实现对图书信息的动态管理。

- 读者信息管理：包括添加读者、删除读者、查询读者信息等功能。

同样使用链表结构，可以快速记录和查询读者的信息。

- 借阅和归还处理：通过栈的结构，实现借阅图书和归还图书的操作。

栈的先进后出特性确保了操作的顺序合理且安全。

- 查询功能：可以根据图书的编号、作者、出版社等条件进行图书和读者的查询操作。

通过数组和链表的结合，实现了高效的查询功能。

5. 实现过程与挑战在实现该系统的过程中，我们遇到了许多挑战。

其中一个主要的挑战是如何处理并发操作，例如同时有多个读者同时借阅图书或者查询图书的情况。

我们通过引入互斥锁和条件变量等机制，确保了数据的一致性和正确性。

6. 总结与展望通过本次的数据结构课程设计项目，我们深入了解了数据结构的应用和实践。

数据结构课程设计参考题目(一)数据结构是计算机科学中的一门基础课程，它主要研究数据的组织、存储、管理和操作等方面的问题。

随着计算机技术的发展，数据结构逐渐成为各个领域必不可少的一门课程。

而数据结构课程设计参考题目是该课程的一项重要内容，它能够帮助学生更好地掌握课程知识，提高对数据结构的理解和应用能力。

以下是几个数据结构课程设计参考题目。

1.链表操作设计一个链表类，使得它能够实现插入、删除、查找和遍历链表的操作。

要求采用单向链表或双向链表实现，并考虑链表的循环操作。

同时，要求能够对链表进行排序操作。

2.栈与队列操作设计一个栈和队列类，使得它们能够实现入栈、出栈、入队和出队的操作。

要求采用数组或链表实现，并可用于表达式转换和括号匹配等相关问题。

3.堆排序算法实现堆排序算法，要求能够对整型数列进行排序，并输出其排序后的结果。

要求堆的构建、删除和调整操作均可用最大堆或最小堆实现。

同时，要求能够对算法的时间复杂度进行分析，并与快速排序等算法进行比较。

4.哈希表实现设计一个哈希表类，使其能够实现插入、删除和查找等操作。

要求采用链地址法或开放地址法实现，同时需要考虑哈希函数和扩容等问题。

要求能够对哈希冲突的解决方法进行比较和分析。

5.树与图的遍历实现二叉树、B树或B+树的遍历操作，要求能够实现先序、中序和后序遍历，并能够循环遍历或递归遍历。

同时，要求能够对树的平衡性进行探究和讨论。

另外，树的遍历也是图的遍历的基础，可以通过深度优先搜索或广度优先搜索实现图的遍历。

以上是一些常见的数据结构课程设计参考题目，它们可以锻炼学生的编程能力、算法分析能力和数据处理能力，同时也可以增强学生对数据结构知识的理解和掌握。