八年级道德与法治--4.1尊重他人

人教版道德与法治八年级上册4.1《尊重他人》说课稿一. 教材分析《尊重他人》是人教版道德与法治八年级上册第四单元的第一课。

本节课的主要内容是让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法，并能够在日常生活中践行尊重他人。

通过本节课的学习，学生可以培养良好的道德品质，促进和谐人际关系的建立。

在教材中，作者通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识尊重他人的重要性。

教材还设置了丰富的活动，让学生在实践中学会尊重他人，培养尊重他人的良好习惯。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。

在这个阶段，学生开始更加关注人际交往，对尊重与被尊重有了更深入的理解。

然而，受家庭、社会等因素的影响，部分学生可能存在不尊重他人的现象，如言语侮辱、行为歧视等。

因此，本节课的教学需要针对学生的实际情况，引导学生树立尊重他人的观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解尊重他人的基本原则和方法，学会在日常生活中尊重他人。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方法，培养学生尊重他人的意识和习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，促进和谐人际关系的建立。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法。

2.教学难点：引导学生如何在日常生活中践行尊重他人，养成良好的尊重他人的习惯。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受尊重他人的重要性。

2.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取教训，学会尊重他人。

3.小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中提高对尊重他人的认识。

4.实践操作法：学生进行实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

5.多媒体教学法：利用多媒体课件，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过设置情境，引出本节课的主题——尊重他人。

2.案例分析：呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到尊重他人的重要性。

部编版道德与法治八年级上册《4.1尊重他人》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第四单元的主题是“尊重他人”。

本节课的内容围绕着尊重他人的重要性、如何尊重他人以及尊重他人的具体表现等方面展开。

教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的实例，旨在引导学生认识到尊重他人的重要性，培养尊重他人的意识和行为。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我和他人的关系。

然而，由于成长环境和个人性格的差异，部分学生可能还没有完全具备尊重他人的意识和行为。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们从自我出发，学会尊重他人，培养良好的人际关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本道德准则。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生尊重他人的意识和行为。

3.情感态度与价值观：引导学生树立尊重他人的观念，培养良好的人际关系，促进和谐社会的构建。

四. 说教学重难点1.教学重点：尊重他人的重要性，以及如何尊重他人的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生从内心认识到尊重他人的必要性，并将其转化为自觉行为。

五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法和互动式教学法等多种教学方法。

利用多媒体课件、案例视频等手段，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对尊重他人的思考。

2.案例分析：学生观看案例视频，引导学生分析案例中的人物行为，讨论尊重他人的表现。

3.小组讨论：学生分成小组，就教材中的问题进行讨论，分享彼此的观点和体会。

4.总结提升：教师引导学生总结尊重他人的重要性，讲解尊重他人的具体方法和技巧。

5.实践演练：学生分组进行角色扮演，模拟生活中尊重他人的场景，巩固所学知识。

6.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性。

人教部编版八年级道德与法治上册：4.1《尊重他人》说课稿一. 教材分析《尊重他人》是人教部编版八年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法，并能够在生活中实践尊重他人。

教材通过理论讲解、案例分析、活动探究等多种形式，引导学生认识尊重他人的意义，学会尊重他人的基本原则和方法。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。

他们在与人交往的过程中，往往注重自我表达，但同时也存在一定程度的不尊重他人的现象。

因此，本节课的教学需要针对学生的特点，引导学生认识到尊重他人的重要性，培养他们的尊重他人意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解尊重他人的意义，学会尊重他人的基本原则和方法。

2.过程与方法：通过案例分析、活动探究等方式，培养学生尊重他人的意识和能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到尊重他人是做人的基本要求，培养良好的道德品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：尊重他人的意义、基本原则和方法。

2.教学难点：如何引导学生在生活中实践尊重他人，培养尊重他人的意识和能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、活动探究、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高学生分析和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图等辅助教学，增加课堂的趣味性和生动性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的尊重与不尊重他人的案例，引发学生对尊重他人的思考，导入新课。

2.理论讲解：讲解尊重他人的意义、基本原则和方法，让学生明白尊重他人的重要性。

3.案例分析：分析典型案例，让学生从中体会到尊重他人的具体做法，提高学生的认识。

4.活动探究：学生进行小组讨论，探讨如何在生活中实践尊重他人，培养学生的尊重他人意识。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性，引导学生树立尊重他人的观念。

6.课堂练习：布置一道关于尊重他人的练习题，让学生课后思考和巩固所学知识。

知识梳理| 八年级上册4.1《尊重他人》知识点+练习知识点讲解1、尊重的含义、表现。

（1）含义：尊重即尊敬、重视。

尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

（2）表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

2、尊重他人的重要性。

（1）个人：受到他人尊重会产生良好的心理体验。

（2）社会：尊重使社会生活和谐融洽。

3、怎样尊重他人？（怎样做到尊重从我做起？）（1）积极关注、重视他人。

（2）平等对待他人。

（3）学会换位思考。

（4）学会欣赏他人。

4、平等待人的要求。

我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。

导学案•有人说：“尊重比帮助更重要。

”你同意吗？说说你的理由。

你的思考：【学习任务二】探究与分享某市图书馆规定，赤膊、赤脚等衣冠不整者谢绝入馆。

对此，人们看法有不同的看法。

读者甲：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。

读者乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。

读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。

思考：你如何看待以上观点？对读者甲观点的思考：对读者乙观点的思考：对读者丙观点的思考：【学习任务三】探究与分享情景一：小明的舅舅兴致勃勃地和小明谈论前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。

情景二：放学后小东打算去参观美术馆。

刚准备出发，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。

情景三：学校举办海报设计大赛，小辰精心设计了一幅海报参赛，经过层层评选，最终同学小睿获得了一等奖。

思考：如果遇到类似的情境，你会怎么做呢？请说明理由。

对情景一的思考：对情境二的思考：对情境三的思考：【学习任务四】探究与分享关于“什么样的人值得尊重”，同学们有不同的看法。

思考：你赞同他们的看法吗？说说你的理由。

A．①②B．①③C．②④D．③④二、问答题在北京一条胡同里,有家特殊的电影院,电影开演了，却不熄灯。

在这里,志愿者用讲解的方式,让盲人朋友感受电影的美妙、人情的温暖、时代的变迁……看不见的世界,在盲人朋友的心中却是那般敞亮。

人教部编版八年级道德与法治上册：4.1《尊重他人》教学设计4一. 教材分析《尊重他人》是道德与法治课程的一部分，主要让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己，从而在日常生活中养成尊重他人的习惯。

本课内容与学生的生活实际密切相关，有助于培养学生的道德素养和公民意识。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注他人。

他们在生活中可能遇到尊重与被尊重的困惑，对于如何尊重他人有一定的认知，但缺乏系统的理论指导和实践经验。

本节课需要引导学生从理论上认识尊重他人的重要性，并在实践中学会尊重他人。

三. 教学目标1.让学生理解尊重他人的内涵，认识到尊重他人就是尊重自己。

2.培养学生尊重他人的意识和习惯，提高道德素养和公民意识。

3.引导学生学会在日常生活和学习中尊重他人，促进人际关系和谐。

四. 教学重难点1.尊重他人的内涵和重要性。

2.如何在生活中做到尊重他人。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，让学生深入理解尊重他人的重要性。

2.讨论法：分组讨论，引导学生学会在实际生活中尊重他人。

3.实践演练法：设置情景，让学生在模拟实践中学会尊重他人。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.设计情景演练，让学生参与其中。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于尊重与被尊重的图片，引导学生思考：什么是尊重？为什么我们要尊重他人？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到尊重他人的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己在生活中尊重他人的经验和感悟，讨论如何改进不足，更好地尊重他人。

4.巩固（5分钟）总结讨论成果，引导学生明确尊重他人的具体做法。

5.拓展（5分钟）设置情景演练，让学生在实际操作中学会尊重他人，如：在课堂上尊重老师，在生活中尊重同学等。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调尊重他人的重要性，提醒学生在日常生活中要注意尊重他人。

地位上都是平等的，平等对待，要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁。

社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视歧视他人。

3.材料分析
思考：（1）听到小军的话后，小明是什么感受？
（2）这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？
学生发言略
教师总结：小明感觉没有受到尊重，伤心。

我们要学会换位思考。

要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。

4.夸一夸
请大家夸夸自己的同桌，夸夸自己的朋友，夸夸自己的老师。

教师总结：我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。

学会欣赏他人。

小结：怎样尊重他人？
①积极关注、重视他人。

②平等对待他人。

③学会换位思考。

④学会欣赏他人。

三、课堂小结学生借此机会说出自己身边好友、同桌的优点，知道彼此心中的形象。

电子课本▼▼▼▼知识点讲解4.1《尊重他人》1、尊重的含义、表现。

（1）含义：尊重即尊敬、重视。

尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

（2）表现：在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

2、尊重他人的重要性。

（1）个人：受到他人尊重会产生良好的心理体验。

（2）社会：尊重使社会生活和谐融洽。

3、怎样尊重他人？（怎样做到尊重从我做起？）（1）、积极关注、重视他人。

（2）、平等对待他人。

（3）、学会换位思考。

（4）、学会欣赏他人。

4、平等待人的要求。

我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。

同步练习第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人一、学习目标1.知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。

2.知道在社会生活中如何尊重他人，学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人等。

二、自主预习1.社会生活中，我们应该尊重他人的、等。

2.受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如、等。

3.尊重是相互的，尊重能够减少，消除，增进，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。

4.平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人。

三、合作探究一次，英国维多利亚女王与丈夫吵了架，丈夫独自回到卧室，闭门不出。

女王回卧室时，只好敲门。

丈夫在里边问：“谁？”维多利亚傲然回答：“女王。

”没想到里边既不开门，又无声息。

她只好再次敲门。

里边又问：“谁？”“维多利亚。

”女王回答。

里边还是没有动静。

女王只得再次敲门。

里边再问：“谁？”女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。

”这一次，门开了。

女王的故事给了我们什么启示？四、随堂演练1.下列做法属于尊重他人的是( )A.逼回族同学喝酒B.在公交车上与孕妇抢座C.发自内心地帮助有困难的同学D.嘲笑、指责农民工衣服脏2.在精准扶贫活动中,如果让你代表学校给贫困地区的孩子送去学习用品,下列方式中最合适的做法是( )A.感慨他们生活条件的艰苦,充分表达自己的同情之心B.尊重他们,在和他们深入沟通后,把同学们的捐助和友谊留下C.炫耀自己所在学校和家庭的优越条件,欢迎他们到城市来做客D.让特别贫困的同学说说自己的痛楚,以了解他们的真实情况3.一次,因为周总理咳嗽,理发师一不小心给他的脸划了一个小口子,周总理不但没有责怪理发师,还马上向理发师道歉:“这都怪我咳嗽时没和你打招呼!”并留下理发师一块儿吃饭,以解除理发师不安的心情。