数学第十册教案第30课时

教案标题：10的认识及10的加减法教学目标：1. 让学生理解10的意义，能够熟练地数数，准确地读写数字10。

2. 培养学生对10的加减法的认识，能够正确地计算10以内的加减法。

3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。

教学内容：1. 10的认识：10的意义、数数、读写数字10。

2. 10的加减法：10以内的加法、10以内的减法。

教学准备：1. 数字卡片：0-10的数字卡片。

2. 教学用具：计数器、计算器、加减法练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生复习0-9的数字。

2. 教师提问：“我们已经学过了0-9的数字，那么10是什么意思呢？”二、10的认识（15分钟）1. 教师出示数字卡片“10”，引导学生观察并说出数字10的意义。

2. 教师带领学生进行数数练习，从1数到10，再从10数回1。

3. 教师指导学生正确地读写数字10，并强调“十”字的写法。

三、10的加减法（20分钟）1. 教师出示加减法练习题，引导学生观察并思考。

2. 教师示范计算10以内的加法，如：2 3=5，并解释计算过程。

3. 教师示范计算10以内的减法，如：5-2=3，并解释计算过程。

4. 教师引导学生进行10以内加减法的计算练习，并鼓励学生互相交流。

四、动手操作（10分钟）1. 教师出示计数器和计算器，引导学生学习使用这些工具进行10以内加减法的计算。

2. 教师组织学生进行小组活动，互相配合使用计数器和计算器进行加减法计算。

五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调10的意义和10以内加减法的重要性。

2. 教师布置作业：完成练习册上的10以内加减法题目。

教学反思：本节课通过数字卡片、计数器和计算器等多种教学用具，帮助学生理解和掌握10的意义及10的加减法。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别辅导和鼓励，确保每个学生都能够熟练地计算10以内的加减法。

同时，教师还应注重培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生的数学素养。

十分钟高中数学示范课教案
一、教学目标:
1. 知识目标：让学生掌握函数的基本概念、函数的性质、函数的运算和函数的应用。

2. 能力目标：培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣和热情。

二、教学重点难点：
1. 函数的基本概念和性质
2. 函数的运算和应用
三、教学过程：
1. 引入（5分钟）
教师通过举例引入函数的基本概念，让学生了解函数的定义以及函数的图像表示。

2. 讲解（15分钟）
教师讲解函数的性质，如奇偶性、周期性等，并通过实例演示函数的运算方法，包括函数的复合、反函数等操作。

3. 练习（20分钟）
让学生通过练习巩固所学内容，包括简单的函数代入计算、函数的图像分析等。

4. 应用（10分钟）
教师带领学生进行函数的应用实例分析，如利用函数解决实际问题等。

5. 总结（5分钟）
教师对本节课内容进行总结，并提出问题引导学生思考，巩固所学知识。

四、作业布置：
布置相关练习题和应用题，让学生在家中进行巩固。

五、教学评价：
通过课堂表现、作业完成情况等方式进行教学评价，及时了解学生学习情况和问题，调整教学策略。

三年级上册数学教案第十单元总复习第2课时时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习｜人教新课标教案设计一、教学内容本节课是人教新课标三年级上册数学第十单元总复习的第2课时，主要复习时间单位、长度单位和质量单位。

我们将回顾和整理本单元所学的内容，并通过练习题巩固知识点。

二、教学目标1. 让学生掌握时间单位、长度单位和质量单位的基本概念及换算关系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时间单位、长度单位和质量单位的换算关系。

2. 教学重点：运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。

2. 学具：练习本、铅笔、尺子等。

五、教学过程1. 情景引入：小明的一天：早晨7时起床，吃早餐，8时上学，下午3时放学，回家后写作业，晚上9时睡觉。

提问：小明一天中用了多少时间？他上学离家有多远？他体重多少千克？2. 复习时间单位：介绍时间单位：时、分、秒。

演示换算关系：1时=60分，1分=60秒。

练习：小明上学离家15分钟，他下午3时放学，回家后写作业用了30分钟，请问小明一共用了多少时间？3. 复习长度单位：介绍长度单位：米、分米、厘米。

演示换算关系：1米=10分米，1分米=10厘米。

练习：小明家到学校的距离是150米，他每分钟走5米，请问小明上学需要多少时间？4. 复习质量单位：介绍质量单位：千克、克。

演示换算关系：1千克=1000克。

练习：小明体重30千克，他妈妈体重60千克，请问小明和他妈妈一共体重多少千克？拓展：引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题，如购物时如何计算价格，制作食品时如何计量食材等。

六、板书设计时间单位：时、分、秒，长度单位：米、分米、厘米，质量单位：千克、克。

七、作业设计（1）1小时等于多少分钟？（2）1米等于多少厘米？（3）1千克等于多少克？2. 情景应用：小明每天早晨7时起床，晚上9时睡觉，他每天睡眠多少小时？八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习时间单位、长度单位和质量单位，使学生巩固了所学知识，并能运用到实际问题中。

第五单元《10的认识》（教案）一年级上册数学人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握10的数字概念，能够正确读写数字10，理解10的意义，并能够运用10进行简单的加减运算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识，提高学生的数学思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力，使学生养成良好的学习习惯。

教学重点：1. 10的数字概念的认识和读写。

2. 10的加减运算。

教学难点：1. 10的意义的理解。

2. 10的加减运算的应用。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 数字卡片。

3. 学生用书。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。

2. 学生自由发言，教师总结：我们已经学过了1-9的数字，今天我们要学习一个新的数字——10。

二、探究（15分钟）1. 教师出示数字10的卡片，引导学生观察并说出数字10的形状。

2. 教师引导学生用手指表示数字10，并说出10的意义。

3. 教师引导学生进行10的加减运算，如：10 3=13，13-5=8。

4. 学生自主练习10的加减运算，教师巡回指导。

三、巩固（10分钟）1. 教师出示数字卡片，学生快速说出数字。

2. 教师出示算式卡片，学生快速计算并说出答案。

3. 教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组算得又快又准。

四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结10的数字概念、读写和加减运算。

2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。

教学反思：本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握了10的数字概念，能够正确读写数字10，并能够运用10进行简单的加减运算。

在教学过程中，要注意引导学生理解10的意义，培养学生的数学思维能力。

同时，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

需要重点关注的细节是：10的意义的理解。

一、准备课第1课时数一数(1)第2课时比多少(2)二、位置第1课时上、下、前、后(3)第2课时左、右(4)三、1～5的认识和加减法第1课时1～5的认识(5)第2课时比大小(6)第3课时第几(7)第4课时分与合(8)第5课时加法(9)第6课时减法(10)第7课时0的认识(11)四、认识图形(一)第1课时认识常见的立体图形(12) 第2课时图形的拼搭(13)五、6～10的认识和加减法第1课时6和7的认识(14)第2课时6和7的加减法(15)第3课时解决问题(16)第4课时8和9的认识(17)第5课时8和9的加减法(18)第6课时解决问题(19)第7课时10的认识(20) 第8课时10的加减法(21)第9课时连加连减(22)第10课时加减混合(24)第11课时整理和复习(25)六、11～20各数的认识第1课时11～20各数的认识(26) 第2课时11～20各数的写法(27) 第3课时20以内的加减法(28)第4课时解决问题(29)第5课时数学乐园(30)七、认识钟表认识钟表(31)八、20以内的进位加法第1课时9加几(32)第2课时8、7、6加几(1)(33)第3课时8、7、6加几(2)(34)第4课时5、4、3、2加几(35)第5课时解决问题(1)(36)第6课时解决问题(2)(37)九、总复习第1课时20以内的数(38)第2课时20以内的加减法(38)第3课时认识图形、认识钟表(39) 第4课时解决问题(39)1 准备课第1课时数一数教材第2～5页及练习一的1、2题。

1．从具体情境中抽象出数数的过程，会数、会读10以内的数。

2．体会数的含义。

3．在学习过程中，初步感受数的规律，感受生活中处处有数学，获得良好的情感体验。

重点：了解数数、认数的情况，掌握数数的方法。

难点：按一定顺序指导数数。

多媒体课件、数字卡片。

一、情境导入教师：同学们，现在你们已经是小学生了。

在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。

高中数学选修三第十节教案
教学目标：
1.了解概率和统计的基本概念和性质。

2.掌握计算概率的方法。

3.了解统计学的一些基本方法和运用。

教学重难点：
1.概率的计算方法。

2.统计学的基本概念和应用。

教学准备：
1.教学课件。

2.学生练习题。

3.白板、笔。

教学过程：
一、导入
老师向学生介绍今天将要学习的内容：概率与统计学，为什么这两个概念在现实生活中非常重要，并强调数学在现实生活中的应用。

二、概率
1.概率的基本概念：在随机试验中，某一事件的概率定义为该事件发生的可能性大小，用P(A)表示。

2.概率的计算方法：基本概率公式，条件概率，乘法原理等。

3.概率的实际应用：掷骰子、抽卡片等例子，让学生体验概率的概念和计算方法。

三、统计学
1.统计学的基本概念：总体、样本、参数、统计量等基本概念。

2.统计学的应用：平均值、方差、标准差等统计指标的计算方法和应用。

3.实际案例分析：通过实际的数据，引导学生进行统计学的运用和分析。

四、练习
老师出示一些练习题，让学生进行练习，巩固概率与统计学的知识。

五、小结
老师对今天的学习内容进行小结，复习重点知识点，并帮助学生解决学习中遇到的问题。

六、作业
布置作业，让学生继续巩固和深入学习本节课的知识点。

教学反思：
本节课主要介绍了概率与统计学的基本概念和性质，学生通过实际案例的分析和练习，加深了对概率和统计学的理解和掌握。

通过生活中的实际例子，激发学生对数学的兴趣和学习动力。

小学一年级第十课数学教案教学目标：1. 掌握加法和减法的概念；2. 认识和记忆加法和减法的运算规则；3. 能够进行简单的加减法计算；4. 培养学生的逻辑思维和数学运算能力。

教学重点：加法和减法的计算方法教学难点：进行加减法计算时的记忆和运用教学准备：教材《数学》一年级下册、教学投影仪、数字卡片、练习题教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 通过展示数字图片和简单的加减法计算题，让学生了解今天要学习的内容是加法和减法。

2. 引导学生回顾前几课的内容，做简单的复习。

二、呈现新知识（15分钟）1. 通过教学投影仪展示加法和减法的定义和规则，让学生了解加法是指两个或多个数字相加，减法是指一个数减去另一个数。

2. 讲解加法和减法的基本运算方法，并展示一些简单的例题让学生理解。

三、操练和巩固（20分钟）1. 让学生用数字卡片做简单的加法和减法计算，然后互相核对答案。

2. 给学生发放练习题，让他们独立完成并检查答案。

3. 对学生的答题情况进行评价和总结，及时指出错误帮助他们改正。

四、拓展延伸（5分钟）1. 让学生自己想出一些加减法题，并和同学一起交换做。

2. 提醒学生在日常生活中要多加练习，加深对加减法的理解和掌握。

五、作业布置（5分钟）1. 布置相应的作业，要求学生认真完成。

2. 提醒学生要复习当天学习的知识，准备好下节课的内容。

教学反思：这节课我主要通过简单的实例让学生了解和掌握了加法和减法的基本概念和运算方法。

在操练和巩固环节，也能够发现学生在计算过程中的一些常见错误，及时纠正和帮助他们掌握正确的计算方法。

在今后的教学中，我会更多地引导学生进行实际操作，培养他们的数学思维和运算能力。

青岛版三年级数学上册全册教案第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识三年级数学上册第一单元课时教案设计教学内容三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2—4页，克、千克的认识课时第1课时教学目标知识与能力1. 使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。

2. 了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。

过程与方法通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。

情感态度价值观1. 通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。

2. 培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意识。

教学重难点初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。

教具与学具准备天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等教法与学法设计充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。

教与学的过程一、创设情境感知轻重1. 师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。

（激发兴趣，出示情境图）2. 引导学生置疑3. 我们带着这些疑问一起去探究吧！学生观察、质疑二、探究新知1. 介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位2. 指导学生如何体验。

（1）“1克有多重”？我们先来称一称。

（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。

把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克）（2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。

你还能找到1克重的东西吗？3. 让学生观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果等物品）4. 引导学生认识1千克（1）让学生拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？（2）讲解：表示较重的物品用克（kg）作单位，同时引出１千克＝１０００克。

高中必修一第十课教案数学
教学重点：一元二次方程的解法及应用。

教学难点：一元二次方程的应用题解决能力。

教学准备：
1. 教师准备黑板、彩色粉笔、教材、课件等教学资料；
2. 确保每位学生都有一支铅笔和一本笔记本；
3. 复习相关知识，准备讲解备课。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入主题：复习一元二次方程的基本概念，并提出本节课的学习目标；
2. 回顾上节课内容，引入本节课的学习内容。

二、讲解（30分钟）
1. 介绍一元二次方程的概念及表示形式；
2. 讲解一元二次方程的解法：求根公式、配方法等；
3. 引导学生分析并解决一些实际应用题。

三、练习（15分钟）
1. 练习一元二次方程的基本解法；
2. 完成一些应用题，并进行课堂讨论。

四、总结（5分钟）
1. 总结本节课的重点内容；
2. 确认学生是否已经掌握本节课的内容。

五、作业布置（5分钟）
1. 布置适量的练习题，巩固本节课的知识；
2. 鼓励学生独立思考和解决问题。

教学反思：在本节课的教学过程中，要注意设置学生互动环节，引导学生积极参与课堂讨论，增强学生的合作能力和解决问题的能力。

同时，要及时纠正学生的错误观念，引导他们正确掌握一元二次方程的相关知识。

三年级下册数学教案：2.10小结课教案教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生应能熟练掌握基本的数学运算，如加、减、乘、除，并能够运用这些运算解决实际问题。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和问题解决，培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力，以及运用数学方法解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，激发学生的探索精神和创新意识，使学生认识到数学与生活的密切联系。

教学重点1. 加、减、乘、除的基本运算：学生应能熟练掌握加、减、乘、除的基本运算方法，并能够正确、快速地进行计算。

2. 实际问题解决：学生应能够运用所学的数学运算解决实际问题，理解数学在生活中的应用。

教学难点1. 运算顺序：学生应能够理解并掌握运算的顺序，如先乘除后加减，以及括号的使用。

2. 实际问题解决：学生应能够将实际问题转化为数学问题，并运用所学的数学运算进行解决。

教学准备1. 教学材料：教科书、练习册、教学课件等。

2. 教学工具：黑板、粉笔、计算器等。

教学过程1. 导入：通过回顾上一节课的内容，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：通过讲解和示例，向学生介绍加、减、乘、除的基本运算方法，以及运算的顺序。

3. 课堂练习：通过练习题，让学生巩固所学的运算方法，并能够熟练地进行计算。

4. 小组合作：通过小组合作，让学生运用所学的数学运算解决实际问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

5. 总结与反馈：通过总结本节课的内容，让学生回顾所学的知识，并通过反馈，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

教学评价1. 课堂参与度：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的参与度和学习态度。

2. 作业完成情况：通过检查学生的作业，了解学生对知识的掌握情况。

3. 问题解决能力：通过观察学生在小组合作中的表现，了解学生的问题解决能力。

教学反思1. 教学内容的安排：通过反思，调整教学内容的安排，使其更加符合学生的学习需求。

小学三年级数学开学第十课教案：生活中的数学应用案例数学是一门重要的学科，不仅构成了计算机科学、物理学、化学等众多学科的基础，也是我们日常生活中常见的计算工具，如购物、量体温、计时等都需要用上数学知识。

因此，在小学数学教学中，也需要注重培养学生对数学的实际应用能力。

本文将介绍小学三年级数学开学第十课教案——生活中的数学应用案例。

教学目标：通过本课的教学，使学生：1.认识到日常生活中数学与实际应用相结合的重要性；2.了解在不同场景中的数学运用，如购物、环保等方面；3.积累和应用基础数学知识。

教学内容：本课的教学内容一共包含三个部分：第一部分：零食购物在本节课中，老师先让学生认真观察展示在教室内的各种零食。

然后请学生分别估算出每种零食的价格，再计算出他们购买想要的零食所需的总价。

老师将核对每个学生的计算结果，纠正错误并反复强调计算方法的正确性。

第二部分：环保行动在本节课的第二部分中，老师将介绍与环保有关的数字，并让学生了解每个数字背后的意义。

比如，CO2的含量、垃圾分类时需要分别放在哪里等。

然后老师会告诉学生如何计算自己家庭所产生的污染物，并让学生试着把减少排放量的措施付诸实践。

第三部分：儿童用药在本节课中，老师会让学生在教室里模拟购药环节。

老师会提供一些常见的药品信息，如名字、剂量、用法、注意事项等，让学生选择并计算出所需的药物剂量及价格，以及在家中使用药品的注意事项。

在这一部分的课程中，老师普及了一些基础的药品常见用法，并帮助学生们认识到药品的正确使用所需的数学知识。

小结：本课的教学通过三个仿真的生活场景，让学生在实际生活中体验和应用数学知识。

在购买零食、环境保护以及儿童用药等方面，学生都能感受到数学带来的实际应用价值。

同时，本课的教学也是需要过程中的实践反复，让学生不断地将自己所学应用到生活中，树立数学的实际应用价值，培养他们对数学的应用能力和实践能力。

认识10（导学案）苏教版一年级上册数学一、学习目标1.认识数字10及其组成。

2.掌握10的数字符号和名称。

3.了解10在生活中的意义与运用。

二、学习重点1.认识数字10及其组成。

2.掌握10的数字符号和名称。

3.初步了解10在生活中的应用。

三、学习难点1.数字10的组成及其在生活中的应用。

四、学习方法1.观看视频和图片认识数字10。

2.借助教具进行实际操作。

3.在生活中观察数字10的应用。

五、学习步骤1. 引入教师通过图片或视频等多种形式展示数字10，并开放性地问学生们数字10有什么特别之处，为什么学习数字10很重要等问题。

2. 认识数字10及其组成教师通过图片等展示数字10的组成方式，让学生们从视觉角度认识数字10，进而引导学生们探究“10”的由来。

3. 掌握10的数字符号和名称教师出示数字10的数字符号和名称，让学生们看、听、说、写多种形式进行学习和掌握。

4. 了解10在生活中的意义与运用教师通过生活实例等帮助学生们了解数字10在生活中的应用，如1元钞票上的数字10、闹钟上的时间等。

5. 总结教师通过提问和回答等形式，让学生们回顾本节课的学习内容，进行知识巩固。

六、课后作业1.认真复习本节课学习的知识，巩固掌握10的组成和名称。

2.观察、寻找生活中数字10的应用场景，并进行记录。

七、教学反思本节课的难点在于让学生们了解数字10在生活中的应用，需要教师借助实例和教具等进行生动而直观的演示。

此外，通过与学生们的互动，能够更好地引导学生们探究数字10的由来和意义，从而更加深入地了解数字10的价值和作用。

第30课时教学内容：教学认识平方千米，两个相邻土地面积单位间的进率，完成相应的“做一做”和练习十第8～13题。

教学目的：1、使学生认识土地面积单位——平方千米（平方公里）2、使学生知道两个相邻土地面积单位之间的进率。

教学重点：平方千米的认识和两个相邻土地面积单位之间的进率。

教学过程：一、复习1、说一说我们学习了那些面积单位和土地面积单位。

2、 3公顷=（）平方米 150000平方米=（）公顷40000平方米=（）公顷 13公顷=（）平方米二、新授1、教学平方千米（平方公里）计算大面积的土地用平方千米作单位。

边长是1000米（1千米）的正方形土地，它的面积是1000000平方米，也是1平方千米。

1平方千米也叫做1平方公里。

使学生知道我国的领土面积大约是960万平方公里。

2、教学土地面积单位间的进率。

使学生理解并记忆：1公顷=10000平方米1平方千米=1000000平方米=100公顷3、练习做相应的“做一做”中的题目学生独立做，教师巡视，个别辅导。

集体订正时，指名学生说一说是怎样想的。

三、巩固练习做练习十的第9～１3题。

让学生独立完成。

教师行间巡视，对有困难的学生给予指导。

做完后教师带领学生集体纠正。

四、课堂小结指名学生说一说各个土地面积单位之间的进率。

五、作业练习十第9、11、12、13题。

教后记：本节课教学了土地面积单位“平方千米”及单位之间的换算。

在课堂上主要表现在学生对“平方千米”的到底有多大存在表象模糊，单位的换算学生都能换算，但存在概念的理解缺陷，在后面的教学中应该到外面结合一下实际。

培智实用数学七册教案(16—30课时) 11-20的认识本节课我们将研究有关单数和双数的知识。

在开始讲解之前，让我们先进行一个找朋友的游戏，以激发学生们的兴趣。

在游戏中，我们可以看到成双成对的同学和孤单的同学，这就是单数和双数的概念。

单数是指1、3、5、7、9、11、13、15、17、19，而双数是指2、4、6、8、10、12、14、16、18、20.让学生们用数字卡片贴在相应的数字下面，以区分单数和双数。

最后，我们进行一些巩固练，如在黑板上画出相应的数字，或进行连线游戏等。

生：下面的小棒少。

师：所以16要比17小。

4、出示比较符号。

师：当我们要比较两个数的大小时，我们可以用这个符号。

这个符号是什么？生：大于、小于、等于。

师：对，这个符号就是大于、小于、等于。

大于的符号是什么？生。

师：小于的符号是什么？生：<。

师：等于的符号是什么？生：=。

三、练。

1、出示图片。

师：请你们用比较符号比较一下这两个数的大小。

出示不同的图片，让学生用比较符号比较大小。

）2、出示数字。

师：请你们用比较符号比较一下这两个数的大小。

出示不同的数字，让学生用比较符号比较大小。

）四、小结。

今天我们研究了如何比较20以内数的大小，学会了用比较符号表示大小关系。

五、作业。

书本12页1、2题。

老师引导学生将数字11—20按顺序填写到相应的格子里。

）6、比较大小。

老师出示两个数字，引导学生用比较符号将它们比较大小。

）三、练7—8题。

7、填空。

老师出示一些数字，引导学生填写相应的数字。

）8、写出比它小的数。

老师出示一个数字，引导学生写出比它小的数。

）四、巩固练。

1、出示课件。

老师出示数字图片，引导学生一个一个比出数字的大小。

）2、将下列各数按从小到大顺序排列。

老师引导学生把数字11—20按从小到大的顺序填写到相应的格子里。

）五、小结。

今天我们研究了数字11—20的认识和比较大小，通过练，学生们已经初步掌握了这些知识。

下节课我们将继续巩固数字的认识和比较大小的技能。

认识10教案1. 教案一：数学练习教学目标：巩固学生对数学知识的掌握和运用能力。

教学内容：包括数学练习题和问题解答。

教学方法：个别指导和小组合作。

教学步骤：1. 给学生分发数学练习题册。

2. 学生独立完成练习题。

3. 学生将答案在小组中讨论并检查。

4. 教师给予反馈和解答。

教学评价：检查学生的练习题答案和问题解答的正确性。

2. 教案二：英语口语训练教学目标：提高学生的英语口语表达水平和交流能力。

教学内容：包括日常对话和口语练习。

教学方法：角色扮演和小组讨论。

教学步骤：1. 学生分成小组，每组选择一个日常对话的场景。

2. 学生在小组中分配角色并准备对话。

3. 学生在小组内表演对话。

4. 教师给予反馈和建议。

教学评价：观察学生的对话表达和交流能力，给予评价和指导。

3. 教案三：科学实验教学目标：培养学生的科学实验设计和观察能力。

教学内容：包括实验设计和数据记录。

教学方法：实验操作和讨论分析。

教学步骤：1. 学生分组进行科学实验设计。

2. 学生操作实验并记录数据。

3. 学生在小组内讨论和分析实验结果。

4. 教师给予反馈和指导。

教学评价：检查学生的实验操作和数据记录的准确性和完整性。

4. 教案四：历史文化探究教学目标：了解历史文化背景和发展。

教学内容：讨论和研究特定历史事件或文化现象。

教学方法：小组合作和研究资料分析。

教学步骤：1. 学生分组选择一个历史事件或文化现象。

2. 学生研究该事件或现象的相关资料。

3. 学生在小组内讨论和分析所研究的内容。

4. 教师组织学生展示和分享研究成果。

教学评价：观察学生的研究过程和成果，给予评价和反馈。

5. 教案五：音乐欣赏教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。

教学内容：包括欣赏音乐作品和分析音乐要素。

教学方法：听力训练和讨论分析。

教学步骤：1. 教师选择音乐作品进行欣赏。

2. 学生聆听音乐并记录自己的感受和观察。

3. 学生和教师一起分析音乐的要素和风格。

4. 教师组织学生展示和分享自己的欣赏心得。

最新苏教版三年级下册数学全册教案（共112页）最新苏教版三年级下册全册教案第⼀单元两位数乘两位数第1课时两位数乘整⼗数的⼝算教学内容：教材第1～3页，例1、例2，“试⼀试”，“想想做做”第1～6题。

教学⽬标：1、掌握两位数乘整⼗数的⼝算⽅法。

2、会进⾏简单的估算。

3、经历探索两位数乘整⼗数以及整⼗数乘整⼗数的⼝算过程，初步掌握两位数乘整⼗数以及整⼗数乘整⼗数的⼝算⽅法。

4、在具体的情境中，应⽤⼝算解决相应的实际问题，感受数学与⽣活的联系。

在探索计算⽅法的过程中培养⾃主探索意识和合作交流意识。

教学重点：掌握两位数乘整⼗数以及整⼗数乘整⼗数的⼝算⽅法，会进⾏简单的估算。

教学难点：理解⼝算的算理以及估算的⽅法。

教学准备：课件、投影。

教学过程：⼀、导⼊新课。

1、教师谈话：上学期我们学习了整⼗数和整百数乘⼀位数的⼝算，⼤家⼀起来⼝算下⾯的⼏道式⼦：20×5 30×6 40×8 6×70师⽣交流⼝算的⽅法。

师：这⼀节课我们继续来学习乘法⼝算，不过是两位数乘整⼗数的⼝算。

（板书课题）2、谈话：蔬菜美味⼜有营养，⼀天，李叔叔将⾃⼰培育出⼀批的新品种菜椒送给敬⽼院，看看他遇到了什么问题呢？3、出⽰主题图及题⽬。

⼆、讲授新课。

1、教学例题1。

⑴师⽣交流列算式。

问：这个问题怎么解决？你能把⾃⼰的想法说⼀说并列出算式吗？学⽣讨论并交流，根据问题收集相关信息，注意每盒有12个这个信息。

⑵探讨12×10的算法。

（板书：12×10=）谈话：观察例题中的10箱菜椒是怎样摆放的，你能利⽤学过的知识计算出10箱菜椒⼀共有多少个吗？交流学⽣的算法。

学⽣可能运⽤的算法有：① 12×5＝60 60×2＝120 ②12×9＝108 108＋12＝120③把每箱12瓶分成10瓶和2瓶，10个10瓶是100瓶，10个2瓶是20瓶，⼀共是120瓶。

④由12×1＝12，可以想到12×10＝120（板书）⑶让学⽣讨论这⼏种算法中最感兴趣的是哪⼀种，说⼀说理由。

人教版一年级数学上册教案第五单元-《30和31的组成》本教案为人教版一年级数学上册第五单元教案，主题为《30和31的组成》。

以下是教案的内容概要：教学目标1. 掌握数字0-9的读音和书写形式。

2. 学会用数字0-9组合成30和31。

3. 培养学生的数学思维能力和口头表达能力。

教学准备1. 教材：人教版一年级数学上册。

2. 教具：数字卡片、白板、彩色粉笔。

3. 辅助资料：数字0-9的图标或图片。

教学过程1. 热身活动：教师用数字卡片展示数字0-9，并让学生跟读数字的读音。

辅助资料可用来帮助学生更好地理解数字。

2. 导入新知：教师从数字0-9中选择数字3和数字1，并示范将它们组合成30和31。

同时，在白板上写下30和31的数字形式，帮助学生记忆和理解。

3. 合作探究：教师将学生分成小组，让每个小组选一个数字，并组合成30和31。

学生互相示范并交流彼此的组合方法。

4. 拓展练：教师给学生出示一些个位数为3或1的数字，并要求学生组合成30和31。

学生自由组合，并向全班展示自己的答案。

5. 总结归纳：教师带领学生回顾本节课学到的内容，总结组合成30和31的方法和技巧。

6. 课堂练：教师设计一些练题，让学生巩固所学知识。

7. 作业布置：出示作业要求，让学生完成练册上的相应题目。

教学反思本节课通过热身活动、导入新知、合作探究和拓展练等环节，帮助学生掌握了将数字3和数字1组合成30和31的方法。

通过小组合作和个人练，学生得到了充分的实践机会，提高了数学思维和口头表达能力。

本节课的设计简洁明了，没有涉及复杂的法律问题。

所有内容引用的均为人教版一年级数学上册教材内容，可通过查阅教材进行确认。