2013初三化学 含答案 氧气的性质

氧气知识点归纳考点一、氧气的性质和用途1.氧气的物理性质：（1）通常状况下，是无色、无味的气体，可液化和固化。

（2）不易溶于水。

（3）密度比空气略大。

2.氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生化学反应，在反应中提供氧，具有氧化性，是常用的氧化剂。

物质在空气中和在氧气中燃烧现象的比较：反应物反应现象化学方程式或文字表达式在空气中在氧气中木炭（黑）持续红热，放出热量燃烧更旺，发出白光，放出热量，产生的气体使澄清石灰水变浑浊C+O2CO2铁丝持续加热发红，离火后变冷（不燃烧）剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体3Fe+ 2O2Fe3O4蜡烛产生黄白色光焰，放出热量。

在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁有水雾产生；迅速把烧杯倒过来，注入少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊燃烧更旺，发出白光，放出热量。

在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁有无色液滴产生；迅速把烧杯倒过来，注入少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊石蜡＋氧气二氧化碳＋水3.氧气的用途：（1）供给呼吸：为病人、登山、潜水、航空和宇航员提供呼吸用的氧气。

（2）支持燃烧：利用可燃物跟氧气反应放出热量，（3）工业上用于钢铁冶炼和金属焊接。

考点二、氧气的实验室制法1.药品：（1）氯酸钾和二氧化锰（2）高锰酸钾（3）过氧化氢溶液（无色液体）、二氧化锰（MnO2,黑色固体）2.反应原理：（1）2KClO3?MnO2△2KCl+3O2↑（2）2KMnO4△K2MnO4+ MnO2+ O2↑（3）2H2O22H2O＋O2↑3.实验步骤：（1）氯酸钾或高锰酸钾制氧气①组装仪器，检查装置的气密性；②装药品；③把试管固定在铁架台上；④点燃酒精灯加热；⑤用排水法收集氧气；⑥把导管移出水面；⑦熄灭酒精灯（2）过氧化氢制氧气①组装仪器，检查装置的气密性；②装药品；③用排水法收集氧气4.实验装置：（1）发生装置：适合原理（1）（2）适合原理（3）（2）收集装置：排水集气法（适合不易溶于水的气体）向上排空气法（适合密度比空气大的气体）5.收集方法：（1）排水集气法（氧气不易溶于水）；（2）向上排空气法（氧气密度比空气略大）。

氧气的化学性质参考答案与试题解析一．填空题（共5小题）1．在氧气中点燃：①铝箔②木炭③硫④磷⑤细铁丝用序号填空：（1）能发出白光的是_________；（2）能产生明亮蓝紫色火焰的是_________；（3）生成物在常温下只有气体的是_________；（4）生成有刺激性气味气体的是_________；（5）产生浓厚白烟的是_________；（6）生成物能使澄清石灰水变浑浊的是_________；（7）生成白色固体的是_________；（8）生成黑色固体的是_________．2．现有铁、镁、碳、磷、石蜡等五种物质．试回答下列问题：（1）在空气中不易燃烧，而在氧气中可以燃烧的是_________．（2）在空气中燃烧能产生浓厚白烟的是_________．（3）在空气中燃烧能产生耀眼的白光现象的是_________．（4）燃烧后能生成使澄清石灰水变得浑浊的气体的是_________．3．如图是铁丝在氧气中燃烧的全过程．请回答下列问题：（1）选用的铁丝如果表面有绣，应用_________进行处理，这个变化属于_________变化．（2）①铁丝为什么要绕成螺旋状？_________．②集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细砂？_________．③点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是_________．4．将“反应条件”“反应现象”“反应结果”填在对应的语句后的括号内：点燃镁带（_________），镁带燃烧．放出大量热，发出耀眼白光（_________），生成氧化镁（_________）．5．生活中蕴科学，留心处皆学问．如图是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验装置．小李同学认为“白烟”的成分是水蒸气，小王同学认为“白烟”的成分是蜡烛蒸汽，请你参与探究，确定“白烟”成分．验证小李同学猜想所用的方法是_________；支持小王同学猜想的方法是_________；小李又联想到点燃蜡烛时所用火柴盒侧面用红磷而不用白磷，其原因之一是因为红磷的着火点_________（填“高”或“低”），火柴划燃后时也会产生白烟，白烟的主要成分的化学式为_________．二．解答题（共25小题）6．在点燃条件下进行的甲、乙、丙三个实验如下图所示，根据发生反应的现象及原理，进行总结归纳并回答下列问题：（1）这三个实验有多个共同的特点：①都是与氧气发生反应；②都属于_________反应（填基本反应类型）；③_________．…（2）甲实验的现象是_________，同时放出热量．（3）写出丙实验集气瓶中反应的化学方程式：_________．2Fe27．某同学测试各种物质在纯净的氧气中燃烧的实验如下图所示．（1）准备实验：用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时，应该用玻璃片的_________（选填“光滑面”或“磨砂面”）与集气瓶口接触；（2）进行实验：为了使各物质与氧气完全反应，操作方法是_________；（3）图示实验中，有火焰产生的是_________（选填实验编号）；（4）分析与表达：①所示实验中有错误的是_________（选填实验编号）；②图示三个实验的共同特点之一是_________．8．经过学习一定的化学知识之后我们可以认识到：化学反应的快慢、反应现象、生成物等都与反应物的量的多少、反应条件等有着密切的关系．请各举一例证明．A使用催化剂，可以改变化学反应速率_________．B反应物的浓度不同，反应现象不同_________．9．根据右图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题．（1）图甲实验，可观察到的主要现象是_________，发生反应的文字表达式为_________，反应类型属于_________．该实验中，集气瓶里加入水的作用是_________．若某同学取一段纱窗网上的细铁丝，绑上火柴作图甲实验．火柴的作用是_________；然后他在自己收集的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象．请分析此实验失败的一种可能原因_________．经过改进后实验成功了．（2）图乙是实验可观察到的现象是_________，发生反应的文字表达式为_________，集气瓶中加入的液体可能是________，其目的为________．四氧化氧气10．阅读下面科普短文，然后回答问题．臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体．臭氧的氧化能力比氧气强得多．在大气层中有一厚度极薄的臭氧层．臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害．超音速飞机排出的废气，家用电冰箱中使用的制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加．如不采取措施，后果不堪设想．（1）臭氧的物理性质有_________．（2）将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可以看到的现象_________．应采用什么方法保护臭氧层？_________．（3）大气中的臭氧层遭破坏，它会引起（）A．光合作用增加B．动物生长得更好C．皮肤癌患者增多D．太阳照射时间长．11．把各项实验与对应的实验现象连线：故答案为：12．燃烧是生活中常常见到的现象，氧气具有支持燃烧的性质．（提示：假设蜡烛中不含氧元素）（1）上述三个实验的共同点是_________（填序号）；①都有光或火焰产生②都放热③生成物都为固体④都是化合反应⑤都是氧化反应⑥生成物都是氧化物（2）硫燃烧实验中水的作用是_________；（3）铁丝燃烧的化学反应式为_________；（4）从化学反应前后氧元素化合价的变化分析，氧气在上述反应中具有氧化性的原因是_________．（提出问题1）只有氧气才能支持燃烧吗？（提示：钠是一种银白色金属．）（设计实验一）向盛有Na的硬质玻璃管中通入纯净、干燥的CO2，当观察到澄清石灰水中刚好出现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入CO2，Na剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后玻璃管中有黑色颗粒和白色固体生成．（得出结论）二氧化碳_________（“能”或“不能”）支持燃烧．（提出问题2）黑色颗粒和白色物质是什么？（探究活动）探究黑色颗粒的成分（猜想与假设）同学们猜想黑色颗粒成分可能是_________．（设计并进行实验二）实验过程，观察到黑色颗粒逐渐减少，澄清石灰水变浑浊．（得出结论）实验二证明同学们的猜想是正确的．硬质玻璃管内发生反应的化学反应式为_________．[探究活动]探究白色物质的成分（猜想与假设）同学们对白色物质的成分做出以下猜想：Ⅰ是碳酸钠；Ⅱ是氢氧化钠．你认为猜想_________（填序号）一定是错误的，理由是_________．通过实验证明，另一猜想正确．反应物中没有氢元素（得出结论）钠与二氧化碳反应的化学反应式为_________．2Fe222Na13．小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．请你分析回部分的内容应为_________；（2）铁与氧气反应的符号表达式是_________．该反应属于_________反应（填“化合”或“分解”）．（3）通过以上探究，你认为铁丝在氧气中燃烧产生火星四射现象的原因可能是_________．2Fe2Fe14．在做细铁丝和硫粉在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶底部分别预先装入装入少量的水．（1）装入少量水的目的分别是什么？（2）若大量的SO2排放到空气中去，会引起什么环境问题？15．某班同学在做测定白磷燃烧前后质量变化情况实验，实验装置如下图．（1）他们是用热玻璃管引燃的方法点燃白磷的，你还能想出其他的办法点燃白磷吗？请写出一种_________．（2）实验过程中我们可以看到瓶内的什么现象？_________．（3）在实验过程中有三位同学的气球出现了不同的情况：甲同学在实验过程中发现气球开始变大，然后慢慢瘪下去；乙同学的气球被气浪冲出，他捡起气球后扎好继续做实验；丙同学的气球却始终没有发生变化．由此你认为谁的实验会成功？_________同学．（4）若三位同学都把称量后的锥形瓶倒立在水中，则它们的锥形瓶中都有水进入吗？_________的有；而且_________的锥形瓶内水位最高．16．甲、乙是两个实验示意图，根据下图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：（1）所发生的二个反应有共同点：集气瓶底部预先均装有少量水．它们的作用分别是：甲中________，乙中_________．（2）通过比较，发现它们还有许多相似之处，请你写出其中两点：①_________，②_________；（3）写出其中一个反应的文字表达式：_________．氧气17．如图所示的是铁丝在氧气中燃烧的实验，但李阳同学在实验过程中没有见到火星四射的现象．于是李阳准备对此问题产生的原因进行探究．（1）李阳认为可能是自己收集的氧气不纯，此时你认为他应该如何改进实验方案_________．（2）同学小华想帮助李阳搞清铁在氧气中燃烧火星四射的原因，查阅了不少资料，发现用来做燃烧实验的铁丝往往是生铁，生铁中含有少量的碳元素，纯铁中不含碳元素，会不会是这个原因造成现象的差异呢？如果你能从炼铁厂收集到纯铁丝、含碳量很低的钢丝，在实验室里能找到木炭，请你设计实验，验证是上述原因造成现象差异的．③分析原因：碳元素在燃烧过程中生成了CO2气体，气体将铁与氧气反应生成的金属熔化物_________推了出去，从而产生了火星四射现象．18．（2009•宝山区一模）我们在学习氧气的化学性质时发现，可燃物燃烧的剧烈程度，除了与可燃物的性质有关外，还与可燃物跟氧气的接触面积和氧气的浓度有关．某实验小组设计_________，可燃物跟氧气的接触面积越大反应越剧烈． 22Fe 2219．（2010•嘉定区一模）我们在学习氧气的化学性质时发现，可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关．还与可燃物跟氧气的接触面彰l 有关．某实验小组设计了以下实验，请补充完越剧烈，_________．2SO2Fe2SO2Fe20．（2006•六合区模拟）甲乙丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并面答下例问（1）所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是①_________；②_________；③_________；④_________（只答四点即可）．（2）甲实验进行时，燃烧匙中硫的状态是_________、（3）任选上述三个实验中的一个，写出反应的化学方程式_________．2SO21．（2006•江宁区二模）（1）某校化学兴趣小组的同学在一号实验室中进行了氧气分别与碳、硫、铁反应的实验，实验方法如下图所示：其中不合理的是_________（填序号）；C中的现象是_________；B中反应的化学方程式________．（2）为了解上述实验产生的气体对空气成分造成的影响，接着设计了右图所示实验装置进行实验（图中多孔球泡的作用是：增大气体与溶液的接触面积，使反应充分进行）．①该实验在没有受到污染的二号实验室中进行，需从一号实验室中取空气样品，其正确的方法是_________②将取得的空气样品按上图所示的装置进行实验测定，其中装置A的作用是_________，装置C的作用是_________．③若通入空气样品100mL，实验结束后，量筒中液体的体积为99mL（导管内液体忽略不计），说明装置（填序号）_________中吸收了lmL气体．④写出一种减少实验对环境污染的做法：_________．2Fe22．科学探究是重要的学习方法，假设和验证是探究过程中的重要环节．为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴杆系在一段螺旋状“铁丝”（可能是纯铁铁丝或含碳铁丝）末端，将它同定，用坩埚钳夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象：（1）甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是_________（只答一条）；（2）乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成，请写出该反应的符号表达式_________；（3）为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据以下实验用品：细纯铁丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和坩埚钳等，请你提出假设和相应的验证方法：223．小强同学经过查阅资料得知：（1）集气瓶底预先铺少量沙子的目的是_________；（2）铝丝在空气中不能被点燃，引燃铝丝的办法是：_________；（3）用正确方法引燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中后，未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象，可能的原因是_________．（4）写出铝在氧气中燃烧的化学方程式_________．224．请根据如图所示实验，回答问题．（1）甲中可观察到硫在氧气中燃烧，发出_________火焰，此反应的化学方程式是_________．（2）乙中仪器a的名称是_________，玻璃管中的现象是________．该装置的不足之处是_________．（3）丙中铜片上的现象是_________，由此得出可燃物燃烧的条件是_________．2SO225．小明和小芳在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时，小芳认为：通过下图1装置，用蜡烛燃烧法测得空气中氧气的含量会_________（填“偏高”、“偏低”或“不变”）．她根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由：_________，并用图1装置进行实验，证实了自己的结论．（注：本题实验中装置的气密性良好，水槽中的液体是水）小明认真分析了小芳的实验结果后，进行了如下探究：[提出问题]导致小芳这一实验结果还有其它原因吗？[实验探究]小明设计了上图2装置，进行以下操作：（1）取黄豆粒大小的白磷，用滤纸吸去表面的水分，放入捆在电烙铁下面铁片的凹槽内；（2）将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插入钟罩内，并立即塞紧橡皮塞；（3）待蜡烛熄灭后（蜡烛有剩余），接通电烙铁电源，发现白磷先熔成液体，接着燃烧产生大量白烟，说明通电前，钟罩内含有_________，产生白烟的化学反应方程式是_________．[得出结论]导致小芳这一实验结果的另一原因_________．+4P26．实验小组进行有关红磷燃烧的系列实验（如图）．（1）实验一：如图A所示，将点燃的红磷插入集气瓶中，红磷在氧气中剧烈燃烧，可看到集气瓶中有大量_________，该反应的化学方程式为_________；（2）实验二：如图B所示，将过量红磷点燃插入集气瓶中，塞紧橡皮塞，待燃烧停止并冷却到室温后，打开止水夹，可观察到烧杯中的水被吸进集气瓶内，吸进水的体积大约占原瓶内空气体积的1/5．此实验的目的是_________；（3）实验三：如图C所示，将少量红磷放置在一块铁板上，再用细砂完全覆盖，用酒精灯加热铁板一段时间，看不到明显现象，这是因为_________；撤去酒精灯后，立即将砂子拨开露出红磷，看到红磷燃烧，这是因为_________．227．课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个U形管，如乙图，带火星的木条较易复燃．请回答：（1）写出实验室制取氧气的文字表达式：_________．（2）改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因：_________．（3）根据（2）中推测的原因，请你设计一个新的改进装置（可用图示或用文字叙述改进要点）．（4）“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管里中”与“把过氧化氢逐滴滴入盛有少量二氧化锰的试管中”的现象是否相同？哪种方法可以得到平稳的氧气流？28．潜水艇为了保证长时间潜行，在里面要配备氧气的再生装置．现有以下几种制氧气的方法：①电解水；②加热氧化汞；③加热高锰酸钾；④常温下用过氧化钠与二氧化碳反应制氧气（同时生成碳酸钠）（1）你认为最适宜于潜水艇中制O2的方法是_________（填序号），并写出该反应的文字表达式．_________（2）与其他方法相比该方法的优点有（至少答两点）．_________．29．在实验室里常采用过氧化氢和二氧化锰混合的方法制取氧气．请回答下列问题：（1）反应的符号表达式为_________．（2）用图所给仪器可以组装出多套氧气的发生装置和收集装置．请你组装一套氧气的发生装置和收集装置，写出所选择的仪器编号_________．（3）简要说明你组装的气体发生装置的优点_________．（4）用你组装的装置收集氧气，如何知道氧气已收集满？_________．故答案为：过氧化氢30．通过学习，我们知道有多种途径可以制取氧气．如：A．电解水B．分离空气C．加热高锰酸钾D．分解过氧化氢E．_________（1）相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法．（2）若用如图1所示装置加热高锰酸钾制取氧气：①写出标号仪器的名称．a_________，b_________；②实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是_________，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是_________；③因为氧气_________，故可用排水法收集，集满后，将集气瓶_________（填“正”或“倒”）立在桌面上；④某同学在实验过程中发生试管破裂，其原因可能是_________．（3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2所示，要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是_________（填“甲”或“乙”）．。

中考化学复习《氧气的性质》专项检测卷-附带答案学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________ 一．选择题1．下列物质在氧气中燃烧，能生成无色无味气体的是（）A．硫粉B．铁丝C．镁条D．木炭2．下列有关实验现象，描述正确的是（）A．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体B．镁在空气中燃烧，生产白色烟雾C．红磷在空气中燃烧，产生五氧化二磷D．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体3．下列不属于描述镁在空气中燃烧现象的是（）A．放出大量热B．发出耀眼白光C．有白烟产生D．生成氧化镁4．某同学进行水的组成及变化的探究，其中操作错误的是（）A．检验氧气B．氢气验纯C．点燃氢气D．熄灭酒精灯5．下列对实验现象的描述正确的是（）A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B．一氧化碳在空气中燃烧产生大量的二氧化碳C．铁丝在氧气中燃烧时，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体6．在实验时建构模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是（）A．地壳中元素含量B．原子结构C．反应类型之间的关系D．微粒与元素关系7．下列实验不能达到实验目的的是（）A．用燃着的木条鉴别空气、二氧化碳和氧气B．除去硝酸钾中少量的氯化钠，用降温结晶的方法C．测定溶液的酸碱度用石蕊试纸或pH试纸D．用水鉴别硫酸铜、碳酸钙和硝酸铵三种固体8．化学反应常常伴随着某些现象的发生。

下列物质在空气中燃烧，发出耀眼白光的是（）A．氢气B．木炭C．铁丝D．镁带9．硫粉在氧气中燃烧的现象是（）A．火星四射B．蓝紫色火焰C．大量白烟D．黄色火焰10．下列实验现象描述正确的是（）A．硫在空气中燃烧产生大量的白烟B．木炭在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C．天然气在空气中燃烧生成二氧化碳和水D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体11．下列对实验现象的描述错误的是（）A．纯净的氢气在空气中燃烧火焰呈淡蓝色，放出热量B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体D．铁丝在氧气中燃烧时，剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体12．下列化学反应中，属于化合反应的是（）A．Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2OB．C．CaO+H2O═Ca（OH）2D．13．下列关于氧气物理性质说法错误的是（）A．氧气的密度比空气的密度略大B．鱼儿能在水中生存，说明氧气极易溶于水C．通常状况下，氧气是无色无味的气体D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液氧14．下列关于氧化反应的叙述正确的是（）A．氧化反应一定是化合反应B．凡是两种或两种以上物质发生的反应是氧化反应C．物质跟氧气发生的反应是氧化反应D．氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热15．纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在集气瓶中燃烧的实验，下列说法不正确的是（）A．太阳光照射为纳米铁粉提供热量，使纳米铁粉燃烧B．纳米铁粉燃烧的化学方程式为4Fe+3O22Fe2O3C．气球先膨胀后变小D．水可防止生成物溅落炸裂瓶底16．下列实验现象的描述中，正确的是（）A．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成刺激性气体二氧化硫B．红磷在空气中燃烧产生浓厚的白雾C．木炭在氧气中燃烧发出红光D．氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰17．下列对实验现象的描述正确的是（）A．镁条在空气中燃烧发出蓝紫色火焰B．氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰C．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧18．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”描绘了春节喜庆祥和的气氛。

初三化学氧气的性质和用途试题1.下列叙述不正确的是（）A．由不同种元素组成的物质不一定是化合物B．含有氧元素的化合物一定是氧化物C．由同种元素组成的纯净物一定是单质D．分子是保持物质化学性质的最小微粒【答案】B【解析】A.由不同种元素组成的物质不一定是化合物，可能是混合物，故A正确；B.含有氧元素的化合物不一定是氧化物，氧化物由两种元素组成，其中一种是氧元素，故B错误；C 由同种元素组成的纯净物一定是单质，故C正确；D. 分子是保持物质化学性质的最小微粒，故D正确。

点睛∶从元素角度全面理解化合物，氧化物和单质等概念。

化合物是由不同元素组成的纯净物；氧化物由两种元素组成的化合物，其中一种是氧元素；单质是由同种元素组成的纯净物。

2.集气瓶中装有某气体，经检验只含有氧元素，则下列说法中正确的是（）A．该气体一定是氧气，属于单质B．该气体一定是臭氧（O3），属于纯净物C．该气体一定是氧气和臭氧的混合物D．该气体一定不属于化合物【答案】D【解析】集气瓶中装有某气体，经检验只含有氧元素。

A. 该气体不一定是氧气，不一定属于单质，也可能是混合物，故A错误；B. 该气体不一定是臭氧（O3），不一定属于纯净物，故B错误；C. 该气体可能是氧气和臭氧的混合物，故C错误；D.该气体一定不属于化合物，化合物是由不同元素组成的纯净物，故D正确。

点睛∶化合物是由不同元素组成的纯净物；单质是由同种元素组成的纯净物。

3.下列实验现象描述不正确的是（）A．木炭在氧气中燃烧，有黑烟生成B．蜡烛在氧气中燃烧，杯壁有水雾生成C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成D．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成刺激性气味的无色气体【答案】A【解析】现象是通过我们的感觉器官感知的。

A.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，有使澄清石灰水变浑浊的气体生成，故A错误；B. 蜡烛在氧气中燃烧，有水生成，杯壁有水雾生成，故B正确；C. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成，故C正确；D. 硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成刺激性气味的无色气体，故D正确。

初三化学复习资料：课题2氧气导引解析?一、氧气的性质1.物理性质学习氧气的物理性质时，不要融会贯串，应结合详细的氧气，采用比拟的方法，抓住重点，如氧气的熔沸点较低、密度比空气略大、不易溶于水等。

2.化学性质(1)氧气的助燃性带有火星的木条在氧气中可以复燃，说明氧气能支持熄灭。

常用这种方法检验氧气。

(2)与硫反响硫跟氧气发作化学反响，生成有抚慰性气息的二氧化硫，并放出热量。

其反响可以表示如下：硫+氧气二氧化硫(3)与铁反响细铁丝在氧气中猛烈熄灭，火星四射，生成四氧化三铁黑色固体。

这个反响可以表示如下：铁+氧气四氧化三铁【例题1】装满氧气的集气瓶，如右图所示，当用带火星的木条区分以甲、乙两种方式迅速拔出瓶中，木条复燃，而且在甲中熄灭比乙中更旺更耐久。

上述实验证明氧气具有的性质是。

【解析】带火星的木条在氧气中复燃，证明氧气的助燃性。

木条在甲中熄灭比乙中更旺更耐久，可以证明氧气密度比空气大。

由于乙中的氧气逸散较快，所以，木条不能像在甲中那样持久地熄灭。

【答案】氧气能支持可燃物熄灭;氧气的密度比空气大二、化合反响与氧化反响(1)化合反响与氧化反响属于不同分类规范的反响，不要混杂。

(2)缓慢氧化是氧化反响，反响的特点是在常温常压下就可以停止，反响停止得很慢，甚至不容易发觉。

【例题2】以下反响既属于氧化反响又属于化合反响的是( )A.氧化汞汞+氧气 B.红磷+氧气五氧化二磷 C.氢氧化钙+二氧化碳=碳酸钙+水 D.蜡+氧气二氧化碳+水【解析】B、D是物质与氧气的反响，属于氧化反响。

判别化合反响的规范是只要一种生成物，B的产物只要一种，所以，B既属于氧化反响又属于化合反响。

【答案】B。

氧气的性质★思路点睛1、氧气的物理性质通常状况是无色、无味气体，不易溶于水（可以溶），密度比空气略大。

在-183°C 淡蓝色液体，在-218°C时变成淡蓝色、雪花状的固体，存贮在钢瓶中。

氧气蓝底黑字，液化气灰底黑字，乙炔白地红字等等2、氧气的化学性质氧气是一种化学性质活泼的气体，在一定条件下可与许多物质发生化学反应，同时放出热量。

氧气具有氧化性．．．，是一种常见的氧化剂。

氧气具有助燃性，能支持燃烧．．．．．．．．．。

3、各种物质在空气和氧气中燃烧现象比较【镁与氧气反应】【红磷与氧气反应】实验现象：实验现象：1、剧烈燃烧，放出热量 1、剧烈燃烧，放出热量2、发出耀眼强光 2、空气中：黄色火焰3、生成白色固体 3、生成大量白烟化学方程式：2Mg + O22MgO 4P + 5O22P2O5【木炭与氧气反应】实验现象：在空气中保持红热在氧气中 1、剧烈燃烧2、发出白光、放出热量、3、产生使澄清石灰水变浑浊的气体化学方程式：C + O2CO2【硫与氧气反应】实验现象：在空气中发出微弱的淡蓝色火焰在氧气中1、剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰2、放出热量3、产生有刺激性气味的气体（瓶底放水吸收）化学方程式：S + O2SO2注意：硫（淡黄色固体）用量不能过多，防止对空气造成污染，实验应在通风橱中进行。

【铁丝与氧气反应】实验现象：在空气中不能燃烧在氧气中1、剧烈燃烧，火星四射2、放出热量3、生成黑色固体（Fe3O4）化学方程式：3Fe + 2O2Fe3O4砂纸把铁丝表面磨成光亮的银白色，是为了除去细铁丝表面的杂质；把铁丝在火柴上绕成螺旋状，是为了增大细铁丝与氧气的接触面积；把细铁丝绕在火柴上，是利用火柴燃烧时放出的热量使温度升高，达到细铁丝燃烧所需要的温度；铁在氧气中燃烧时，在瓶底装水或铺沙是为了防止生成的熔化物溅落，使瓶底破裂。

★典型试题1．下列物质的用途与该物质的物理性质有关的是A．用硫酸除去金属表面的铁锈B．用氧气炼钢、炼铁C．用氢气作高能燃料D．用干冰进行人工降雨【解析】试题分析：物理性质不需要通过化学变化就能表现出来，如物质的颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点、挥发性等；化学性质需要通过化学变化来表现，如可燃性、氧化性、酸性、碱性等。

氧气的性质姓名班号【知识要点】一.化学性质和物理性质:1.物理性质:不需要通过化学变化就能表现出来的性质.包括:颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性.2.化学性质: 通过化学变化表现出来的性质.包括:可燃性、酸碱性、氧化性、稳定性等二.氧气的性质1．氧气的物理性质:.通常情况下，氧气是一种无色．无味的气体，密度比空气略，溶于水，液态氧是色液体，固态氧是色固体.2.氧气的化学性质:（1）氧气与一些物质反应时的现象．表达式及注意点（见表2-2）表2-2（2）氧气的化学性质：氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生化学反应；能支持燃烧，但本身不能燃烧（注意助燃性怀可燃性的区别）。

三.呼吸作用与氧化:人体细胞内的有机物与氧气反应，最终产生二氧化碳．水或其他产物，同时释放出能量，供给生命活动的需要。

如有机物为葡萄糖，呼吸作用反应过程可以表示为：葡萄糖 + 氧气−→−酶二氧化碳+ 水 +能量C6H12O6O2CO2H2O小结：人通过呼吸作用消耗氧气，氧气与体内有机物作用产生大量的二氧化碳和水，所以呼出的气体中氧气含量降低，而二氧化碳和水蒸气含量增加。

【典型例题】例1.下列有关氧气的叙述中，不正确的是（）.A.在通常状况下，氧气是无色无味的气体，密度比空气略大B.氧气不易溶于水，可加压贮存在钢瓶中C.液态氧为淡蓝色液体D.氧气变为固体时呈无色雪花状例2．下列关于液态氧和氧气的说法，其中正确的是（）．①它们均由氧元素构成；②它们的物理性质不同；③它们的化学性质不同；④它们由同种分子构成；⑤它们是不同的两种物质；⑥它们的颜色不同A．①②③④B．①②⑤⑥ C．①②④⑥ D．③④⑤⑥例3.某同学做物质在氧气中燃烧的实验，如图其中不合理的是（）.例 4.有下列变体：A.木炭在氧气中燃烧；B.硫在气中燃烧；C.磷在氧气中燃烧；D.蜡烛在氧气中燃烧；E.铁丝在氧气中燃烧.请根据要求用序号填空：（1）发出白光的有；（2）有白烟产生的是；（3）产生蓝紫色火焰的有；（4）需要集气瓶内放少量细沙的有；（5）能产生二氧化碳气体的有 .例 5.校运会上，发令员打枪时，有白烟冒出，划火柴时也有白烟生成，这里的白烟和红磷燃烧产生的白烟是相同的，可能是因为 .例 6.在医院病人输氧提时，利用了类似如图的装置：瓶口内盛有约半瓶蒸馏水，A管接供给氧气的钢瓶，B管接病人吸氧气的塑料胶管.有人猜想这个装置的作用可能是：①观察是否有氧气输出；②观察输出氧气的快慢；③防止盛氧气的钢瓶漏气；④使氧气润湿有利于病人；⑤可洗涤钢瓶输出氧气中尘土埃.你认为正确合理的猜想是（填序号）.【经典练习】1．下列有关氧气的物理性质的叙述中，错误的是（）．A．氧气的密度小于空气的密度B．液氧和固体氧都呈淡蓝色C．氧气不易溶于水D．通常状况下氧气是没有颜色．没有气味的气体2．氧气在Cο-时能凝结成雪花状的蓝色固体，此变化属于（）．218A．物理变化 B．化学变化 C．两者都是 D．两者都不是3．存放一瓶氧气，正确的方法是（）．A．瓶口向上，不盖玻璃片B．瓶口向上，盖上玻璃片C．瓶口向下，盖上玻璃片D．瓶口向下，不盖玻璃片4.下列气体中，能使带火星的木条复燃的是（ ）.A.氧气B.氮气C.空气D.二氧化碳 5．下列物质不属于氧化物的是（ ）． A ．2O B ．2HO C ．KCl D ．3KClO6．下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧，集气瓶底应放入少量水或铺一层细沙的是（ ）．A ．木炭B ．硫粉C ．铁丝D ．红磷 7.做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时，先把光亮的细铁丝绕成螺旋状，在其一端系一根火柴，其目的是 ，待火柴临近烧完成时，缓 慢插入盛氧气的瓶中，理由是 ，集气瓶底部顶先装少量水或铺一层细砂是为了 ，铁丝燃烧现象是 . 8．阅读下列短文，回答问题：19世纪末，物理学家瑞利在研究中发现，从空气中分离得到的氮气的密度与从含氮物质中制得的氮气的密度有0.0064kg/m 3的差异。

教师辅导讲义年级：初三辅导科目：化学课时数：3 课题第二章第二节氧气的性质和用途教学目的1．理解氧气和人类的关系。

2．理解氧气的物理性质和化学性质。

3．理解氧化反应和氧化物的概念。

4．学会正确判断化合反应与分解反应。

教学内容一、知识梳理（一）氧气的性质和用途1. 氧气的物理性质通常情况下，氧气是一种_____色、______味、________于水的气体，密度比空气_____。

在一定条件下三态间可以互相转化，在液态和固态时氧气均为淡蓝色。

2. 氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生化学反应，在反应中提供氧，具有氧化性，是常用的氧化剂。

(1)氧气能使带火星的木条_____________。

(2)碳跟氧气反应现象：碳在空气或氧气里燃烧，木炭在空气中____________；在氧气中____________________________。

(3) 硫跟氧气反应：硫在空气中燃烧发出________________的火焰；硫在氧气中燃烧发出________________的火焰，放出热量，生成有剌激性气味______________________________。

④铁跟氧气反应铁丝在空气中红热不能燃烧，却能在氧气中燃烧。

现象：____________________________________________________________做铁丝在氧气中燃烧实验时应注意哪些问题?应将细铁丝表面的油污、锈迹擦净，并将细铁丝绕成螺旋状，以增大受热面积。

在细铁丝的一端系上一根火柴，让火柴燃烧，给细铁丝预热，使其温度达到着火温度。

集气瓶内应事先装入少量的水或铺一薄层细沙，防止溅落的熔化物炸裂瓶底。

初三化学氧气的性质和用途知识精讲氧气的性质和用途1. 物理性质：①通常状况为无色、无味气体。

②在-183℃时，为淡蓝色液体 (.)101105×Pa 。

③在-218℃时，为雪花状淡蓝色固体。

2. 化学性质：氧气的化学性质活泼，在一定条件下可与多种物质发生氧化反应，氧气有氧化性，是常用的氧化剂。

a. 与非金属反应：碳氧气二氧化碳硫氧气二氧化硫磷氧气五氧化二磷点燃点燃点燃+++−→−−−→−−−→−−b. 与金属反应：镁氧气氧化镁铁氧气四氧化三铁点燃点燃++−→−−−→−−c. 与化合物反应：蜡氧气二氧化碳水点燃++−→−−3. 氧气的用途。

因为氧气能供给呼吸，支持燃烧。

可用于登山、潜水、医疗、切割金属及炼钢炼铁等方面。

1. 在装有空气的密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气且使瓶内压强明显降低的是（ ）A. 硫B. 木炭C. 红磷D. 蜡烛解析：本题的要求是除去氧气，但又不能引入新的气体杂质，才能使瓶内压强明显降低。

因而所要选的物质应满足：能在空气中燃烧；燃烧后不能生成其他气体即引入新的杂质。

A 中硫燃烧后生成二氧化硫气体，B 中木炭燃烧后生成二氧化碳气体，D 中蜡烛燃烧后，生成二氧化碳气体和水，这三种物质的生成物中都有气体生成，因此都可能混入其他气体杂质，而不能使瓶内压强明显降低。

而C 中红磷燃烧后生成五氧化二磷固体，沉积在容器内壁上，故不会混入其他气体，而使容器压强明显降低。

答案：C思路点拨：除去杂质的原则是不能引入新的杂质也不能改变需保留的物质。

2. 从下列物质中选择合适的物质，按要求写出文字表达式。

木炭、铁丝、铜绿（化学名称：碱式碳酸铜）、镁带、磷①一种物质生成三种物质_________________________________；②一种物质与氧气反应产生浓厚白烟，可做烟幕弹__________________；③一种物质燃烧产生耀眼白光可做照明弹__________________________。

初中化学(九上)教材实验之氧气的实验室制取与性质（含答案解析）一、氧气的实验室制取1．实验室常用高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰或过氧化氢和二氧化锰为原料制取氧气，三种方法比较如下：制取方法高锰酸钾制取氧气氯酸钾制取氧气过氧化氢制取氧气所用药品高锰酸钾（紫色固体）氯酸钾（白色粉末）、二氧化锰（黑色粉末）过氧化氢（无色液体）、二氧化锰（黑色粉末）反应原理2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO32KCl+3O2↑2H2O22H2O+O2↑发生装置固体加热型固固加热型固液不加热型收集装置排水法选择依据：氧气不易溶于水且不与水反应向上排空气法（左侧进气）向下排空气法（左侧进气）选择依据：氧气的密度比空气大，且不与空气各成分反应优点稍加热就分解，不用催化剂；反应速度适中，便于收集反应速度适中，便于收集；相同质量的KClO3和KMnO4，KClO3生成的氧气多不用加热，节约能源；生成物只有水，环保；二氧化锰容易回收缺点需要加热，操作麻烦、浪费能源；需要加热，操作麻烦、浪费能源；反应中生成刺激性气味、污染空气的氯气作为反应物的过氧化氢不宜长时间保存且浓度太大时反应速度太快，不宜控制检验方法将一根带火星的木条伸入瓶内，如果木条复燃，证明集气瓶内的气体是氧气。

验满方法①用向上排空气法收集时，将一根带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，证明集气瓶内氧气已收集满。

②用排水法收集时，集气瓶口出现大气泡时，说明已收集满氧气。

总之，从是否节约能源、是否利于环保、操作是否简单等方面综合比较，最适合在实验室制取氧气的方法是用过氧化氢制取氧气的方法2.加热高锰酸钾制氧气步骤：查、装、定、点、收、离、熄①检查装置的气密性：连接好装置，将导管末端放入水中，用手紧握试管外壁，若水中导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。

松开手后，导管口出现一段水柱。

②装入药品：将药品平铺在试管底部，并在试管口放一团棉花，用单孔塞塞紧。

③固定装置：将试管固定在铁架台上。

006氧气的性质（基础）一、选择题 (每小题只有一个选项符合题意)1．二百多年前，英国科学家普里斯特利经过反复实验，得出结论：植物在阳光下能使空气变“好”，是因为植物能释放出“活命空气”。

他所说的“活命空气”应该是( )A.空气B.氮气C.氧气D.二氧化碳2．下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气不能支持燃烧B．氧气不能跟红磷反应C．氧气不易溶于水D．氧气不能使带火星的木条复燃3．田径赛场上，发令枪响后冒出的白烟其主要成分是( )A.水蒸气B.五氧化二磷C.氧化铜D.二氧化硫4．能使带火星木条复燃的气体是( )A.O2B.N2C.H2D.CO25．2008年5月8日北京奥运火炬成功登顶珠穆朗玛峰。

为解决登顶人员的呼吸困难，应携带的物质是（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水６．下列物质在氧气中燃烧，能产生明亮的蓝紫色火焰的是（）A.红磷B.硫粉C.铁丝D.氢气７．下列用途中，不需要纯氧的是( )A.制液氧炸药B.促进火箭里的燃料燃烧C.焊接或切割金属的氧炔焰D.家庭煤炉里蜂窝煤的燃烧８.下列物质在氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）A．木炭在氧气中燃烧，发出红光，放出热量，产生二氧化碳气体B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生二氧化碳气体D．木炭在氧气中燃烧，发出红光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体９. 下列有关实验现象的描述中，正确的是（）A．硫在氧气中燃烧，发出微弱的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体B．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体C．硫在氧气中燃烧，发出明亮的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体D．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体10.下列反应中，属于化合反应的是（）A.石蜡+氧气二氧化碳+水B.磷+氧气五氧化二磷C. 酒精+氧气二氧化碳+水D.甲烷+氧气二氧化碳+水二、填空题11．稀有气体、氧气、氮气、二氧化碳四种气体中，占空气体积分数78%的是________；不易溶于水的是________。

初三化学氧气的性质和用途试题答案及解析1.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（）A．铁丝B．木炭C．白磷D．硫粉【答案】A【解析】根据物质燃烧的生成物分析判断。

A、铁丝在氧气中燃烧生成的是黑色固体四氧化三铁，所以正确；B、木炭在氧气中燃烧生成的是二氧化碳气体，所以错误；C、白磷在氧气中燃烧生成的五氧化二磷是白色固体，所以错误；D、硫粉在氧气中燃烧生成的是二氧化硫气体，所以错误。

故选A【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象点评：实验现象的描述是化学考查的重点，要特别注意几点：烟和雾的区别，光和火焰的区别，白色和无色的区别，现象和产物的区别等。

2.下列关于燃烧现象的描述，正确的是（）A．氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射【答案】C【解析】根据物质燃烧的现象分析判断。

A、氢气在氧气中燃烧火焰为淡蓝色，没有白烟生成，错误；B、红磷在空气中燃烧有大量白烟生成，错误；C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，正确；D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，但是铁丝在空气中不燃烧，错误。

故选C【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象点评：实验现象的描述是化学考查的重点，要特别注意几点：烟和雾的区别，光和火焰的区别，白色和无色的区别，现象和产物的区别等。

3.下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．氧气能跟所有物质发生氧化反应C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃【答案】C【解析】根据氧气的物理、化学性质分析。

A、氧气能支持燃烧，但它不具有可燃性，所以不可以作燃料，故错误；B、氧气化学性质比较活泼，但氧气并不能与所有物质发生氧化反应，故错误；C、水中溶有少量氧气，水中的生物可以依靠这些氧气而存活，故正确；D、当氧气的量达到一定浓度时，带火星的木条才会复燃，如带火星的木条在空气中就不能复燃，故错误。

第二节氧气的性质和用途【知识讲解】一、氧气的物理性质1．氧气是一种无色、无味的气体。

2．标准状况下，氧气的密度是1.429g·L-1，比空气重。

（标准状况下，空气在的密度是1.29g·L-1）3．氧气不易溶于水。

4．氧气难于液化。

二、氧气的化学性质播放视频许多物质点燃条件下能与氧气反应。

下表对照了几种常见物质与空气中的氧气、纯净氧气反应的不同现象。

结论：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。

三、氧气的主要用途1．供给呼吸 如：医疗救护、登山、潜水、航空、宇航2．支持燃烧 如：炼钢、航天飞机、火箭、气焊、气割3．液氧炸药四、化合反应1．定义：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。

2．特征：多种物质-----→ 一种物质3．实例：碳+氧气 二氧化碳五、氧化反应1．定义：物质与氧发生的化学反应，叫做氧化反应。

2．特征：有氧参加。

(注意：不是氧气)3．实例：铁+氧气四氧化三铁扩展知识：烟和雾（科学上把：大量的细小固体微粒悬浮在空气中的现象叫做“烟”；大量的液体小液滴悬浮在空气中的现象叫做“雾”。

）【典型例题】例题1：下列物质在氧气中燃烧时，集气瓶底部要垫少量细沙或水的是（）。

A．木炭 B.硫粉 C.铁丝 D.红磷分析：上述物质在氧气中燃烧时，木炭和硫粉生成物都气体，红磷燃烧产生的是大量的白烟，它们的逸散不会引起集气瓶的炸裂，而铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种黑色的固体物质，由于燃烧时放出大量的热，使生成的四氧化三铁熔化溅落到集气瓶底部，如果直接与集气瓶底部接触，则会炸裂瓶底，因此要预先在集气瓶底部放入少量水或细沙。

答案：C例题2：下列物质燃烧时，一定有火焰产生的是（）。

A．木炭 B.镁条 C.铁丝 D.硫粉分析：可燃物燃烧，一定发光发热，但不一定有火焰。

只有可燃气体（或蒸汽）燃烧时，才有火焰产生。

四个选项中，木炭、镁条、铁丝燃烧时，既不挥发又不能分解产生可燃性气体，因此只发光而无火焰产生。

氧气的化学性质有哪些
氧气是一种化学性质较活泼的物质，能与很多物质发生化学反应，具有氧化性。

空气中可燃烧的物质，在氧气中燃烧得更剧烈；某些在空气中不燃烧的物质，在氧气中可以发生燃烧。

除了稀有气体、活性小的金属元素如金、铂、银之外，大部分的元素都能与氧气反应，这些反应称为氧化反应，而经过反应产生的化合物（有两种元素构成，且一种元素为氧元素）称为氧化物。

一般而言，非金属氧化物的水溶液呈酸性，而碱金属或碱土金属氧化物则为碱性。

此外，几乎所有的有机化合物，可在氧中剧烈燃生成二氧化碳与水。

化学上曾将物质与氧气发生的化学反应定义为氧化反应，氧化还原反应指发生电子转移或偏移的反应。

氧气具有助燃性，氧化性。

氧化反应特别是燃烧反应时，放出的大量热可被利用。

例如燃煤取暖、火力发电；工业上利用乙炔在氧气里燃烧时产生的氧炔焰来焊接或切割金属，氧炔焰能产生3000℃以上的高温。