1.4 测量平均速度 导学案(2016.8.22)(无答案)

14.测量平均速度导学案姓名：________班级：_______日期：_______学习目标：1．通过实验探究，学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度，从而加深对平均速度的理解。

2．通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度学习重难点：会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度。

自学导读：一、实验过程阅读P23页内容，完成下列问题1.实验目的：_____________2. 实验原理：_______________(思考：要测哪些物理量，怎样测？)3.实验器材：_______________________ 二、重点研讨：1：课本上设计的实验记录表格有什么不足之处？2：两个同学做“测平均速度”的实验．某次实验过程如图1所示，图中停表每格为1s ，图中还缺少的器材是 。

若S 1＝60cm ，则小车通过全程的平均速度v 1= m/s ；小车通过上半段路程S2的平均速度V 2= m/s.3：小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图2所示的实验装置：小车从带刻度(分度值为1 mm)的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A 、B 、C 三处时电子表的显示(数字分别表示“小时：分：秒”)．(1)该实验的原理是 。

(2)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较 ．（选填“大”或“小”）(3)请根据图中所给信息回答：S AB ＝ cm ，t BC =____s ，v AC =____m/s.(4)实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A 点后才开始计时，则会使所测AC 段的平均速度V AC 偏 ．（选填“大”或“小”）图1图2三、课堂练习:1．小军同学用下列四种方法测定小球沿桌面滚动时的平均速度，其中你认为最好的是( )A.先选定一段较长的路程，测定小球通过这段路程所用的时间B．先选定一段较短的路程，测定小球通过这段路程所用的时间C．先选定一段较长的时间，测定小球在这段时间内通过的路程D．先选定一段较短的时间，测定小球在这段时间内通过的路程2.一个小球从斜面滚下，用闪频照相机每隔0.1s拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图6所示。

四川省宜宾市宜宾县双龙镇八年级物理上册1.4 测量平均速度导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四川省宜宾市宜宾县双龙镇八年级物理上册1.4 测量平均速度导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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测量平均速度学习内容§1。

4《测量平均速度》统编课时: NO上课时间：月日学生姓名:学习目标1。

学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度.(重点）2.学会分析测量平均速度的实验（难点)学习环节预习一、独学：仔细阅读教材用笔勾画出重点内容、关键语句,关上书后独立完成下列各空1。

平均速度反映的是物体在运动过程中的运动快慢。

2．测量时间的方法有：在日常生活中用钟表计时，在物理实验中常用来计时,在没有工具时,还可以用人的脉搏来粗略的计时.二、互学：完成下列填空：1.测量物体平均速度的原理是 ,需要的测量的物理量是和，分别需要哪些物理工具、，2。

在测量物体平均速度的实验中，实验器材有：展示三、质疑：（你看完书后有什么想法或问题)四、点拨：根据学生存在问题适时点拨反馈五、小结:(见板书)六、拓展：1. 小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）（1）该实验是根据公式____________进行测量的.(2)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较____________。

1.4 测量平均速度【学习目标】1.通过实验探究，学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度，从而加深对平均速度的理解。

2.通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。

【重点难点】：重点：平均速度的测量方法。

难点：如何准确的测量出小车的运动时间。

【导学流程】一、了解感知1.请同学们阅读P23第一段文字和图1.4-1，勾画出求物体平均速度的原理，并熟练掌握。

2.请同学们阅读P23-P24实验部分内容，细读实验步骤，掌握实验测物体平均速度的方法。

二、深入学习1.在测量平均速度实验中，用测量小车运动的路程，用测量小车运动的时间。

2.根据测得的路程和时间，利用公式算出小车的平均速度。

3.在测量平均速度的实验中，斜面的一端用木块，使它保持的坡度，这样做的目的是使小车下滑的速度较慢，方便计时。

4.关于平均速度，有以下几种说法，其中正确的是（）A.平均速度就是速度的平均值B.平均速度是用来精确描述做变速直线运动的物体的快慢的C.平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值D.平均速度是几个物体运动速度的平均值5.在学校运动会上，小明参加的项目是100米赛跑。

起跑后，小明越跑越快，最终以12.5 s的优异成绩获得冠军。

关于上述小明的百米赛跑过程，下列说法正确的是（）A.小明在前50m-定用了6.25sB.小明每秒钟通过的路程都是8mC.小明的平均速度是8 m/sD.小明的平均速度是8 km/h6.三位同学在操场上自己步行的测得结果为V甲=4km/h，V乙=1.2m/s，V丙=40m/min，这三位同学步行速度的关系为（）A．V乙＞V甲＞V丙 B．V甲＞V丙＞V乙C．V甲＞V乙＞V丙 D．V乙＞V丙＞V甲三．迁移运用1.李强同学在乘长途汽车旅行时，注意观察公路旁边的里程碑，并将观察结果记录下来：里程碑示数20km 30km 40km 50km 60km记录时间8h20min05s 8h35min00s 8h50min50s 9h05min20s 9h20min05s（1）从记录数据可以看出，汽车做的_____（填“是”或“不是”）匀速直线运动．（2）这辆汽车在该同学观察这段时间内的平均速度是_______km/h．2.如图是甲、乙两辆同时从同一地点出发的小车的s-t图象，由图象可知：（）A．7～20秒钟乙车做匀速直线运动B．在0～5秒时间内，乙车的速度比甲车的速度大C．第10秒钟时，甲、乙两车速度相同D．经过5秒钟，甲车通过的路程比乙车大3.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为lcm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”），则；（1）该实验是根据公式进行测量的；（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较（填“大”或“小”）；（3）请根据图中所给信息回答：S AB= cm; t BC= s;V AC= m／s.（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度V AC偏（填“大”或“小”)4.小明和同学们利用棉线,刻度尺,秒表,火柴,一盘新蚊香,蚊香架等器材测量蚊香燃烧的平均速度,他们设计了如下步骤,请你补充完整（测量数据用字母表示）（1）用棉线和刻度尺测出（2）将蚊香支在蚊香架上,点燃一段时间,记为t1（3）再用棉线和刻度尺测出（4）用所测字母表示蚊香燃烧的平均速度v= ；接下来他们进行了讨论：（5）根据蚊香燃烧速度能否算出剩余蚊香还能燃烧多长时间？如果能，用字母表示为t2= （6）根据测量能否计算出从晚上10点到早上6点需燃烧多少盘蚊香？如果能，字母表达式为n=5.某汽车以36km／h的速度匀速行驶，1h后通过全程的一半，要想在40min内到达目的地，它后一半路程中的速度是多少?全程的平均速度是多少?。

第4节 《测量平均速度》导学案【学习目标】1. 能用刻度尺测出物体运动的路程，能用停表测出物体通过这段路程所用的时间，根据公式v=s/t 计算出物体在这段时间内运动的平均速度。

2. 了解用位置传感器测量速度的方法。

【学习重点】 测量平均速度。

【学习难点】 时间的测量。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．使用刻度尺测量长度时，都要首先了解它的 量程和分度值 ，读数时，一定要有一位 估读 值。

2. 使用停表： ①停表的使用：第一次按动——启动，长短指针开始转动；第二次按动——暂停，长短指针暂时停止转动；第三次按动——回零，长短指针迅速回到零点。

3．停表的读数：示数=小表盘示数（min ）+大表盘示数（s ）若小表盘分针不过半，按照0-30 s 读数；若小表盘分针过半，按照0-60 s 读数。

4. 测量小车的平均速度，实验原理是v ＝ st；测量的物理量是 路程 和 时间 ；需要的测量器材是：刻度尺 和 停表 。

【合作探究】探究一：实验——测量物体运动的平均速度想想议议：测量小车的平均速度，实验原理是什么？需要测量哪些物理量？需要哪些测量仪器？ 【归纳】1. 实验原理：v ＝s t2. 需要测量的物理量： 路程s 和时间t 。

3. 实验器材：斜面、木块、小车、刻度尺、停表、金属挡板等。

4．实验装置图如图1所示：想一想，你能说出各个器材的作用吗？进行讨论，并完成填空。

5. 实验器材的作用停表图1①斜面的作用：使小车获得动力，能够自由下滑。

②刻度尺的作用：测量小车通过的路程。

使用刻度尺前要观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值，使用时要“会放”、“会读”、“会记”。

③停表的作用：测量小车运动的时间，会读停表的示数：示数=小表盘示数（min）+大表盘示数（s），根据小表盘分针是否过半加30s。

④金属片的作用：让小车停止运动，便于测量时间。

想一想，搭建斜面时，斜面的坡度既不能太小也不能太大，为什么？6. 实验注意事项：①搭建斜面时，坡度不能太小也不能太大。

测量平均速度【学习目标】1、学会用刻度尺和停表测物体的平均速度2、加深对平均速度的理解，学会分析速度的变化【学习重点】1、学会用刻度尺和停表测物体的平均速度【学习难点】加深对平均速度的理解，学会分析速度的变化【自主学习】【自学导航】1.在物理学中，用______来描述物体运动的快慢2、速度的公式是______、时间的公式是______、路程的公式是______速度的国际单位是_____3、我们用______来测量长度，利用______来测量时间4、从速度公式______可知，如果我们测出了物体运动的______和通过这段路程所用的______，我们就可以算出物体在这段时间内的平均速度【合作导学】观察测量平均速度的实验视频，分析：在测量速度过程中，若斜面坡度过小，会怎么样？坡度过大会怎么样？若某组同学听到撞击声后一段微小时间后才才停表计时，测量结果会怎样？【分层导练】1、某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟“测量小车的平均速度”，如图15所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时∶分∶秒”．（1）请你根据图示完成下表.（2）分析表中数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？小车由甲至乙小车由乙至丙小车由甲至丙路程S/cm 26时间t/s 4平均速度v/(cm/s) 152、两个同学做测平均速度的实验，某次实验的过程如图所示，图中秒表每格为1S，该次实验中，小车通过全程的平均速度V1=______ m/s，小车通过上半段路程的平均速度V2=______ m/s．【总结提升】．7.1 《力》【教材分析】力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。

学好力的概念是今后学习力学知识的基础。

【学情分析】在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。

先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。

第四节测量平均速度一、学习目标1.学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度.2. 体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.3.通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风.二、实验准备：1、实验原理：2、实验器材：刻度尺、钟表、小车、斜面3、实验时用测出小车通过的路程，用测出小车通过这段路程所用的时间，在用公式计算出小车在这段路车的平均速度。

三．试着体验探究实验的7个环节：1、提出问题：如小车从斜面上滚下来速度是否变化？如何变化？2、猜想与假设：3、设计实验4、做实验和记录数据［实验方法与步骤］(1).测小车运动的平均速度：1>.将小车置于斜面上一定高度处，让其自由往下运动，图1小车将在平面上运行一段直线距离；2>.用刻度尺测量出这段直线距离的长度，用停表测量出小车行驶这段直线距离所用的时间；3>.根据公式计算出小车在这段时间内的平均速度。

记录测量数据：S AC=cm; t AC= ,V AC= ;S AB=cm; t AB= ,V AB= ;S BC=cm; t BC= ,V BC= ;5、分析与论证6、得出结论：小车从斜面滑下的速度是（选“不变”“越滑越快”或“越滑越慢”）。

超声波测距原理接收器发射器障碍物7、评估、交流与合作：问题与思考：你能设计一个记录实验数据的表格吗？请在下面画出来。

四、超声波测距（超声波在空气中的传播速度为340 m ／s ）五、针对性训练1.在“测平均速度”的实验中： 1>.本实验的原理： ；2>.本实验除刻度尺外，还缺 ；3>.用刻度尺测出S=78cm ，用停表测出t=2S ，则本实验中的平均速度= m/s 。

2.一个小球从斜面滚下，用闪频照相机每隔0.1s 拍摄一次，记录小球运 动情况的照片如图3所示。

则小球从A 点运动到D 点用时_____s ，平均 速度为__ _m/s ，小球整个运动过程中速度越来越__ ___。

八年级上册物理科导学案
主备人：审核组长：
______、路程的公式是
来测量长度，利用______
，我们就可以算出物体在这段时间内的平均速度
测量小车从斜面顶端滑下到撞击小木板的时间
v
”有了怎样的认识？
）超声波测距法测速；
）雷达测速；
小汽车以此速度从甲
图的停表（
图3-12
一位同学骑自行车行驶在一段公路上，前5 min行驶了
5 min行驶1000 m。

这位同学骑自行车前
，中途8 km路程中的平均速度是_____________m/s __________________m/s。

30 m/s的速度匀速行驶，司机突然发现前方有紧急
滑行52 m后停止，则从发现情况到停车，车的平均速度是
h他又看了一下
实验中为了方便计时，
（填“大、小
）请根据图中所给信息回答：
cm v。

测平均速度【学习目标】1．如何测量物体运动的平均速度？（学习重点、难点）2．测量物体平均速度有什么其它的方式？ 课前预习学案 一、认真阅读讲义第23页《测量平均速度》，自主完成以下问题： 1．在“龟兔赛跑”那个故事中，说乌龟战胜了兔子，是指乌龟的 速度快；而在它们竞赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的 速度快。

2．由平均速度计算公式v =ts 可知，测量运动物体的平均速度，一样需要测量 、 两 个物理量，测量工具别离为 、 。

3．观看以下图的停表（秒表），每一小格代表 s ，现在的秒表所表示的时刻是 s 。

4．一辆小汽车在京沈高速公路上行驶，车上的一名乘客在车通过如上图所示的A 处时看了一下腕表，时刻正好是7h ；当车通过B 处时，他又看了一下腕表，时刻是7h48min ，那么小汽车从A 处到B 处所用的时刻是多少？在A 、B 之间的平均速度是多少？二、学生展现+教师点拨课内活动学案情景创设：（教师完成）任务一：如何测量物体运动的平均速度？1．实验目的：练习用 和 测量变速运动物体的平均速度。

2．实验原理： （用公式表示）。

距沈阳 距沈阳A B3．实验器材：、；需要测量的物理量、。

（1）利用刻度尺时应注意什么？（2）利用秒表前应观看什么？4．实验步骤：①把小车放在斜面顶端，小木板放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过了路程s1，填入表格中；②用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击小木板的时刻t1，填入表格中；③依照测得的s1和t1，利用公式：v1＝s1/t1算出小车通过全车的平均速度v1；④将小木板移至斜面中部，测出小车到小木板的距离s2；⑤测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时刻t2，算出小车上半段的平均速度v2。

5．实验表格：路程运动时间平均速度s1= t1= v1=s2= t2= v2=6．实验结果讨论：通过实验求得的v1、v2是不是相等？，做变速运动的同一物体，在各段路程的平均速度；由此，你对“平均速度”有了如何的熟悉？平均速度描述的是做变速运动的物体，在s这段路程或在t这段时刻内的平均快慢程度。

第四节测量平均速度导学案学习目标：1.了解测量平均速度的原理。

2.掌握测量平均速度的实验器材和实验过程。

3.掌握平均速度的计算。

学习重点：1.测量平均速度的原理。

2.平均速度的计算。

课前预习：1.下列四个选项中,平均速度最大的是( )A.航模飞行器以11m/s的速度飞行B.汽车以50km/h的速度在公路上行驶C.百米赛跑中运动员用10s跑完全程D.从30m高处竖直下落的物体用了2.5s到达地面2.下列四个选项中,平均速度最大的是( )A.航模飞行器以11m/s的速度飞行B.汽车以50km/h的速度在公路上行驶C.百米赛跑中运动员用10s跑完全程D.从30m高处竖直下落的物体用了2.5s到达地面3.小华同学每天步行上学,他很想知道从自家到学校的距离,进行了如下探究.(1)小华在学校操场跑道上以上学步行速度步行100m,测得用时80s,则他步行速度为 m/s.(2)小华步行上学需20min,则他家到学校的距离是 m.为了保证测量结果比较准确,除计时准确外,还必须控制步行不变。

自学探究1.平均速度反映的是物体在运动过程中的运动快慢2. 在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的____速度快。

3.声音的速度是340m/s，人喊话后0.2s能听到回音，人离山多远？4.物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min求;前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度互学探究：1. 实验原理；2.测量平均速度需要测量哪些物理量？3.测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？(1)实验中所用的主要器材是_______和_______；(2)实验原理是__________；(3)设计出实验记录表格。

（4）实验过程中斜面的倾斜角度越越好（“大”或者“小”），目的是为了便于测量时间。

实验探究让小车由A点静止释放，分别测出AB，AC,BC的平均速度，并分析：(1)该实验是根据公式 进行速度计算的。

第4节测量平均速度学习目标：1．会利用测量工具测量物体的平均速度。

2．通过合作讨论，分析得出测量物体平均速度的方法。

3．激发学习兴趣，培养认真严谨的科学态度，正确、实事求是的实验作风。

学习重点：能用速度公式进行各段平均速度的计算。

学习难点：时间的测量及平均速度的计算。

学习过程：一、自主学习先通读教材，勾画出本节内容的基本知识，再完成预习指导设置的内容，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。

完成时间15分钟。

（一）预习指导1．要测量物体在某段路程内运动的平均速度，首先我们需要用测出这段路程的长度s，其次是用测出物体通过这段路程所用的时间t，然后用公式求出平均速度v。

2．测量时路程的单位用，时间的单位用，这样平均速度的单位才会是米/秒。

（二）预习检测学校操场上的直跑道长50m，小华从该跑道的一端走到另一端用时45s，则小华的平均速度是m/s。

合km/h。

二、合作探究（一）学始于疑：1．如何计算物体的平均速度？2．运动物体的平均速度如何测量？（二）质疑探究：探究点1：实验装置（难点）问题：测量物体运动的平均速度时，为什么要使斜面保持很小的坡度？金属片的作用是什么？探究点2：测量物体运动的平均速度（重点、难点）实验目的：学会测量物体运动的平均速度实验器材：长木板、木块、金属片、小车、刻度尺、秒表实验步骤：1.把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s 1，把s 1和后面测得的数据填入下表中。

2.用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t 1。

3.根据测得的s 1、t 1，利用公式111t s v = 算出小车通过斜面全程的平均速度v 1。

4.将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离s 2。

5.测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s 2所用的时间t 2。

利用速度公式算出小车通过上半段路程的平均速度v 2。

问题1：从上面的实验中可以看出，小车两次运动的平均速度v 1、v 2不一样，你认为可能的原因是什么？请简要列出两条可能的原因？问题2：你能根据上面的数据求出小车在斜面上滑过下半段的平均速度v3吗？通过比较v1、v2、v3，你有什么收获？三、达标测评1．用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实验，当滑块自顶端出发开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图所示．在此过程中，滑块的平均速度是（）A．10cm/s B．9cm/s C．8cm/s D．7cm/s2．晓燕在学校春季运动会百米赛跑中以16s的成绩获得冠军，测得她在50m处的速度是6m/s，到终点时的速度为7.5m/s，则全程内的平均速度是（）A．6m/s B．6.25m/s C．6.75m/s D．7.5m/s。

松山五中生本教育“三、五”高效教学模式导学案课题 1.4 测量平均速度课型新授备课时间主备人赵丽君辅备人初二物理组教研组长宋玉琴学习目标1、在物理知识方面要求加深学生对平均速度的理解。

2、掌握停表的使用，会测时间。

3、通过分组实验使学生会用刻度尺和秒表测运动物体的平均速度，培养学生实验能力和与他人协作的能力。

学习重点使学生会用刻度尺和秒表测平均速度，加深对平均速度的理解。

体验通过日常生活经验或自然现象粗略估计时间的方法，具有初步解决生活简单问题的能力。

学习过程前置学习导入新课演示小车从斜面上滑下，提出问题：在物理学中，用什么物理量描述物体运动的快慢？在匀速直线运动中，速度的大小等于什么？速度的计算公式和速度的单位是什么？再次让小车从斜面顶端滑三底端，学生观察，教师提出问题：小车从斜面上滑下，做的是什么运动？在物理学中，用什么描述变速运动物体的快慢程度？如何计算一个做变速运动的物体在时间t内的平均速度？学生正确回答后，教师引出课题，这节课我们练习测量物体运动时的平均速度。

自主学习合作探究交流展示（1）明确实验目的、实验原理阅读课文第23页“第四节、测量平均速度”一节内容，然后教师提出问题：如何测量物体运动这段时间的平均速度？讨论后回答出，用刻度尺量出通过的路程，用秒表测出通过这段路程所用的时间，再利用tsv=-，可以求出通过这段路程的平均速度。

教师明确：本节实验目的是练习用刻度尺和秒表测量变速运动物体的平均速度；实验依据的原理是tsv=-，需要测量的是通过的路程和通过这段路程所用的时间。

（2）了解实验仪器，学习使用秒表提问：使用刻度尺时应注意什么？使用前要观察刻度尺的分度值、量程和零刻线，使用时要放对、读时、记对。

使用秒表前应观察什么？应观察秒表的分度值、量程和零刻线。

教师让学生观察秒表，明确秒表的最小刻度是0.1秒，读数时准确到十分位即可，并介绍秒表的启动、止动、回零等使用方法。

练习用秒表记时，教师将一小车放于外面顶端，将金属片至于斜面底端，并开始读秒：“5、4、3、2、1、0”；读到“0”时释放小车，学生启动秒表计时，当听到小车撞击金属片的声音时，学生立即按下停表几位学生报数后，教师纠正可能出现的错误，然巩固练习后介绍实验步骤。

测量平均速度学习目标：知识与技能：1、能说出测量平均速度的实验原理，实验器材2掌握实验步骤，学会用停表和刻度尺正确的测量时间和距离（重难点）3、知道金属片的作用及坡度越小计时越准确过程与方法：1.掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。

2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。

情感态度与价值观：通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风。

一、课堂导学实验目的:练习用刻度尺和停表测量做变速运动的物体的平均速度。

实验原理：思考：（1）测量平均速度需要测量哪些物理量？（2）.测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？实验器材：斜面、小车、、、金属片实验步骤：1.用刻度尺测出小车通过的路程s1；2.用秒表测出小车撞击金属片的时间t1;3.根据测得s1、t1，算出小车通过斜面全程的平均速度v14.同样的方法测出小车通过上半程的平均速度v2。

分析与论证实验过程中，请同学们思考几个问题：1、 所用斜面是平缓些好呢，还是陡些好呢？为什么？2、 怎样准确测量小车通过的距离及时间？3、 金属片的作用？实验结论：当堂作业1、 用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实验，当滑块自顶端出发时开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图所示。

此过程中，滑块的平均速度是（ ）A ．10cm/sB ．9cm/sC ．8cm/sD ．7cm/s2、小明在“测小车的平均速度”的实验中， 设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中圆圈是小车到达A 、B 、C 三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）(1）该实验是根据公式____________进行测量的。

（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较____________。

（3）请根据图表中所给信息回答：________=AB S ，_________s =∆BC t ，/s _________m =AC v 。