案、无主备教案上课当次评价只计为15分。
3、关注课堂教学时间结构。
即教师在一节课里，讲话的时间不能超过学生活动的时间。
4、“公正、公平、公论；重德、重才、重绩；乐业、敬人、遵纪；务实、创新，进步”是我们每个人赢得一切尊重和发展的不二法则。
兴福一中课堂教学质量提高活动评价卡二
1、课堂教学评价占90%，说课占10%。
2、说课要简明扼要。
说课基本思路：课标定位、系统把握、目标明确、措施得当、双法保证、双基落实。
3、培养学生的12个学习习惯：1）、记忆习惯；2）、演讲习惯;3)、读的习惯；4）、写的习惯；5）、制定计划的习惯；6）、预习习惯；7）、适应老师的习惯；8）、大事做不来，小事赶快做的习惯；9）、自己留作业的习惯；10）、整理错题集的习惯；11）、出考试题的习惯；12）、筛选资料、总结的习惯。
4、课堂教学要做到：狠抓双基教学，注重思想教育，引导自学会学，培养创造能力。
5、讲课十讲十要：讲知识要循序渐进；讲概念要易懂易记；讲难点要分层突破；讲重点要中心突出；讲理论要生动形象；讲规律要触类旁通；讲实验要动手动脑；讲练习要举一反三；讲作业要前挂后联；讲数据要准确无误。
兴福一中课堂教学质量提高评比活动实施办法
一、指导原则：促进教学质量整体快速协调发展，提升教师整体教育教学艺术水平，激励、指导、形成、培养、呈现更多、更高层次的优质课堂教学，建设一支“修德敬业、以人育人、因材施教、幸福创新”的人民满意的优秀教师队伍。
二、课堂教学评选采取职级制，划分为八个等级：①初级课堂教学、②六级课堂教学、
③五级课堂教学、④四级课堂教学、⑤三级课堂教学、⑥二级课堂教学、⑦一级课堂教学、⑧高级课堂教学。
三、采取个人申报学校层级选拔的办法。
1、除领导外无担课任务人员和未申报人员按照初级课堂教学定位。
个人已向本组申报但未取得规定名次的为六级课堂教学，在小组中胜出的为五级课堂教学（小组优秀课堂教学），在全校课堂教学评比中胜出的为四级课堂教学（校级优秀课堂教学）。
2、在达到六级课堂及以上标准后，①在由学校统一安排情况下，在各级、各类迎接检查中出课并获得奖励证书的晋升一个等次。
②无论是学校统一安排的还是上级选拔的，在片级课堂教学大赛获得第一名次晋两个等次，获得其他奖励名次的晋一个等次，未获奖的不晋级。
③无论是学校统一安排的还是上级选拔的，在区级及市级课堂教学大赛获得第一名次晋两个等次，获得其他奖励名次的晋一个等次，未获奖的不晋级。
获区级公开课堂教学奖励的连续两年享受此晋级标准。
④能够经层层推荐选拔出示市级、省级及以上课堂教学的直接晋为高级课堂教学并连续三年享受此晋级标准。
三、评选办法： 1、小组评价：①个人首先参加小组内评价。
小组评价本组组长为第一责任人，业务领导等为监督协管人，由本组组长组织本组教师、分组承包的学校业务领导和其他文理同类的教研组长不少于5人参与，计算平均分。
②定时评选，各组长要有计划，并且与学校研究，在业务校长和教导处统一安排下进行。
③随机评选在业务副校长、业务主任安排下进行。
学校提前一节课通知教研组长及学年组长，教研组长及时通知出课教师准备并按照定时评选办法组织好整个评选活动，学年组长协助进行。
任课领导、教研组长、学年组长等的评选由业务副校长、业务主任组织其他教研组长、学年组长及本组经抽签的2-4人等参评。
④无论随机评选还是定时评选都要当场评分，尽可能当天完成交流评价，交流时教者首先说课，接受评课。
评课时要说明扣分之处及原因，提出建议，但不说明所扣分数。
评价卡完成后直接由组长封档交给协管领导送到业务副校长存档核分，严禁组长和协管领导翻看上交的评价表。
评价组长时承包领导负责，按照以上方式进行。
⑤领导包组：主管业务领导负责划分。
2、小组评选时间：原则上每年小组内上学期定时评选，下学期随机评选。
但各组可以根据实际情况保证对每位参选人的评选分散在上下两学期即可。
学校可根据实际情况对少部分同志的随机评选提前进行。
小组课堂教学评选要在下学期规定日期前完成。
除当年有担任四年级教学任务者外，每人必须达到两次或以上课堂教学评定，取两次的平均成绩作为最后成绩。
跨组的取两组的平均成绩作为最后成绩。
3、学校评选：①学校将小组选拔出来的优秀课堂教学抽签排序依次进行，使用与小组相同的同一评价卡进行评选排序，一次完成评选任务。
②教学质量提高评比活动领导小组：业务副校长为组长，教导主任为副组长，成员为各教研组长、学年组长。
③开展评价活动时涉及哪一组教师，哪一组教师要全员参加听、评课，但不参加评分。
④学校评选原则上在11月末前完成。
四、注意事项：
1、（1）在学校组织的校际联考中获得前三名的，依次晋升一个等级。
（2）当学期的四年级教师可以不参加评比，但参与评价和正常的教学活动，跨学科的可自愿参比，也可两科均报，最后以最高分学科计入。
四年级教师的课堂教学按照中考排序，东片倒数两号的直接定为初级课堂教学，东片第一名的直接定为三级课堂，东片第二名至第三名的直接定为四级课堂，中间号的直接定为五级课堂。
初四教师如在下学期分工不再担任初四工作，同样参加小组两次评课，与中考所对应的等次相比较，取当年度最高等次的课堂教学。
（3）每月必须至少上一次使用多媒体课件等现代化手段的课堂教学，否则，至多能被评为六级课堂标准。
如果实施打分制，则在最后总评价的平均成绩中扣除50分再行计入考核成绩。
2、对未申报课堂教学评价的教师正常参加小组教学、评课和业务检查。
3、课堂教学评选要结合小组及本人的科研课题研究进行，强化个人自检自查、自我反思与教育教学艺术水平的自我督促、自主学习与改进提高。
4、按照统一标准评价选拔（个别学科除外），评价公正公平，对不能符合课改要求的课程一次性降为初级课堂标准。
无论小组评选还是学校评选，相关负责人要安排做好评选教研记录。
结果及时录入微机存档。
5、任何人不得以任何形式泄露评选打分情况和综合情况，遵守评选纪律。
6、教师参赛以目前担任学科为准；现在不担课的教师和任课领导也可以自行申报，自己选择年级与教学班，按照以上办法进行。
7、小组优秀名额分配：按照小组人数的50％最大整数确定名额。
校级等次及办法另定：按照参赛人数的30％最大整数确定名额，按评定的成绩从高到低排序。
8、晋级等次的各类证书必须经学校组织、选拔、推荐等获得，并经领导小组确认后使用，确保真实、有效。
9、特别要注意：以上为评选优秀课堂教学办法，业务部门要按照课堂教学质量提高活动的评分标准，对每位任课教师进行考核评价，其评价分数计入常规工作考核，具体办法另定。
未担课人员的课堂考核办法另定。
本办法未尽事宜由领导小组研究提出，请示校长批准后确定。
10、每位教师都要积极主动参与，对当年度没有课堂评价分数与等次的个人自行负责。
课堂教学评价具体操作由学校业务部门决定。
兴福一中2011年8月22日正式实施。
