2009年教育学考研真题与答案

河南教师考试信息：2009年教资考试《教育学》真题及答案——填空题1.布卢姆把教学评价分为诊断性评价、________________评价和终结性评价三个类型。

2.孔子招收学生不分贵贱、贫富，这反映了他的___________思想。

3.每一个民族都有自己的教育传统，不随时代变迁而消失，这说明教育具有自身的_________关系。

4.教育在现代化建设中具有______________和全局性作用，因此应当摆在优先发展的战略地位。

5.教师的专业素质包括一般综合素养、学科专业素养和_____________。

6.“学会认知”、“学会做事”、“___________”、“学会生存”是联合国教科文组织提出的“终身教育”建立的四个支柱。

7.“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的改造”是美国著名教育家__________提出的观点。

8.课程发展的趋势之一是课程管理的多极化，即发挥国家、__________、学校在课程管理上的作用。

9.奥苏贝尔的教学理论是基于_____________________的概念建立起来的。

10.在中国，班级授课制的采用始于1862年底________________。

参考答案及解析1.形成性评价。

【中公专家解析】略2.有教无类。

【中公专家解析】孔子主张“有教无类”的教育思想，即教育不受贫贱贵富限制，人人都可以入学接受教育。

3.历史继承。

【中公专家解析】教育具有历史继承性，也就是说教育规律、原则以及教学方法和形式等都不会因为社会的变迁而完全改变，而总是或多或少地进行某种改造或完善。

4.先导性。

【中公专家解析】教育在现代化建设中具有先导性、全局性和基础性作用，因此国家把教育摆在优先发展的战略上。

5.教育专业素养。

【中公专家解析】略6.学会共同生活。

【中公专家解析】1996年，联合国报告《教育-财富蕴藏其中》指出终身教育建立在4个支柱的基础上，即：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。

全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合真题2009年(总分：300.00，做题时间：180分钟)一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

(总题数：45，分数：90.00)1.19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（分数：2.00）A.实验教育学√B.文化教育学C.批判教育学D.科学教育学解析：[解析] 梅伊曼和拉伊是实验教育学的代表人物。

实验教育学兴起于19世纪末20世纪初，主要是采用自然科学的实验法来研究儿童发展及其与教育关系的理论。

其基本观点包括：①反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学，认为这种教育学对检验教育方法的优劣毫无用途；②提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，从而使教育研究真正“科学化”；③把教育实验分为提出假设、进行实验和确证三个基本阶段；④主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。

2.人的发展总是受到社会的制约，这意味着（分数：2.00）A.教育要坚持社会本位的价值取向B.教育要充分考虑社会发展的需要√C.教育目的的确定不应从个人出发D.教育要为社会生活做准备解析：[解析] 教育受人身心发展特点及社会的制约。

人身心发展的顺序性、阶段性、不均衡性及差异性等对教育的发展具有制约性，并且人的发展又总是受到社会的制约，所以教育的发展不仅要从个人的需要出发，还要从社会发展的需要出发。

教育是培养人、促进人的身心发展的活动，因此，教育要充分考虑社会发展的需要。

3.人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。

这一理论的主要缺陷是（分数：2.00）A.忽视了教育的其他社会功能B.有教育万能论的倾向C.忽视了劳动力市场中的其他筛选标准√D.夸大了教育对人力资本的作用解析：[解析] 人力资本理论是关于教育与社会关系的主要理论之一。

2009年10月全国自考（教育学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题 5. 案例分析题单项选择题每小题2分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的学者是A．夸美纽斯B．培根C．康德D．赫尔巴特正确答案：B2．在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学的著作是A．《康德论教育》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《学记》正确答案：C3．世界上最早颁布义务教育法的国家是A．普鲁士B．奥地利C．英国D．美国正确答案：A4．“人类之所以千差万别，就是由于教育之故”，洛克的这一观点属于A．遗传决定论B．教育万能论C．辐和论D．主体活动论正确答案：B5．形成学校文化的最重要的因素是A．学生B．校长C．教师D．家长正确答案：C6．体育活动可以提高学生对自然环境的适应能力，这说明体育具有A．健体功能B．教育功能C．价值功能D．娱乐功能正确答案：A7．涂尔干说：“教育在于使青年社会化（）在我们每一个人之中，造成一个社会的我。

这便是教育的目的。

”这种观点属于A．神学教育目的论B．社会本位教育目的论C．个人本位教育目的论D．教育无目的论正确答案：B8．在课程的各种理论基础中，对课程影响最为长久、最为深刻的是A．心理学B．社会学C．教学论D．哲学正确答案：D9．从发达国家的经验来看，小班教学通常采取的方式是A．分科任教B．走班授课C．教师包班D．分层教学正确答案：C10．迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．练习法正确答案：A11．班主任工作的首要任务是A．树立明确的共同目标B．建设学生干部队伍C．培养健康的集体舆论D．组织建立良好的班集体正确答案：D12．我国普通中小学进行教育教学活动的基本单位是A．班集体B．少先队C．共青团D．班委会正确答案：A13．在学校咨询与辅导中，属于着重训练行为的方法是A．鼓励表达B．深入共感C．身体放松D．系统脱敏正确答案：D14．一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度，指的是A．测验的实用性B．测验的可信度C．测验的有效性D．测验的难度正确答案：C15．当前我国教育法规定的法律责任是一种A．民事法律责任B．行政法律责任C．刑事法律责任D．经济法律责任正确答案：B名词解释题每小题3分16．学校绩效正确答案：是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。

2009年研究生考试教育学考研统考真题解析（一）、人是教育的产物答：错误。

教育虽然在人的发展过程中，特别是对年轻一代的发展起着主要的作用，但是教育的这种主导作用是通过个人自身的积极主动性来实现的，而个体活动的是个体发展的决定性因素，教育对于人的发展而言只不过是一种外因。

并且，人的发展并不是仅受教育的影响，同时还受到遗传、环境等外在因素的影响。

所以，说认识教育的产物是片面的。

（二）、学校教育应注重学生思维能力和解决实际问题的能力，而不应该注重学生学科基础和基本技能的培养。

答：错误。

虽然学校教育要培养学生的创新能力，就必须注重培养学生的思维能力和解决实际问题的能力，但没学生的这种能力并不是凭空而起的，而是要建立在熟练掌握学科基础知识和基本技能的基础上，否则要培养学生的两种能力就无从谈起。

基础知识和基本技能是基础，思维能力和解决实际问题的能力是更高层次的要求，这两方面相辅相成、缺一不可，所以学校教育既要重视学生能力的培养，也要注重知识和技能的培养，不能偏重其一。

（三）、样本容量越大越好答：错误。

样本容量并非越大越好，要科学的确定样本的大小，既要满足统计学上的要求，又要考虑实际上收集资料的可能性，并使误差减少到最低限度。

样本容量一般与样本代表性呈现正相关，样本大小取决于多方面的因素，包括研究的类型、预定分析的精确程度、允许误差的大小、总体的同质性、取样的方法、研究条件等，而不能一概而论。

（一）、建构主义学习理论答：建构主义学习理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，其思想来源于认知加工学说，以及维果斯基、皮亚杰和布鲁纳等人的思想，解释如何使客观的知识结构通过个体与之交互作用而内化为认知结构。

其主要观点是：1．根据建构主义理论的知识观，在学习过程中，学生不仅理解新知识，而且对新知识进行分析、检验和批判。

2．建构主义在学习观上认为，学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。

学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义，这种建构是无法由他人来代替的。

2009年真题选择题1、1972年，埃德加·富尔在（ C）一书中，确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”A、《学会关心》B、《学会做事》C、《学会生存》D、《教你：财富蕴藏其中》2、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（ B）A、弦琴学校B、鸿都门学C、国子监D、航海学校3、在教育思想史上第一次提出教育具有服务社会与服务个人闲暇生活的思想家是（B ）A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良4、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（A ）A、《学记》B、《礼记》C、《史记》D、《左传》5、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现，以下实行中央与地方合作教育制度的国家是（ D）A、加拿大B、美国C、法国D、英国6、校园文化的核心是（C ）A、学校物质文化B、学校的组织和物质文化C、学校的精神和观念文化D、学生亚文化7、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可以增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（B ）的特点A、主体性B、个别差异C、阶段性D、不平衡性8、遗传素质为人的发展提供（B ）A、方向性B、可能性C、现实性D、必然性9、马克思认为培养全面发展的人的根本途径是（C ）A、理论联系实际B、因材施教C、教育与生产劳动相结合D、实现教育机会均等10、教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（C ）A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权11、注意培养学生的探究态度与能力的课程是（B ）A、基础性课程B、研究型课程C、拓展型课程D、发展型课程12、教学的首要任务是（A ）A、传授基础知识和基本技能B、发展智力、体力和创造能力C、促进学生的个性发展、D、培养品德和审美情操13、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（B ）A、信度B、效度C、区分度D、难度14、有关人生观、世界观方面的教育，属于德育内容中的（A ）A、思想教育B、政治教育C、道德教育D、心理健康教育15、在教学方法改革的过程中，布鲁纳提出了（A ）A、发现学习教学法B、探究—研讨法C、程序教学法D、暗示教学法答案：1、C 2、B 3、B 4、A 5、D 6、C 7、B 8、B9、C 10、C 11、B 12、A 13、B 14、A 15、A二、填空题16、正规教育又称制度化教育，是近代以＿＿系统为核心的教育制度。

2009年教育学真题一、选择题1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是(D)A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威2、人力资本理论说明了(A)A.教育对经济发展的促进作用B.经济发展水平对教育的制约作用C.政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有(B)A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征(C)A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是D)A.理论联系实际B.教育与社会实践结合C.知识分之与工农相结合D.教育与生产劳动相结合6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是(B)A.课程B.课程标准C.课程计划D.课程目标7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是(D)A.强制性，基础性，科学性B.强制性，普遍性，科学性C.科学性，普遍性，基础性D.强制性，普遍性，基础性8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是(C)A.循序渐进原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是(B)A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是(A)A.外部分组B.内部分组C.设计教学法D.道尔顿制11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的(A)A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略12、德育过程结构的构成要素是(C)A.教育者，受教育者B.教育者，受教育者，教育内容C.教育者，受教育者，教育内容，德育方法D.教育者，受教育者，德育环境13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的(B)A.认知模式B.体谅模式C.价值澄清模式D.社会模仿模式14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是(C)A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理15、班主任工作的中心环节是(B)A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量二、填空题1、教育学作为一个学科独立的标志是___夸美纽斯的《大教学论》_。

2009年教育学考研真题及答案（二）二、辨析题：46—48小题，每小题15分，共45分。

要求判断正误并着重阐明理由。

46.人是教育的产物。

47.学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。

48.在教育研究中，样本容量越大越好。

三、简答题：49～53小题，每小题15分，共75分。

49.简述建构主义教学理论的基本主张。

50.简述教育的个体个性化功能。

51.简述墨家教育的特色。

52.简述20世纪二三十年代中国科学教育运动发展的主要表现。

53.列举教育研究资料定量分析中数据描述的三种量数并简要解释其含义。

四、分析论述题：54—56小题，每小题30分，共90分。

54.评析下述案例中的教育内容、教育方法和师生关系。

某班有个名叫张亮的9岁小男孩，患有轻度小儿麻痹症，是全班捉弄的对象。

他松不开夹克衫拉链，课间休息在操场上做游戏动作不协调，诸如此类的事情常使他遭到同学的取笑。

每当张亮遭到嘲笑和捉弄，就会非常伤心，甚至上课时也会哭泣。

有一天，张亮没来上学。

班主任华老师抓住这个机会，要求全班学生讨论一下班级里存在的这个严重问题。

学生们听到老师说这是一个“问题”时，都感到十分惊讶，但他们还是围在一起展开了讨论。

华老师解释说：“有的人得过某些病后，就不能像正常人那样行动自如。

我不知道，如果你们自己做不了一些事情，还被其他小朋友取笑，你们会是什么样子?”教室里一片安静。

华老师说话的语气不愠不火，充满了关爱。

有个女孩开始说话了：“小明和小刚取笑张亮的时候，我感到非常难过。

”小明马上应道：“我不是想伤害他呀。

”讨论继续进行着，几乎每个学生都发了言。

有些学生站在张亮的立场上看问题。

冬冬说：“如果有人那样取笑我，我会很生气，很难过。

”丽丽提出了“公平”问题：“那不公平——就像我们做游戏时那样，故意跑得那么快，而张亮没有办法跑快，我们是在作弊。

”这是一场充满感情的讨论，但华老师没有作任何总结就结束了。

在职攻读硕士联考教育学真题2009年一、单项选择题1. 教育学独立的标志性著作是。

A.《大教学论》B.《爱弥儿》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》答案：C2. 学校产生于。

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会答案：B3. “孟母三迁”的故事说明了是影响人发展的重要因素。

A.环境B.教育C.遗传D.人的主观能动性答案：A4. 17世纪，基于“把一切事物教给一切人类”的理念而提出设置百科全书式课程的教育家是。

A.赫尔巴特B.洛克D.夸美纽斯答案：D5. 既是课程标准的具体化，也是师生进行教学的主要依据的是。

A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.教案答案：C6. 承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性，主要体现了的教学规律。

A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力能力的统一C.教学过程中科学性与人文性的统一D.教师的教与学生的学的统一答案：D7. 当前，我国教学工作的基本组织形式是。

A.班级教学B.合作教学C.分组教学D.自主学习答案：A8. 在道德教育理论上，属于认知结构主义学派的是。

B.班杜拉C.柯尔伯格D.涂尔干答案：C9. 社会学习论研究儿童道德教育问题，采用的主要方法是。

A.实验法B.案例法C.观察法D.调查法答案：A10. 有利于学生发展的师生关系是。

A.单通道授受的关系B.朋友式友好帮助的关系C.以儿童为中心的关系D.放任自由的关系答案：B二、填空题1. 教育学是研究教育现象和______、探索教育规律的科学。

答案：教育问题2. 教育要适应个体身心发展的不平衡、顺序性、阶段性、互补性和______。

答案：个别差异性3. 体现了国家对学校的统一要求，由教育主管部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件是______答案：课程计划(或教学计划)4. 目前教学中要特别强调学生______和创新能力的培养，注重过程与方法，培养学生的自主性、主动性和创造性。

教资考试真题2009年北京《教育学》真题及答案——判断说明题1. 卢梭是一位“自然教育”思想家。

2. 目前在我国，义务教育和基础教育是同一个概念。

3. 目前实施的《义务教育法》规定，中学教师的职务序列是初级、中级、高级，与高校的助教、讲师、副教授相对应。

小学则不同。

4. 只要升学率提高，学校就实现了素质教育的目标。

参考答案及解析1.正确。

参考答案：法国的卢梭是有名的启蒙思想家，对自然性的强调到了使之与现代文明对立的程度。

他主张以培养自然人为教育目的，认为教育应顺应儿童的自然天性。

并将其自然主义教育理想表达在著作《爱弥儿》中。

因此，卢梭是一位“自然教育”思想家。

【中公专家解析】这道题考察卢梭的教育思想，答出其教育主张即得分。

2.错误。

参考答案：我国目前实施九年义务教育，即小学六年和初中三年；中国的基础教育则包含幼儿园教育、小学教育、普通中等教育(初中和高中教育)。

义务教育属于基础教育，但二者是有区别的，不是同一概念。

【中公专家解析】这道题考察义务教育与基础教育的区别，要区分开概念。

3.错误。

参考答案：题中所述是我国过去的划分方法，2006年修订的《义务教育法》第三十条规定国家建立统一的义务教育教师职务制度。

教师职务分为处级职务、中级职务和高级职务。

小学和中学的差别不复存在，初级、中级、高级与高校的助教、讲师、副教授相对应。

【中公专家解析】这道题考察教师职务，出题频率很高，注意细节。

4.错误。

参考答案：素质教育以提高国民素质为根本目的，强调面向全体学生，促进学生在德智体美等方面的全面发展，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各个方面。

而以升学率为唯一目标的升学教育以牺牲学生的发展为代价，是违背素质教育的理念的。

【中公专家解析】考察素质教育的基本理念，要把素质教育的基本观点答上。

考研教育学专业基础综合考试教育研究方法真题2009年一、辨析题1. 在教育研究中，样本容量越大越好。

答案：错误。

样本容量是指研究中所使用的样本数量的大小。

一般来说，样本容量与样本的代表性呈正相关，大的样本更具有代表性，其研究结果更有一般性；但从实际操作来看，要考虑实际操作中收集资料的可能性。

样本容量太大，会给研究带来许多困难与不便，也可能造成更大的研究误差。

在取样研究中，应根据研究对精确程度的要求和研究者在时间、人力和物力上的可能性，确定合理的样本容量，而不是一味追求样本容量的增大。

[解答] 样本容量指选择样本数量，即从全部研究对象中抽取的、可供实际观测的样本对象的数量大小。

要科学地确定样本的大小，既要满足统计学上的要求，又要考虑实际收集资料的可能性，并使抽样误差减到最低程度。

样本容量的确定受以下因素的影响：研究的目的、经费；研究对象总体的同质性；所采用的抽样方法；研究所用的统计方法及研究对结果精确度的要求等。

二、简答题1. 列举教育研究资料定量分析中数据描述的三种量数并简要解释其含义。

答案：(1)集中量数。

代表一组数据资料集中趋势的量数。

(2)差异量数。

代表一组数据资料离散趋势的量数。

(3)地位量数(相对位置量数)。

描述某数据在样本或总体中的位置的量数。

(4)相关系数。

描述变量之间相关程度的量数。

[解答] 定量分析主要是采用一定的教学方法，对获得的资料和研究结果进行统计、分析和处理，以解释所研究事物和现象的数量关系，掌握数量特征和数量变化，进而确定事物和现象的本质及其发展规律。

定量分析方法中数据描述包括：集中量数，代表一组数据资料集中趋势的量数；差异量数，代表一组数据资料离散趋势的量数；地位量数(相对位置量数)，描述某数据在样本或总体中的位置的量数；相关系数，描述变量之间相关程度的量数。

三、论述题分析下述研究设计，按要求回答问题。

一项名为“高中数学自学辅导实验”的研究，选择了某重点中学的高一(3)班为实验班，高一(6)班为控制班，两班教材相同，教师水平相当。

河南省2009年普通高等学校选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试教育理论一、选择题(教育学1-20，心理学21-40。

每小题1分，共40分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

关注公众号Ai学习杂货铺，获取更多资料1.世界上最早的一部教育专著是A.《大学》B.《礼记·学记》C.《论语》D.《论演说家的教育》2.“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”,这是下列哪种教育起源论的观点A.生物起源论B.生活起源论C.劳动起源论D.心理起源论3.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了( )对人的发展的影响。

A.环境B.遗传C.教育D.社会活动4.在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是A.教育内容B.教育方法C.教育目的D.教学组织形式5.以涂尔干为代表的教育目的观是A.个人本位论B.文化本位论C.经济本位论D.社会本位论6.师生关系中的最基本关系是A.道德关系B.教育关系C.心理关系D.社会关系7.《学记》中的“学不躐等”体现了教学中的A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则8.赫尔巴特认为教学过程可分为( ) 、联想、系统和方法四阶段。

A.分析B.综合C.明了D.统合9.学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以，在教育过程中应该()A.严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育B.以情为开端，动之以情，对学生进行教育C.以行为开端，从培养行为习惯入手，对学生进行教育D.根据学生实际选择最易生效的因素为开端对学生进行教育10.教师把实物或直观教具展示给学生看，或者为学生作示范，使学生通过观察获得感性知识的方法是A.演示法B.参观法C.练习法D.电化教学11.教育民主化向纵深发展的表现不包括A.教育普及化的开始B.“教育机会均等”口号的提出C.教育法制化的形成D.教育形式多样化12.《中华人民共和国义务教育法》颁布于A.1982年B.1983年C.1985年D.1986年13.（）是科尔伯格提出的A.最近发展区理论B.社会学习理论C.道德两难故事法D.实际锻炼法14.在教育实践中应当“五育”并举，这反映了A.“五育”各有其相对独立性B.“五育”的地位存在不均衡性C.“五育”之间具有内在联系D.“五育”可以相互取代15.“教学有法，而无定法”说明了教师的劳动具有A.创造性B.示范性C.系统性D.学习性16.文化传统（）教育发展A.决定B.制约C.不相千D.排斥17.基本的教学组织形式是A.现场教学B.课堂教学C.课外教学D.复式教学18.“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”。

[⾮评分标准答案，仅供参考] ⼀、辨析题。

题⼲：1、⼈是教育的产物。

【参考答案要点】： 错误。

该观点是教育万能论的变种。

教育对⼈的发展具有重⼤影响，特别是学校教育对⼈（学⽣）的发展起到主导作⽤。

但是⼈的发展还受到其他因素的影响，如遗传、环境（政治、经济、⽂化）、个体主观能动性等就制约着⼈的发展。

⼈是内因与外因共同起作⽤的结果，教育只是⼈发展的外因。

⼈具有⾃然属性和社会属性，⽽教育是⼀种培养⼈的社会活动，从⼈的社会属性层⾯及⼴义教育的⾓度看，⼈确实是教育的产物。

但是脱离了⼈的⾃然属性来谈⼈，是⽚⾯的。

所以说，教育对⼈的发展起到重要作⽤，但不能因此作出“⼈是教育的产物”这个论断，否则就会陷⼊以偏盖全的错误逻辑中 【评分说明】：只进⾏辨析，没有给出理由的不给分。

辨析错误，但论述有理，可酌情给分。

【真题简要分析】：该题选⾃康德 “⼈只有通过教育才能成为⼀个⼈。

⼈是教育的产物”这句名⾔。

然⽽却断章取义地认为“⼈是教育的产物”，缺少条件限定，因⽽成为了教育万能论的观点，夸⼤了教育的作⽤，忽视了遗传、成熟、环境、个体主观能动性等对⼈的影响。

本题主要考查教育在⼈发展中的作⽤及起何种作⽤。

该题较为基础，难度⼀般。

题⼲：2、教学要抓的重点是思维和问题解决⽅法的训练，⽽不是基础知识和基本技能的训练。

【参考答案要点】： 错误。

教学是教育⽬的规范下的、教师的教与学⽣的学共同组成的⼀种教育活动。

学⽣在教师的引导下，⽤⼈类积累起来的知识财富丰富⾃⼰的精神世界，从⽽获得认识和形成能⼒。

在我国，教学是以知识的传授为基础的，通过教学，学⽣在教师的有计划、有步骤的积极引导下，主动地掌握系统的科学⽂化基础知识和基本技能，发展智⼒、体⼒，陶冶品德、美感，形成全⾯发展的个性。

教学不仅要抓学⽣的基础知识和基本技能，同时也要注重学⽣思维、问题解决⽅法的训练。

⼆者要有机地统⼀起来。

【评分说明】：只进⾏辨析，没有给出理由的不给分。

2009年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合（代码311）真题及详解一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中．只有一个选项是符合题目要求的。

1．19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（）。

A．实验教育学B．文化教育学C．批判教育学D．科学教育学【考点】20世纪以来教育学发展所形成的流派。

【答案】A【解析】实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。

1901年，德国教育家梅伊曼首先将实验教育思想称为“实验教育学”，1907年，德国教育家拉伊又出版了《实验教育学》一书，系统阐释了实验教育思想。

随后众多的教育学家加以发展。

实验教育学家认为，应该从实验心理学的角度出发，采用心理学实验的方法来分析和研究教育问题。

文化教育学的代表人物是狄尔泰和斯普朗格等；实用主义教育学的代表人物是杜威和克伯屈；批判教育学的代表人物是鲍尔斯、金蒂斯和厄布迪尔等人。

2．人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）。

A．教育要坚持社会本位的价值取向B．教育要充分考虑社会发展的需要C．教育目的的确定不应从个人出发D．教育要为社会生活做准备【考点】教育目的的主要理论以及教育目的确立依据。

【答案】B【解析】教育的最终目的是要使受教育者在德智体美劳等诸方面全面发展，这使得教育目的的制定离不开人的身心发展和需要。

同时，人的发展总是受到社会的制约，教育又必须充分考虑到社会发展的需要。

过分强调教育目的个人本位的价值取向或者社会本位的价值取向，都具有片面性。

人的发展要从个人和社会发展两方面的需要出发。

3．人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。

这一理论的主要缺陷是（）。

A．忽视了教育的其他社会功能B．有教育万能论的倾向C．忽视了劳动力市场中的其他筛选标准D．夸大了教育对人力资本的作用【考点】人力资本理论的缺陷【答案】C【解析】20世纪60年代，以美国舒尔茨为代表的西方经济学家提出了人力资本理论。