2014级专业人才培养方案的基本框架与格式要求(2014-04-15)

附件1：2014级XX专业群人才培养总体方案（0902新版）一、专业群基本信息专业群名称：专业个数：核心专业：支撑专业：二、专业群培养目标本专业群主要面向……技术领域（或服务领域），培养德智体美全面发展，在……等企业从事……工作，具有良好职业道德和职业生涯发展基础的高素质技术技能型人才。

三、专业群职业面向四、专业群职业资格证书五、专业群课程体系本专业群课程体系采用“平台+模块”式结构进行构建，由四个部分构成：1、基本素质课程，也称大平台课程；2、专业群平台课程，也称小平台课程；3、专业模块课程；4、专业群互选课程。

四部分课程之间的衔接关系如下图所示。

1、基本素质课程基本素质课程为全院各专业的共享课程，包括必修课门和选修课3门，主要用于培养学生基本的文化素质、良好的思想品德、健康的身心素质、必备的信息技术应用能力和英语应用能力等，为学生终身学习和可持续发展构建一个坚实的基础平台。

必修课主要有：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、信息技术基础、经济数学/高等数学、高职英语、体育、大学生心理素质培养。

公共选修课由教务处统一组织课程资源，供学生选修。

2、专业群平台课程专业群平台课程属于群内各专业的共享课程，必修课，共门，主要用于培养本专业群面向的技术领域/服务领域所必备的专业基本知识和基本技能，培养学生良好的表达能力、沟通能力、人际交往和创业创新等行业通用能力，以满足专业群人才培养的基本规格和共性要求，为学生未来在本专业群服务域内的职业发展构建一个通用平台。

主要课程有：……。

3、专业模块课程专业模块课程为群内各专业的特有课程，必修课，主要用于培养学生从事本专业对应岗位群所需的岗位核心能力和职业素养，以实现群内不同专业（方向）人才的分流培养。

4、专业群互选课程专业群互选课程为专业群的特有课程，限选课，共门，总计学分，供群内各专业学生选修，主要用于横向拓展或纵向延伸学生的专业技能和能力，以满足学生个性化发展需求，培养复合型人才，拓宽就业渠道。

一、专业名称与专业代码二、招生对象、学制与学历、学习形式三、就业面向四、培养目标与人才规格（一）培养目标（二）人才规格1．知识要求2．技能要求3．素质要求4．证书要求●取得与本专业工种相关的1个中级工及以上职业资格证书。

五、工作任务与职业能力分析六、培养模式七、课程体系（一）基本素质与能力课程1．军事训练90学时按照“高校学生军事训练教学大纲”的要求，在承训部队辅导教授下采取精讲多练，理论讲解与实际操作相结合，队列训练与舍务管理相结合，队列练习与评比竞赛相结合，学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，培养组织纪律性和吃苦耐劳精神。

2．思想道德修养与法律基础 72学时第一部分，大学生的思想修养主要内容：珍惜大学生活，开拓新的境界；追求远大理想，坚实崇高信念；继承爱国传统，弘扬开放精神；领悟人生真谛，创造人生价值。

第二部分，大学生的道德修养主要内容：加强道德修养，锤炼道德品质；遵守社会公德，维护社会公共秩序；培养职业精神，树立家庭美德。

第三部分，大学生的法制观修养主要内容：增强法律意识，弘扬法治精神；了解法律制度，自觉遵守法律。

3．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 96学时第一部分，毛泽东思想主要阐述毛泽东思想的形成及主要内容，主要解决中国革命的基本问题，并对社会主义建设进行探索。

第二部分，邓小平理论主要阐述邓小平理论形成及主要内容，阐述社会主义建设，特别是十一届三中全会以来改革、开放的基本问题。

第三部分，“三个代表”重要思想主要阐述新的历史条件下治党、治国、治军的一系列理论问题，是对邓小平理论的丰富和发展。

第四部分，科学发展观主要阐述科学发展观产生的时代背景、科学内涵及实践科学发展观对建设中国特色社会主义的重大意义。

4．形势与政策 24学时学会运用正确的立场、观点和方法分析形势，从而全面准确地理解和执行党的路线、方针和政策，也帮助和引导学生确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向，从而增强青少年抵制错误思想和拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力。

云南师大教育科学与管理学院教育学（师范）专业培养方案一、培养目标本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在师范院校、中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的复合型人才。

二、人才规格本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，接受教育科学研究等方面的基本训练，掌握从事教育教学工作等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 掌握教育科学的基本理论和基本知识，；2. 掌握教育科学研究的基本方法和技术；3. 具有从事教育学科教学或中小学相关学科教学工作的基本能力；4. 熟悉我国教育的方针、政策和法规；5. 了解教育科学的理论前沿、国际国内教育改革的实际状况和发展趋势；6．具有一定的教育实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

三、培养模式通识教育 + 专业基础教育 + 专业方向教育在前三个学期进行通识教育和专业基础教育, 目的是夯实学生的学科基础；在第四、五、六学期进行专业方向课程的学习，目的是对学生实施因材施教和差异化培养；在第七、八学期主要开展教育教学实践课程，目的是在进行了三年理论性课程学习的基础上，增强学生的实践教学能力；同时，在整个培养方案中加大选修课程的比例，为学生能力的个性化拓展和就业的分流打下基础。

四、时间安排基本学制为四年，同时试行弹性学制（3—6年），允许提前1年毕业或延长毕业年限。

经学校批准学生课休学、勤工俭学，但在校学习时间（含休学时间）一般不得超过6年。

五、毕业标准1．毕业资格：思想政治合格，修完本专业计划规定的所有课程，通过毕业论文答辩，获得相应的学分且所获得学分的结构符合要求。

2．授予学位：取得毕业资格，达到云南师范大学关于学士学位的规定者，授予教育学学士学位。

六、课程设置（教学计划）㈡课程计划（基本学制）专业选修课程计划表。

江汉大学文理学院关于制订2014级本专科专业人才培养方案的通知各学部：人才培养方案是学院人才培养的纲领性文献，是实现人才培养目标的基本教学指导方针，也是学院组织教学过程、实施教学质量监控与评价的根本依据。

为切实规范教学工作，确保教学质量和人才培养方案的落实，请学部认真组织2014级本专科人才培养方案的制定工作。

现将相关事项通知如下：一、培养方案修订的专业范围全院现有的26个本科专业，14个专科专业，2014年新增的3个专业。

二、具体要求1．领导重视。

以学部主任为主要责任人，各专业负责人为主体，凝聚专业建设小组成员、教研室主任、骨干教师及校外学科专家、行业实践专家的智慧，借鉴国内外同类高校专业建设的先进经验，群策群力地做好2014级人才培养方案制定工作。

2．推出新模板。

原有旧的模板沿用了6年，在执行过程中暴露出很多不合理的地方，本次对原来的模板进行了小幅修改，说明如下：（1）简化了学时、学分比例统计。

（2）增加课程编码，确保了培养方案的严肃性。

（3）课程设置及教学进程结构进行了优化。

（4）增加了课外实践创新环节。

（5）教学周进程表进行了表格文字化。

具体格式见附件2、3，教务处将下发2014级人才培养方案电子档，供大家参考。

3．几点注意。

（1）维护2014级人才培养方案的严肃性，应避免教学计划在执行过程中频繁的调整。

（2）总学时控制（本科上限是2600学时，专科上限1900学时）。

（3）明确课程性质，应将选修分为限选和任选。

（4）明确本专业有特殊要求的公共课程，鼓励特色培养。

（5）制定考核方式要严肃，不能在执行中任意变更。

（6）确保人才培养方案上报的各项数据准确无误。

三、总体框架1．文字说明包括专业代码、培养目标、培养要求、修业年限、授予学位、主干学科、核心课程、主要实践环节、课程结构比例及学分要求、周学时分配表、课程设置教学进程、实践教学、课外创新实践和教学周进程表等。

2．课程设置与学分（1）课程体系为三段两系列矩阵结构：三段即指公共课程、专业基础课程、专业及专业方向（模块）课程；两系列即将上述课程确定为必修课程和选修课程（包括限选课程和任选课程），其中必修课程占总学时的75%左右，选修课程占25%左右。

专业人才培养方案一、培养目标
二、培养规格
1、总体规格：
2、专业方向设置及分专业方向人才培养规格：
三、学制、学位及学分要求：
四、专业主干课程与学位课程
1、专业主干课程：
2、专业学位课程（10左右课程，30学分左右）：
五、课程设置：(总学分)
(一) 通识教育课程(总学分)
1、通识教育必修课程（总学分）
2、通识教育选修课程（总学分）
(二)专业教育课程(总学分)
1、学科基础课程（总学分）
2、专业基础课程（总学分）
3、XX方向课程（总学分）
①XX方向必修课程（总学分）
②XX方向选修课程（总学分）
4、课外实践与创新活动（8学分）
六、各类课程学分比例
七、专业实践教学体系及教学安排表。

附件2×××专业人才培养方案专业代码：×××适用年级：2014级方案编写：×××方案审核：×××专业建设指导委员会制定时间：2014年×月2013级×××专业人才培养方案一、专业基本信息1、专业代码：2、专业名称：3、招生对象：普通高中毕业生、三职生2、学制：三年二、专业培养目标（说明：根据职业岗位需求，确定培养目标。

定位明确，文字表述简明扼要，200字以内。

）三、应职岗位及职业资格证书表1 应职岗位群及职业资格证书序号职业岗位职业资格证书1******四、人才培养规格（一）职业岗位能力及知识结构要求表2 职业岗位能力及知识结构要求序号职业岗位能力知识结构要求1******、***（说明：体现职业岗位核心能力，10条以内，“知识结构要求”罗列出与岗位能力相关的重要知识点，表中不设二级条目，不带项目符号）（二）职业资格证书与等级要求1、取得***证书，**级（三）毕业学分要求本专业毕业最低要求：***学分五、课程体系设计（一）典型工作任务分析表3 典型工作任务分析序号典型工作任务任务分析1******（说明：典型工作任务是基于岗位工作过程的总结与提炼，应建立在岗位调研的基础之上，“任务分析”为100字以内的简析）（二）基于岗位能力确定课程体系表4 专业课程体系设置序号专业知识课程岗位能力课程技能拓展课程1***（理论课、理论+实践类课）***（纯实践课）***（适量开设，类别不限）（说明：表中不含职业素质课程，即原公共基础类课程）六、专业核心课程及主要实践教学项目（一）专业核心课程1、***2、***实训3、***（理实一体化）4、***（工学结合）（说明：核心课程数量建议4至7门，如有理实一体化或工学结合类课程，名称后标注“理实一体化”及“工学结合”字样，下同）（二）主要实践项目1、***实训2、***（理实一体化）（说明：主要实践项目指实训课及部分理实一体化课程，课程数量建议5-10个）七、课程说明（一）专业知识课程1、《***》（核心课、**学时）课程简介：***2、《***》（**学时）课程简介：***（二）岗位能力课程1、《***》（核心课、**学时）课程简介：***2、《***》（**学时）课程简介：***（三）职业素质拓展课程1、《***》（**学时）课程简介：***（说明：以上三类课程涵盖表4中所有课程，课程数量、学时数与教学计划进程表中数据保持一致，课程简介200字以内）八、专业建设与教学指导委员会序号姓名职称学历执业资格工作单位（说明：表中人员原则上为中级职称以上，校外聘请占50%以上，总人数建议10人以内，必须参与人才培养方案的审核工作）九、参与人才培养方案修订或编写的企事业单位序号单位名称参与内容参与专业备注十、专业教学计划表（见附件3）。

2014级人才培养方案修改指导意见根据2014年11月19日2014级人才培养方案审查会专家意见，结合学院实际情况，教务处编制了2014级人才培养方案修改指导意见。

详细意见如下。

一、格式要求（一）排版要求1. 纸张大小为A4。

2. 页边距上2.5厘米，下、左、右均为2厘米。

3. 纸张纵向，无装订线。

不允许横向。

4. 页眉、页脚1.5厘米。

5. 页眉，下横线，文字两端对齐，字体为宋体，小五号，内容为“重庆能源职业学院”与“2014级人才培养方案”，中间用空格填充。

6. 页脚，插入页码，底部居中，字体为Times New Roman，小五号，数字前后加空格和“-”，例如：“- 1 -”7. 签字栏，应位于尾页的底端。

（二）字体、段落等要求1. 文字采用“方正小标宋简体”（附件2）、“黑体”、“仿宋_GB2312”（附件3），这些字体都是市教委及学院公文使用的标准字体，必须安装。

2. 2014级培养方案框架及内容要求（附件1），已设臵文字样式，编写培养方案时，必须使用文字样式。

文字样式如下：（1）“标题”。

方正小标宋简体、常规、四号，多倍行距3。

用于标题。

（2）“标题1”。

黑体、常规、小四号，首行缩进2字符，固定值22磅。

用于1级标题。

（3）“标题2”。

仿宋_GB2312、粗体、小四号，首行缩进2字符，固定值22磅。

用于2级标题。

（4）“正文”。

仿宋_GB2312、常规、小四号，首行缩进2字符，固定值22磅，两端对齐。

用于两端对齐排版的正文。

（5）“正文中”。

仿宋_GB2312、常规、小四号，特殊格式无，固定值22磅，中对齐。

用于中对齐排版的正文。

（6）“图表”。

仿宋_GB2312、常规、小五号，特殊格式无，固定值12磅，两端对齐。

用于图中的文字。

（7）“表格标题”。

仿宋_GB2312、粗体、小五号，特殊格式无，固定值12磅，中对齐。

用于表格的标题。

（8）“表格左对齐”。

仿宋_GB2312、常规、小五号，特殊格式无，固定值12磅，左对齐。

英语（专业代码：050201）一、培养目标本专业旨在培养具有扎实的英语语言基础知识和技能，具备较强的英语语言运用能力和较高的教师教育职业综合素质，能够能胜任中小学英语教学和学科教学研究的教育工作者以及适应地方经济建设需要的英语专业人才。

二、培养规格本专业学生主要学习英语语言学、文学、社会文化等方面的基本理论和基础知识，接受英语听、说、读、写、译等方面的英语技能训练；通过教育理论课程和教学实践环节形成良好的教师素养，获得从事中小学英语教学和英语教育研究的基本能力；学习相关专业的基础知识，掌握基本技能，从而具有从事课堂教学、教学管理、教育研究、翻译、旅游等工作的业务水平和良好的素质与能力。

毕业生应达到以下要求：1.正确理解并执行党和国家的各项政策方针，热爱教育事业，具有高尚的师德和远大的理想，以及勇于开拓的事业心与责任感。

2.达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有健康的体魄、健全的心理和人格。

3.具有扎实的英语语言基础知识，熟练掌握英语听、说、读、写、译的基本技能。

4.掌握英语语言学、文学、翻译等基础知识，具有一定的语言文化敏感性和文学鉴赏能力；了解我国及主要英语国家的社会文化概况，具备一定的跨文化交际能力。

5.熟悉教育法规和我国中小学英语教学的基本现状，掌握并能初步运用教育学、心理学和英语教育的基本理论以及现代教育技术进行英语教学的基本技能。

6.了解宁夏的旅游、对外贸易等涉外部门的基本现状，掌握并能初步运用相关的旅游和商务知识，具备良好的涉外行业的职业素养和从事相关英语工作的基本能力。

7.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并具备初步的科研能力。

8.初步掌握第二门外国语言，具备一定的实际运用能力。

三、学制与学位学制：学制4年弹性修业年限3-6年学位：文学学士四、学时、学分要求总学时：2386总学分：162学分五、主干学科、学位课程（一）主干学科英语语言文学教育学（二）学位课程(11门)毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系、第二外语（IV）、英语学科教育学，综合英语(II)、综合英语（IV）、高级英语(II)、英语语法(II)、英语阅读(IV)、英语写作(II)、翻译(II)、美国文学。

XX专业人才培养方案一、专业名称（一）专业名称XX（专业全称，如：园艺技术）（二）专业代码666666（与高职高专专业目录相同，如：510105）二、招生对象与学制（一）招生对象高中毕业生/三校生（职高、中专、技校毕业生）（二）学制全日制三年三、培养目标培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，主要面向（）行业企业（落到专业面向的具体行业、企业类别，2至3个），掌握（）专业知识（落到专业层面，2至3个专业核心知识），具备（）能力（落到专业层面，2至3个专业核心能力），具有良好职业道德和职业生涯发展基础，在（）行业生产、服务第一线能从事（）岗位（落到专业的具体面向的岗位类别，2至3个）的高素质技术技能型人才。

（编写说明：各专业可以根据自己的专业特点描述培养目标，参考教育部专业教学标准）四、职业领域及主要就业岗位五、人才培养规格1.知识结构（编写说明：“专业知识”中的“三级知识名称”要进行描述。

“基本知识”、“综合素质知识”可以不描述。

）2.能力结构表3 XX 专业能力结构（编写说明：主要列出核心专业能力。

）3.素质结构表4 XX 专业素质结构（编写说明：红色部分可根据专业情况增删。

）六、工作任务与职业能力分析（编写说明：“岗位”与第四部分“职业领域及主要就业岗位”对应。

表中内容仅供参考）七、专业人才培养模式与课程体系（一）人才培养模式结合专业特点，描述专业人才培养模式，突出专业特色。

（二）课程体系构建了“平台+模块”课程体系，该体系由通用素质平台、通用素质拓展平台、专业群平台、专业核心模块、专业拓展模块五部分构成。

1.通用素质平台主要开设思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、计算机文化基础、体育与健康、人文素质教育等课程。

2.通用素质拓展平台主要开设公共关系学、管理心理学、应用文写作、国学与人生等课程，由学生根据培养进程和自身需求自主选择。

3.专业群平台 主要开设……等课程。

武汉城市职业学院（武汉工业职业技术学院）关于制（修）订2014级专业人才培养方案的原则意见武汉城市职业学院教务处2014年6月25日目录一、指导思想和基本原则 (1)（一）指导思想 (1)（二）基本原则 (2)二、人才培养方案的制订程序及进度 (3)（一）专业调研 (3)（二）专业定位 (4)（三）工学结合课程体系开发 (4)（四）专业建设指导委员会论证 (5)（五）专业人才培养方案制（修）定与审批 (5)三、人才培养方案的内容构成 (7)四、制（修）订专业人才培养方案的专业范围 (8)五、关于人才培养方案制（修）订的几个问题的意见 (8)（一）人才培养模式 (8)（二）专业培养目标、职业范围和培养规格 (8)（三）关于有效教学周数 (9)（四）课程类别及性质界定 (9)（五）学时安排 (10)（六）学分安排 (10)（七）实践教学体系设计 (11)（八）通识课程安排表 (12)（九）养成教育活动安排 (13)（十）毕业资格要求 (14)（十一）质量保障体系 (14)附件1：专业人才培养方案的格式及要求.............................................................................................. 附件2：武汉城市职业学院（武汉工业职业技术学院）关于制（修）订2014级专业人才培养方案的原则意见.............................................................................................................................................武汉城市职业学院（武汉工业职业技术学院）关于制（修）订2014级专业人才培养方案的原则意见人才培养方案是学校办学理念和教育思想的集中体现，是教育教学工作的纲领性文件。

本科专业人才培养方案HUNAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND ENGINEERING2014级XXXX专业人才培养方案（方正小标宋简体二号居中）一、培养目标（方正黑体简体五号行距：固定值21磅）本专业培养XXXX（方正书宋简体五号行距：固定值21磅）。

二、培养规格（方正黑体简体五号行距：固定值21磅）（一）基本要求（方正楷体简体五号行距：固定值21磅）1、思想XXXXX（方正书宋简体五号行距：固定值21磅）。

（二）专业知识和能力要求（方正楷体简体五号行距：固定值21磅）本专业知识和能力XXXX（方正书宋简体五号行距：固定值21磅）。

三、专业特色（方正黑体简体五号行距：固定值21磅）本专业遵循人才培养的目标定位XXXXX（方正书宋简体五号行距：固定值21磅）。

四、学制与学位授予（方正黑体简体五号行距：固定值21磅）1、本科标准学制四年XXX （方正书宋简体五号行距：固定值21磅）。

五、专业及专业方向（方正黑体简体五号行距：固定值21磅）专业：XXXX（方正书宋简体五号行距：固定值21磅）。

专业方向：1、XXXX方向。

2、XXXXX方向。

六、主干学科（方正黑体简体五号行距：固定值21磅）主干学科：XXXXX（方正书宋简体五号行距：固定值21磅）。

本科专业培养方案HUNAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND ENGINEERING七、主要课程（方正黑体简体 五号 行距： 固定值21磅）XXXX 、XXXX 、XXXX 、XXXX 等。

（方正书宋简体 五号 行距： 固定值21磅）。

八、学分要求（方正黑体简体 五号 行距： 固定值21磅）本科专业人才培养方案HUNAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND ENGINEERING九、课程设置及学分分布（方正黑体简体五号行距：固定值21磅）（一）通识核心课程（XXX学分）（方正楷体简体五号行距：固定值21磅）按《XXXXXX方案》规定执行。

信息工程专业人才培养方案专业代码：080706 学科门类：工学授予学位：工学学士专业门类：电子信息类标准学制：四年适用年级：2014级所属学院：通信工程学院专业负责人：耿鹏焦良葆一、培养目标本专业培养适应现代化建设与科技发展需要，德智体美全面和谐发展，具有较强工程意识、实践能力和创新能力，掌握通信信号分析与处理理论与方法、电子技术、计算机应用技术专业基础知识，掌握图像与视频处理技术、嵌入式平台集成技术、管理与信息系统开发技术等专业知识，具有较强执业能力、良好职业道德和综合素质，具有信息获取、传输、处理、管理应用等能力，能够胜任信息与通信系统的研究、设计、开发、集成和运行管理等工作的应用型专门技术人才。

二、培养规格专业能力与工程能力（A）：本专业学生应具有在电子信息产业从事信息获取、传输、处理、管理应用等技术工作的能力，具备在信息与通信系统的研究、设计、开发、集成和运行管理等方面解决实际工程问题的能力。

A1.多媒体信息获取的能力。

A2.多媒体信息传输的能力。

A3.★通信信号分析与处理能力。

A4.★图像与视频处理能力。

A5.★嵌入式平台集成与开发能力。

A6.★管理与信息系统开发能力。

A7.行业相关技术标准、规范的应用能力。

注：注有★者为核心专业能力。

学科基础与专业知识（B）：本专业学生应具有较扎实的数学、电子、计算机基础等电子信息学科基础知识；掌握数字信号处理、通信原理、单片机原理及应用等专业基础知识；掌握数字图像处理技术、图像视频编码与通信技术、嵌入式平台应用开发技术、数据库系统应用开发技术、及信息系统运用及维护等专业知识。

B1.工科数学基础知识。

主要包括微积分、微分方程、线性代数、概率与统计、随机过程等。

B2.大学物理与计算机基础知识。

主要包括大学普通物理知识与物理实验技术、计算机应用技术、高级语言程序设计等基础知识。

B3.电子技术基础知识。

主要包括电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用等基础知识。

2014级专业人才培养方案制定指南为了贯彻“品牌办学”战略，培养“技高品端”人才，结合课程改革行动计划，制订2014级专业人才培养方案制定指南。

一、指导思想以“品牌办学”战略方向和“技高品端”人才目标为出发点，以课程改革的“一体”、“两翼”、“一支撑”为基本要求，即以专业、课程、课堂改革为主体，以“学教做合一”、“教学管理与学生服务一体化”为两翼，以“教师”为支撑，在关注学生“技术技能”训练的基础上，注重学生综合素质的提高，建立综合素质，初步搭建学生选课平台，关注学生成长。

二、基本原则专业人才方案的制订，以培养学生社会适应能力为目标，以培养学生的技术应用能力为主线，科学设计人才培养的知识、能力、素质结构。

（一）人才市场需求。

根据区域经济产业结构的调整和国家新型产业政策变化的方向，确定专业定位。

（二）突出学生主体。

从促进学生全面发展和职业成长的根本宗旨出发，面向未来职业生涯，科学研究确定人才培养的目标、规格。

（三）依托行业企业。

体现国内外产业、行业职业资格和职业能力认证标准，确定专业教学目标。

（四）加大实践比例。

强调基础课程及实训、实习教学的系统化建设，坚持循序渐进的原则，由简单到复杂的工作任务安排课程序列。

（五）生源分类原则。

依据不同生源（普高、对口高职、三二连读、单独招生、中外合作）分别制订不同的人才培养方案。

三、学分分配学院实行学年学分制，学制一般3年，修业年限3～4年。

（一）学分计算方法教学学时每16学时为1学分；毕业实习和毕业答辩一般在第五学期14周之后至毕业答辩之前，一般不超过20周，每周记1学分，合计20学分。

（二）学时与学分结构根据《教育部关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》规定，三年制大专总学时1600—1800，各专业在校课程总学分控制在120～140学分之间。

理工类专业实践教学不少于50%，文经类专业实践教学不少于30%。

其中基础素质（公共必修）课程不少于32学分，专业核心（必修）课程不少于48学分，拓展课程不少于10—14学分（其中专业选修课6—10学分、公共选修课4学分），综合素质课程（包括学生社团、劳动、阅读、学生科研、技能竞赛、考证等）不少于10学分，毕业实习与毕业答辩16-20学分。

2014级专业人才培养方案基本框架专业历史沿革及办学特色简介一、专业代码、招生对象与学制（一）专业代码：（二）招生对象：经全国普通高等学校招生考试，符合招生条件的普通高中及同等学历毕业生。

（三）学制与学历：三年专科。

三、培养目标.本专业旨在培养******的人才。

四、培养规格（一）素质结构1.基本素质（1）较高的思想道德素质和职业素质，了解基本的法律知识。

（2）良好的人文素质。

（3）较强的身体素质。

（4）较强的心理素质。

（5）具备团队合作精神。

2.职业素质（二）知识结构1.基础知识（1）把握马克思主义中国化理论；了解国家的路线、方针、政策；学会做人、做事知识并转化为思想政治素养和能力。

（2）具备良好的道德修养及一定的艺术鉴赏力。

（3）掌握体育锻炼基本方法及军事基本知识，加强意志品质锻炼。

（4）了解心理健康标准和测试方法。

（5）了解并熟悉各项活动的前期策划与后期总结相关知识。

（6）拓广常识性知识面，深入专业知识的内容，提高创新能力。

（7）熟练掌握目前常用流行的操作系统和OFFICE办公软件。

（8）能进行基本的日常英语交际。

（9）能较为清晰地认识自己及职业的特性、了解基本的创业知识、掌握生涯决策技能与求职技能等。

2.专业知识（三）能力结构1.基本能力（1）自我学习与创新能力。

（2）熟练计算机基本操作技能。

（3）具备一定的英语听说读写能力，能阅读英文专业文献。

（4）职业生涯发展与就业、创业能力。

2.核心职业能力3.延展能力（四）基本技能证书与职业资格证书****专业毕业生要求必须获得*****，鼓励和支持学生获取*****。

五、课程体系与核心课程（教学内容）（一）课程体系的架构在这一部分应根据岗位-任务-能力的要求，进一步架构课程体系，包括实践教学体系的构建。

（二）教学计划注：1）原则上“计划学时”=“周学时”ד课堂教学与课内实践周数”。

如未排满一学期的课程，应在备注栏中注明实际上课周数。