2017-2018学年五年级语文上册教学计划

人教版五年级上册语文教学计划5篇人教版五年级上册语文教学计划精选篇1教学大纲对本学期教学目标的基本要求：1、学习习惯。

(1)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

(2)继续培养认真完成作业和的习惯。

(3)掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

2、汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

(2)认识隔音符号。

3、识字写字。

(1)能准确认读420个生字;能按笔顺正确默写生字251个。

(2)练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。

4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

5、阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(4)能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

6、习作。

(1)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的短文。

(2)能修改有明显错误的句子;能理顺次序错乱的句子。

(3)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。

对本册教材内容及编写的分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯(五)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本安排了8个单元。

每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。

每单元安排“习作”1篇，共8篇。

每单元安排“练习”1个，共8个。

本册教材所编选的26篇课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育，提供了充裕的材料。

每篇课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

小学五年级上册语文教学计划教学计划是课程设置的整体规划，决定着教学内容总的方向和总的结构。

接下来应届毕业生店铺为你整理了人教版小学五年级上册语文教学计划的相关内容，希望对大家有所帮助。

小学五年级上册语文教学计划篇1一、班级情况分析从已经掌握的情况看，大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。

当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。

主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的问题部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯比较差，知识面不广;语言表达能力不强，不太善于表达自己的思想。

本学期我将以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。

二、教材分析本册教材仍然以话题的形式构成单元，共8个单元，每个单元2—3篇课文，全册23篇课文，每单元的基本话题如下：1.立志与美景，2.节气与母爱，3.地球与海洋，4.英雄与古诗，5.亲情与傲菊，6.烈士与壮士，7.诗歌与童话，8.寓言与名著。

“语文乐园”共8个，每单元1个。

语文乐园仍然分为三个栏目：“语海拾贝”重在语文基础知识的整合与训练;“阅读欣赏”重在增加阅读量，培养学生自主阅读的习惯;“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，是语文生活化，有利于培养学生的语文素养，全面提高学生的语文实践能力。

三、教学目标1.全册共认识常用汉字125个，会写字150个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。

2.用普通话正确、浏览、有感情地朗读课文。

3.学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

4.能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。

5.把握文章的主要内容，体会文章表的的思想感情。

6.感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

2017-2018学年五年级语文上册教学计划一、班级学生学情分析现五（3）班共有学生47人，其中女生25人，男生22人。

经过四年的学习，学生已经基本养成了较好的行为习惯和学习习惯，整个班级形成了较浓的学习氛围。

全班学生团结友爱，积极向上，自觉遵守学校规章制度。

孩子们活泼聪明，思维活跃，接受能力强。

在语文学习中，孩子们各方面的能力都有很大的提高：在识字方面，大部分孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。

在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；初步学会了默读；喜爱阅读课外读物；阅读品质体现出深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考，“从文中找答案”的习惯还不够。

大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。

回答问题时表达的规范和完整还需要继续练习。

在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺。

口语交际方面，大多数孩子表达清楚，有条理。

本学期练习的面还要拓展，除了课堂继续通过积分评价等措施外，七次口语交际以及课前口语交流要做到有序、落实。

鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。

在班级里，大部分学生都可以按时完成学习任务，而且书写端正，学习比较努力。

但是也有几个学生，平时贪玩，总需要老师和家长的督促，他们欠缺自我学习能力和自我管理能力。

本学期我将继续抓好学生良好的学习态度，培养良好的学习习惯，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的朗读感悟能力，多元解读能力，自主探究能力，表达能力等语文能力。

二、教学计划和思路1、深入钻研教材，切实把握好整册、单元、课文甚至课时的目标，在备课组内及时讨论明确，使课堂教学更加有的放矢。

2024学年人教版五年级上册语文教学计划范文以下是一个范文，供参考：教学计划：《人教版五年级上册语文》教学计划教材版本：人教版五年级上册语文教材教学目标：1.培养学生正确的学习态度和方法，养成良好的学习习惯；2.掌握相关的语文知识和技能，提高阅读、写作、口语表达等综合语文能力；3.培养学生积极参与课堂活动的能力，提高合作和交流能力；4.培养学生的创造力和想象力，促进学生对语文的兴趣和热爱。

教学内容：第一单元：乐观自信（阅读、写作）第二单元：我的书包（阅读、写作）第三单元：画龙点睛（阅读、写作）第四单元：胖丁的礼物（阅读、写作）第五单元：小狗爱跑步（阅读、写作）第六单元：一棵开花的树（阅读、写作）教学重点：1.培养学生阅读理解、写作表达的能力；2.培养学生的创新思维和创作能力；3.培养学生良好的语言表达习惯；4.培养学生正确的学习态度和方法。

教学方法：1.师生互动讨论：通过师生互动的方式，积极引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

2.小组合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生的合作精神和交流能力，提高学生的学习效果。

3.课堂展示：通过学生课堂展示的方式，鼓励学生展示自己的创造和想象力，激发学生的学习兴趣。

教学过程：第一课时：导入1. 教师向学生介绍本学期的语文教学内容和目标。

2. 鼓励学生表达自己对语文学习的期望和目标。

第二课时：阅读与分析1. 学生们一起阅读第一单元的课文，并进行个别和小组讨论。

2. 学生们分析课文的主题、情节和人物形象，并进行个别和小组讨论。

第三课时：写作练习1. 学生们根据第一单元的课文内容，进行写作练习。

2. 学生们交流和修改自己的作文，并进行互评和讨论。

第四课时：创新思维1. 学生们根据第一单元的课文内容，进行创新思维训练。

2. 学生们分组讨论和展示自己的创新思维作品。

第五课时：课堂展示1. 学生们展示自己在第一单元学习中的成果，共同评价和学习。

2. 通过学生的课堂展示，激发学生学习语文的兴趣和积极性。

2017-2018学年五年级语文上册教学计划一、班级情况分析：本班共有学生x人。

其中男生x人，女生x人。

绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

二、本册教材分析：（一）教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。

其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际？习作和回顾？拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

（二）教材的主要特点1、专题组元的角度更加灵活多样2、加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。

（1）导语导学，整合单元内容。

（2）精读课文与略读课文的整合。

（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。

3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文强化导学功能，引导学生思考。

5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系三、全册教学目标：1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

部编小学五年级语文上册教学计划部编小学五年级语文上册教学计划（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写教学计划了。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家收集的部编小学五年级语文上册教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。

部编小学五年级语文上册教学计划1以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》和学部《关于执行学年工作计划的方案》、教学计划，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。

努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。

积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。

以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。

一、教研组成员概况本教研组共有5位老师，大家在工作中要相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高。

二、工作目标1、教学成绩：学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。

2、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展。

3、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

4、教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。

五年级语文教学计划4篇五年级语文教学计划4篇11.从语文的特点出发，学生可以在潜移默化的`过程中提高思想认识，培养道德情操，培养审美情趣。

2.在语文教学中，应加强综合，简化线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力与情感的联系，注重积累、理解、熏陶和语感的培养，致力于语文素养的全面提高。

3.注重学生思维能力的发展。

在语文教学过程中，应通过比较、分析和归纳的方法，引导学生发展观察、记忆、思维、联想和想象的能力，并特别注重培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。

我们应该提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式方法，并鼓励使用研究性学习方法。

避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。

5.注重语文学习环境的营造，沟通课本内外、教室内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6.做好扭转以前不良学习习惯的工作。

7.实施分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、为学生双基教学，从而教书育人。

9、根据当前社会形势，推进语文素质教育。

10、实施“两课互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中低年级学生提高学习兴趣和成绩。

11、实行互批，以促进写作作文教学，有效提高作文水平。

12.优化运营管理，让每一节课，每一个单元都过。

13、实施卓越，面向全体学生。

14、运用竞赛等教学方法，提高学生的学习兴趣。

15、让好学生帮助差生，实施帮助学汉语。

16.上课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻，短篇故事，成语讲解等。

锻炼表达能力17.教师每节课都要根据学生的实际情况精心备课，尤其是备课，改变繁琐的教学方法，突出重点和难点。

18.抓住学生在教学过程中的闪光点，多表扬少批评，让学生树立学习语文的信心。

19、作业布置和批改应不同，因人而异。

充分考虑不同学生的特点。

20、开展网络辅助教学。

利用中国教育网，鼓励和引导有家庭条件的学生多学习课外阅读、优秀作文和作文技巧。

五年级语文上册教学工作计划五年级语文上册教学工作计划精选3篇（一）教学目标：1. 帮助学生掌握基础汉字笔顺和书写；2. 培养学生独立阅读和理解课文的能力；3. 提升学生的写作能力，培养他们对语言文字的表达和发散思维能力。

教学内容安排：1. 通过讲解、练习和示范，帮助学生掌握一定量的基础词语和句子；2. 利用课文进行导入，帮助学生理解课文内容；3. 开展课外阅读活动，鼓励学生多读书籍，提升阅读能力；4. 为学生提供写作指导和范文参考，引导他们提高写作功底；5. 结合生活实际，开展一些手工或小组活动，以增强学生的学习兴趣和主动性；教学方法：1. 多媒体互动教学：结合多媒体资源，增强学习的趣味性和互动性；2. 同桌合作学习：让学生通过小组合作方式学习、讨论，提高学习效果；3. 任务驱动学习：设置各种任务，让学生在实践中学习，激发学习潜能；4. 个性化辅导：因材施教，关注学生的个性差异，针对性进行辅导。

教学评估：1. 定期组织考试，检测学生对课文的理解和掌握程度；2. 通过课堂表现、作业质量等综合评价学生学习情况；3. 定期与学生家长进行沟通，了解学生在学习中的问题和进步，及时调整教学方向。

五年级语文上册教学工作计划精选3篇（二）五年级语文上学期教学的工作计划可以按照以下步骤来进行：1. 制定教学目标：根据国家语文教学大纲和学校要求，确定五年级语文上学期的教学目标，包括语言、阅读、写作、表达等方面的能力培养目标。

2. 设计教学内容：根据教学目标，设计五年级语文上学期的教学内容，包括课文内容选择、知识点掌握、阅读材料选择、写作任务设置等。

3. 制定教学计划：根据教学内容，制定详细的教学计划，包括每个教学单元的教学内容、教学方法、教学时间安排、教学资源准备等。

4. 教学实施：按照教学计划进行教学实施，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习。

5. 教学评估：定期对学生的学习情况进行评估，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，及时调整教学方法和内容，帮助学生提高学习效果。

小学语文五年级上册教学计划小学语文五年级上册教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候开始制定计划了。

那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是店铺为大家整理的小学语文五年级上册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学语文五年级上册教学计划1一、教材分析本册教科书共6个单元，共有30篇课文，每一个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。

每篇课文后面有要求认识的字、课后练习和词语采集。

部分课文的后面，还安排了“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。

教材的特点有注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

注重学生各种语文能力的培养。

重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。

二、教学目标1、在学习语文中，感受大自然的美丽，培养学生热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，孝顺父母，尊重他人，互帮互助，激发他们的民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

2、认识171个字。

会写201个字，会使用字典、词典。

有一定的独立识字的能力。

3、能用硬笔书写楷字，行款整齐，并有一定的速度。

4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、要会默读课文，并有一定的速度，能抓住文章大意，能简单地说一说课文主要讲了一件什么事。

能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

学习浏览，培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

三、教学措施1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写中出现的问题。

3、阅读教学方面:重视朗读和默读;加强词句训练，积累语言;引导学生把握内容，体会感情;指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。

部编版语文五年级上册全册教案第一单元教学计划一、单元教学内容本单元以“自然界中的事物”为主题，引导学生阅读散文式的课文，从对花、鸟等自然界中的事物的描写中体会情感，初步了解作者借助具体事物抒发感情的方法。

本单元分别编排了三篇精读课文——《白鹭》《落花生》《桂花雨》、一篇略读课文——《珍珠鸟》、一个口语交际、一次习作和一个语文园地。

二、单元教学目标1.掌握本单元的重点生字词，理解重点词语的意思。

2.能根据不同的意思用同一个词语写句子。

3.学习一些描写事物的方法。

4.理解课文内容，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

运用这种方法写出自己对一种事物的感受。

5.把握课文中的重点句子并深入体会。

6.背诵古诗《蝉》并理解诗意。

三、单元教学重点1.把握课文中的重点句子并深入体会。

2.学习一些描写事物的方法。

四、单元教学难点1.理解课文内容，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

运用这种方法写出自己对一种事物的感受。

2.领会课文中含义深刻的语句，并能联系生活实际，从中得到启示。

五、单元教学准备PPT课件六、单元课时划分《白鹭》 2课时《落花生》 2课时《桂花雨》 2课时《珍珠鸟》 1课时口语交际：制定班级公约 1课时习作：我的心爱之物 2课时语文园地 2课时1.白鹭2.落花生3.桂花雨4.珍珠鸟第二单元教学计划一、单元教学内容本单元以“书海撷英须效率”为主题，引导学生学习提高阅读速度的方法。

共安排了四篇精讲课文——《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》；一次习作和一个语文园地。

教学本单元课文，要引导学生学习提高阅读的方法。

指导学生用较快的速度默读课文，要集中注意力，不要回读。

尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。

带着问题读课文，通过常规的圈画，在快速读的过程中，了解课文内容。

二、单元教学目标1.掌握本组的重点生字、新词。

2.指导学生用较快的速度默读课文，并和同学交流自己的阅读体会，从而了解课文内容。

五年级语文上册教学计划一、教学目标。

本教学计划旨在帮助学生掌握五年级语文上册的基本知识和技能，包括阅读理解能力、写作能力、语言表达能力等方面。

具体目标如下：1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对文本的理解和分析能力；2. 提升学生的写作能力，训练学生的语言表达和文字组织能力；3. 培养学生的语文思维能力，激发学生对语文学习的兴趣和热情；4. 培养学生的语言运用能力，提高学生的口头表达和书面表达能力。

二、教学内容。

1. 课文阅读。

本教学计划将围绕五年级语文上册的课文展开教学，包括但不限于课文的阅读、理解、分析和讨论。

通过对课文的深入学习，帮助学生掌握课文中的重点词汇、句子结构和语言表达方式，提高学生的阅读理解能力。

2. 写作训练。

在课文阅读的基础上，本教学计划将进行写作训练，包括但不限于作文、句子填空、改错等形式。

通过写作训练，帮助学生提升语言表达能力，培养学生的文字组织和逻辑思维能力。

3. 口头表达。

除了书面表达，本教学计划还将注重学生的口头表达能力。

通过课堂讨论、朗读、演讲等形式，培养学生的口头表达能力和语言表达自信心。

三、教学方法。

1. 启发式教学。

在课堂教学中，采用启发式教学方法，引导学生主动参与课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 多媒体辅助教学。

结合多媒体技术，利用图片、音频、视频等多种形式，生动形象地呈现课文内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 合作学习。

通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生之间的交流和互助，提高学生的学习效果。

四、教学评价。

1. 学习成绩评价。

通过课堂测验、作业考查、期中期末考试等形式，对学生的学习成绩进行评价，及时发现学生学习中存在的问题，帮助学生进行针对性的学习。

2. 学习态度评价。

除了学习成绩，本教学计划还将对学生的学习态度进行评价，包括但不限于课堂表现、作业完成情况、参与讨论等方面，全面了解学生的学习情况。

小学五年级语文上册教学计划(3篇)教学方案（课程方案）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的挨次及课时安排，并对学�。

以下是为大家整理的学校五班级语文上册教学方案(3篇),欢迎品鉴!学校五班级语文上册教学方案1本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。

每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分，每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成，本册所设专题依次是神话与传奇，人间天平，科学与发觉，情暖人间、中华文化、校内畅想曲。

每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值。

教材的特点1、留意激发同学的学习爱好，促进同学自主学习力量的培育，在单元前支配了单元导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。

2、注意同学各种语文力量的培育，重视同学学习方法和学习习惯的培育，既有利于老师的教，又有利于同学的学，在课后练习中加强了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的段落和由同学自己选择感爱好的部分，以同学的实际动身，做到因人而异。

3、亲密联系同学的阅读和生活实际，支配适量的"小练笔'，满意同学"我要写的需求'，以同学自主练习为主，引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。

教学目标：1、在学习过程中，感受中华民族文化的无穷魅力，激发民族骄傲感，培育酷热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪同学的思想，培育良好的习惯。

2、熟悉135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有肯定的独立识字的力量。

3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的美丽。

4、能用一般话有感情的朗读课文。

5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。

五年级上册语文教学计划（精选15篇）五年级上册语文教学计划（精选15篇）五年级上册语文教学计划篇1一、学情分析：我班学生共有24人，大部分聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习爱好浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但部分学生骄生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，个别学生的书写太差，需要要进一步加强练习。

二、教材分析：本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的练习，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。

本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册教材安排了课文26篇。

所选的课文内容丰富，文体多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒怀如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而修养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。

教材为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新奇的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。

课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累；重视语文基本功。

每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；众多的练习安排，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品评中增强语感。

（一）识字教学：引导学生用识字规律识记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、写美观。

五年级语文上册教学工作方案范文五年级语文上册教学工作方案范文精选2篇〔一〕五年级语文上册教学工作方案本学期五年级语文教学的主要目的是帮助学生继续进步语文素养，加强语言的运用才能，拓宽阅读视野。

详细目的如下：1、阅读：通过阅读文学名篇，进步学生的阅读兴趣和才能，培养对文学作品的感悟和理解才能。

2、写作：通过写作活动，使学生自觉运用语言表达自己的思想和感受，促进学生写作才能的进步。

3、口语：通过课堂教学和讲座，使学生自然地运用口头语言交际，进步口头表达才能。

4、字词学习：系统学____词汇，更为准确、丰富、生动地表达自己。

1、课文阅读：主要涉及小说、散文、诗歌等文学形式，包括《小狗钱钱》、《双心树》、《竹篮子和铁篮子》、《玫瑰花开》等经典名篇。

2、写作：通过日常交流、书信、议论文、写景、写人等形式，引导学生开展写作活动。

3、口语：每周安排课程，以听力训练、口语练习为主，培养学生的口语表达才能。

4、字词学习：扩大学生字汇量，进步学生阅读与写作的准确性和表达的丰富性。

1、情境教学法：通过安排情境来帮助学生理解课文，例如一些有趣的事情和情境设置，调动学生的积极性和兴趣，使学生更好地理解课文。

2、讨论教学法：通过课堂讨论和小组讨论，引导学生认识不同的思想观念，增强学生的批判性思维才能。

3、阅读教学法：通过有针对性的教学和提问，帮助学生更深化地理解和分析课文。

4、分层教学法：根据学生的不同特点和学习情况，分层次进展教学，保证教学效果的最大化。

1、PPT：利用多媒体手段进展教学展示，丰富教学内容，增强学生的观感效果。

2、黑板：用板书的方式记录教学内容，促进学生对知识的印象和记忆。

3、教学音像资料：适当运用音像资料，如音乐、视频等，增强学生学习的兴趣性和视听效果。

4、思维导图：设计思维导图，帮助学生更好地理解知识，培养学生的思维和判断才能。

1、课堂互动评价：观察学生的参与程度和表现，评价学生的交流、考虑、讨论和表达才能。

五年级语文教学计划•相关推荐人教版五年级语文教学计划（精选10篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的人教版五年级语文教学计划（精选10篇），希望能够帮助到大家。

五年级语文教学计划篇1【一】学生情况分析：本人本学期继续担任五（2）班的语文教学工作，共有31人。

因为班级中普遍存在家长工作时间的不固定和父母在外地工作的情况，因此教学工作很难取得家长的配合。

可尽管如此，我还是全力以赴地完成了教学工作。

经过一个学期的努力，我欣喜地看到学生的日常行为习惯较前有了较大的进步，成绩也有所提高。

本学期，在教学上我将更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的写作能力和阅读能力，使孩子们体验学习所获得的成功和乐趣。

【二】教学理念：1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。

语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

【三】教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

2017-2018学年第一学期人教版小学语文五年级上册教学计划第一篇：2017-2018学年第一学期人教版小学语文五年级上册教学计划2017-2018学年第一学期语文五年级上册教学计划一、学情分析本班共有学生36人。

其中男生12人，女生24人。

部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。

还有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

二、教材基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。

其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际? 习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

三、教学目标（1）认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（6）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（7）学习浏览，根据需要搜集信息。

（8）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。