影视鉴赏
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影视鉴赏第1章引言1.1 影视概说1【单选题】()属于纪实感很强的电影。
A、《三峡好人》B、《英雄》C、《小时代》D、《杜拉拉升职记》正确答案: A 我的答案:A 得分:33.3分2【单选题】()类电影尤其具有“窗户”功能。
A、幻想风格B、现实风格C、惊悚风格D、喜剧风格正确答案:B 我的答案:B 得分:33.3分3【判断题】从某种角度上来说,贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。
()正确答案:√我的答案:√得分:33.4分1.2 电影就是我们的生活1【单选题】关于电影《摇尾狗》,下列说法错误的是()。
A、影片内容是总统如何利用影像的力量影响公众B、这是一部美国电影C、影片反思了影像与现实间的关系D、影片采用了纪实的表现方式正确答案: D 我的答案:D 得分:33.3分2【单选题】理论家波德里亚认为电影与现实的关系不包括()。
A、影像以符号的形式包围着现实B、影像是现实的反映C、影像掩盖真实的不在场D、影像掩盖和篡改现实正确答案: A 我的答案:A 得分:33.3分3【判断题】电影就像镜子,因为我们会把电影里的人生和自己进行比较。
()正确答案:√我的答案:√得分:33.4分1.3 “影像文化”及其革命性意义1【单选题】根据麦克卢汉提出的“一切媒体都是人体延伸”的观点,电影是人类()的延伸。
A、想象B、触觉C、视觉D、听觉正确答案: A 我的答案:A 得分:33.3分2【判断题】电影所代表的形象思维,会与逻辑思维相互对立并互补。
所以一般形象思维比较好的人逻辑思维就比较差。
()正确答案:×我的答案:×得分:33.3分3【判断题】电影具有艺术特质,但不完全等同于艺术的产物,其还会受到技术、市场规律等影响。
()正确答案:√我的答案:√得分:33.4分1.4 影视文化的负面价值1【单选题】关于“摄影机如自来水”,下列说法有误的是()。
A、它是电影理论史上非常有名的一句话。
B、这句话主要是强调摄影师对电影创作的重要性。
电影:电影是运用现代科技手段,以蒙太奇为主要表现手法,在银幕时空中塑造运动的视觉形象,以表现生活、传达思想情感。
电影的积极作用:1、最直接地影响人们的思想境界和道德情操,具有不可估量的精神导向作用。
2、有效地帮助人们了解历史、认识现实、增长知识,提高科学文化素质。
3、迅速提高人们的审美能力。
4、不知不觉地使人们得到娱乐和休息。
消极:警惕影视艺术的负面价值意识形态欺骗性游戏冲动:感性冲动/理性冲动影视观赏的突出特点1、电影的仪式化。
电影是最具有全球性的一种艺术形式。
电影作为一种文化仪式,电影还是一种文化的参与,一种仪式的参与。
2、“感觉剥夺”或“委身”。
电影院看电影观众的主体意识暂时消失,而身心两个方面都不由地交给了银幕。
看电影都会有一种失去自己的感觉。
什么是影视艺术第七艺术:文学、戏剧、音乐、美术(包括绘画与雕塑)、建筑、舞蹈一、影视艺术是时空综合性的艺术。
二、影视艺术主要诉之于观众的视觉,需要观众想象力的发挥。
三、影视艺术是在运动中造型,主要是一种动态艺术。
诞生:卢米埃尔兄弟发明了既可拍摄又可放映的“活动电影机”,利用了缝纫机间歇运动的机械原理。
1895年12月28日,巴黎卡普辛路14号大咖啡馆的地下室第一次公开售票放映。
2、电影和电视是20世纪人类最重要的文化现象。
电影的诞生日:1895年12月28日法国人卢米埃尔兄弟拍摄了《工厂大门》《水浇园丁》《火车进站》等电影短片。
电视的诞生日:1936年11月2日英国广播公司(BBC电台)首次开播黑白电视节目。
1895年,世界第一部电影《火车进站》。
1905年,中国第一部电影《定军山》1927年,世界第一部有声电影《爵士歌王》1929年,世界真正意义上的有声片《纽约之光》1931年,中国第一部有声片《歌女红牡丹》1935年,世界第一部彩色胶片电影《浮华世界》1948年,中国第一部彩色电影《生死恨》1995年,世界第一部全三维电影《玩具总动员》一、影视受戏剧的影响电影诞生初期的梅里爱的戏剧电影学派20世纪好莱坞为代表的戏剧化电影美学我国最早的“影戏”理论二、影视受文学的影响电影向诗歌学习——诗电影:《城南旧事》《战舰波将金号》《金色池塘》《远山的呼唤》电影向散文学习——散文电影或纪实电影:《偷自行车的人》《罗马11时》电影向小说学习——小说电影:《静静的顿河》《战争与和平》三、影视受绘画、雕塑的影响《黄土地》《红高粱》四、影视受音乐、舞蹈的影响印度传统电影的“一三六”程式化套路《红高粱》影片欣赏——色彩的运用一、艺术形象的存在方式:时间艺术:音乐、文学空间艺术:绘画、建筑、雕塑时空综合艺术:戏剧、影视二、艺术感知方式:视觉艺术:绘画、雕塑听觉艺术:音乐想象艺术:文学视听综合的想象艺术:戏剧、影视三、艺术存在形态:静态艺术:绘画、雕塑、建筑动态艺术:音乐、舞蹈、戏剧、影视动静综合艺术:影视电影是什么?从技术的角度看,是指用一定的运转速度把对象的运动过程拍摄在电影胶片上,然后把若干段胶片剪辑组接在一起,通过放映机又把被摄对象连续地投射于银幕,从而造成活动影像;从艺术的层面看,电影艺术,是指通过电影的物质形态而传达出来一种独特的艺术形态,它具有完整的艺术形态,以人为对象,致力于表现人的心灵世界与外部世界。
影视鉴赏的名词解释影视鉴赏是指通过对影视作品的观看和分析,对其中的内容、形式和艺术技巧进行理解和评价的过程。
作为一门学科和艺术领域,影视鉴赏包含了丰富的知识和技巧,旨在培养观众对电影和电视剧的审美能力和文化理解。
理解电影和电视剧的视觉形式是影视鉴赏的首要任务之一。
通过观察电影和电视剧中的画面设置、摄影、镜头运动、色彩搭配以及特效等方面的技巧,观众可以感受到导演和摄影师对视觉美的追求。
例如,某些纪录片采用航拍镜头或者时间静止的技术,展现出壮丽的自然风光或者瞬间的动态变化。
这些技术手法的应用不仅仅是为了呈现影像本身,更重要的是通过视觉的冲击力传达情感和主题。
除了视觉形式,声音也是影视鉴赏中的重要要素之一。
通过音效、背景音乐和配乐,电影和电视剧可以加强情感的表达和气氛的营造。
例如,在一场恐怖片中,通过音效和音乐的搭配,观众可以感受到紧张的氛围和恐惧的心理因素。
而在一部动画片中,背景音乐的旋律和节奏可以体现出角色的个性特征和剧情的发展。
影视鉴赏也需要理解剧本和故事结构。
剧本是影片制作的基石,它决定了角色的塑造、情节的发展和对话的呈现。
通过深入剖析剧本,观众可以理解导演的意图和影片的主题。
故事结构则是指电影和电视剧中情节的安排和发展。
影视作品通常采用起承转合的结构,通过引人入胜的情节和悬念来吸引观众的注意。
了解故事结构有助于观众抓住剧情的重点和逻辑,提高欣赏的效果。
此外,对演员表演的理解也是影视鉴赏的重要一环。
演员的表演是电影和电视剧中人物情感和故事发展的重要表现形式。
观众可以通过演员的肢体语言、表情和语音,深入了解角色的内心和个性。
演员的表演功力和角色塑造的成功与否,直接影响了观众对影片的认同和投入。
最后,影视鉴赏需要一定的历史和文化知识。
影视作品是时代的产物,其内容和形式往往与社会、文化背景紧密相关。
观众需要了解电影和电视剧背后的历史和文化背景,才能更准确地把握其中的寓意和价值。
例如,通过了解二战期间的背景和社会氛围,观众可以更好地理解战争题材的电影和电视剧所探讨的人性、道德和社会议题。
影视鉴赏校本课程简介全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:影视鉴赏是一门旨在培养学生对影视作品的欣赏能力和批判思维的课程。
随着电影、电视剧等影视作品在我们生活中扮演着越来越重要的角色,影视鉴赏也成为了一门备受瞩目的校本课程。
通过学习影视鉴赏,学生可以不仅仅是简单的欣赏影视作品,更能够深入了解影视作品背后的文化、历史、社会背景,从而提高对影视作品的独立分析能力和判断能力。
影视鉴赏课程主要包括以下几个方面的内容:首先是影视作品的形式艺术特征,即学生需要通过观看和分析电影、电视剧等影视作品,了解影视作品的叙事方式、摄影手法、音乐运用等方面的特点。
其次是影视作品的文化内涵,学生需要了解不同文化背景下影视作品的表现形式及其所传达的价值观念。
再者是影视作品的批判性思维,学生需要通过分析和评价影视作品的内容和形式,培养批判性思维,提高对影视作品的审美水平。
在影视鉴赏课程中,学生可以通过学习不同类型的影视作品,了解各种不同的艺术风格和拍摄手法,从而培养自己的审美情趣。
通过深入研究影视作品的文化内涵,学生可以更好地理解不同文化之间的差异与共通之处,增进自己的文化素养。
影视鉴赏还可以帮助学生建立对影视作品的批判性思维,培养学生对影视作品的独立分析和评价能力,提高他们的美学素养和思辨能力。
第二篇示例:影视鉴赏校本课程简介一、课程背景影视鉴赏是一门旨在培养学生对影视作品进行深入剖析的学科。
通过对电影、电视剧等影视作品的观摩和讨论,学生可以提高对影视作品的审美能力和批判思维能力,同时还可以对不同文化背景下的影视作品进行深入了解,从而拓宽自己的文化视野。
二、课程内容影视鉴赏课程的内容丰富多样,包括对传统和现代影视作品的解读,讨论影视作品的艺术特点和文化内涵,比较不同文化影视作品的异同等。
课程还会介绍一些重要的影视理论和方法,帮助学生更好地进行影视作品的分析和评价。
三、课程目标影视鉴赏校本课程的目标在于培养学生对影视作品进行批判性思考和分析的能力,提高学生的审美水平,拓展学生的文化视野,培养学生的文化自信和文化认同。
第1篇一、影片类型与题材1. 影片类型(1)故事片:以叙述一个完整的故事为主,分为剧情片、喜剧片、爱情片、动作片、悬疑片、恐怖片等。
(2)纪录片:以记录真实事件、人物或现象为主,分为历史纪录片、人物传记、自然纪录片等。
(3)动画片:以动画技术制作的影片,分为二维动画、三维动画、定格动画等。
(4)短片:时长较短,主题单一,内容丰富多样的影片。
2. 影片题材(1)爱情题材:以爱情故事为主线,探讨爱情、婚姻、家庭等话题。
(2)历史题材:以历史事件、人物为背景,展现历史变迁和社会风貌。
(3)科幻题材:以未来世界、科技发展为背景,探讨人类生存、宇宙奥秘等话题。
(4)战争题材:以战争为背景,表现战争中的英雄主义、牺牲精神等。
二、影片结构1. 情节结构(1)开端:引出故事背景、人物关系等。
(2)发展:展现故事情节,推动人物成长。
(3)高潮:故事达到最高潮,人物面临重大抉择。
(4)结局:故事圆满结束,人物命运揭晓。
2. 叙事结构(1)线性叙事:按照时间顺序展开故事,逻辑清晰。
(2)非线性叙事:打破时间顺序,采用闪回、倒叙等手法,展现故事。
(3)多线叙事:同时展开多条线索,展现不同人物命运。
三、影片表现手法1. 摄影技巧(1)构图:运用线条、形状、色彩等元素,构建画面美感。
(2)光影:运用光线、阴影等元素,塑造人物形象、渲染氛围。
(3)运动:运用镜头运动,展现故事节奏、人物情感。
2. 剪辑手法(1)切换:运用不同镜头的切换,推动故事发展。
(2)蒙太奇:将不同镜头剪辑在一起,形成新的意义。
(3)慢动作:延长镜头时间,强调某个瞬间。
3. 音效与配乐(1)音效:运用各种声音元素,增强影片真实感、紧张感等。
(2)配乐:运用音乐元素,渲染氛围、表现人物情感。
四、影片主题与寓意1. 主题(1)人性主题:探讨人性善恶、道德观念等。
(2)社会主题:关注社会现象、问题,引发观众思考。
(3)人生主题:探讨人生意义、价值等。
2. 寓意(1)寓意深刻:通过影片表达某种哲理、道理。
影视鉴赏论文六篇影视鉴赏论文范文1(一)影视艺术的视觉性特点影视艺术视觉性的表现之一在于影视能够以动作表现出人物的内心活动,戏剧中同样也有这样的特点,但由于观众距离舞台较远,且视角比较固定,观众很简单忽视某些细小却重要的动作,观众的观看和体验受到了很大程度的限制。
因此,演员在表演时会有夸张的肢体动作,以便能让后排的观众看清晰。
例如,《卖花姑娘》这部影片中,得知母亲死讯的妹妹跌倒在地时双手做出了向前抓的动作,极致地表现出妹妹对母亲的爱及在失去母亲后的哀思,具有极强的威慑力及感染力。
(二)影视艺术的视觉性情感影视艺术视觉性的另一个表现是影视能够借助镜头把人物脸部的细节、表情和眼神等进行放大,进而表现出人物的内心活动。
在影视作品中,由于可以借助特写或大特写的镜头表现形式,其人物普遍具有比在其他艺术形式中更为细致的细节、表情和眼神,因而更加贴近生活,具有更强的表现力。
例如,在《归心似箭》这部国产影片中,玉贞赠送了一管小烟袋给魏得胜,用以表达感情。
由此可以看出,影视艺术中通常以物件等细节展现人物的感情,而采纳以物寄情的手法能够最大限度激发观众的观影爱好。
二、影视艺术的审美鉴赏(一)影视艺术审美鉴赏的策略(1)做好心理预备。
观众看电影时总是会带入个人喜好,或是追求情感的平衡或释放,从目前的调查状况来看,大部分观众对影视作品的欣赏主要强调的还是其消遣功能,目的在于消遣和调整。
假如从影视鉴赏的角度动身,观众的目标会更为鲜亮,心理也更为紧急,在视听信息的猎取上表现得更乐观,思维也更加活跃,有些会自己与作品进行同化和融合,有些则会消失游离状态,即突破原先的剧本模式,通过思索、分析、联想和推断,挖掘出影片更深刻的艺术内涵。
[2](2)做好影视作品的信息预备。
影视作品的信息主要包含作品故事的梗概、作品人物的简介、作品的时代背景及主创人员的风格和特点等,其来源主要是媒体,鉴赏观众通过这些作品信息能够对作品进行全方位和多角度的了解和把握,在进行艺术价值高的作品的鉴赏时,这一点尤为重要。
影视鉴赏课程主要内容影视鉴赏课程是指通过对电影、电视剧等影视作品的观看和分析,提高学生对影视作品的欣赏和理解能力,培养学生的审美意识和文化素养,帮助学生更好地面对现实生活中的各种情境和问题。
影视鉴赏课程的主要内容包括以下几个方面:一、影视作品的类型和流派影视作品的类型和流派是影视鉴赏的基础,学生需要了解影片的类型和流派,如动作片、爱情片、喜剧片、科幻片、文艺片、历史片等,还需要了解不同流派的发展历程和代表作品。
通过对影片类型和流派的认识,学生可以更好地理解影片的主题和情节,把握影片的风格和特点。
二、影视作品的制作和表现技巧影视制作和表现技巧是影视鉴赏的重要内容,包括电影和电视剧的拍摄、剪辑、音效、配乐等制作流程和技术手段,以及演员的表演技巧、导演的指导方法、摄影师的拍摄技巧等。
学生需要通过观看影片和分析影片,了解这些制作和表现技巧的运用,提高对影片的理解和欣赏能力。
三、影视作品的文化内涵和社会意义影视作品不仅是一种艺术表现形式,更是一种文化和社会现象。
学生需要通过对影片的分析,了解影片所呈现的文化内涵和社会意义,如人性、道德、价值观等方面的表现,以及影片对当代社会和人们生活的启示和反思。
通过对影片的文化内涵和社会意义的理解,学生可以更好地认识当代社会和人类文明的发展。
四、影视作品的评价和批判影视作品的评价是影视鉴赏的重要内容,学生需要通过对影片的分析和对比,形成自己的评价体系和评价标准,如剧情是否合理、人物形象是否鲜明、视听效果是否出色等方面的评价。
同时,学生还需要对影片进行批判,如对影片中存在的问题和不足进行指出和分析,提高学生对影片的批判能力和独立思考能力。
影视鉴赏课程的主要内容包括影视作品的类型和流派、影视作品的制作和表现技巧、影视作品的文化内涵和社会意义以及影视作品的评价和批判。
通过学习这些内容,可以提高学生的影视鉴赏能力和文化素养,培养学生的审美意识和独立思考能力,为学生的综合素质提升奠定基础。