音标教学6
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沪教英语五上第6单元音标
沪教英语五上第6单元音标摘要：一、单元概述二、音标基本知识1.音标的定义和作用2.常见音标的分类和特点三、沪教英语五上第6单元音标教学内容1.单元音标的学习2.辅音音标的运用四、音标在日常英语学习中的应用1.提高发音准确性2.加强听力理解能力3.提升口语表达能力五、如何学习音标1.掌握基本音标发音规则2.多听、多模仿、多练习3.创设实际语境，学以致用六、学习建议与策略1.制定学习计划，持之以恒2.结合教材和网络资源3.积极参与课堂互动和实践活动正文：一、单元概述沪教英语五上第6单元的主题是音标，这是一个非常重要的知识点。
音标是英语发音的基础，掌握音标对于提高英语发音、听力、口语和书面表达具有重要意义。
本单元将重点学习音标的基本知识和应用，帮助学生更好地掌握英语发音规则，提高英语实际运用能力。
二、音标基本知识1.音标的定义和作用音标是用来表示英语发音的一种符号系统。
它包括了元音音标和辅音音标两大类。
元音音标用来表示发音时的口腔空间和舌位，辅音音标则表示发音时声带振动与否、发音部位和发音方式等。
掌握音标有助于学习者更加准确地发音，提高英语交流能力。
2.常见音标的分类和特点常见音标分为元音和辅音两大类。
元音音标主要包括长元音、短元音和双元音，如/i:/、/u/、/ai/ 等。
辅音音标包括鼻音、边音、擦音、破擦音等，如/n/、/l/、/s/、// 等。
每个音标都有其独特的发音特点，掌握这些特点有助于更好地运用音标。
三、沪教英语五上第6单元音标教学内容1.单元音标的学习本单元将重点学习一些常见的元音音标，如/i:/、/u/、/ai/、/ei/ 等。
学习者需要掌握这些元音音标的发音特点、舌位和口腔空间等，并在实际发音中运用。
2.辅音音标的运用辅音音标在本单元中也占有重要地位。
学习者需要掌握鼻音、边音、擦音、破擦音等发音特点，并学会在单词中正确使用这些辅音。
四、音标在日常英语学习中的应用1.提高发音准确性掌握音标有助于学习者更加准确地发音，避免因发音不准确而导致的沟通障碍。
初一英语音标教学案(六课时)
初一英语音标教学案(六课时)初一英语音标教学案英语共有48个音素，其中包括20个元音音素和28个辅音音素。
在语言中，英语的辅音和元音的作用相当于汉语中的声母和韵母。
为了记录英语音素，我们使用音标符号，这些音标符号放在两条斜线（//）之间，以免与字母混淆。
第一课时教学目标：1.学会20个元音音素的发音和拼写。
2.了解什么是重读开音节。
3.研究五个元音字母在重读开音节中的发音。
4.熟练掌握重读开音节的拼读规则。
研究过程：1.研究单元音/i:/。
/I/。
/e/。
/æ/。
/ɜ:/。
/ǝ/。
/ʌ/。
/u:/。
/ʊ/。
/ɔ:/。
/ɒ/。
/ɑ:/。
教法：a。
教师朗读并板书。
b。
教师领学生齐读。
c。
学生个别读写。
2.研究双元音/[ai]。
[ei]。
[iə]。
[əu]。
[uə]。
[au]。
[ɛə]。
[Ɔi]。
3.根据发音写音素：______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______。
4.根据音节划分单词，分为单音节词、双音节词和多音节词。
在单音节词中，常常有重读开音节和重读闭音节。
重读开音节的构成：1.结尾的三个字母是一个元音字母+一个辅音字母+一个不发音的e。
2.直接以元音字母结尾。
5.认识重读开音节：1）cake。
face。
game。
joke2) these。
he。
we。
me3) bike。
fine。
kite。
nice4) home。
nose。
no。
go5) cute。
use。
music。
pupil让学生齐读这些单词，体会其中元音字母的发音，并总结重读开音节的构成。
6.根据发音规则，朗读下列单词，注意划线部分的发音。
cake。
face。
game。
lake。
late。
safe。
race。
be。
he。
me。
we。
these。
48个音标教学(打印版)完整版
英语语音发音表：一、元音前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ][ i: ]音标特征:前元音舌位高不圆唇长元音发音要诀:嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。
注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。
发音组合: e ee ea ie ei代表单词: m e h e w e e venb ee f ee l br ee ze d ee p fr ees ea t b ea t l ea d t ea ea t r ea songr ie f bel ie ve ach ie verec ei ve conc ei ve[ i ]音标特征: 前元音半高音扁平唇短元音发音要诀: 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。
发音组合: i代表单词: s i t b i t k i ck p i ck w i sh音标对比: [ i: ] [ i ]s ea t s i tb ea t b i tsh ee p sh i p[ e ]音标特征:前元音半高音不圆唇短元音发音要诀:嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。
发音组合: e ea a代表单词：p e n t e n b e st b e g e gg n e tbr ea d h ea venm a rry a ny m a ny音标对比：[ i ] [ e ]s i t s e tl i ft l e ftd i d d ea d[æ]音标特征: 前元音低舌音不圆唇短元音发音要诀:嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。
发音组合: a代表单词: c a p m a p b a d m a d b a nk th a nk l a mp音标对比: [e] [æ]b e g b a gm e t m a tb e d b a d中元音：[ə:] [ə][ə: ]音标特征：中元音半高音不圆唇长元音发音要诀：嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。
音标课ppt no.6
short shy
（短的、矮的 ） （害羞的） （洗）
wash
[tʃ]发音类似数字“7”。发这个音的通常是字母
组合“ch”。
cheap
（便宜的） (老师) （观看、手表）
teacher watch
[ʒ]形状象数字3，发这个音的通常是字母“s”。
usually pleasure measure
（通常） （快乐） （测量）
5. [ti] [te] [t] [t] [t] [t] [t]
6. [d] [d] [d] [d] [d] [d]
7. [nik] [leip] [ein] [tes] [gf] [aim] [dp]
绕一绕
• The seagirl sells the seashells on the seashore.
bike fly
（单车） （飞）
[ei]由[e]和[i]两个音合成，发音类似字母“A”。
baby day
（婴儿）
cake
（蛋糕）
（天、白天） （玩）
play
[əu]由[ə]和[u]两个音合成。
no
（不） （慢的） （老的，旧的）
slow
old
[ʃ]像钓鱼的鱼线，为了钓到大鱼，请大家保持安
静，这时就得发出这个音。发这个音的通常是字母 组合“sh”。
• 动一动 • 学一学 • 练一练
比较级.swf
第六组音标
• • • • • • • [ai] [ei] [əu] [ʃ ] [tʃ] [ʒ ] [dʒ]
[ai]由[]和[]这两个音合成，其中[]的发
音与[]相同，有些象海马。这个音标的发 音类似“爱”。
（买） （喜欢）
buy like
音标教学
wh [w] what why where when white
oo [u:]/[ʊ] zoo room too book foot food sh [∫] fish she dish short shop ch [t∫] China chair watch teach child th [θ]/[ð] thank think mouth that three they nk/ng [ŋ] think thing thank sing ring
七十四班 郾城实验中学 刘晓丽
十四十四，乐观积极，展我威力，争创佳绩！ 大声快速朗读是语言学习的法宝！
认识 字母、 音素、 音标 认读音标是英语入门学习的金钥匙！ 如： p [p] /p/ [bed] /bed/
复习：把26个字母按含有相同音素归类 Aa Hh __ __ Jj __ Kk Ee ___ Bb ___ Cc ___ Dd ___ Gg ___ Pp ___ Tt ___ Vv ____ Zz Ii __ Yy Oo Rr Uu ___ ___ Qq Ww Nn Ss Xx Ff Ll __ Mm __ __ ＿ ＿
汉语拼音 g h y w r q j sh eng
英语读音[g] [h] [j] [w] [r] [t∫] [ʤ ] [∫] [ŋ]
复习元音音素/eɪ/ /i:/ /e/ /æ / /I/ /Λ/ 巩固练习：你会读吗？试试看吧！ [weIt] [geIt] [zi:d] [hi:] [wi:] [eg] [red] [t∫i:t] [sIŋ] [t∫æt] [fI∫] [∫Λt]
[beIk] [teIp]
[desk] [pi:t] [neIm] [keIv]
[ʤeIk] [si:d]
音标教学课件(完美版)
英语国际音标
作为英语老师，常常遇到这样的尴尬场面：课堂上教学生读单词， 老师读一遍，学生跟着读一遍，下课布置学生们回去要认真复习单词。 可是到了第二天早读，大部分同学均忘记单词是怎么读的。这样的实 例常常发生在小学的中高年级段，以及初中阶段。即便是是高中、大 学阶段也会出现！ 为什么出现如此情况呢？
[dz]
辅 音
3个鼻音ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
[m]
[n]
[η]
3个似拼音
[h]
[r]
[l]
元 音 8个双元音
[Λ] 短元音 [ai] [ei]
[ә]
[i]
[ɔ]
[u]
[æ ]
[e]
[ɔi]
[iә ]
[eә ]
[uә ]
[au]
[әu]
清辅音 [p]
[t]
[k]
[f]
[s]
[∫]
[t∫]
[tr]
[θ]
[ts]
10对 浊辅音 [b]
[d]
[g]
[v]
[z]
[3]
[d3]
[dr]
[ð ]
拼读法记忆单词 很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘 记了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记 忆方法是不科学的。英语的发音内在有其极为强 大的规律，会了国际音标是完全可以用来背单词。 记忆单词的时候，发音的规律自然产生作用，使 得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，甚 至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上， 能节省学生记单词的时间和不少痛苦。
不懂国际音标！
？？？
为什么要学习音标？
发音准确，说地道的英语 对于处于青少年时期的学生来说，语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助 他们准确发音，快速提高自身听、读英语的能力。学习好48个国际音标，为 日后的学习打下坚实的基础。英语在生活中说的机会比中文少得多，很多中 小学生说英语像香港人说普通话一样，听他们说的英语需要伸长脖子、不断 重复。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的 应试能力大大加强了。
作为英语老师，常常遇到这样的尴尬场面：课堂上教学生读单词， 老师读一遍，学生跟着读一遍，下课布置学生们回去要认真复习单词。 可是到了第二天早读，大部分同学均忘记单词是怎么读的。这样的实 例常常发生在小学的中高年级段，以及初中阶段。即便是是高中、大 学阶段也会出现！ 为什么出现如此情况呢？
[dz]
辅 音
3个鼻音ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
[m]
[n]
[η]
3个似拼音
[h]
[r]
[l]
元 音 8个双元音
[Λ] 短元音 [ai] [ei]
[ә]
[i]
[ɔ]
[u]
[æ ]
[e]
[ɔi]
[iә ]
[eә ]
[uә ]
[au]
[әu]
清辅音 [p]
[t]
[k]
[f]
[s]
[∫]
[t∫]
[tr]
[θ]
[ts]
10对 浊辅音 [b]
[d]
[g]
[v]
[z]
[3]
[d3]
[dr]
[ð ]
拼读法记忆单词 很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘 记了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记 忆方法是不科学的。英语的发音内在有其极为强 大的规律，会了国际音标是完全可以用来背单词。 记忆单词的时候，发音的规律自然产生作用，使 得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，甚 至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上， 能节省学生记单词的时间和不少痛苦。
不懂国际音标！
？？？
为什么要学习音标？
发音准确，说地道的英语 对于处于青少年时期的学生来说，语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助 他们准确发音，快速提高自身听、读英语的能力。学习好48个国际音标，为 日后的学习打下坚实的基础。英语在生活中说的机会比中文少得多，很多中 小学生说英语像香港人说普通话一样，听他们说的英语需要伸长脖子、不断 重复。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的 应试能力大大加强了。
字母音标教学(详细版)
字母音标教学1、字母的分类：元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu辅音字母：Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm NnPp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Zz半元音字母：Yy字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg 音素[ei] [bi:] [si:] [di:] [i:] [ef] [dʒi:]字母Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 音素[eitʃ] [ai] [dʒei] [kei] [el] [em] [en]字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt音素[əu] [pi:] [kju:] [ɑ:] [es] [ti:]字母Uu Vv Ww Xx Yy Zz音素[ju:] [vi:] [’dʌblju:] [eks] [wai] [zed]二、国际音标英语音标发音表英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。
英语国际音标训练材料英语国际音标训练材料26个字母发音规律及英语字母组合发音表a /ei/ name cake table/æ/ apple cat map am/α: / want dance/o/ what watchb /b/ book big bag boxc /k/ cat cake cup clock car/s/ face nice pencil booksd /d/ desk doll dog dade /i:/ he she meet me/e/ elephant egg bed penf /f/ fine friend fly foot fang /ɡ/ gun glass glad glove/dз / age orangeh /h/ hat he house handi /ai / fine bike five ice/i/ is sit miss pig picturej / dз / jeep jam jacket jark /k/ kite cake black thank l /l/ leg left ruler flag lamp/l/ apple bowl tell oldm /m/ am map my mouth milk n /n/ no know new hando /əu / old home nose coke /o/ dog not clock box/∧/ son month mother love p /p/ map jeep pig pen apple q /kw / quite quilt quickr /r/ red radio brother racket s /s/ sit miss this smile books /z/ nose those rose rulerst /t/ it sit not that table littleu /ju: / use usually excuse /∧/ bus us sun duck/ u / put pull pushv /v / five vase very seven w /w/ we window watch want x /ks / box six foxy /ai / my fly why bye/ j / yes yellow/ i / happy baby very z / z / zoo zero辅音字母组合发音（全）音节什么叫音节？音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m]，[n]，[ng]，[l]例外）。
小学英语-音标第6课教案
11. PPT展示一张老虎的图片，学生去学虎叫；(3’)
12．同3-6步骤讲解练习；(3’)
13.同桌搭配完成P21页第一个小试牛刀；(2’)
14.结合PPT，整合练习三个双元音；(3’)
/ts //dz /(35’)
1.引入，PPT放烟花，学生配音，发出/ts /音；(2’)
2.PPT呈现/ts /的发音规则，大家一起解析，学生单独试读（给学生自我检查时间）(3’)
5.老师带读(2’)
6.学生单独练习，教师逐个纠音；(5’)
7.同桌搭配完成P20页第一个小试牛刀；(3’)
8.PPT展示一张震惊的图片，让学生猜发生了什么，给出一句话“Oh!My God!”引出/əu/音；(3’)
9.同3-6步骤讲解练习；(5’)
10.同桌搭配完成P20页第二个小试牛刀；(3’)
步骤：两人一组，A和B。A先任意选音标，读音准确，可占领一个，
依次B，A，B的顺序，先横向，竖向，斜向连成5格为胜的一方。
13.复习本节课学习的5个音素，确保读音准确。（10‘）
作业布置
1.音标抄5遍
2.组“辅元元辅辅元辅”音节共10个，完成21页大展拳脚，23页单词拼读连线
3.微信语音，
读音素/ɔi / /əu / /au / /ts //dz /，
2.引入：A boy is playing with a toy.把boy和toy标红，让学生总结相同因素，教师写出来/ɔi /，提问学生双元音的读音规则；(3’)
3.教师手势教学：左手握拳代表/ɔ/，右手伸出食指代表/i /强调前轻后重，学生反复去读；(3’)
4.PPT规则呈现规则，大家一起解析，学生单独试读（给学生自我检查时Leabharlann ）(2’)音标教案第六课时
12．同3-6步骤讲解练习；(3’)
13.同桌搭配完成P21页第一个小试牛刀；(2’)
14.结合PPT，整合练习三个双元音；(3’)
/ts //dz /(35’)
1.引入，PPT放烟花，学生配音，发出/ts /音；(2’)
2.PPT呈现/ts /的发音规则，大家一起解析，学生单独试读（给学生自我检查时间）(3’)
5.老师带读(2’)
6.学生单独练习，教师逐个纠音；(5’)
7.同桌搭配完成P20页第一个小试牛刀；(3’)
8.PPT展示一张震惊的图片，让学生猜发生了什么，给出一句话“Oh!My God!”引出/əu/音；(3’)
9.同3-6步骤讲解练习；(5’)
10.同桌搭配完成P20页第二个小试牛刀；(3’)
步骤：两人一组，A和B。A先任意选音标，读音准确，可占领一个，
依次B，A，B的顺序，先横向，竖向，斜向连成5格为胜的一方。
13.复习本节课学习的5个音素，确保读音准确。（10‘）
作业布置
1.音标抄5遍
2.组“辅元元辅辅元辅”音节共10个，完成21页大展拳脚，23页单词拼读连线
3.微信语音，
读音素/ɔi / /əu / /au / /ts //dz /，
2.引入：A boy is playing with a toy.把boy和toy标红，让学生总结相同因素，教师写出来/ɔi /，提问学生双元音的读音规则；(3’)
3.教师手势教学：左手握拳代表/ɔ/，右手伸出食指代表/i /强调前轻后重，学生反复去读；(3’)
4.PPT规则呈现规则，大家一起解析，学生单独试读（给学生自我检查时Leabharlann ）(2’)音标教案第六课时
初中英语音标教学技巧和方法
初中英语音标教学技巧和方法英语音标是学习英语中的重要组成部分，它能够帮助学生正确而准确地发音，提高口语表达能力。
在初中英语教学中，如何有效地教授英语音标是一个关键的问题。
本文将探讨一些初中英语音标教学的技巧和方法。
一、系统性教学英语音标的学习需要系统性和有序性，因此在教学中应该遵循一定的教学顺序。
一般而言，可以按照发音的难易程度进行阶梯式教学。
首先，教授辅音和元音的基本发音。
接着，教授复合音的发音。
最后，教授特殊音的发音。
通过这种系统性的教学方法，学生可以逐步掌握英语音标的知识，并能够正确运用在实际的语言交流中。
二、多媒体辅助教学在音标教学中，多媒体辅助教学是一种非常有效的方法。
通过多媒体教学软件、音频和视频材料，可以让学生直观地感受到每个音标的发音特点。
同时，还可以通过多媒体展示口型和发音动作，帮助学生更好地模仿和掌握正确的发音技巧。
多媒体辅助教学不仅提升了教学效果，还增加了学生对英语音标的兴趣和主动性。
三、游戏化教学初中生的学习兴趣较高，通过游戏化教学可以激发学生的学习热情。
在音标教学中，可以设计一些有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
比如，可以进行音标拼读比赛，学生可以分组比赛并通过拼读音标的方式来竞争得分。
同时，也可以设计一些互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固音标的发音规则。
游戏化教学不仅能够提高学生的参与度，还能够巩固他们对音标的记忆和掌握程度。
四、尽量创造真实语境音标教学应该贴近学生的生活和实际语境。
教师可以设计一些真实的语境，让学生在实际交流中运用所学的音标知识。
比如，可以通过学习和模仿英文歌曲歌词来练习音标的发音。
同时，也可以引导学生在小组间进行对话练习，通过实际对话来运用所学的音标知识。
创造真实语境不仅能够提高学生的发音准确性，还能够增加学生对英语音标的理解和应用能力。
五、个别辅导在音标教学中，不同学生的学习能力和特点有所不同。
因此，个别辅导是一个非常重要的环节。
教师可以通过听力测试和口语测试来了解学生的差异性并制定针对性的辅导计划。
音标教学
英语国际音标一．国际音标总体分类：辅音28：１０对成家，８个光棍。
10对：清辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /s/ /θ/ /ʃ/ /ts/ /tʃ/ /tr/ 浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ /z/ /ð//ʒ/ /dz/ /dʒ/ /dr/8个光棍：/ w/ / j/ / ǀ/ / h/ / r/ /m/ /n/ /ŋ/元音20：5长，7短，8双。
5长：/U:/ /ɑ:/ /i:/ /ɔ:/ / ɜ:/7短：/ʊ/ / ʌ/ /ɪ/ /e/ /æ/ /ɒ/ /ə/8双：分为三类/ɪ/族：/aɪ/ /eɪ/ / ɔɪ//ə/ 族：/ɪə/ /eə/ /ʊə//ʊ/ 族：/aʊ/ /əʊ/二．教学方式：教学风格：利用故事、谐音和简笔画帮助学生整体记忆48音标符号。
比单纯讲解口型、舌位和气流等发音理论更容易被学生接受和记忆。
各类音标详细讲解技巧如下：一．辅音28，１０对成家，８个光棍。
１０对成家：是指清浊对应。
对应的两个音，口型一致，清辅音声带振动，浊辅音声带不震动。
清辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /s/ /θ/ /ʃ/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ /z/ /ð//ʒ/ /dz/ /dʒ/ /dr/８个光棍：是因为这八个辅音没有对应音。
这８个逐个把发音要领讲完后，可以利用谐音整体记忆，效果较好。
这８各光棍虽然没对象，但嘴里总是说：我也乐呵呵。
/ w/ / j/ / ǀ/ / h/ / r/我也乐呵呵/m/ /n/ /ŋ/ ：这三个音发音难分辨，对孩子可用形象的谐音帮助理解：你的同桌想亲你一口用/m/的发音口型做亲吻的动作你却很嫌弃他/她用/n/的发音口型做嫌弃的表情与动作你同桌却想你撒娇用/ŋ/ 的发音口型做撒娇的表情动作然后将三个动作连起来，让学生自然而然的就掌握了发音区别。
比枯燥的将口型和舌位这些理论要更有效。
完整音标教学ppt课件【2024版】
元音/ʌ/
舌头后部的靠前部分稍微抬起，舌尖和舌端两 侧触及下齿。双唇向两旁平伸。
发音组合：u o
21
最新版整理ppt
/ʌ/
例词： cup run jump Flood
22
最新版整理ppt
元音/u:/
长元音，嘴形小而圆，微微外突，舌头 尽量后缩。
舌后部向上抬起，嘴巴要收的又小又圆， 并且向外突出。
舌尖抵下齿 舌前部抬起的高度逐步降低 牙床张开的程度逐渐加大
最新版整理ppt
16
单元音/ə:/- /ɜ:/
舌中部稍抬起，舌尖微抵下齿，双唇扁 平，发音较长。
发音组合：or ir er ur ear
17
最新版整理ppt
/ɜ:/--/ə:/
例词： girl bird work worm term burn surf pearl learn
[w] [j]
5
国际音标
分类：英语中共有48个音标，元音20个，辅音28个。
｛ ｛ 单元音
元音
前元音 /i:/, /I/, /e/, /æ / 中元音 /ɜ:/, /ǝ/, /ʌ/ 后元音 /u:/, /ʊ/, /ɔ:/, /ɒ/, /ɑ:/
双元音 /eI/, /aI/, /ɔI/, /Iǝ/, /eǝ/, /ʊǝ/ ,/aʊ/, /ǝʊ/,
/ɔ/-/ɒ/
例词： cock shop job box
30
最新版整理ppt
单元音/ɑ:/
长元音。口腔打开，嘴张大，舌身平放 后缩，舌尖离开下齿，
下巴收低一点，轻松发音。与“啊”发 音有点像。
31
最新版整理ppt
/ɑ:/
例词： car garden star guitar
发音教学---48个国际音标
国际音标（旧称万国音符）是国际 语音学协会（IPA --- International Phonetic Association) 于1888年拟定的一 套为各国语言注音的语音符号。我们这里所 说的国际音标是专门为英语注音的那一部分 标音符号。目前我国通用的国际音标共有48 个, 其中, 元音音标20个，辅音音标28个。
/θ/
• • • • • • •
thin thing faith mouth /ð / breathe clothe
/s/
• • • • • • •
sin sing face mouse /z/ breeze 微风 close
/θ/
• • • • • • • •
thank thought /ð / there they those /θ/ three
/ŋ/
ding 唠叨 seeing sung
舌边辅音/l/
• /l/ • lead • light
/n/ need night /r/ read right
半元音/w/
• warm • well • while
/j/
young yard year
• • • • • • • • • •
/ɔ/ boss fox hot /u/ good foot look /Λ/ come
中元音/ ә: /
• • • •
earth search bird church
/ә/
• • • •
another order method doctor
双元音/ei/
• age • late • pain • fail
前元音
• • • • • • • • •
/i:/ feel heat 热 leap 跳 /æ / bad Dad map hat
/θ/
• • • • • • •
thin thing faith mouth /ð / breathe clothe
/s/
• • • • • • •
sin sing face mouse /z/ breeze 微风 close
/θ/
• • • • • • • •
thank thought /ð / there they those /θ/ three
/ŋ/
ding 唠叨 seeing sung
舌边辅音/l/
• /l/ • lead • light
/n/ need night /r/ read right
半元音/w/
• warm • well • while
/j/
young yard year
• • • • • • • • • •
/ɔ/ boss fox hot /u/ good foot look /Λ/ come
中元音/ ә: /
• • • •
earth search bird church
/ә/
• • • •
another order method doctor
双元音/ei/
• age • late • pain • fail
前元音
• • • • • • • • •
/i:/ feel heat 热 leap 跳 /æ / bad Dad map hat
音标六 爆破音
爆破音:[ p ] [ b ] [ t ] [ d ] [ k ] [ g ] [ p ] 音标特征：双唇爆破清辅音发音要诀：双唇紧闭,然后突然放开, 使气流突破双唇外泄。
[ p ]是清辅音发音时声带不震动。
注意在[ s ] 音的后边, [ p ]音要读成相应的浊辅音 [ b ]发音组合：[p] 发这个音的字母和字母组合p pp代表单词：p: piano panda parrot pet ship s p ort s p eed s p end sheep pig stop p ay p i p e p ut p ie p eachpp: apple happy根据发音规则，圈出没有发[p]的单词。
1.ship phone sleep pear2.pick pen big pineapple3.taxi parrot sheep pig4.panda pony pet truck[ b ] 音标特征：双唇爆破浊辅音发音要诀：双唇紧闭,然后突然放开, 使气流突破双唇外泄。
[ b ]是浊辅音发音时声带震动。
发音组合：[b] 发这个音的字母和字母组合b bb代表单词：b:b ird b ed b ag b ig b uy b ake b ill b ear b ook ball big boybanana bb:rubber rabbit cabbage音标对比：[ p ] [ b ]p ut b ookp en b edp et b etp ull b all根据发音规则，圈出发[b]的2个单词。
1.cab gift beach love2. pet god tub bed3.weather boy bus make4.rabbit read dress baby[ t ] 音标特征：舌尖齿龈爆破清辅音.发音要诀：双唇微开, 先用舌尖紧贴上齿龈, 形成阻碍, 然后突然下降,气流冲出口腔。
[ t ]是清辅音,发音时声带不震动。
七年级音标教案-电子文档版
英语里的舌边音有两种发音方法.1）出现在元音之前叫作清晰舌边音，它的发音是［l?］;2)出现在辅音及单词末尾时叫作模糊舌边音，它的发音是［l］。
发这个音时可以先摆好发后元音［u]的舌位,然后把舌端贴住上齿龈。
这样发出来的音就是[l］。
半元音［w］[j］的舌位和元音[u:][i：]相似，但半元音的发音方法和元音不同。
元音可以单独成音，可以延长。
半元音则不能单独成音，不可延长，必须很快滑向它后面的元音，和元音拼合在一起发音.由于这一特点也有人把半元音［w］[j］称为“滑音”。
英语里有三个鼻辅音，即[m］［n][?].发鼻音时，由于口腔通道被堵住，声音只能从鼻子里出来。
发第一个鼻辅音［m]时双唇闭拢；发第二个鼻辅音[n］,(不闭嘴）舌尖要贴住上齿龈；发第三个鼻辅音［？］，（不闭嘴）舌后部要抬起来，贴住软腭。
5。
Cheak the students’pronunsiation and crrect them.6发音规则：Show the wordr on the screen about the phonetics:［l］ long land lend lord fly flag black world cold could goal soul［m] man make moon morning move come comb[n] pen ten nine fine night noon moon clean［］uncle bank English think thank junk sing king morning［l] long land lend lord fly flag black world cold could goal soul［w] when what where window wind wood［j］ yes year yell you your yolk yellow7。
Make the students read these words after the teacher one by one。
音标前6次课教案
家长会尊敬的各位家长，亲爱的同学们：大家好！欢迎大家来到新东方，我是本班的英语老师，我的中文名是，英文名是，我的联系方式是：。
我们的班号是：上课时间是：请各位家长记好时间接送孩子，以保证孩子的安全。
各位同学也要注意不要迟到、旷课、早退。
如果实在有重要的事情不能来，一定要提前打电话请假。
语音突破班基础级主要针对的学生为小学中高期有一定英语基础的孩子，旨在为学生的英语学习打下坚实基础，10次课后学生不仅能学习48个音标而且能提高拼读单词的能力，对于基础不错的学生还能达到拼写单词的目的。
课程安排是这样的，共有10次课，第一次和最后一次为公开课，欢迎各位家长陪听，每次课时2小时20分钟，一次课学习4-6个音标。
由于您的孩子现在正处在自觉性较差的阶段，因此为了取得良好的学习效果，不仅需要老师课堂上的教导更需要家长的监督。
每次课后老师都会布置相应的作业，下次检查作业情况。
希望各位家长配合老师提醒学生按时并保质保量的完成老师布置的作业，复习和预习相应的课程。
为了保证好的学习效果，每次课需要学生提前10分钟到校过关上节课学习的音标，在每次课结束前10分钟要求学生过关才能回家。
下面一起来填写成长手册：每次上课老师会根据学生课堂表现填写成长手册，回家后家长也应填写学生在家表现并签字。
如果没签字，会扣除奖卡以示惩罚。
良好的成绩离不开科学的学习方法，为了培养良好的语感，每天保证听磁带至少15分钟，希望各位家长能帮助孩子养成良好的学习习惯并一直坚持，相信您的孩子一定会有很大的进步。
Let’s begin our lesson.语音突破班基础级公开课一、教学时间：50’，50’，20’二、教学对象：10-12岁，有一定英语基础的学生三、教学内容：听、说、读、写（音标）：/i:/,/i/,/æ/,/e/听、说、读、写（单词）：keep,sheep,bill,kick,listen,catch,backpack,Japan,elephant,check,better四、教学目标1.能正确听说读写音标。
48个英语音标教学课件(有读音).ppt
英语一些含有共同的元音音素的字母和音标. 1)含元音音素[ei] 字母: 音标: 2)含元音音素[i:] 字母: 音标: 3)含元音音素[e] 字母: 音标: 4)含元音音素[ju:] 字母: 音标: 5)含元音音素[ai] 字母: 音标:
Y y [wai] Z z [zi:][zed]
英语字母中有一些含有共同的元音音素.如: 1)含元音音素[ei] 字母: Aa Hh Jj Kk 音标: [ei] [eit∫] [d3ei] [kei] 2)含元音音素[i:] 字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv 音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [d3i:] [pi:] [ti:] [vi:] 3)含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz 音标: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed] 4)含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww 音标: [ju:] [kju:] [`d∧blju:] 5)含元音音素[ai] 字母: Ii Yy 音标: [ai] [wai]
语音的重要性： 英语学习的最终目的是交际，而交际是通过
口语来进行的，语音在此过程中起着至关重要的 作用。语言有三要素：语音、语法、和词汇，其 中语音是语言的基础。只有学好发音，才能听懂 人家说的话，才能对所学的材料以正确的形式在 脑子里储存下来，以正确的形式使它重现，从而 加强对语言的感受，最有效地掌握语法和词汇， 提高实际使用的能力。
பைடு நூலகம்
G g [d3i:] H h [eit∫] I i [ai]
J j [d3ei] K k [kei] L l [el]
M m [em] N n [en] O o [3u]
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驻马店市第八中学七年级英语导学案
课题音标教学（六）主备人Ms.Shi
使用人审核人七年级英语组
课型新授课备课时间2013.08.27 上课时间
学习目标1、学习元音/U:/ /ʊ / 和辅音/m/ /n/ /ŋ/
2、学会运用所学音素听、说、读、写简单音节。
重点3、掌握元音/U:/ /ʊ / 和辅音/m/ /n/ /ŋ/难点如何使用所学音素听、说、读、写简单音节。
教学程序
集体备课内容
个案
补充The sixth Period (第六课时)
一、自主学习
元音：/U://ʊ /
辅音：/m/ /n/ /ŋ/
二、教学过程：
Step 1. 跟老师学发这几个音素。
（注意口型、舌
位及气流、声带的要求）
Step 2. 音节跟读练习:
/ s U:ŋ/ / sʊŋ / / m U:n / / mʊn/
/ r U:d / / rʊd / / f U:t / / fʊt /
/k I m / / k I n / / k Iŋ /
/ s I m / / s I n / / s Iŋ /
/ mɔ:m / / mɔ:n / / mɔ:ŋ /
Step 3. 看音标读单词:
good /gʊd/ could /kʊd/ move/m U:v/
spoon /sp U:n / money /mʌn I / room/r U:m/
need /n i:d / thin /θI n / morning /mɔ:n Iŋ /
Step 4. 听音练习:
1).选出听到的元音,并在正确的横线上打勾.
/ U:/ /ʊ / /U:/ /ʊ /
1. foot _____ _____
2. food _____ _____
3. wood _____ _____ 4 .good _____ _____
5. fruit _____ _____
6.book _____ _____
Step 5. 选出所听到的字首辅音:
( ) 1. A. /m/ B. /n/ C. /ǀ/
( ) 2. A. /m/ B. /n/ C. /ǀ/
( ) 3. A. /m/ B. /n/ C. /ǀ/
( ) 4. A. /m/ B. /n/ C. /ǀ/ Step 6. 选出所听到的字尾辅音:
( ) 1. A. /m/ B. /n/ C. /ŋ /
( ) 2. A. /m/ B. /n/ C. /ŋ /
( ) 3. A. /m/ B. /n/ C. /ŋ /
( ) 4. A. /m/ B. /n/ C. /ŋ / Step 7. 注出所听到的元音: /U://ʊ /
1. /r__ m/
2. /b__k/
3. /f__t/
4. /m __n/
5. /ǀ__ z/
Step 8. 注出所听到的辅音: /m/ /n/ /ŋ/
1. /__ɒt /
2. /__ɪǀk/
3. /kʌ __/
4. /h I__/
5. /mæ_/
6. /sʌ__/
Step9. 选出所听到的音节:
( ) 1. A. /bʊk/ B. /ǀʊk/ C. /tʊk/
( ) 2. A. /gʊd/ B. /fʊt/ C. /f U:d/
( ) 3. A. /n U:n/ B. /m U:n/ C./t U:ǀ/
( ) 4. A. /ǀi:d/ B. / m i:t/ C./n i:d/
( ) 5. A./θɪŋk/ B./sɪŋ/ C./sɪŋk /
小组练习：
/bʊk/ /ǀʊk/ /tʊk/
/gʊd//fʊt/ /f U:d/
/n U:n/ /m U:n/ /t U:ǀ/
/ǀi:d/ / m i:t/ /n i:d/
/θɪŋk/ /sɪŋ/ /sɪŋk /
反
思。