基于MAS和Moodle的移动学习管理系统与关键技术设计
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基于Moodle平台的教学系统的开发设计毕业设计(论文)word格式
目录第一章前言 .................................................... ５1.1课题背景.................................................. ５第二章 Windows系统环境下Moodle平台的安装配置 ................... ８2.1 安装准备................................................. ８2.2安装方法步骤.............................................. ８2.2.1安装和配置Web服务器 ................................. ８2.2.2安装和配置PHP ..................................... １４2.2.3安装和配置MySQL数据库服务器....................... １６2.2.4安装和配置Phpmyadmin .............................. ２５2.2.5安装MOODLE ........................................ ２６2.2.6安装PHP脚本优化程序 ............................... ３０第三章 Moodle平台教学系统的建立 ............................... ３１3.1起步.................................................... ３１3.2 设置课程内容........................................... ３４3.2.1 作业 ............................................. ３４3.2.2讨论区 ............................................ ４０第四章结束语 ................................................. ４２参考文献 ...................................................... ４３致谢 .......................................................... ４４摘要:Moodle是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统，是一个免费的开放源代码的软件，目前在各国已广泛应用。
基于MAS系统的移动OA系统的研究与实现
总第 ２ Байду номын сангаас ４ 期
２１ 第 ５ ００年 期
计 算 机 与数 字 工 程
Ｃｏ ｕｅ ｍｐ ｔｒ＆ Ｄｉｉ ｌＥ ｇｎ ｅｉｇ ｇｔ ｎ ｉｅ ｒ ａ ｎ
Ｖｏ＿ ８Ｎｏ ５ ｌ３ ．
１ ２８
基 于 ＭＡ Ｓ系 统 的 移 动 ＯＡ 系 统 的 研 究 与 实 现
朱亚 兴” 刘 隐 朱 小 平” 何拥 军”
案 ｌ 。本 文通 过 ＭＡＳ技 术 的 移 动 手 机 办 公 系 统 ＿ １ ］ 解 决方案 让 大 部 分 手 机 用 户 都 能 体 验 到 随 时 ， 随
地， 方便 快捷 的办公 之旅 。ＭＡＳ系统 的 创新 ， 于 在
不 断改造 着传 统意 义上 的办 公 室 ， 们 愈来 愈依 赖 人
２ ＭＡＳ系统 结构
ＭＡ Ｓ是 Ｍｏ ｉ ｇ ｎ ｅｖｒ的简称 ， ｂ ｅＡ ｅ ｔ ｒｅ ｌ Ｓ 是协 助 企 业原有业务系统实现无线应用的接人工具 ， 实现 ＭＪ 接人后企业原有 的业务 系统 可 以方便 的实现 无线应 用 ， Ｓ系统 由服务器部分 和客户端部分组 成 ， 过 ＭＡ 通
中 图分 类 号 Ｔ ３３ Ｐ ９
Ｍ ｏ ｉｅ ＯＡ ｙｓｅ ｅ ｅ ｒ ｈ ａ ｄ Ｉ ｐ ｅ ｅ ｔ ｔｏ ｓ ｄ ｏ ｈｅ Ｍ ＡＳ ｂ ｌ Ｓ ｔ ｍ Ｒ ｓ ａ ｃ ｎ ｍ ｌｍ ｎ ａ ｉｎ Ｂａ ｅ ｎ ｔ
Ｚ ｕＹａ ｉｇ ＬｕＹｉ Ｚｈ ａ ｐｎ ＨｅＹｏ ｇｕ ” ｈ ｘｎ ｉ ｎ ｕＸｉｏ ｉｇ ｎ ｊｎ
５ ９ ９ ）珠海高泰信息科技有 限公 司 １０Ｏ （ 珠海 ５９１） １０ ５ （ 广东科学技术职业学 院计算机工程技术学 院” 珠海
摘
要
２１ 第 ５ ００年 期
计 算 机 与数 字 工 程
Ｃｏ ｕｅ ｍｐ ｔｒ＆ Ｄｉｉ ｌＥ ｇｎ ｅｉｇ ｇｔ ｎ ｉｅ ｒ ａ ｎ
Ｖｏ＿ ８Ｎｏ ５ ｌ３ ．
１ ２８
基 于 ＭＡ Ｓ系 统 的 移 动 ＯＡ 系 统 的 研 究 与 实 现
朱亚 兴” 刘 隐 朱 小 平” 何拥 军”
案 ｌ 。本 文通 过 ＭＡＳ技 术 的 移 动 手 机 办 公 系 统 ＿ １ ］ 解 决方案 让 大 部 分 手 机 用 户 都 能 体 验 到 随 时 ， 随
地， 方便 快捷 的办公 之旅 。ＭＡＳ系统 的 创新 ， 于 在
不 断改造 着传 统意 义上 的办 公 室 ， 们 愈来 愈依 赖 人
２ ＭＡＳ系统 结构
ＭＡ Ｓ是 Ｍｏ ｉ ｇ ｎ ｅｖｒ的简称 ， ｂ ｅＡ ｅ ｔ ｒｅ ｌ Ｓ 是协 助 企 业原有业务系统实现无线应用的接人工具 ， 实现 ＭＪ 接人后企业原有 的业务 系统 可 以方便 的实现 无线应 用 ， Ｓ系统 由服务器部分 和客户端部分组 成 ， 过 ＭＡ 通
中 图分 类 号 Ｔ ３３ Ｐ ９
Ｍ ｏ ｉｅ ＯＡ ｙｓｅ ｅ ｅ ｒ ｈ ａ ｄ Ｉ ｐ ｅ ｅ ｔ ｔｏ ｓ ｄ ｏ ｈｅ Ｍ ＡＳ ｂ ｌ Ｓ ｔ ｍ Ｒ ｓ ａ ｃ ｎ ｍ ｌｍ ｎ ａ ｉｎ Ｂａ ｅ ｎ ｔ
Ｚ ｕＹａ ｉｇ ＬｕＹｉ Ｚｈ ａ ｐｎ ＨｅＹｏ ｇｕ ” ｈ ｘｎ ｉ ｎ ｕＸｉｏ ｉｇ ｎ ｊｎ
５ ９ ９ ）珠海高泰信息科技有 限公 司 １０Ｏ （ 珠海 ５９１） １０ ５ （ 广东科学技术职业学 院计算机工程技术学 院” 珠海
摘
要
基于MAS和RFID的自动化立体仓库管理系统
基于MAS和RFID的自动化立体仓库管理系统基于MAS和RFID的自动化立体仓库管理系统随着信息技术的不断发展，立体仓库作为一种新型的仓储管理模式，其高效、智能、自动化的特点越来越受到企业的青睐。
为了进一步提高立体仓库的管理效率和精度，许多研究者开始运用多智能体系统（Multi-Agent System，MAS）和无线射频识别（Radio Frequency Identification，RFID）技术，开发基于MAS和RFID的自动化立体仓库管理系统。
在传统的立体仓库中，货物的存放和取出往往需要大量人工操作，容易出现错误和浪费时间。
而基于MAS和RFID的自动化立体仓库管理系统通过引入智能体和RFID技术，能够实现对货物的智能识别、存储和调度，大大提高仓库的管理效率和准确性。
该系统的主要特点包括以下几个方面：一是系统采用RFID标签对货物进行唯一编码和跟踪。
在货物出库入库时，通过RFID技术可以实时获取货物的信息，避免了传统仓库中需要人工核对和记录的繁琐过程。
同时，RFID标签具有无线电波传感器和存储功能，可以在不接触物体的情况下，远程读取和修改标签中的信息，大大提高了货物识别和管理的效率。
二是系统中的智能体通过MAS技术实现对仓库内货物的调度和管理。
智能体根据RFID标签所带的信息，能够智能地判断货物的存放位置和最优路径，并进行实时的货物调度。
通过与仓库中其他智能体的协作，实现对货物的自动分拣、拣选和装载，大大提高了仓库的物流效率。
三是系统实现了对仓库和货物的实时监控。
通过在仓库内部布置多个RFID读写器和摄像头，可以对货物进行全方位、实时的监控。
智能体通过不断地读取RFID标签的信息和摄像头的画面，能够及时发现并修复仓库中可能出现的故障和异常情况，保证仓库运营的正常进行。
四是系统支持对仓库运营数据的分析和决策。
系统通过不断积累和分析仓库运营数据，为仓库管理者提供有效的决策支持。
智能体可以通过对历史数据的分析和预测，提供合理的仓库存储策略、货物调度方案和人力资源配置，从而有效提高仓库的效益。
基于多智能体系统的自组织协同调度技术研究
基于多智能体系统的自组织协同调度技术研究随着科学技术的不断进步，多智能体系统（Multi-Agent System, MAS）作为一种新型计算机模型早已获得广泛关注。
相比于传统人工智能系统，MAS有着更强的自组织、自我学习和协同决策的能力，在物流、交通、电力、通信等领域中的应用越来越普遍。
本文将以物流调度为例，探讨多智能体系统在自组织协同调度技术中的应用。
一、多智能体系统的定义及应用MAS是由若干个具备自主性、能够感知环境、具有局部决策能力的智能体(agent)构成的一种计算机系统。
MAS中的每个智能体可以独立完成任务，也可以通过互相交流、协作、协调等手段形成一种更高级的行为模式。
MAS的应用非常广泛，从工业到军事、从医疗到教育等等领域中都有广泛的应用。
其中物流调度是一个很好的例子，它涉及到资源分配、路线规划、任务分配等，需要多方面因素的协调，因此利用MAS技术很容易实现。
二、自组织协同调度技术的基本思想自组织协同调度技术是基于多智能体系统的一种调度方法，即利用多个智能体之间的协作来实现任务的分配和执行。
其基本思想是启发式地调度每个智能体的任务，使系统能够在不同的条件下自适应地进行调度。
自组织协同调度技术可以具有以下特点：1. 智能体之间的信息共享和交流在MAS中，智能体之间可以进行信息的共享和交流，从而对环境和任务进行感知、识别，提高决策的精度和效率。
例如，一辆货车需要避开拥堵的路线前进，就可以通过车载的智能设备获取拥堵信息，并与其他智能体交流，选择更优的路线。
2. 协作完成任务多个智能体在自组织协同调度技术中需要协作完成某些任务，比如将货物从仓库运输到目的地。
这就需要MAS中的每个智能体按照任务要求，优先选择执行自身所擅长的任务，并能够在其他智能体需要帮助时主动提供帮助，形成一种共同合作的工作模式。
3. 自适应调度在自组织协同调度技术中，智能体需要具备自适应调度的能力。
当系统遇到新的任务或无法在预定时间内完成任务时，需要调整智能体的工作状态和分配任务的优先级，以期达到更优的效果。
基于多智能体系统的机器学习技术
基于多智能体系统的机器学习技术一、引言人工智能技术的发展已经逐渐在各个领域内发挥越来越重要的作用。
在其中一个重要的领域，机器学习技术已成为了近年来最为热门的话题。
不仅如此，基于多智能体系统的机器学习技术更是受到了广泛关注。
本文将为大家介绍这一技术的相关概念、应用以及发展状况。
二、多智能体系统和机器学习的基础概念多智能体系统（Multi-Agent System，MAS）指的是多个智能体之间通过有限的通信和协作，完成共同的任务和目标的系统。
在MAS中，智能体可以是任何有自主行为和能力的实体，它们可以是虚拟实体或者是物理实体。
而机器学习（Machine Learning，ML）则是一种无需明确编程指令的人工智能技术，它借助大量数据和统计方法，让机器通过学习自我进化，从而使得机器通过不断地提高自身的能力来完成各种任务。
三、多智能体系统中的机器学习技术在多智能体系统中，机器学习技术广泛应用于智能体之间的协作与交互过程中，以提高智能体之间的交互效率、信息共享和任务完成能力。
在这种情况下，机器学习技术主要包括以下几个方面的应用：1. 基于强化学习的多智能体系统强化学习（Reinforcement Learning，RL）是一种机器学习算法，它通过智能体在环境中的行为和反馈，让机器在最小化损失的同时，逐步提高自身的能力。
在多智能体系统中，基于强化学习的多智能体系统可以在智能体之间建立合作和竞争的关系，从而实现任务的完成和目标的达成。
2. 基于深度学习的多智能体系统深度学习（Deep Learning，DL）是一种机器学习算法，它所依托的神经网络模型可以对海量数据进行高效处理，从而实现图像、语音、自然语言等领域中的识别和分类问题。
在多智能体系统中，基于深度学习的多智能体系统可以实现复杂任务的共同完成，例如图像辨识、自然语言处理等。
3. 基于一阶逻辑的多智能体系统一阶逻辑（First-Order Logic，FOL）是一种基于谓词逻辑的形式化语言，它广泛应用于计算机科学、哲学等领域。
在信息技术教学中使用Moodle课程管理系统对学生进行考核评价
在信息技术教学中使用Moodle课程管理系统对学生进行考核评价摘要Moodle是一款开源的课程管理系统，被广泛应用于学校教学管理中。
本文主要探讨在信息技术教学中使用Moodle课程管理系统对学生进行考核评价的有效性，以及如何使用Moodle来进行考核评价。
介绍随着信息技术的发展，越来越多的学校开始设置信息技术课程，并在教学中广泛使用各种数字化教育工具。
然而，在信息技术教学中进行有效的考核评价一直是一个挑战。
传统的考核评价方式依赖于纸质试卷和口头考核，评估结果不够客观，难以发现学生的弱点和优点。
而使用Moodle课程管理系统则可以提供更加客观、全面的考核评价方式。
Moodle可以记录学生的答题情况、答题时间、批改结果等信息，从而更加准确地评估学生的能力和掌握程度。
使用Moodle课程管理系统的优势使用Moodle课程管理系统进行考核评价有以下优势：1. 高效性：Moodle课程管理系统能够快速记录学生的答题情况，并在短时间内给出批改结果，从而降低了教师的工作量和时间成本。
2. 可定制性：Moodle课程管理系统具备高度的可定制性，教师可以根据课程的不同特点设定不同的评分方式和指标。
同时，在Moodle中可以设置考核问卷、测试题库等考核工具，从而更好地满足各种考核要求。
3. 全面性：Moodle课程管理系统可以记录学生的各项考核数据，包括答题时间、答题情况、批改结果等信息。
教师可以通过这些数据更加全面地评估学生的能力和掌握程度。
4. 个性化评价：Moodle课程管理系统可以根据不同学生的掌握情况，进行个性化评价。
教师可以根据学生的答题情况和成绩，对学生进行针对性的评价和指导。
使用Moodle课程管理系统的实践为了探索使用Moodle课程管理系统进行考核评价的实践效果，作者在一所高中信息技术课程中进行了实验。
在实验过程中，作者将Moodle课程管理系统应用于学生的作业、测试、考试等各种考核环节，并记录学生的答题情况、答题时间和批改结果。
基于MAS组件的销售应用系统的设计与实现
莆田
３ １ ０ 一 ５ １ ０）
：
【 摘 要】 系统是 基于移动 ＭＡＳ组件为 中间件 ， 本 通过移动短信或手机 ｗＡ Ｐ功能 ， 将销售应用管理 系统成 功地 移植到手机端 ， 决了端 解 到 端 的 应 用瓶 颈 ， 实现 了销 售 渠道 的数 据 采 集 和 汇 报 等 功 能 ， 高 了销 售 应 用 系统 的 范 围 。 提 【 关键词 】 ＭＡＳ组件 ； 销售应用 ； 短信 功能； Ｐ通信 ＷＡ
１ ． ．ＷＡＰ页 面 逻 辑 控 制 ５
源 和 目的 地 ， 如平 台 用户 之 间 的信 息 、 台和 采 集 员 之 间 的消 息 、 例 平 平
很 明 显 ， 论 用 户在 哪 里 ， 要 用 户 手 机 有 信 号 ， 可 以 随 时 、 无 只 都 随 地 地 连 接 到 销售 管 理 平 台 ， 现数 据 的移 动 交 换 和 查 询 。 实
Ｏ 是 ｅ 它 自描 成本 ， 高了员工的工作效率 ， 过 本平台的应用 ， 现了渠道商 、 提 通 实 销 Ｓ Ａ 的基 本服 务 单 元 ， 一 种 新 的 ｗ ｂ应 用 程序 ， 们 是 自包 含 、 售商 、 员工 多 方 的 即 时数 据 交 换 ， 现 了销 售 应 用 的移 动化 。 实 述 、 块 化 的应 用 ， 以 发 布 、 位 、 过 ｗ ｂ调 用 。Ｗｅ ｅｖｃ 模 可 定 通 ｅ ｂＳ ｒｉ ｅ可 以
门 的 Ｓ Ａ 架构 。 Ｏ １ ． 存 的 使 用 ３缓
为 了 提 高 系 统 响 应 速 度 ， 常 用 的 数 据 进 行 缓 存 ， 括 对 数 据 库 对 包 的缓 存 和 对 页 面 的缓 存 ．缓 存 采 用 Ｌ ＲＵ算 法 管 理 缓 存 内容 和 过 期 策 略 ， 于 数 据 库 缓存 ， 提 供 和 数 据 库 同 步 的 功 能 。 对 还 １ － 息 总 线 和智 能路 由技 术 ４消 系 统 中存 在 大 量 的 消 息 ， 息 有 不 同 的 格 式 和 内容 ， 不 同 的
中国移动代理服务器(MAS)系统总体技术要求v1.0.0
移动代理服务器（MAS ）系统总体技术要求General Technical Requirements forMobile Agent Server System版本号：1.0.0中 国 移 动 通 信 企 业 标 准 QB-╳╳-╳╳╳-╳╳╳╳╳╳╳╳-╳╳-╳╳发布 ╳╳╳╳-╳╳-╳╳实施前言本规范对MAS系统建设过程中需要规范的内容提出全面要求，是MAS系统建设所需要遵从的纲领性技术文件。
本规范主要包括业务定义、业务特征、组网结构、业务流程等内容。
本规范由中国移动通信有限公司技术部提出并归口。
本规范起草单位：中国移动通信研究院本规范主要起草人：马杰、范晓晖、赵立君、肖军、朱宇、李红菊、王颖、胡武婕、吴铭、张海泳本规范解释单位：同提出单位目录1范围 (1)2引用标准 (1)3相关术语与缩略语 (1)4业务描述 (2)4.1 业务定义 (2)4.2 业务特征 (2)4.3 业务分类 (3)5系统结构和组网原则 (3)5.1 系统结构 (3)5.1.1 系统结构图 (3)5.1.2 功能描述 (4)5.2 网络结构 (5)6业务流程 (6)6.1 业务受理 (6)6.1.1 时序图 (6)6.1.2 流程描述 (7)6.2 短信业务MT流程 (7)6.2.1 时序图 (7)6.2.2 流程描述 (7)6.3 彩信业务MT流程 (8)6.3.1 时序图 (8)6.3.2 流程描述 (8)6.4 短信/彩信业务MO流程 (9)6.4.1 时序图 (9)6.4.2 流程描述 (9)7编码原则 (10)8网管功能 (10)8.1 配置管理 (10)8.2 性能管理 (10)8.3 故障管理 (11)8.4 安全管理 (11)8.5 升级维护 (11)8.6 日志管理 (12)9认证与鉴权 (12)9.1 MAS服务器注册管理 (12)9.2 MAS服务器认证与鉴权 (12)10计费结算 (13)10.1 计费类型 (13)10.2 计费采集点 (14)10.3 结算 (14)11接口要求 (14)11.1 接口1：MAS服务器与企业IT系统的接口 (14)11.2 接口2：MAS服务器与行业应用网关的接口 (14)11.3 接口3：MAS服务器与MAS管理平台的接口 (14)11.4 接口4：MAS管理平台与BOSS的接口 (15)11.5 接口5：MAS管理平台与省综合网管的接口 (15)12业务统计 (15)12.1 统计功能要求 (15)12.2 统计报表数据要求 (15)13网络安全 (16)13.1 物理安全 (16)13.2 网络安全 (16)13.2.1 MAS服务器网络安全 (16)13.2.2 MAS管理平台网络安全 (16)13.2.3 数据传输安全 (17)13.3 系统安全 (17)14设备要求 (19)14.1 MAS服务器设备要求 (19)14.1.1 对主机设备的要求 (19)14.1.2 对时间同步的要求 (19)14.2 MAS管理平台设备要求 (19)14.2.1 对主机设备的要求 (19)14.2.2 对存储设备的要求 (20)14.2.3 对备份设备的要求 (20)14.2.4 对时间同步的要求 (21)15编制历史 (21)1范围本技术要求对MAS系统所作用的技术范畴提出规定，原则上在中国移动通信集团内部使用，用于在业务开展中为中国移动通信集团公司和省公司提供技术依据；适用于GSM 网络、GPRS网络、3G网络和未来移动通信网络环境。
基于MAS的工作流程控制管理系统的研究与设计
与 弹 性 的应 用 系统 。 文参 考 工作 流 程 管理 联 盟 （ ｔ Ｃ） 出的 一般 化 工作 流 程 产 品 架 构 ， 结 合 多 Ａ ｅ ｔ 设计 概 念 ， 出以 多 Ａ ｅｔ 本 Ｗ ￣Ｉ 提 并 ｇｎ 的 提 ｇｎ
为 基础 的 工作 流 程 管理 系统 的 框 架 ， 在 ｌ ＤＥ平 台进 行 实现 。 并 Ａ 关键词 ： 工作 流 程控 制 ； Ａ ｅ ｔ 多 ｇ ｎ ’
中图分类号： Ｐ ９ Ｔ ３１
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：０ ９ ３ ４ （０ ７１ — １ １ — ３ １ ０ — ０ ４２ ０ ）７ ３ ２ ８ ０
Ｙ Ｅ Ｒ． ｎｇ－ｇ ｎｇ ｏ ｕａ
Ｔｈ ｅ ｒ ｉｇ ａ ｄ Ｄｅ ｉｎ ＯｆＡｇ ｎ＿Ｂ ｓ ｄＷ ｏ ｋｌｗ ｎ ｇ ｒ ｎ ｓｅ Ａｍ ｈｔ ｔｒ ｅ Ｌ ａ ｎ ｎ ｓｇ ｅ ｔ ａ ｅ ｒｆ ｎ ｏ Ｍａ ａ ｅ ｍｅ ｔ Ｓｙ ｔｍ ｉ ｕｅ ｅ
ｓｓｍ． ｈｓｙｔ ｉｉ ｌ ｎｅ ｙｕｉｇ Ａ ｏｋｔ ｙｔ Ｔ ｉｓ ｅ ｓｍｐｅ ｔ ｂ ｓ ＤＥ ｔ ｌ ， ｅ ｓ ｍ ｍｅ ｄ ｎＪ ｏ ｉ
Ｋｅ ｒｓＷ ｏ ｋ ｗ ａ ａ ｅｍｅ ｔ ｕｔ ｅ ｔ ｙｗｏｄ ： ｒＲｏ Ｍ ｎ ｇ ｒ ｎ； ｌＡｇ ｎ Ｍ ｉ
善． 以此 来 提 高 工 作 效 率 和 降 低 成 本 ， 而 提 升 企 业 的 核 心 竞 争 从
力 工 作流 程 自动 化 对 于 改善 企 业 的业 务 流 程 以及 提 高 企 业 的 竞 争 力 的 作 用 是 显 而 易 见 的 。Ａ ｅ ｔ 有 自主性 会 性 ， 作 型 等 ｇｎ 具 社 协
１引 言
对 于各 项 工 作 流 程 的 改
moodle课程设计
moodle课程设计一、课程目标本节“moodle课程设计”旨在通过互动和实践，帮助学生掌握以下知识目标：1. 理解并运用moodle平台的基本功能，如论坛、作业和测验等；2. 能够结合教材内容，在moodle平台上创建和参与学习活动。
技能目标：1. 学会使用moodle平台进行自主学习、协作学习和交流讨论；2. 提高信息技术应用能力，培养在线学习素养。
情感态度价值观目标：1. 培养学生主动探索、积极合作的意识，增强学习兴趣和自信心；2. 培养良好的网络道德素养，尊重他人意见，树立正确的价值观。
针对课程性质，本节课结合教材内容，运用moodle平台开展线上线下相结合的教学活动，以提高学生的信息素养和自主学习能力。
考虑到学生特点，本节课注重培养学生的学习兴趣和合作精神，激发学生潜能。
在教学要求方面，课程目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立登录moodle平台并完成相应操作；2. 学生能够在moodle平台上主动发起和参与讨论，完成作业和测验；3. 学生能够在课程结束后，对所学知识进行总结和反思，形成个人学习报告。
二、教学内容本节“moodle课程设计”依据课程目标，选择以下教学内容：1. 教材章节：第三章“网络学习平台与应用”- 3.1 网络学习平台简介- 3.2 moodle平台的功能与操作- 3.3 网络学习策略与方法2. 教学内容安排与进度：- 课时1：介绍moodle平台的基本功能，演示如何登录、浏览和参与讨论；- 课时2：讲解moodle平台的作业和测验功能，指导学生完成在线作业和测验；- 课时3：组织学生进行小组讨论，探讨网络学习策略与方法，分享学习心得。
3. 教学内容列举：- moodle平台的基本功能：登录、个人资料设置、课程浏览、论坛交流；- moodle平台的作业和测验：提交作业、在线答题、成绩查询；- 网络学习策略与方法：时间管理、学习计划、信息筛选、协作学习。
教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生在掌握moodle平台操作的同时，提高网络学习素养。
moodle教师版使用教程
ABCD
参加在线培训课程
通过专业培训课程，系统提升Moodle使用技能。
持续关注技术动态
关注教育行业技术发展趋势，及时将新技术应用 于教学中。
THANKS
感谢观看
将AR/VR技术融入Moodle，为学生创造沉浸式学习环境。
安全性与隐私保护
随着网络安全问题日益严重，Moodle将进一步加强数据安全和隐私 保护措施。
提升自身使用技能建议
深入学习Moodle官方文档
了解最新功能、操作技巧及最佳实践案例。
加入教师社群交流
与其他教师分享经验、探讨问题，共同提高教学 水平。
moodle教师版使用教程
目录
• Moodle教师版简介 • 登录与界面认识 • 课程管理与设置 • 学生管理与交流互动 • 作业考试与成绩评定 • 插件应用与拓展功能 • 常见问题解答与技巧分享 • 总结回顾与未来展望
01 Moodle教师版 简介
Moodle概念及特点
Moodle是一款开源的学习管理 系统（LMS），用于创建和管理
成绩评定
通过设置评分标准、自动评分、成绩 反馈等，实现对学生学习成果的客观 评价。
Moodle发展趋势预测
移动化学习
随着移动设备普及，Moodle将更加注重移动端用户体验优化。
个性化学习路径
基于大数据和人工智能技术，Moodle有望为每位学生提供个性化学 习建议。
增强现实(AR)与虚拟现实(VR)集成
参与度。
论坛交流
教师可以在Moodle中创建多个 论坛，引导学生就特定话题展开 讨论和交流，加深学生对知识点
的理解和应用。
私信功能
教师和学生之间可以通过 Moodle的私信功能进行一对一 的沟通和交流，保护学生隐私的
基于J2ME和J2EE的移动学习平台研究与设计
基于J2ME和J2EE的移动学习平台研究与设计移动学习平台（Mobile Learning Platform，MLP）是一种基于移动终端设备的教育平台，它利用移动技术和互联网技术，将教育资源与课程内容发送到学生的移动设备上，使学生可以随时随地获取学习材料和参与学习活动。
本文将探讨基于J2ME和J2EE的移动学习平台的研究与设计。
一、研究目的和意义随着移动终端设备的普及和移动互联网技术的发展，越来越多的人开始使用手机和平板电脑进行学习。
移动学习平台的研究和设计可以提供更加便捷和灵活的学习方式，满足学生的个性化学习需求。
通过使用移动学习平台，学生可以随时随地完成学习任务，提高学习效果。
二、研究内容和方法1.确定需求：首先，需要明确移动学习平台的功能需求和性能要求。
例如，平台需要提供在线学习资源、课程管理和学习评估等功能，在性能方面要求具备快速响应和稳定可靠的特性。
2. 设计架构：基于J2ME技术，可以选择MIDP（Mobile Information Device Profile）和CLDC（Connected Limited Device Configuration）作为开发平台。
通过这些技术，可以实现基于Java的应用程序在移动设备上的运行。
基于J2EE技术，可以利用Java Servlet和Java Server Pages技术开发移动学习平台的后端。
3.实现功能：根据需求，在移动设备上设计和实现学习资源浏览、课程学习、学习评估等功能模块。
同时，在服务器端实现用户管理、课程管理、学习数据统计等功能模块。
4.连接网络：通过移动互联网技术，将学习资源和学习数据发送到移动设备并从设备上获取学习数据。
可以使用HTTP协议进行数据传输，确保数据的安全和可靠性。
5.用户界面设计：在设计过程中需要考虑到移动设备的屏幕尺寸和输入方式，在界面设计上要简洁明了，易于操作。
三、研究成果和意义通过研究和设计基于J2ME和J2EE的移动学习平台，可以为学生提供更加便捷和灵活的学习方式，使学生的学习效果得到提高。
基于LNMP平台Moodle课程学习管理系统部署
1 背景
Moodle（ 模 块 化 面 向 对 象 的 动 态 学 习 环 境 modular object-oriented dynamic learning environment 的首字母缩写） 是一个免费的开源学习管理系统（LMS），用 PHP 编写，
并 在 GNU 通 用 公 共 许 可 证 下 发 布。 根 据 教 学 原 则 开 发， Moodle 可用于学校、大学、工作场所和其他部门的混合学习， 远程教育，翻转课堂和其他电子学习项目。Moodle 允许使用 社区源代码插件扩展和定制学习环境，借助可自定义的管理 功能，可用于为教育工作者和培训师创建包含在线课程的私 人网站，以实现学习目标。
作者简介：肖剑伟 (1986—)，男，广东广州人，本科，网络工程师，研究方向：Linux 网络技术。
— 72 —
2019 年第 8 期
信息与电脑 China Computer & Communication
软件开发与应用
反向代理、负载平衡器、邮件代理和 HTTP 缓存。MariaDB
是一个社区开发和商业支持的 MySQL 关系数据库管理系统
2 服务架构软件安装与部署
Moodle 服 务 架 构 采 用 基 于 LNMP 平 台 进 行 安 装 与 部 署，即在 Linux 系统下搭建 Nginx+MariaDB+PHP 环境来安 装 moodle 课程教学系统。Linux 是目前世界上应用非常广泛 的网络操作系统，有数以百亿计的电子设备使用 Linux，本 身具有很好的兼容性、安全性及高稳定性。Nginx 是免费的 Web 服务器开源软件，运行于 Linux 环境的 Nginx 可用于作
软件开发与应用
信息与电脑 China Computer & Communication
Moodle（ 模 块 化 面 向 对 象 的 动 态 学 习 环 境 modular object-oriented dynamic learning environment 的首字母缩写） 是一个免费的开源学习管理系统（LMS），用 PHP 编写，
并 在 GNU 通 用 公 共 许 可 证 下 发 布。 根 据 教 学 原 则 开 发， Moodle 可用于学校、大学、工作场所和其他部门的混合学习， 远程教育，翻转课堂和其他电子学习项目。Moodle 允许使用 社区源代码插件扩展和定制学习环境，借助可自定义的管理 功能，可用于为教育工作者和培训师创建包含在线课程的私 人网站，以实现学习目标。
作者简介：肖剑伟 (1986—)，男，广东广州人，本科，网络工程师，研究方向：Linux 网络技术。
— 72 —
2019 年第 8 期
信息与电脑 China Computer & Communication
软件开发与应用
反向代理、负载平衡器、邮件代理和 HTTP 缓存。MariaDB
是一个社区开发和商业支持的 MySQL 关系数据库管理系统
2 服务架构软件安装与部署
Moodle 服 务 架 构 采 用 基 于 LNMP 平 台 进 行 安 装 与 部 署，即在 Linux 系统下搭建 Nginx+MariaDB+PHP 环境来安 装 moodle 课程教学系统。Linux 是目前世界上应用非常广泛 的网络操作系统，有数以百亿计的电子设备使用 Linux，本 身具有很好的兼容性、安全性及高稳定性。Nginx 是免费的 Web 服务器开源软件，运行于 Linux 环境的 Nginx 可用于作
软件开发与应用
信息与电脑 China Computer & Communication
基于MAS系统的移动信息化平台研究与实现
［ ７ ］ 廉永 健 ， 耿艳兵． 基于Ｍ Ａ Ｓ 的高校 短信平台的设 计与开发 ［ Ｊ ］ ． 福建 电脑． ２ ０ １ ０ （ ０ ３ ） ： ２ ３＋ ２ ２ ． ．
［ ８ ］ 胡明． 企业信息协作系统短信接入系统 的设计 与实现 ［ Ｄ］ ．北京 ： 北京交通大学 ， ２ ０ １ ０ ． ［ ９ ］ 曾诚 陆永 忠． 李兵 短信网关的工作机制及其 在企信通 系统 中的应用 ［ Ｊ ］ ． 计算机工程与科学 ， ２ ０ ０ ５ ， ２ １ （ １ ０ ） ： １ ９—２ １ ． ［ １ Ｏ ］高 勇． 基于 Ｂ ｓ短信办公系统的设计 与实现［ Ｄ］ ．成 都 ： 电子科技大学 ， ２ ０ １ ０ ． ［ １ １ ］付 晓青 ． ＭＡ Ｓ安全关键技术 的研究与应用 ［ Ｄ］ ．郑州 ： 解放军信息工程大学 ， ２ ０ ０ ９ ． ［ １ ２ ］陈栋 ． ＷＥ Ｂ页面的移动终端适配技术研究 ［ Ｄ］ ． 北京 ： 北京 邮电大学 ， ２ ０ １ ２ ．
运 商 网络 的行业 网关 ， 行业 网关再 将信 息经 由短 信 中心 发送 至手 机 ； （ ２ ）使用 手机上 网与内部业 务 系统 进 行交 互 ． 手 机用 户 上 网连 接 到 企业 内部 的 ＭＡ Ｓ服 务 器 ， ＭＡ Ｓ服 务 器通过 用 户身份后 ， 会根 据 给该用 户分配 的访 问权 限 Ｈ 推 送 适 合该 用 户 的 ＷＡ Ｐ页面 和功 能 ， 手 机用 户 通 过点击 页 面的操作 达 到利用 手机操 作企业 内部业务 系统 的 目的．
参考 文献 ：
［ １ ］ 陈恒鑫．ＭＡ Ｓ技术 的应用研究 ［ Ｄ］ ．重庆 ： 重庆大学 ， ２ ０ ０ ５ ． ［ ２ ］ 朱琳． 基于移动代理服务器的适配模板 系统研究 与实 现［ Ｄ ］ ． 北京 ： 北京邮电大学 ， ２ ０ １ ２ ．
Moodle使用手册
Moodle使用手册Moodle使用手册 (1)一.为什么要使用课程管理系统？ (1)二。
如何进入课程网站？ (3)三.如何更改课程设置? (5)四。
如何管理教学资料？ (8)五.如何给学生提供学习材料？ (10)5。
1 打开编辑功能 (10)5。
2 提供学习材料 (11)六。
如何布置与查看作业？ (17)七。
如何组织学生讨论与答疑？ (22)八。
查看成绩 (27)九。
运行课程建议 (27)一.为什么要使用课程管理系统？简单地说，课程管理系统（Course Management System,CMS）就是为课程建立网站,在其上老师可以发布课程大纲、教学计划，以及每堂课的教学内容，布置作业，批改作业，公布学生成绩.课程管理系统往往还为课程提供一些通讯工具,如讨论组、聊天室，支持这门课程师生之间的交流.好的课程管理系统还会采集学生学习时的一些学习信息或做些数据统计，以便老师了解学生对课程内容的喜好，监视学生是否按时完成作业，了解学生的用功程度，学习上是否有困难。
下面用一个表来简单说明与只使用email作为教学辅助相比，CMS可能会有哪些优势。
Moodle是由澳大利亚教师Martin Dougiamas开发的.Moodle这个词最初是作为模块化的面向对象的动态学习环境(Modular Object—Oriented Dynamic Learning Environment）的首字母的缩写.Moodle这一软件对于教学者与学习者的计算机技能要求不是很高,只要掌握计算机的基本操作并会使用IE浏览器的人就可以方便的使用。
我们用下面这张表说明Moodle能干什么，不能干什么。
组织学生非实时讨论参与讨论组织学生实时讨论参与讨论计算学生分数在线测试参加在线测试学生跟踪教师社区不能支持的教学行为示例在线实时视频授课语音答疑请注意：Moodle这一软件并不能解决学习者的所有的数字化学习问题，其功能有限，有些教学活动如在线实时视频授课,语音答疑等不能通过Moodle实现,还得用其他工具和系统。
基于MAS和本体技术的专利分析系统设计
专利权等 。
以扩大 我国贸 易出 口、 高我 国企 业 国际竞 争 力， 立 国外 提 建
Ｔ Ｔ 预 警 监测 机制 已成 为 当前 急 需 解 决 的 重 大 问题 。 Ｂ
１ ２ 专利分析 方法 对 于专 利信 息的分析方法 包括定量 ．
分析 、 性 分 析 和权 利 的 分 析 。 定
在 ＇＇ 监测 预警 中， 术信 息 的 预警 是一项 重 要 的任 Ｉ Ｉ Ｂ’ 技
务 。跟 踪 国 外 的 技术 发 展 趋 势 ， 析 国 外 的 技 术 性 壁 垒 和 绿 分
定量分析一般适合 于所有 的国家和地 区 ， 或者 是有选 择
的专 利 国 家 ， 包 括 宏 观 分 析 、 它 申请 人 类 别 的 分 析 和 年 度 类 别
翟 东 升 黄 焱 王 明吉
（ 京 工 业 大 学 经 济 管 理 学 院 北 京 １０ ２ ） 北 ０ ０ ２
摘 要 介 绍 了专 利 分 析 相 关 内容 和 方 法 ， 出基 于 ＭＡ 提 Ｓ和 Ｏ ｔｌ ｙ技 术 的 专 利 分 析 系统 设 计 方 案 ， 细 分析 了本 ｎｏ ｇ ｏ 详 系统设 计 中 的关 键 技 术 ， 立 Ａｇｎ 通 用 模 型 并 介 绍 了各 个 Ａ ｅ ｔ 建 ｅｔ ｇｎ 的功 能 。 关 键词 专利 分 析 系统 多智 能代 理 系统 本体 ＭＡ Ｓ
况． 目的是 为 在 本 公 司 的 产 品 开 发 中 把 每 个单 一 的 情 报 综 合 起 来 ， 注 和 分 折其 历 程 变 化 ， 中 发 现 具 有 完 全 不 同 意 义 关 从
该结构包含通讯协议接 口、 用户接 口、 控制模块 、 数据库 、 接 口本体知识库 ， 中控 制模块 中包含事 件感知 、 其 事件适 配 、
以扩大 我国贸 易出 口、 高我 国企 业 国际竞 争 力， 立 国外 提 建
Ｔ Ｔ 预 警 监测 机制 已成 为 当前 急 需 解 决 的 重 大 问题 。 Ｂ
１ ２ 专利分析 方法 对 于专 利信 息的分析方法 包括定量 ．
分析 、 性 分 析 和权 利 的 分 析 。 定
在 ＇＇ 监测 预警 中， 术信 息 的 预警 是一项 重 要 的任 Ｉ Ｉ Ｂ’ 技
务 。跟 踪 国 外 的 技术 发 展 趋 势 ， 析 国 外 的 技 术 性 壁 垒 和 绿 分
定量分析一般适合 于所有 的国家和地 区 ， 或者 是有选 择
的专 利 国 家 ， 包 括 宏 观 分 析 、 它 申请 人 类 别 的 分 析 和 年 度 类 别
翟 东 升 黄 焱 王 明吉
（ 京 工 业 大 学 经 济 管 理 学 院 北 京 １０ ２ ） 北 ０ ０ ２
摘 要 介 绍 了专 利 分 析 相 关 内容 和 方 法 ， 出基 于 ＭＡ 提 Ｓ和 Ｏ ｔｌ ｙ技 术 的 专 利 分 析 系统 设 计 方 案 ， 细 分析 了本 ｎｏ ｇ ｏ 详 系统设 计 中 的关 键 技 术 ， 立 Ａｇｎ 通 用 模 型 并 介 绍 了各 个 Ａ ｅ ｔ 建 ｅｔ ｇｎ 的功 能 。 关 键词 专利 分 析 系统 多智 能代 理 系统 本体 ＭＡ Ｓ
况． 目的是 为 在 本 公 司 的 产 品 开 发 中 把 每 个单 一 的 情 报 综 合 起 来 ， 注 和 分 折其 历 程 变 化 ， 中 发 现 具 有 完 全 不 同 意 义 关 从
该结构包含通讯协议接 口、 用户接 口、 控制模块 、 数据库 、 接 口本体知识库 ， 中控 制模块 中包含事 件感知 、 其 事件适 配 、
MAS环境下支持产品设计的协同技术及系统研究
Ａｂ ｔａ ｔ Ｉ ｒｅ ｍｐ ｏ ｅｔｅｑ ａｉ ｎ ｆ ｃｅ ｃ ｆｐ ｏ ｕ ｔｄ ｓｇ ， ａｎ ｗ ｅｉｎｍｏ ｅ ， ｎ ｔ ｏｋ ｄ ｃ ｏ ｅａｉｅｄ ｓｇ ｓ ｓｒ ｃ： ｎｏ ｄ ｒｔ ｉ ｒｖ ｈ ｕ ｌｙ ａ ｄ ｅ ｉｎ ｙ ｏ ｒｄ ｃ ｅ ｉｎ ｏ ｔ ｉ ｅ ｄ ｓ ｄ ｇ ｅ ｒ ｅ ｏ ｐ ｒｔ ｅ ｉｎｉ ｗ ｖ
ｂ ｓ ｄｏ ｎ ｏ ｏ ｙｏ ｔ ｚ ｔｏ ， ａ ｄｔ ｅｔｃ ｏ ｏ ｙ ｏ ｄ ａ ｎ ｓｓ ｏ ｏ ｅｗｅ ｒ ｕ ｉｄ Ｂａ ｅｏ ｅ ｅａｐ ｏ ｏ ｙ ｅｓ ｓｅ ｏ ｎ ｔ ａ ｅ ｎａ ｔ ｌｎ ｐ ｉ ａｉ ｎ ｃ ｍｉ ｎ ｈ ｌ ｇ ｆ ｒ ｗｉ ｇ ｈ ｗ ｎｔ ｂａ ｅｓ ｄ ｅ ． ｈ ｅｎ ｈ ｔ ｓ ｎｔ ｓ ｒ ｔ ｔｐ ｔ ｍ ｆ ｅ — ｈ ｙ
梁 爽 ， 于 天彪 ， 杨 建 宇 ， 侯俊 铭 ， 王宛 山
（ 东北 大 学 机械 工程 与 自动 化 学 院，辽 宁 沈 阳 １０ ０ ） １０ ４
摘 要： 了提 高产 品质 量和开 发效 率 ， 出了基 于 ＭＡＳ的采用 网络技 术和现 代通信 技术 进行产 品设计 开发 的新型设 计模 为 提
式 —— 网络 化 协 同设 计 和 基 于 多 Ａ ｅ ｔ 协 同设 计 系 统 框 架 及 其 流 程 。研 究 了 协 同设 计 过 程 中基 于 贝 叶 斯 方 法 的任 务 逻 辑 ｇｎ 的
推断 、蚁群 算 法的伙伴 选择 以及 基 于 Ｗｅ 电子 图纸 显 示等 关键 技术 ，并在理论 研 究的基础 上开发 了网络 化协 同设 计原 型 ｂ的 系统 ， 验证 了网络化协 同设计 系统 的可靠性 、 实用性 和 高效 性 。 关键词 ： 同设 计； 多 Ａ ｅｔ 协 ｇｎ 系统 ；贝叶斯 ； 蚁群优化 ；伙 伴选择
ｂ ｓ ｄｏ ｎ ｏ ｏ ｙｏ ｔ ｚ ｔｏ ， ａ ｄｔ ｅｔｃ ｏ ｏ ｙ ｏ ｄ ａ ｎ ｓｓ ｏ ｏ ｅｗｅ ｒ ｕ ｉｄ Ｂａ ｅｏ ｅ ｅａｐ ｏ ｏ ｙ ｅｓ ｓｅ ｏ ｎ ｔ ａ ｅ ｎａ ｔ ｌｎ ｐ ｉ ａｉ ｎ ｃ ｍｉ ｎ ｈ ｌ ｇ ｆ ｒ ｗｉ ｇ ｈ ｗ ｎｔ ｂａ ｅｓ ｄ ｅ ． ｈ ｅｎ ｈ ｔ ｓ ｎｔ ｓ ｒ ｔ ｔｐ ｔ ｍ ｆ ｅ — ｈ ｙ
梁 爽 ， 于 天彪 ， 杨 建 宇 ， 侯俊 铭 ， 王宛 山
（ 东北 大 学 机械 工程 与 自动 化 学 院，辽 宁 沈 阳 １０ ０ ） １０ ４
摘 要： 了提 高产 品质 量和开 发效 率 ， 出了基 于 ＭＡＳ的采用 网络技 术和现 代通信 技术 进行产 品设计 开发 的新型设 计模 为 提
式 —— 网络 化 协 同设 计 和 基 于 多 Ａ ｅ ｔ 协 同设 计 系 统 框 架 及 其 流 程 。研 究 了 协 同设 计 过 程 中基 于 贝 叶 斯 方 法 的任 务 逻 辑 ｇｎ 的
推断 、蚁群 算 法的伙伴 选择 以及 基 于 Ｗｅ 电子 图纸 显 示等 关键 技术 ，并在理论 研 究的基础 上开发 了网络 化协 同设 计原 型 ｂ的 系统 ， 验证 了网络化协 同设计 系统 的可靠性 、 实用性 和 高效 性 。 关键词 ： 同设 计； 多 Ａ ｅｔ 协 ｇｎ 系统 ；贝叶斯 ； 蚁群优化 ；伙 伴选择
Mahara与moodle集成构建基于sns的学习网站
Mahara与moodle集成构建社交型学习网站1．项目介绍 (1)1.1．Mahara介绍 (1)1.2．Moodle介绍 (2)1.3．Mahara与moodle集成 (2)2．服务器环境安装 (2)2.1．基本环境需求 (2)2.2．组件支持 (2)2.3．推荐环境和本文所使用的实际环境。
(3)2.4．安装步骤 (3)3．网站源码安装 (3)3.1．mahara的安装 (3)3.2．moodle安装 (3)3.3.配置mahara和moodle的单点登录 (4)3.3.1．解决有些情况下mahara的networking不能打开的问题 (4)3.3.2配置networking（网络） (7)3.3.3配置moodle的网络（networking） (8)3.3.4配置mahara的机构 (8)3.3.5．配置moodle的单点登录 (10)3.3.6.实现从moodle到mahara的漫游 (12)3.3.7实现从mahara到moodle的漫游。
(14)4后续工作 (16)1．项目介绍1.1．Mahara介绍Mahara 是一个开放源码的电子档案系统(open source e-portfolio system)，它包含了电子档案（electronic portfolio），博客(webblog)，社会网络系统（social networking system),把人联系起来，并创建在线的学习社区（online learner communities)。
它提供了个人自我学习及成长发展的工具及环境，您可以一门课程，建立一个博客，在这个博客里, 您可以记录您学习此课程的心得及历程，此博客您可以分享给教师或同学, 让他们了解您学习此课程的状况及进度。
教师也可以在学期未根据同学的课程博客内容来评定同学的学习成果。
Mahara与其它e-portfolio软件最大的不同，在于使用者可以决定历程档案的大纲和内容。
基于Moodle平台的教学管理应用与实践——以浙江万里学院为例
收稿日期:2018-10-20基金项目:2017年浙江省教育科学规划研究课题:基于Moodle 的有效教务管理模式探究(2017SCG367)。
作者简介:黄佳(1983-),女,浙江浦江人,浙江万里学院设计艺术与建筑学院助理研究员,研究方向:高等教育管理。
基于Moodle 平台的教学管理应用与实践———以浙江万里学院为例黄佳袁陈仲委(浙江万里学院,浙江宁波315100)摘要:教学信息化是当前教学建设与方法改革的重要技术手段与支持。
Moodle 系统因兼容性好、功能全、互动式应用以及与教学要求符合度高、标准化接口等特性,越来越受学习者和教学管理者的喜爱。
文章以浙江万里学院Moodle 系统应用与推广为研究基础,探索Moodle 平台的教学管理信息化路径,在教学管理创新和教师服务质量提升方面,在教学活动组织、管理以及存储应用中,通过创新信息化管理、打破壁垒、实现跨部门信息化协同,为高校信息化教学管理带来了新的机遇和挑战。
关键词:Moodle 平台;信息化;教学管理中图分类号:G647文献标识码:A 文章编号:1671-2250(2019)02-0112-051高校教学信息化建设呼唤管理信息化信息化教学管理是现代教育发展的必然趋势。
如何提高高校的信息化教学及信息化管理水平,来实现高校的人才培养、科学研究和社会服务等目标,对高校的相关管理者提出了更高的要求。
传统的教务管理停留在单一的管理模式,与信息化管理不尽吻合。
部分年长的管理工作者已无法适应现有的信息化管理模式,即使培训也无法达到熟练运用的程度。
现有信息化管理是通过不同信息平台来实现相关管理的。
正因为Moodle 系统兼容性好、功能全、互动式应用符合相关特性的教学管理,故在我校得到全面推广使用。
如果没有稳定、有效的信息平台支撑,那么校与院、院与系的教务管理信息传递就要靠教务管理人员层层传递和沟通。
多年来各种QQ 群、微信群应用于学校各类教学活动、信息交流及教学管理,这使得教师和管理人员都疲于应付,忍受繁杂消息的干扰,教务管理工作也停留在事务处理、收集和处理大量碎片化信息的层面,管理者与教师在信息互动中会经常被情绪所影响。
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多种 适 合 移 动 学 习 的 教 学 模 式 ， 形 成 了 支持 移 动 课 堂 、支 持 情 境 感 知 、支 持 个 性 化 范 在 学 习 的移 动 学 习 系统 。 中 国网 梯
科技发展有限公司的 “ 移动学习解 决方 案”，将现有 的有线 网络教学平台迁移到无线学习环境 中，在无线学 习环境 中实
能电话和 Ｐ ＤＡ等 。移动学 习的实现设备具有以下特征：便携
性 ，即 设 备 体 积 小 、 重 量轻 ，便 于 随身 携 带 ：无 线 性 ，即 设 备 无 需连 线 ；移 动 性 ，指 使 用 者在 移 动 中 也 可 以很 好 的 使用 。 为 推 动 移 动 学 习 的研 究和 推 广移 动 学 习应 用 ，需 要 建 设 支 持 多 种 网 络 接 入 方 式 的移 动 学 习 网络 环 境 ，需 要 开 发 支 持 多 种 手 持 设备 访 问的 移 动 学 习管 理 系统 。
教 学活 动 都 在 指 定 时 间 和 地 点 进 行 的 课 堂 学 习 。 从移 动 学 习
Ｆ ｔｒ ｌｓｒｏ 项 目，计划利用无线通信技术构建一个 “ ｕｕｅＣａｓ ｍ ｏ 无
处 不 在 的 学 习环 境 ”，打 破 室 内学 习 的 限 制 ，辅助 户 外 教 学 ，
实现因材、因时、 因地 施教 。 该项 目开发 了支持 “ 移动教室”、 “ 户外移动学习 ”和 “ 随身学习”的移动 学习平 台，设计 了
一
为更 多 的青 年 提 供 接 受 高 等 教 育 的机 会 ，构 建 全 民 的终 身 学 习体 系 ，实 现 任 何 人 都 可 以 在 任何 时 间和 任 何 地 点进 行 自主 式学 习 。近 年 来 ，随 着移 动 通信 速 率 的提 升 、资 费的 下 调 以 及 手持 设 备 软 硬 件 平 台 的 快速 发展 ，移 动 通 信 网络 带 宽 、手 持设 备 的 Ｃ Ｕ 处 理速 度 、 内存大 小 、多 媒体 支 持 、屏 幕 分 辨 Ｐ 率 已经 达到 实 用 程度 ，手 机 、Ｐ Ａ 等手 持 设 备 可 以让 我 们 在 Ｄ 任 何 时 间 或 地 点 获取 、 处理 和 发 送 信 息 ，为 我 们 依 托 手 持 设
备和无线通信网络 开展教学活动提供 了可能。
移 动 学 习 （ ｂｌ Ｌ ａｎｎ ） ， 是 无 线 通 信 技 术 和 Ｍｏｉ ｅｒｉｇ ｅ
ＥＬ ａｎｎ ．ｅｒｉ ｇ的交 叉 应用 ，是 指 学 习者 在 任 何 时 间 、任 何 地 点 ， 都 可 以 通 过 手 持 设 备 和 无 线 通 信 网 络 获 取 学 习 资 源 进 行 学 习 ，并 与 其他 学 习 者和 教 师 进 行 教学 互 动 。移动 学 习具 有 以 下 特 征 ：学 习需 要 的紧 急 性 ；知 识 获 取 的 主 动性 ； 学 习 设 备 的 移动 性 ：学 习过 程 的互 动 性 ；教 学 活 动 的情 境 性 ； 教 学 内 容 的一 体 化 。 这 些特 征 使 移 动 学 习完 全 不 同 于传 统 的 让所 有
（ 北 工业 大 学 电子 信 息 学 院 ， 陕西 西 安 ７ ０ ７ ） 西 １０ ２
【 摘要 】以 ＷＬ ＡＮ和 ＭＡＳ技术为基础 ，设计支持不同接入方式 的手持设备登录移动学习管理系统的网络模型；以 Ｍｏ ｄ ｏｌ ｅ 为基础 ，构建支持移动学习的移动学习管理系统；讨论设备识别技术 、内容 自适应技术和 ＭＡＳ应用模块 开发 ，支持不同的手
第 １ ８卷
现 代教 育技 术
Ｍ ｏ ｍ ｕ ａｉｎ ｌ ｅ ｈ ｌｇ ｄｅ Ｅｄ ｃ ｔｏ ａ ｃ ｎｏ ｏ ｙ Ｔ
ｖｏ１ ８ ．１
２０ ０ ８年第 １ 期 ｌ
ＮＯ １ ｏ ８ ． １２ ０
ห้องสมุดไป่ตู้
基于 ＭＡ Ｓ和 Ｍｏｄｅ的移动学 习管理系统与关键技术设计串 ｏｌ
周 亮 段 渭军 杨严严
移动学习管理系统研 究现状分析
２０ ０ ４年 开始 由欧盟 支 持 的历 时三 年 的 全 欧 合作 研 究 项 目 “ Ｌ ａｎｎ ”，通 过 使 用移 动 技 术 ，尝 试 加 强 脱离 全 日制 教 Ｍ—ｅｒｉｇ
育 的 １．４岁青 年 的 扫盲 学 习 ， 计 开发 了一 系 列适 合 移 动 学 ６２ 设 习 的 学 习材 料 ，开 发 了以 Ｓ ＭＳ应 用 为 主 的移 动 学 习 系统 。欧 盟支 持 下 的 “ ｒｍ ｅＬ ａｎｎ — ｅｒｉｇ 项 目计 划 把现 有 Ｆｏ —ｅｒｉｇｔ ｍ Ｌ ａ ｎ ” ｏ ｎ
持 设 备 进行 移 动 学 习 。
【 关键词 ｌ移动学习：ＭＡ ：Ｍｏｄｅ ｓ ｏ ｌ；移动学习管理系统 ：设备识别：内容 自适应
【 中图分类号 】Ｇ ００ ７ ４ —５
【 文献标识码 】Ａ
【 论文编号 】１０ —０ ７（ ０ ８ 卜００ —５ ０ ９ ８ ９ ２ ０ ）１ １２０
引言
’９ ８年 １ ２ １９ ２月 ８日，我国教育部在 《 向 ２ 世纪教育振 面 １
兴 行 动 计 划 》 中 指 出 “ 代远 程 教 育 是 随着 现 代 信 息技 术 的 现 发 展而 产 生 的一 种 新 型 教 育 方 式 ， 是构 筑 知 识 经 济 时代 人 们 终 生学 习 体 系 的主 要 手段 ” 。 中 国政 府 拟 在 ２ １ ，基 本 ０ ０年 建 成 有 中 国特 色 的 多 层 次 、 多 形 式 、 多 功 能 的远 程 教 育 网 ，
的有线虚拟学 习环境发展成无线学习环境，该项 目第 一阶段
建立 全 球 性 的无 线 培 训 网 络 ，促 进 和 加 强 职 业培 训 ， 尝试 从 ｄＬ ａｎｎ －ｅｒｉｇ和 ｅ ｅｒｉｇ向 ｍ Ｌ ａ ｉｇ过渡 。 — ａ ｎ Ｌ ｎ — ｅｒ ｎ ｎ 台湾 Ｌ ａｎｎ ｅｒｉ ｉ ｇｎ
科技发展有限公司的 “ 移动学习解 决方 案”，将现有 的有线 网络教学平台迁移到无线学习环境 中，在无线学 习环境 中实
能电话和 Ｐ ＤＡ等 。移动学 习的实现设备具有以下特征：便携
性 ，即 设 备 体 积 小 、 重 量轻 ，便 于 随身 携 带 ：无 线 性 ，即 设 备 无 需连 线 ；移 动 性 ，指 使 用 者在 移 动 中 也 可 以很 好 的 使用 。 为 推 动 移 动 学 习 的研 究和 推 广移 动 学 习应 用 ，需 要 建 设 支 持 多 种 网 络 接 入 方 式 的移 动 学 习 网络 环 境 ，需 要 开 发 支 持 多 种 手 持 设备 访 问的 移 动 学 习管 理 系统 。
教 学活 动 都 在 指 定 时 间 和 地 点 进 行 的 课 堂 学 习 。 从移 动 学 习
Ｆ ｔｒ ｌｓｒｏ 项 目，计划利用无线通信技术构建一个 “ ｕｕｅＣａｓ ｍ ｏ 无
处 不 在 的 学 习环 境 ”，打 破 室 内学 习 的 限 制 ，辅助 户 外 教 学 ，
实现因材、因时、 因地 施教 。 该项 目开发 了支持 “ 移动教室”、 “ 户外移动学习 ”和 “ 随身学习”的移动 学习平 台，设计 了
一
为更 多 的青 年 提 供 接 受 高 等 教 育 的机 会 ，构 建 全 民 的终 身 学 习体 系 ，实 现 任 何 人 都 可 以 在 任何 时 间和 任 何 地 点进 行 自主 式学 习 。近 年 来 ，随 着移 动 通信 速 率 的提 升 、资 费的 下 调 以 及 手持 设 备 软 硬 件 平 台 的 快速 发展 ，移 动 通 信 网络 带 宽 、手 持设 备 的 Ｃ Ｕ 处 理速 度 、 内存大 小 、多 媒体 支 持 、屏 幕 分 辨 Ｐ 率 已经 达到 实 用 程度 ，手 机 、Ｐ Ａ 等手 持 设 备 可 以让 我 们 在 Ｄ 任 何 时 间 或 地 点 获取 、 处理 和 发 送 信 息 ，为 我 们 依 托 手 持 设
备和无线通信网络 开展教学活动提供 了可能。
移 动 学 习 （ ｂｌ Ｌ ａｎｎ ） ， 是 无 线 通 信 技 术 和 Ｍｏｉ ｅｒｉｇ ｅ
ＥＬ ａｎｎ ．ｅｒｉ ｇ的交 叉 应用 ，是 指 学 习者 在 任 何 时 间 、任 何 地 点 ， 都 可 以 通 过 手 持 设 备 和 无 线 通 信 网 络 获 取 学 习 资 源 进 行 学 习 ，并 与 其他 学 习 者和 教 师 进 行 教学 互 动 。移动 学 习具 有 以 下 特 征 ：学 习需 要 的紧 急 性 ；知 识 获 取 的 主 动性 ； 学 习 设 备 的 移动 性 ：学 习过 程 的互 动 性 ；教 学 活 动 的情 境 性 ； 教 学 内 容 的一 体 化 。 这 些特 征 使 移 动 学 习完 全 不 同 于传 统 的 让所 有
（ 北 工业 大 学 电子 信 息 学 院 ， 陕西 西 安 ７ ０ ７ ） 西 １０ ２
【 摘要 】以 ＷＬ ＡＮ和 ＭＡＳ技术为基础 ，设计支持不同接入方式 的手持设备登录移动学习管理系统的网络模型；以 Ｍｏ ｄ ｏｌ ｅ 为基础 ，构建支持移动学习的移动学习管理系统；讨论设备识别技术 、内容 自适应技术和 ＭＡＳ应用模块 开发 ，支持不同的手
第 １ ８卷
现 代教 育技 术
Ｍ ｏ ｍ ｕ ａｉｎ ｌ ｅ ｈ ｌｇ ｄｅ Ｅｄ ｃ ｔｏ ａ ｃ ｎｏ ｏ ｙ Ｔ
ｖｏ１ ８ ．１
２０ ０ ８年第 １ 期 ｌ
ＮＯ １ ｏ ８ ． １２ ０
ห้องสมุดไป่ตู้
基于 ＭＡ Ｓ和 Ｍｏｄｅ的移动学 习管理系统与关键技术设计串 ｏｌ
周 亮 段 渭军 杨严严
移动学习管理系统研 究现状分析
２０ ０ ４年 开始 由欧盟 支 持 的历 时三 年 的 全 欧 合作 研 究 项 目 “ Ｌ ａｎｎ ”，通 过 使 用移 动 技 术 ，尝 试 加 强 脱离 全 日制 教 Ｍ—ｅｒｉｇ
育 的 １．４岁青 年 的 扫盲 学 习 ， 计 开发 了一 系 列适 合 移 动 学 ６２ 设 习 的 学 习材 料 ，开 发 了以 Ｓ ＭＳ应 用 为 主 的移 动 学 习 系统 。欧 盟支 持 下 的 “ ｒｍ ｅＬ ａｎｎ — ｅｒｉｇ 项 目计 划 把现 有 Ｆｏ —ｅｒｉｇｔ ｍ Ｌ ａ ｎ ” ｏ ｎ
持 设 备 进行 移 动 学 习 。
【 关键词 ｌ移动学习：ＭＡ ：Ｍｏｄｅ ｓ ｏ ｌ；移动学习管理系统 ：设备识别：内容 自适应
【 中图分类号 】Ｇ ００ ７ ４ —５
【 文献标识码 】Ａ
【 论文编号 】１０ —０ ７（ ０ ８ 卜００ —５ ０ ９ ８ ９ ２ ０ ）１ １２０
引言
’９ ８年 １ ２ １９ ２月 ８日，我国教育部在 《 向 ２ 世纪教育振 面 １
兴 行 动 计 划 》 中 指 出 “ 代远 程 教 育 是 随着 现 代 信 息技 术 的 现 发 展而 产 生 的一 种 新 型 教 育 方 式 ， 是构 筑 知 识 经 济 时代 人 们 终 生学 习 体 系 的主 要 手段 ” 。 中 国政 府 拟 在 ２ １ ，基 本 ０ ０年 建 成 有 中 国特 色 的 多 层 次 、 多 形 式 、 多 功 能 的远 程 教 育 网 ，
的有线虚拟学 习环境发展成无线学习环境，该项 目第 一阶段
建立 全 球 性 的无 线 培 训 网 络 ，促 进 和 加 强 职 业培 训 ， 尝试 从 ｄＬ ａｎｎ －ｅｒｉｇ和 ｅ ｅｒｉｇ向 ｍ Ｌ ａ ｉｇ过渡 。 — ａ ｎ Ｌ ｎ — ｅｒ ｎ ｎ 台湾 Ｌ ａｎｎ ｅｒｉ ｉ ｇｎ